<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)工作計(jì)劃需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和修正。閱讀教學(xué)工作計(jì)劃范文可以幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案的編制，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的 漂亮的蘋果樹小班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色?。繉?duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的.。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服??？好。
二、教師示范撕粘蘋果。
1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
4.將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干凈。
三、幼兒粘貼水果。
1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
6.請(qǐng)幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
教師說：“小朋友，今天是小熊的生日，熊媽媽給她送了一條好漂亮的.裙子，（出示小熊）你看這裙子漂亮嗎？（漂亮）等一會(huì)兒它要開一個(gè)生日舞會(huì)，想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加，你們看它請(qǐng)了哪些小動(dòng)物呢？（分別出示小白兔、小花貓、小狗、小猴、小青蛙、小豬的圖片和字寶寶，并讓幼兒一一說出）可是這些小動(dòng)物說誰也不想去，你們想知道為什么嗎？（想）哦！原來呀，小動(dòng)物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導(dǎo)幼兒說出給小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起來做一條漂亮的裙子送給它們好嗎？”（好）
1、出示顏色，復(fù)習(xí)鞏固。
“你們知道這裙子有什么顏色嗎？
紅色，這跟什么的顏色一樣（引導(dǎo)幼兒說出同樣顏色的物品）
黃色，這跟什么的顏色一樣（引導(dǎo)幼兒說出同樣顏色的物品）
綠色，這跟什么的顏色一樣（引導(dǎo)幼兒說出同樣顏色的物品）
2、教師示范講解手指印畫的方法
活動(dòng)目標(biāo)：
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分。
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子。
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>
3、幼兒操作。
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)。
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
建構(gòu)區(qū)：
各種積木。
美工區(qū)：
各種繪畫材料。
1、出示紅寶寶，和紅寶寶問好。
2、出示紅寶寶的好朋友：認(rèn)識(shí)綠寶寶和黃寶寶。
3、寶寶找朋友：讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)寶寶，輕輕地和它說說話。
4、給寶寶喂食：紅寶寶吃紅豆豆，綠寶寶吃綠豆豆，黃寶寶吃黃豆豆。
5、和寶寶一起跳舞、游戲。
6、送寶寶回家：將寶寶送回相同顏色的家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。
活動(dòng)過程：
一、出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?。
師：好，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）。
二、教師出示示范。
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。”我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）。
師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）。
師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）。
師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）。
活動(dòng)延伸：
師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
如何種使玩具走起來。
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的'方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學(xué)習(xí)正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn)，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
通過觀察比較學(xué)習(xí)正面寫生畫的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個(gè)像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)。
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的.動(dòng)物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。
1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
很多孩子從不會(huì)畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
1.學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。
2.讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3.努力嘗試解決遇到的困難。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.房屋制作圖示。
2.彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒收集國(guó)內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識(shí)的觀察過各種房屋的造型。
1.請(qǐng)幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)。
2.教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1)教師重點(diǎn)示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
(2)指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。
(3)要求幼兒仔細(xì)觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過程中會(huì)遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
3.制作完畢，可以做一些樹木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。
文檔為doc格式。
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件。”在本次活動(dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂趣；運(yùn)用親切和藹的語言，營(yíng)造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的.發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出?；顒?dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
2、各種裙子圖案的紙板。
3、小白兔、小花貓、小狗、小猴、小青蛙、小豬的圖片和字寶寶（各6只）課前幼兒對(duì)于各種小動(dòng)物的名稱已有初步的認(rèn)識(shí)。
4、在活動(dòng)室墻上用彩帶布置成生日的會(huì)場(chǎng)，并把各種小動(dòng)物四散的貼在墻飾上。
5、紅、綠、黃三種顏料、漿糊、抹布若干。
6、操作時(shí)播放的輕松、優(yōu)美音樂；活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歡樂音樂。
學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
1、引導(dǎo)階段：
（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）。
2、發(fā)展階段：
（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
（2）把熊貓的'形象剪下。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具。
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說說，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。
2、聽故事。
老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理。
解故事內(nèi)容。
提問：
1、你們聽到什么？故事中有誰？
2、貝貝是怎樣分糖的？
3、動(dòng)手操作。
孩子操作，尋找糖果的顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”
3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
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思”
小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂。
活動(dòng)過程。
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的.興趣。
（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）。
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）。
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
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1.在繪畫區(qū)內(nèi)投放各色水粉顏料，以紅黃藍(lán)色為主，供幼兒使用。
2.提供各種用格子布做成的工藝品布置在活動(dòng)室供幼兒欣賞。
生活活動(dòng)。
1.提醒并幫助幼兒活動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，有汗時(shí)及時(shí)擦干。
2.餐前餐后不劇烈活動(dòng)。
家園共育。
1.建議家長(zhǎng)在春季多帶幼兒參加戶外活動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充水分。
2.天氣逐漸變暖，幼兒活動(dòng)量大，出汗較多，建議家長(zhǎng)給幼兒勤洗澡，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)教育。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察并尋找生活中的彩虹及彩虹現(xiàn)象。
教學(xué)活動(dòng)。
1.“小黃和小藍(lán)”：愿意看看、聽聽、講講，感受小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化。
2.“顏色對(duì)對(duì)碰”：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，充分體驗(yàn)玩色的樂趣。
3.“彩色世界真奇妙”：學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
4.“貪吃的變色龍”：理解故事中變色龍變色的過程并能嘗試大膽想象和表述。
5.“熱帶魚”：知道三角形有三條邊、三個(gè)角，能用三角形組合、變化出新形象。
區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū)。
“顏色魔術(shù)師”：嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，享受玩色的樂趣。
“給寶寶織毛衣”：喜歡搭配顏色，能使用橫線與豎線織毛衣。
“藏到哪里了”：嘗試用小手拓印，體驗(yàn)玩色的樂趣。
“彩帶飛舞”：能較流暢地畫波浪線。
2.益智區(qū)。
“套圖形”：認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形，還能進(jìn)行圖形大小的.比較。
3.建構(gòu)區(qū)。
“小動(dòng)物的家”：在給小動(dòng)物搭家的情景下，掌握平鋪、圍封的方法。
4.戶外活動(dòng)。
“小蝌蚪找媽媽”：練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
“彩色小皮球”：發(fā)展四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡球類活動(dòng)。
“網(wǎng)下鉆鉆爬爬”：發(fā)展在網(wǎng)下鉆爬的能力。
1、通過童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。
根據(jù)童話故事制作的動(dòng)畫教學(xué)或幻燈片一套、各色蠟筆若干。
1、讓幼兒自己講講認(rèn)識(shí)什么顏色。
提問“你認(rèn)識(shí)幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動(dòng)畫教學(xué)，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
3、組織繪畫活動(dòng)“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。
帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們?cè)诖笞匀焕锶ジ兄嗟念伾?/p>
本課是略讀課文，講述的是人們?cè)谥返倪^程中設(shè)法保護(hù)一棵粗壯，結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。故事所透露的是人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增高，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以自主閱讀領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容以及所表達(dá)的思想內(nèi)容。因此，本人在教學(xué)的設(shè)想上全放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只是在閱讀感悟中提示一種寫法“以小見大”。
在指導(dǎo)的過程中，首先通過平常所見人物動(dòng)作，去表現(xiàn)人物品質(zhì)。其次要抓住人物的語言，對(duì)話，表現(xiàn)人物品質(zhì)。通過一件小事，一個(gè)小的細(xì)節(jié)，一個(gè)小的片斷，來反映一個(gè)大的中心。這就是以小見大，在這種寫法上要注意兩點(diǎn)，這也是本人在本課中與寫作銜接的重點(diǎn)。第一，要抓住人物的語言，通過對(duì)話表現(xiàn)人物的思想。如，寫同學(xué)愛護(hù)班級(jí)，“這粉筆是老師給我們講課寫字用的，你拿一根他拿一根，老師用什么給我們講課呢?”第二，通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。如學(xué)生寫本人的一段外貌描寫“老師一手拿著粉筆，一手推了推那幅深度近視眼鏡，然后把教室從四周到中間直到每位同學(xué)都掃了一遍，輕輕地放放下教本……”在這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并要落實(shí)。從學(xué)生的習(xí)作看上去，還是很成功的，題材也較豐富“插柏楊”“老師笑了”“老師給我們認(rèn)錯(cuò)了”“愛笑的同桌”等。學(xué)生都能以一件小事通過人物的動(dòng)作，語言表達(dá)自已習(xí)作中心。
學(xué)完本課，我反思了自己的教學(xué)思想。首先本人注重訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑，解疑的能力，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，讓學(xué)生在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而提高閱讀能力。其次鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，從中感受人與自然和諧相處是一種高尚，最后通過習(xí)作落實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。
活動(dòng)過程：
2、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子，“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。
引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)。
4、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。
售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?
5、幫帽子店做帽子。
“對(duì)了，小朋友都覺的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。
幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。
6、聽音樂進(jìn)行帽子表演。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
過程：
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，；不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動(dòng)過程：
小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩。
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
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