<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
1、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣；
2、讓幼兒了解風(fēng)的成因及與人類(lèi)生活的關(guān)系，發(fā)展幼兒的思維能力；
電腦課件錄音機(jī)磁帶幼兒操作材料和玩具若干笑臉娃娃哭臉娃娃
（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)歡快音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
（二）基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看昨天戶(hù)外“找風(fēng)”游戲的.錄像；
（1）你是怎樣找到風(fēng)的？
（2）你是怎么感覺(jué)到風(fēng)的？
（3）教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)的課件。
2、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里尋找風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，變出風(fēng)來(lái)；
（1）請(qǐng)幼兒自己探索變出風(fēng)來(lái)；
（2）教師出示材料，請(qǐng)幼兒利用操作材料變出風(fēng)來(lái)；
（3）探討：你是怎樣變出的風(fēng)？
（4）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件：“風(fēng)從哪里來(lái)”
3、小朋友，在我們的生活中有各種各樣的風(fēng)，你知道都有哪些風(fēng)嗎？
教師結(jié)合課件簡(jiǎn)單評(píng)析小結(jié)。
4、教師出示笑臉娃娃和哭臉娃娃，引起幼兒興趣；
（1）請(qǐng)喜歡風(fēng)的小朋友站到笑臉娃娃的旁邊，不喜歡風(fēng)的小朋友站到哭臉娃娃的旁邊。
（2）為什么喜歡（不喜歡）風(fēng)？（配合圖片展示）
（3）教師和孩子一起統(tǒng)計(jì)得分并小結(jié)；
5、教師通過(guò)課件豐富幼兒關(guān)于風(fēng)的知識(shí)；
（1）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件
小朋友你們知道嗎，風(fēng)還有許多好處和害處，讓我們一起來(lái)看看吧。
（2）討論：臺(tái)風(fēng)。龍卷風(fēng)力量強(qiáng)大，給人們?cè)斐闪嗽S多危害，怎樣才能控制這些風(fēng)呢？
（三）結(jié)束部分：
（1）請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，讓風(fēng)來(lái)為我們做好事；
（2）聽(tīng)音樂(lè)拍手出教室，自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽親近動(dòng)物，在捉泥鰍中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒感受泥鰍光滑的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的手套對(duì)捉泥鰍的影響。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥鰍若干
2、臉盆、各種材質(zhì)的手套、擦手毛巾等。
一、幼兒觀(guān)察，了解泥鰍的主要特征。
1、盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。
（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。
（2）、幼兒觀(guān)察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
2、第二次玩泥鰍：
(1)、教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。
(2)、幼兒自由嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。
(3)、教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀(guān)察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來(lái)找一找。
二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質(zhì)的手套對(duì)捉泥鰍的影響。
1、出示手套，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。
2、幼兒選擇一種自己認(rèn)為比較容易捉泥鰍的手套進(jìn)行嘗試。
3、幼兒交流不同材質(zhì)手套捉泥鰍的感受。
4、幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
5、請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰(shuí)多誰(shuí)少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。）
三、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)泥鰍是屬于哪一類(lèi)動(dòng)物．這類(lèi)動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。
2、周末請(qǐng)爸爸媽媽帶著你們到小河里捉泥鰍，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)。
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。（重點(diǎn)）
2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受物體的沉浮變化。
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn)，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示硬幣，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮？教師驗(yàn)證幼兒猜想，硬幣會(huì)沉入水中。
二、幼兒觀(guān)察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜想
1、提問(wèn)：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？
2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？
3、出示記錄表，提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用？
小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1、實(shí)驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。
2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)行記錄。教師觀(guān)察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。
3、展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問(wèn)：你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀？
小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，
但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)；紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì)沉下去。
四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)
1、出示球狀橡皮泥，提問(wèn)：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)??？教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。
2、提問(wèn)：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀(guān)察幼兒操作。
4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)：
（1）捏的'薄薄的
（2）不能進(jìn)水
（3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣
五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）
幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。
活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想，猜想后讓幼兒帶著問(wèn)題去找答案，引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動(dòng)驗(yàn)證猜想結(jié)果，并記錄交流。幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試使用多種生活中隨處可見(jiàn)的輔助材料讓硬幣浮了起來(lái)，在多次操作比較中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解。活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，當(dāng)幼兒嘗試用常見(jiàn)材料幫助硬幣浮起來(lái)后，我又出示會(huì)沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)，通過(guò)操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(lái)。但試驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)未成功的幼兒活動(dòng)結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)教育活動(dòng)。
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng)，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類(lèi)健康的昆蟲(chóng)。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì)飛，是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對(duì)它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的.互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類(lèi)的關(guān)系。
1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。
3、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害，并能區(qū)分它們。
4、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蚊蠅的憎惡。
5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對(duì)人類(lèi)的危害。
2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對(duì)人類(lèi)的危害以及如何消滅它們。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)
（一）開(kāi)始部分：
以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
長(zhǎng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲(chóng)。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）
（二）基本部分：
1、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征。
幼兒：“蒼蠅有兩對(duì)翅膀，蚊子有一對(duì)翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對(duì)又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿(mǎn)了細(xì)菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細(xì)菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì)怎樣？會(huì)生病，拉肚子，發(fā)燒。
（2）蒼蠅是害蟲(chóng)，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì)傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì)把疾病傳給別人，使別人生病。
（2）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長(zhǎng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲(chóng)劑等。
4、總結(jié)：因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌，蚊子吸血，它們都是害蟲(chóng)，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
（三）結(jié)束部分：
1、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。
環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵：戶(hù)外游戲《消滅蚊子》
1．選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈?！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
大班音樂(lè)游戲教案《大水牛和小蚊子》
1、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣；
2、讓幼兒了解風(fēng)的成因及與人類(lèi)生活的關(guān)系，發(fā)展幼兒的`思維能力；
電腦課件錄音機(jī)磁帶幼兒操作材料和玩具若干笑臉娃娃哭臉娃娃
（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)歡快音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
（二）基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看昨天戶(hù)外“找風(fēng)”游戲的錄像；
探討：
（1）你是怎樣找到風(fēng)的？
（2）你是怎么感覺(jué)到風(fēng)的？
（3）教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)的課件。
2、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里尋找風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，變出風(fēng)來(lái)；
（1）請(qǐng)幼兒自己探索變出風(fēng)來(lái)；
（2）教師出示材料，請(qǐng)幼兒利用操作材料變出風(fēng)來(lái)；
（3）探討：你是怎樣變出的風(fēng)？
（4）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件：“風(fēng)從哪里來(lái)”
3、小朋友，在我們的生活中有各種各樣的風(fēng)，你知道都有哪些風(fēng)嗎？
教師結(jié)合課件簡(jiǎn)單評(píng)析小結(jié)。
4、教師出示笑臉娃娃和哭臉娃娃，引起幼兒興趣；
（1）請(qǐng)喜歡風(fēng)的小朋友站到笑臉娃娃的旁邊，不喜歡風(fēng)的小朋友站到哭臉娃娃的旁邊。
（2）為什么喜歡（不喜歡）風(fēng)？（配合圖片展示）
（3）教師和孩子一起統(tǒng)計(jì)得分并小結(jié)；
5、教師通過(guò)課件豐富幼兒關(guān)于風(fēng)的知識(shí)；
（1）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件
小朋友你們知道嗎，風(fēng)還有許多好處和害處，讓我們一起來(lái)看看吧。
（2）討論：臺(tái)風(fēng)。龍卷風(fēng)力量強(qiáng)大，給人們?cè)斐闪嗽S多危害，怎樣才能控制這些風(fēng)呢？
（三）結(jié)束部分：
（1）請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，讓風(fēng)來(lái)為我們做好事；
（2）聽(tīng)音樂(lè)拍手出教室，自然結(jié)束。
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