<menuitem id="an1j4"></menuitem> 隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
清代康熙年間編訂的《全唐詩(shī)》，收錄詩(shī)四萬(wàn)八千九百多首，常人難以全讀;此后 沈德潛以《全唐詩(shī)》為藍(lán)本，編訊唐詩(shī)別裁》，收錄詩(shī)一千九百二十八首，普通人也難以全讀。于是，清代乾隆年間 蘅塘退士 以《唐詩(shī)別裁》為藍(lán)本，編訊唐詩(shī)三百首》收錄詩(shī)三百一十首，成為流傳最廣、影響最大的唐詩(shī)普及讀本。
《唐詩(shī)三百首》的編選者蘅塘退士(1711～1778)，原名孫洙，字臨西，江蘇無(wú)錫人。他自幼家貧，性敏好學(xué)，寒冬臘月讀書(shū)時(shí)，常握一木，謂木能生火可敵寒。乾隆九年(1745)他考中順天舉人，授景山官學(xué)教習(xí)，出任上元縣教諭。乾隆十六年(1752)他得中進(jìn)士，歷任盧龍、大城知縣。后遭人讒陷罷官，平復(fù)后任山東鄒平知縣。乾隆二十五年(1761)、二十七年(1763)兩次主持鄉(xiāng)試，推掖名士。他為官清廉如水，愛(ài)民如子，又勤勉好學(xué)，書(shū)似歐陽(yáng)詢，詩(shī)宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春，孫洙與他的繼室夫人徐蘭英相互商榷，開(kāi)始編訊唐詩(shī)三百首》。編選這本書(shū)是有感于《千家詩(shī)》選詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，體裁不備，體例不一，希望以新的選本取而代之，成為合適的、流傳不廢的家塾課本。他們的選詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)是“因?qū)＞吞圃?shī)中膾炙人口之作，擇其尤要者”。既好又易誦，以體裁為經(jīng)，以時(shí)間為緯?！短圃?shī)三百首》于清乾隆二十九年(1765)編輯完成，書(shū)的題目有的說(shuō)脫胎于民諺“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做作詩(shī)也會(huì)吟”，有的說(shuō)取自“詩(shī)三百”，說(shuō)法各不相同。 《唐詩(shī)三百首》被世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)收錄為中國(guó)流傳最廣的詩(shī)詞選集。
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清·同治辛末春刊《唐詩(shī)注疏三百首》
的一種。五律源于五言古體，風(fēng)格峻整，音律雄渾，含蓄深厚，成為唐人應(yīng)制、應(yīng)試以及日常生活中普遍采用的詩(shī)歌題材。唐代五律名家數(shù)不勝數(shù)，以王昌齡、王維、孟浩然、李白、杜甫、劉長(zhǎng)卿成就為大。 七言律詩(shī)簡(jiǎn)稱(chēng)七律，是近體詩(shī)的一種，格律要求與五律相同。七律源于七言古體，在初唐時(shí)期漸成規(guī)模，至杜甫臻至爐火純青。有唐一代，七律圣手有王維、杜甫、李商隱、杜牧、羅隱等，風(fēng)華絕代，輝映古今。 五七言絕句簡(jiǎn)稱(chēng)五絕和七絕，都是古典詩(shī)體中絕句的一種。五絕起源于漢，七絕起源于六朝，兩者都在齊梁時(shí)期成型，初唐階段成熟。唐代絕句氣象高遠(yuǎn)，率真自然，達(dá)到了吟誦自由化的最高峰，名家有李白、王維、王昌齡、韋應(yīng)物、杜牧、劉禹錫等人。
百分網(wǎng)作品影響
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐朝是中國(guó)詩(shī)歌的巔峰，巔峰時(shí)期的那個(gè)黃金時(shí)代令人神往。詩(shī)歌是當(dāng)時(shí)文學(xué)的最高代表，成為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)堅(jiān)實(shí)的重要組成部分，也是中華文明靚麗的風(fēng)景線。 唐詩(shī)與宋詞、元曲并稱(chēng)，題材寬泛，眾體兼?zhèn)?，格調(diào)高雅，是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的奇跡。唐詩(shī)對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。歷朝歷代的文人視唐詩(shī)為圭臬，奉唐人為典范。公元7世紀(jì)，孫季良開(kāi)始編纂唐詩(shī)選本，至辛亥革命前，一千二百余年間，每二年即有一本唐詩(shī)選本問(wèn)世。眾多選本中以《唐詩(shī)三百首》流傳最廣、影響最大，風(fēng)行海內(nèi)，老幼皆宜，雅俗共賞，成為屢印不止的最經(jīng)典的選本之一?！短圃?shī)三百首》以成功務(wù)實(shí)的編法、簡(jiǎn)易適中的篇幅、通俗大眾的觀點(diǎn)、入選的精美詩(shī)歌打動(dòng)著讀者，成為兒童最成功的啟蒙教材、了解中國(guó)文化的模范讀本，對(duì)中國(guó)詩(shī)歌選編學(xué)、中國(guó)人的心理構(gòu)成都有很大的影響。
人們都說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)《唐詩(shī)三百首》影響之大。
百分網(wǎng)流行注本
《唐詩(shī)三百首》向來(lái)有幾種注釋本流行，如清章燮的《唐詩(shī)三百首注疏》，清李盤(pán)的《注釋唐詩(shī)三百首》等，其中以陳婉俊的《唐詩(shī)三百首補(bǔ)注》教為簡(jiǎn)明。
在古代的唐詩(shī)選本中，清人孫沫的《唐詩(shī)三百首[1]》最為流行。今人喻守真有《唐詩(shī)三百首詳析》中華書(shū)局版，對(duì)藝術(shù)特色的講解甚為詳切。今人唐詩(shī)選本較多，茲介紹兩種：一是葛兆光《唐詩(shī)卷》浙江文藝出版社出版，收唐詩(shī)282首，凡七十八家，選詩(shī)頗具眼量，小傳、注釋新見(jiàn)迭出，自成一家;一是馬茂元《唐詩(shī)遜人民文學(xué)出版社出版，選詩(shī)500余首，按體例排列，注釋簡(jiǎn)明，分析詳備。
普通人的第一次雖然都是和生活小事有關(guān)，但也同樣有收獲。第一次學(xué)車(chē)的經(jīng)歷，讓我知道了一個(gè)人能不能做成一件事，不能主觀臆斷，都要讓實(shí)踐來(lái)說(shuō)話。
兒子不在我們身邊生活，老叟的急躁脾氣開(kāi)車(chē)又不安全，所以一直沒(méi)有買(mǎi)車(chē)。去年臨近年終，老家有幾場(chǎng)事在那兒排著隊(duì)，越想越覺(jué)得害怕。那段時(shí)間，腦子里全是盤(pán)算怎樣趕公交，我?guī)缀趺噶斯坏臅r(shí)間點(diǎn)；坐哪趟火車(chē)，下車(chē)后再坐鞏義的公交到達(dá)親戚家的時(shí)間才能恰到好處。
慢慢的我就萌生了一個(gè)念頭——我要學(xué)開(kāi)車(chē)。不管我把這個(gè)想法向誰(shuí)公布，說(shuō)出口了之后，接下來(lái)就是會(huì)心地看著他們笑。因?yàn)槲沂撬麄兊墓脣尰蛘咭虌專(zhuān)覐乃麄兊男θ堇镏牢覍W(xué)車(chē)是個(gè)笑話，還有一種甜甜的暖暖的感覺(jué)。
我想老叟對(duì)我的想法應(yīng)該是最強(qiáng)烈的反對(duì)，因?yàn)樵谒男睦镂沂悄芰ψ畈钅懽钚?，世界上最笨的人。這幾年晚上散步的時(shí)候，只要過(guò)馬路他就拉住我的手，或者我就站在路邊長(zhǎng)時(shí)間地等，必須等到路上沒(méi)有一輛車(chē)了才放心地通過(guò)。
當(dāng)我忐忑地將我的想法告訴老叟的時(shí)候，我正等著他說(shuō)出那句話呢：“就你，過(guò)馬路都不會(huì)，還想學(xué)開(kāi)車(chē)，別把人家都笑死?！笨赏耆龊跷业念A(yù)料，他一下子向我伸出了大拇指。我不敢將我的害怕和對(duì)自己的懷疑說(shuō)出來(lái)，他接著說(shuō)：“其實(shí)汽車(chē)很簡(jiǎn)單，很好學(xué)，比自行車(chē)要好學(xué)得多?！蔽蚁胨赃@樣說(shuō)，是為了鼓勵(lì)我。兒子不在身邊，我們年齡越來(lái)越大了，總這樣跑著去搭車(chē)顯然不行了。他清楚自己的脾氣，所以他不愛(ài)車(chē)更不想摸車(chē)?？磥?lái)今后我們兩個(gè)的出行就指望我了呀！
大年初二的晚上，我們?nèi)诮K于可以一塊兒散個(gè)步了。悠閑自得的心情沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，老叟的電話就響了。掛斷電話，老叟一臉的沉悶，對(duì)我說(shuō)：“大叔去世了?！比绻且话闳耍崆叭ヒ淮谓o大叔燒燒紙，上上禮，出殯的時(shí)候再去送就行了。可我們不行，老叟在他們整個(gè)家族中算是個(gè)掌門(mén)人吧，我們必須提前回去，我們總共在家呆了四天。
回到家后，老叟對(duì)兒子說(shuō)：“在你走之前，教會(huì)你媽開(kāi)車(chē)?！崩羡诺脑捯怀?，我意識(shí)到了箭在弦上了，因?yàn)樗莻€(gè)說(shuō)一不二的人。
教育學(xué)院新校區(qū)，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，選好地方后，車(chē)停下來(lái)了。兒子從駕駛室里走下來(lái)了，看著我微微地笑著，不敢對(duì)我說(shuō)可憐的話，他走向副駕駛的位置。在嚴(yán)厲的軍師面前，我和兒子都只有服從。我也趕緊下來(lái)，走向駕駛室，不敢遲疑，進(jìn)去坐在那個(gè)可怕的座位上。老叟坐在我右手后面的位置上，身子向前趴著，手抓著我的座椅靠背。他命令兒子：“從頭一點(diǎn)一點(diǎn)地教起，一點(diǎn)都不能馬虎，一開(kāi)始就讓她嚴(yán)格地按規(guī)矩來(lái)?！北緛?lái)兒子就是個(gè)十分認(rèn)真小心的人，跟著兒子的講解，我依次系上安全帶，按一下電源鍵，通電；再踩著剎車(chē)長(zhǎng)按電源鍵，點(diǎn)火；調(diào)整座椅和后視鏡；踩著剎車(chē)，檔位掛進(jìn)d檔；按一下手剎鍵，解除手剎。
不知不覺(jué)，車(chē)竟然向前走了起來(lái)。我在心里激動(dòng)著，直想喊出來(lái)：“是我把車(chē)開(kāi)走的嗎？車(chē)在我的操縱下向前走了起來(lái)呀！我能把汽車(chē)開(kāi)走了呀！”我在問(wèn)自己：“你這不是沒(méi)有害怕嗎？是有嚴(yán)厲的監(jiān)工在，你不敢害怕吧？”只聽(tīng)老叟說(shuō)：“不能只跑直線，讓她學(xué)拐彎。”學(xué)會(huì)之后，又學(xué)會(huì)了過(guò)隔離帶。
第一次之后，我知道了自己坐在駕駛室里握著方向盤(pán)的時(shí)候并沒(méi)有害怕，能夠非常鎮(zhèn)定地進(jìn)行操作，我也知道了像我這樣的人也能學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)，這些都是和我原來(lái)的料想完全相反的。朋友們，想做什么就去動(dòng)手，去嘗試吧，第一次就一定使你有所發(fā)現(xiàn)。
這學(xué)期即將結(jié)束，體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作也告一段落了，這個(gè)學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初步完成了我的預(yù)期計(jì)劃，上個(gè)學(xué)期主要是體能的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期在體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，展開(kāi)了如火如荼的教學(xué)，學(xué)生在技術(shù)和體能方面都有了大的進(jìn)展，我比較滿意。
這學(xué)期的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練是從這學(xué)期開(kāi)始的，一直訓(xùn)練今天，訓(xùn)練了三個(gè)多月，我訓(xùn)練的時(shí)間都選在沒(méi)周四的地六節(jié)課時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校其余的時(shí)間都沒(méi)有，但實(shí)際條件限制，就這樣，我組織學(xué)生訓(xùn)練，而學(xué)生放棄了早晨的大好時(shí)間來(lái)訓(xùn)練。
在訓(xùn)練的過(guò)程中，我首先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生熱身，讓技術(shù)好的學(xué)生，領(lǐng)做。對(duì)于技術(shù)教學(xué)，我開(kāi)始階段，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再慢慢過(guò)渡到相應(yīng)的難度教學(xué)。學(xué)生的接受能力比較好，大都都能夠迅速的掌握。根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用各種方式，讓學(xué)生在體能和技能方面有所突破，學(xué)生部但學(xué)的好，也玩的開(kāi)心，何樂(lè)而不為呢。
科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
在思想教育方面上，我也十分注重學(xué)生的思想教育工作。對(duì)于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)候等產(chǎn)生的問(wèn)題，我會(huì)細(xì)心的給予教育，從思想入手，層層深入，讓學(xué)生從心底去接受和改變。最終成效是顯著地。
為了更好的做好體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己對(duì)更加專(zhuān)業(yè)化，只有這樣，我的教學(xué)才會(huì)更完美。
讓全校師生心中把想說(shuō)的話傾訴出來(lái)。也許感人，也許開(kāi)心，也許悲傷，一定會(huì)讓傾聽(tīng)者感觸很深，讓傾聽(tīng)者聽(tīng)到許多聽(tīng)不到的東西，學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓讀者感受到許多以前沒(méi)有的感受。
開(kāi)始之日起每周抽取報(bào)名人中的x位于周三下午周五朗誦（特殊情況可以加一期）。
山東海事職業(yè)學(xué)院全體師生以及工人。
為了公平的原則采取大眾報(bào)名，抽選的形式進(jìn)行朗誦。
5、1背景，每個(gè)人都有一段不一樣的故事，每個(gè)人對(duì)書(shū)中的故事也有不一樣的理解，中央電視臺(tái)推出了一個(gè)這樣的節(jié)目“以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的`情感讀出文字背后的價(jià)值”《朗讀者》就是這個(gè)節(jié)目的名字，不少人把《朗讀者》喻為是傳播文化的又一股“清流”，以此肯定該節(jié)目的創(chuàng)辦意義。而節(jié)目中朗讀嘉賓分享各自的動(dòng)人故事，帶給觀眾文學(xué)、文字以外的享受及思考，則讓這股“清流”更加透徹、明亮。正是這一環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)及作用，使得原本能打八十分的《朗讀者》，可以打上九十分，甚至更高分我們可以把另一種適合我們的方式，把這種有意義的活動(dòng)帶入我們的學(xué)校。
5、2目的，豐富校園生活，給同學(xué)們一個(gè)了解“朗讀者”的機(jī)會(huì)，增進(jìn)老師，同學(xué)們之間的感情。實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。七、稿件篩選《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，所以我們審核的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)同學(xué)們的身心健康有幫助的、思想健康的、鼓舞人的、教育人的、感染人的。
朗讀者策劃書(shū)三
為培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)也為了給同學(xué)們提供一個(gè)交流感悟和抒發(fā)情感的平臺(tái)，山東大學(xué)研究生會(huì)特舉辦第一屆山東大學(xué)“朗讀者”活動(dòng)?！袄首x者”活動(dòng)作為山東大學(xué)文化情感類(lèi)活動(dòng)的一次嘗試，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與文學(xué)作品相結(jié)合的方式，力圖實(shí)現(xiàn)以文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，期待大家積極參與。
山東大學(xué)全體在校師生，個(gè)人或組合均可
20xx年11月13日——20xx年12月2日
網(wǎng)易云音樂(lè)
報(bào)名時(shí)間：20xx年11月13日——20xx年11月28日17點(diǎn)
報(bào)名方式：在報(bào)名時(shí)間內(nèi)將電子版報(bào)名表（附件一）與音頻作品（只能為mp3格式）打包發(fā)送至郵箱xx郵件主題和文件包名稱(chēng)格式為“學(xué)院名稱(chēng)+姓名+音頻作品名稱(chēng)”。并在報(bào)名時(shí)間內(nèi)將mp3音頻作品自行上傳至網(wǎng)易云音樂(lè)平臺(tái)，網(wǎng)址為xx（鏈接必須要使用電腦打開(kāi)，且賽區(qū)統(tǒng)一填寫(xiě)為“山東大學(xué)研究生會(huì)”）。
注：每位參與者投稿僅限一次，填寫(xiě)報(bào)名表發(fā)送到文藝部郵箱并成功將音頻上傳至網(wǎng)易云音樂(lè)平臺(tái)視為有效報(bào)名。
參賽作品一經(jīng)投稿則視為允許主辦方在活動(dòng)報(bào)道和推廣中署名使用。
投票時(shí)間：20xx年11月17日——20xx年12月2日17點(diǎn)
作品主題包括但不限于以下內(nèi)容：
親情、愛(ài)情、友情、青春、告別、選擇、理想、成長(zhǎng)、我的祖國(guó)
1、內(nèi)容積極健康
2、音頻長(zhǎng)度在5分鐘以內(nèi)，吐字盡量清晰
3、可以朗讀自己的文章，也可以朗讀喜愛(ài)的作品并分享個(gè)人感受
4、可以配上背景音樂(lè)
5、不得盜用他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格
1、根據(jù)網(wǎng)易云音樂(lè)平臺(tái)所得票數(shù)前十八名設(shè)置一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)20名，頒發(fā)獎(jiǎng)品并授予校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)。
2、在所有投票者中隨機(jī)抽出幸運(yùn)獎(jiǎng)110名，贈(zèng)送獎(jiǎng)品。
注：獲獎(jiǎng)結(jié)果由“山大研究生會(huì)”wechat公眾號(hào)公布。
黃昏，在一幅畫(huà)卷里肆意潑墨，揮舞出萬(wàn)丈光芒，置身于畫(huà)卷的人還來(lái)不及慨嘆大自然的美妙，月亮已跌進(jìn)黃昏，濺起千古詩(shī)意。
夜是造物主的杰作，空靈靈，漆黑黑的畫(huà)卷上，涂抹著精靈，只消一絲光芒，便可以在漆黑的夜里曼妙妖嬈，何況是嫦娥和玉兔，盡管它們只是是月亮的美麗注腳。于是，月亮是夜空中的女神。她溫婉嫻靜，注視著夜空。
當(dāng)你還在凝神，一顆流星已經(jīng)劃過(guò)，瞬間的美麗震撼了永恒。巨大的隕石作別云彩，遙看星空。詩(shī)人的眼淚滴落在夜空，吟唱床前明月光。滴落在邊塞，吟唱秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。
從古至今，夜是詩(shī)人筆下唯美的.詩(shī)行。夜的神秘浩瀚，大概對(duì)應(yīng)的是中國(guó)詩(shī)歌文化的璀璨奪目。夜空的浪漫迷人，也許是因?yàn)樗纳铄湮粗蜕衩責(zé)o垠。
夜是作家眷戀的時(shí)光，一盞孤燈，一卷書(shū)，一爐香，偶有靈感，鋪陳紙張，暈開(kāi)的詩(shī)篇大概就是心中的紙?jiān)铝痢?/p>
夜是書(shū)法家馳騁的時(shí)光。磨墨揮灑，似乎總是被白天的瑣事困擾，那流暢的線條豈能被俗世兜轉(zhuǎn)。夜的寧?kù)o，線條灑脫，渾然天成，黑色的線條書(shū)寫(xiě)幾千年的文明古國(guó)，點(diǎn)染的神秘色彩大概無(wú)它物能企及。夜，許是張大千，顏真卿等書(shū)法大師都熱愛(ài)的時(shí)光。
夜是品茶者喜好的時(shí)光。建盞里漂浮的紅茶氤氳幾許陳香，任絲絲幽香沖淡浮塵，讓其香潤(rùn)澤心靈，讓其味超塵脫俗。把玩手中的建盞，揣摩宋人斗茶的心緒，竟有留待殘荷聽(tīng)夜雨的浪漫。
夜里，院落梧桐飄落幾許枯葉，我的筆端就盛滿蕭瑟的秋意。
要飛過(guò)多少片海
才能在沙丘安眠
炮彈要多少次掠過(guò)天空
才能被永遠(yuǎn)禁止
答案啊 它在這風(fēng)中飄揚(yáng)
一個(gè)人要仰望多少次
才能看見(jiàn)天空
一個(gè)人要有多少只耳朵
才能聽(tīng)見(jiàn)人們的悲泣
要犧牲多少條生命
才能知道太多的人
已經(jīng)死去
答案啊，我的朋友
它在這風(fēng)中飄揚(yáng)
一個(gè)人要仰望多少次
才能看見(jiàn)天空
一個(gè)人要有多少只耳朵
才能聽(tīng)見(jiàn)人們的悲泣
要犧牲多少條生命
才能知道太多的人已經(jīng)死去
答案啊 我的朋友
它在這風(fēng)中飄揚(yáng)
總會(huì)有一些東西把我們逐漸陷入懷念。比如一個(gè)細(xì)微的問(wèn)候，或者是一次聲勢(shì)浩大的情感洗劫。有時(shí)候我們寧愿喝醉了酒，然后把一切都錯(cuò)過(guò)一些事情不及細(xì)想便已消失無(wú)蹤。此時(shí)此刻，一些高大建筑遮擋了我對(duì)你的思念。對(duì)此的無(wú)能為力如同那漫天飛雪鼓動(dòng)的風(fēng)。
剩下的一些話，我不緘默，因?yàn)槟阒?。我們是在同一個(gè)圓滿的圓內(nèi)，無(wú)論以吸，無(wú)論以斥，我們，都不會(huì)悖離太遠(yuǎn)。
你說(shuō)你好喜歡蝴蝶飛舞。這種象形的比喻常使人迷惘。蝴蝶的飛舞只是亂舞。而雄鷹的飛舞，卻是精準(zhǔn)的飛翔。
聽(tīng)著《那一夜》，有多少人會(huì)想起那一夜？這煽情的歌曲只能煽的多情人更加苦情。哪一夜，最令人癡迷的再不可企及？眾多的人面向喧鬧背棄了懷念。
愛(ài)死你了，面目全非的記憶！
朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節(jié)目三個(gè)關(guān)鍵內(nèi)核。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。節(jié)目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節(jié)目中的主題詞。再有主題詞擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和情感共鳴。目前節(jié)目已經(jīng)邀請(qǐng)到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。
《朗讀者》蘊(yùn)含著董卿對(duì)文學(xué)的敬仰，也蘊(yùn)含著她對(duì)爸爸的愛(ài)，還蘊(yùn)含著前來(lái)節(jié)目的朗讀嘉賓每個(gè)人生命中最寶貴的情感體驗(yàn)。
有時(shí)候愛(ài)得如此深沉讓我不知怎樣表達(dá)，不如讀一段你我都喜愛(ài)的文字，讓我們靜靜聆聽(tīng)它?！独首x者》讓你站在當(dāng)下的時(shí)光中，回眸來(lái)時(shí)的路，朗朗讀書(shū)聲，讀的是文字的美，傳達(dá)的是生命的力量，守望著的是精神家園。
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