幼兒園中班是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、合作性和創(chuàng)造性的重要時(shí)期。幼兒園中班總結(jié)范文中包含了孩子們的進(jìn)步和成長,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具,嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以游戲?yàn)檩d體,以幼兒生活為源,用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的`快樂。
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布,范例。
1、師:夏天到了,許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會(huì)有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2、師:你想和哪個(gè)寶寶玩,就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫的好的作品作范例。
1、師出示范畫(已有一個(gè)簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
3、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快,不然寶寶會(huì)著涼的!——上色(請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)。
4、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!一一撒鹽法。
要求:用三個(gè)手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽。
b、原來我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
5、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察?!胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分,留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)。
1、正確使用排筆,控制好水分。
2、上色動(dòng)作快,注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說說喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
師:讓寶寶們睡個(gè)覺,休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
2、水粉顏料、畫紙活動(dòng)過程一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
2、出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程——伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上——抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點(diǎn)在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
小螞蟻是孩子們非常常見的,孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn):
1.針對(duì)游戲中不同的場景,我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂,用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié),在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛,相互合作的教育,培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語簡潔清楚,評(píng)價(jià)及時(shí)到位,有針對(duì)性。
不足:
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠,動(dòng)作不夠豐富。
1。教具準(zhǔn)備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個(gè),小泡泡6個(gè),數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。
2。學(xué)具準(zhǔn)備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個(gè),固體膠若干;6*6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個(gè),小筐6個(gè)。
1、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2、體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。
3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。
4、能用準(zhǔn)確連貫的語言表述自己的想法和心情。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
一、開始部分:
師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?
二、基本部分:
(一)使用牙齒,認(rèn)識(shí)牙齒的功能:
1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;
2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;
3、小游戲:模仿牙齒的動(dòng)作,加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí);
(二)了解保護(hù)牙齒的重要性:
1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?”(殘?jiān)?、碎屑)“如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣?”
2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法;
4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)?,嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯幔@些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒:請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?
6、教師小結(jié):怎樣保護(hù)牙齒。
(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;
2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;
三、結(jié)束部份:
歌表演:刷牙歌。
活動(dòng)延伸:
1、與家長配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙;
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng);
活動(dòng)反思:
從教學(xué)程序上說,教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中,有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說,讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng),從容應(yīng)對(duì)課堂變化的能力還有待提高。
(出示熊貓吹泡泡圖)。
生:小熊貓!
師:他在干什么呢?
生:吹泡泡。
師:小熊貓吹的泡泡有大的,還有小的,他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡,可是他不會(huì)數(shù)數(shù),所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù),他吹了幾個(gè)大泡泡,幾個(gè)小泡泡,我們來一起數(shù)一下吧!(帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡)他吹了幾個(gè)大泡泡呢?【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡?【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡,老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上,誰愿意來?(指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上)好了,你們仔細(xì)看一看,發(fā)現(xiàn)了什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多幾個(gè)?【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)?【1個(gè)】對(duì),大泡泡一共有6個(gè)(貼上數(shù)字卡6),小泡泡一共有5個(gè)(貼上數(shù)字卡5),6個(gè)比5個(gè)多一個(gè),5個(gè)比6個(gè)少一個(gè),想一想,用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè))。
2。師:好了,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲!搶凳子的游戲大家都玩過吧?【玩過】誰愿意上來?(擺5個(gè)凳子,請(qǐng)6名幼兒上來,老師拍手幼兒繞圈,老師停下幼兒搶凳子,規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒,進(jìn)行三次)幾個(gè)小朋友沒有搶到凳子?【1個(gè)】誰沒有搶到凳子?【***】為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢?(引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小朋友,5張凳子,6比5多1,所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子)。
3。師:很好,老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料,(出示各種材料)請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下,自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里,(拿著材料進(jìn)行示范講解)第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚,用釣竿把筐子里的小魚釣起來,一條小魚給一只小貓,注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜,小兔已經(jīng)挖好了坑,一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里,你們可以用固體膠,只能種自己的,不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色,你們看每一行前面的數(shù)字是幾,就涂幾個(gè)格子,這個(gè)數(shù)字是什么顏色,就用什么顏色來涂。做好后,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料,知道幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí))。
師:孩子們,你們看過魔術(shù)嗎?今天老師也給你們帶來一個(gè)魔術(shù)。
(一)、出示材料:一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)。
你們看!我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里,你們可要看仔細(xì)哦!二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見了的原因。
(二)教師實(shí)驗(yàn),幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問:奇怪,這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見呢?水去哪里了呢?
2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。
3、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮>d取出,用手?jǐn)Q,會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。
4、小結(jié):當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí),水都被能吸水的海綿全吸住了,所以杯子里的水會(huì)倒不出來。
1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事t;小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。
2;師根據(jù)ppt講述故事、
二、根據(jù)故事提問。
1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
2當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?,小熊是怎樣說的?
3大家為什么都愿幫助小熊呢?
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
1;當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?
2;有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開心、幸?!?/p>
3;看來你們在遇到困難時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)。
4;剛才你們在感謝別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)。
四、制作愛心卡、
1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。
2;根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人、
五將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高,在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中,發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了,趣味性很好,幼兒的積極性也很強(qiáng)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字都能很容易認(rèn)出來,讀出來,可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說,要對(duì)數(shù)字真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
(和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子)。
(二)練習(xí)。
1、教師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學(xué)螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)。
2、教師:“我們一起來試試吧!”(幼兒2—3人一組自由組合,第一個(gè)幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。)。
3、教師:“剛才我們在學(xué)走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論,并請(qǐng)走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,在探索中找出最好的辦法。)。
4、小結(jié):“哇,原來啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走,著重強(qiáng)調(diào)多人合作,步伐一致。)。
5、教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲:螞蟻排隊(duì)走。
現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。
(小組比賽)。
(四)運(yùn)糧食比賽。
1、教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò),現(xiàn)在冬天到了,小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過冬了。我們要將這么多的'糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了,請(qǐng)小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯(cuò)倉庫嘍!”(請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。)。
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全,鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(五)放松教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、練習(xí)發(fā)聲。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)。
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
(1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)。
(2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(2)幼兒聽音樂表演。
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1.欣賞歌曲《洗澡》,知道洗澡能讓人變得涼快又干凈。
2.了解各種沐浴用品的名稱和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《我愛洗澡》。
活動(dòng)過程:
一、談話:我愛洗澡。
2.教師:洗澡時(shí),需要哪些東西幫忙?
二、認(rèn)一認(rèn),說一說:各種各樣的沐浴用品。
2.教師向幼兒展示各種沐浴用品,請(qǐng)幼兒說說他們的名稱和用途。教師播放課件【圖片欣賞】。
教師:你還知道哪些沐浴用品?
三、欣賞歌曲《洗澡》:
1.幼兒完整欣賞歌曲,教師播放【歌曲欣賞】。
2.幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件一起學(xué)唱歌曲,教師播放課件【歌曲欣賞】。
3.教師再次播放歌曲磁帶,請(qǐng)幼兒邊唱歌,邊根據(jù)歌曲中的內(nèi)容做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。
1、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。
2、細(xì)致觀察畫面,對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測與推理,并大膽表述。
3、感受故事有趣的情節(jié),萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
故事ppt。
一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放ppt,觀察圖片,了解故事。
1、出示圖片。師:看,有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)
6、出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)
8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9、出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)
10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀,找出故事的結(jié)局。
2、師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
3、師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
這個(gè)繪本選自中國民間故事“漏”,為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn),故事中的語言比較兒童化合生活化,其中的一些像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線,因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí),才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象,對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí),所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子,當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí),我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,當(dāng)我再問孩子們:“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說:“漏沙的漏”。
在活動(dòng)的結(jié)尾,將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來:這是一個(gè)房子,外面下雨了,里面也有雨,這個(gè)字念什么?孩子們大聲地說:“漏”,激發(fā)孩子們對(duì)中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效,可能會(huì)更加吸引孩子的感官。
(一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們看一看。有海綿,來摸一摸它是什么樣的,還有紙巾,最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什么?
3、出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號(hào)來表示呢?不吸水的又用什么來表示呢?(和幼兒一起來討論并記錄)。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、師:“到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來試一試!”
2、交代要求:8個(gè)小朋友為一組;保持桌面整潔;聽到老師手搖鈴響,馬上回座位坐好。
每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察,這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走?
3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論,一起來驗(yàn)證幼兒猜想:你是用的什么材料,它容易吸水嗎?那一起來看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。
5、小結(jié):海綿、紙巾可以吸水,刷了油漆的積木不能吸水。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)教案《我愛洗澡》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在說說、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位,感受洗澡的快樂。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
3、通過音樂學(xué)會(huì)洗澡的基本動(dòng)作和步驟。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
ppt、音樂
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的洗澡動(dòng)作。
師:今天天氣真不錯(cuò),跟著老師去草地上鍛煉身體吧,準(zhǔn)備好了沒有?
(準(zhǔn)備好了)
師:拍手,手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拍拍我的腿,啪啪啪,拍拍我的腿,啪啪啪,在親親我的腿,嗯么,在親親我的腿,嗯么,聲音響一點(diǎn),嗯么,再用手抓住你的腿,膠抓住拉,再換個(gè)腳抓住,我們再加大難度快一點(diǎn),左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn),右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)起來,一起來運(yùn)動(dòng),耶!
師:運(yùn)動(dòng)完,好累呀,請(qǐng)你們坐著休息一下。出了很多汗,這時(shí)候你最想做什么?
(洗澡)
1、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作
師:洗澡應(yīng)該洗哪里?
(洗手臂、頭部等地方)
師:你們說得真好!老師喜歡邊聽音樂邊洗澡,你們跟著老師一起來試試吧。
(老師示范洗手臂的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作)
2、個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享
(請(qǐng)幼兒做說到的`部位的動(dòng)作)
師:你們愿意學(xué)他的樣子洗嗎?
(嘗試跟著音樂做說到的部位)
師:還有哪里需要洗干凈?
(請(qǐng)幼兒嘗試不同的身體部位,并由其他幼兒進(jìn)行模仿)
師:我們試著把說到的地方都洗一下,圖片顯示哪里,我們就洗哪里,看哪個(gè)寶寶洗得最干凈。
小結(jié):你們都好棒,都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創(chuàng)編
師:請(qǐng)你聽著音樂試試看吧。
(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂創(chuàng)編和別人不同的動(dòng)作)
小結(jié):好多寶寶都很會(huì)洗澡了,連很小的身體部位都能洗得干干凈凈,真棒。
師:洗得這么干凈,當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們,來吧,我們抹香香咯。
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂的渲染,給幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說:我已經(jīng)滿頭大汗了。接著會(huì)有孩子說:我晚上洗澡的。大家都紛紛說:我也洗的……于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣,知道勤洗澡愛干凈,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、欣賞、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
一、進(jìn)場:老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進(jìn)入音樂室。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當(dāng)小明星,用好聽的聲音演唱歌曲。
2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲,理解歌詞師:小朋友看,誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾,扮演鴨媽媽,讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀,渾身都臟兮兮,這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂,聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞,能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結(jié):洗洗頭呀,大家來洗頭!洗洗臉呀,大家來洗臉!
3.出示圖片,講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞
師:小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉,還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá),嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手--洗洗手呀,大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀,大家來洗腳)
五、演唱歌曲
師:(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點(diǎn)指導(dǎo):能有自然地聲音演唱,能跟著老師做一些簡單的`動(dòng)作
六、游戲鞏固
師:鴨寶寶,我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘,聽著音樂拿著小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。
師:哦,洗干凈咯,我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場
天黑了,鴨寶寶也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌表演活動(dòng)的有趣。
2、知道夏天要天天洗澡的道理。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《洗澡》。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師以問題的形式導(dǎo)入:
“天熱了,你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡呢?”
“你知道洗澡時(shí)需要哪些東西嗎?”
“你會(huì)自己洗澡嗎?“說說你是怎么洗澡的?
教師根據(jù)幼兒的回答歸納:夏天,因?yàn)槌龊芏嗟暮?,人的皮膚上會(huì)沾染細(xì)菌等,所以要天天洗澡,這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
2、欣賞歌曲:
欣賞歌曲錄音1~2遍:
“你聽到歌里唱了什么?”
幼兒復(fù)述,教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。
幼兒完整唱歌曲兩遍。
幼兒跟老師學(xué)唱歌曲,注意頓音的表示。
幼兒完整演唱歌曲。
3、表演歌曲:
看教師表演。
幼兒隨著音樂,跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。
活動(dòng)評(píng)析與反思。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的.參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題:
(2)活動(dòng)中場地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來講不容易分清;
(3)在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受;
(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。下面,我們特別整理了65個(gè)中班體育游戲,供大家參考!
每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊(duì)的貨物后,從兩邊返回,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來,哪隊(duì)是勝利者。
將幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰);然后,每組幼兒排好隊(duì)走,請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。哪隊(duì)先搬完,哪隊(duì)就勝利。
圈12個(gè)玩法:將幼兒分成三組,幼兒在起點(diǎn)處,依次將圈從頭向下套至地上,6個(gè)圈全部套完后,跑向終點(diǎn),先到者為勝。
規(guī)則:圈必須從頭向下套至地上。
圈30個(gè)玩法:家長與幼兒分別在兩端站立,游戲開始,兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn),相遇后家長背起幼兒沿家長來時(shí)路線跑回,先返回者為勝。
規(guī)則:跳圈時(shí)不能碰圈。
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨(dú)木橋,腳一直踩磚塊到五米處再返回,先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝,班主任為其發(fā)獎(jiǎng)品。
準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè)。
小白兔:小白兔,蹦蹦跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,豎起耳朵聽一聽,是不是狼來了?
玩法:選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁,其余幼兒當(dāng)"小白兔",游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動(dòng)作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了,用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動(dòng)作,"小兔子"們躲在場地的一角不作聲,"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
準(zhǔn)備:皮球一個(gè),幼兒圍成圓圈。
玩法:幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士,請(qǐng)5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中,戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去,敵人可左右跳動(dòng)避開"水雷",如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外,游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到全部敵人被炸。游戲重新開始。
玩法:教師發(fā)出指令,幼兒從平衡凳上跳下,在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說:"休息一會(huì)吧!"幼兒游回"池"旁,游戲重新開始。
兒歌:做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。
玩法:大家一起念兒歌,念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。如沒有人動(dòng),教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
玩法:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
玩法:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
規(guī)則:每只貓只能曬一條魚。
玩法:把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后,起立,跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子,然后站起來用手拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒接著按照上面的步驟進(jìn)行,余下依次類推。哪一隊(duì)先曬完魚為勝。
玩法:10個(gè)小朋友為一組依次站成一列,模擬成一輛火車,排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色,游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞",過"平衡木"等方式,"開"到景點(diǎn)。
規(guī)則:每一次去景點(diǎn)的路程中,司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木,否則算犯規(guī),另換司機(jī)。
玩法:大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),趁人不注意把手絹丟在某人的身后,如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。
玩法:大家圍成一圈兒坐下,選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆",其他人手拉手地傳遞一件小東西(可以是一個(gè)小彈球,也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼)。雷公爺爺喊一聲"冬",大家就停止傳遞,然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里,自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。
玩法:猜游戲的人蹲在圈中央,圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲,從一個(gè)人起用力捏一下他抓著的手,表示在"過電",被捏的人要把"電"依次傳給下一個(gè)人,然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
(一)引出話題,激發(fā)閱讀興趣。
(評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)。
(二)集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師:這個(gè)故事里有誰?這時(shí),誰來了?他們看見大胖驢會(huì)想些什么?
2、小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢。”
(評(píng)析:這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動(dòng),使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。)。
5、小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
(評(píng)析:老虎和小偷都開始采取行動(dòng)了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動(dòng)作,人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)。
6、師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
8、小結(jié):“老虎想,哎喲,這個(gè)漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,顛得我的骨頭都快要散架了?!?/p>
(評(píng)析:這是故事的高潮部分,教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)。
(三)自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師:請(qǐng)小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫,把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、師:誰來說說,你覺得最好玩的是第幾頁?好玩在什么地方?
(評(píng)析:有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗(yàn),幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。)。
(四)理解故事內(nèi)涵。
1、師:最后驢有沒有被偷走?從哪里看出來?
4、師:咱們中國的漢字真了不起,一個(gè)小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了,可以學(xué)到更多的漢字。
(評(píng)析:故事到了尾聲,揭示故事名稱,前后呼應(yīng),詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字,引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,對(duì)于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。)。
6、小結(jié):這是一個(gè)中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
(評(píng)析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,得到了不同的啟示,也許在他們以后的生活中還會(huì)想到這個(gè)故事,想到一些什么,中國民間故事是值得回味的。)。
活動(dòng)目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會(huì)老虎和小偷的心理活動(dòng),能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進(jìn)和把握上,通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測、想象,是一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)“漏”的理解和對(duì)老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn)。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于幼小銜接段的幼兒來說,也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問,將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上,能夠突出語言活動(dòng)的特點(diǎn),注重規(guī)范提煉幼兒的口語,豐富幼兒的詞匯,使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié),從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨(dú)特的魅力,使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí),教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,發(fā)揮自身語言、動(dòng)作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復(fù)出現(xiàn),但在不同角色的心里,有著不同的含義,因此造成了一連串的誤會(huì),發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧。
1、能仔細(xì)觀察畫面,理清故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),分享他人的經(jīng)驗(yàn)。
小圖書人手一本。
(一)初步了解圖書內(nèi)容。
2、師:請(qǐng)小朋友自己看書,一邊看一邊在心里講一講書里的故事。
3、幼兒自主閱讀,師個(gè)別詢問指導(dǎo):書里有誰?他們想來干什么?是什么時(shí)候?……。
(二)在老師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。
1、師:誰來說說這本書里講了什么事?
幼:小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。
師:你從哪里看出來是小偷?
幼:我看見他從墻后面鉆出來的,電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。
2、師講述故事第一第二頁:從前有座驢背山,山腰間住著一個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上,小偷來了,老虎也來了。
3、師:小偷在干什么?老虎又在干什么?
4、師:王老漢發(fā)現(xiàn)了,會(huì)說什么呢?(師講述該頁內(nèi)容。)。
5、師:接下來發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話:?。÷┌?!
6、師:天下起了雨,小偷和老虎都被雨淋濕了,老虎又會(huì)怎么想?
7、師講述圖書最后兩頁:天快亮了,雨越下越大。滴答滴答,唉,怕漏雨,偏又漏了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場。
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。
師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”
生:“好!”
師:“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說:“能!”
音樂響起,小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課。
1.音樂一停下來,雷聲響起。
師:“啊...這是什么聲音啊?”
生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”
師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來,可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師:“唉呀,怎么這么臭啊?”
一只小鴨說:“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味?!?/p>
其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”
師:“那我們該怎么啊?”
生:“洗澡!”
師:“對(duì)了,我們來洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的`臭味通通都洗掉!”
四、教授新課。
1.師:“那么誰能告訴我,在家里誰會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師:“哦,原來還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。
師:“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個(gè)別提問),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說明,然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下:
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂洗澡,讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語:“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起,小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂,小鴨子再個(gè)著老師一起洗澡。
七、退場。
“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”
教學(xué)意圖:
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力,對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《我愛洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛上洗澡。
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。跳一跳。
2、熱了怎樣才會(huì)舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的`動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。
3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動(dòng),并總結(jié)。
1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)。
2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物???是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。
教學(xué)反思:
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒?dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
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