作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點:通過活動,發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?!?/p>
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高。
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,
按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
1、 觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
ppt、音樂、帽子
(圖片首頁)t:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?
t:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)
1、(講述故事,圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)
4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事,圖片5—6)
t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)
7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會怎么樣呢?為什么鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?
9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、t:你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)
1.練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的走。
2.能模仿教師做相應(yīng)的小動物走的動作。
3.在活動中知道不能離開教師。
1.圖片小貓。
1.教師:看,這是誰呀!
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起向小貓問好。
1.請有個別練習(xí)。教師用夸張的動作提示幼兒,并用抱抱的方式鼓勵幼兒愿意模仿的幼兒
教師:小貓是怎樣走路的?誰愿意學(xué)學(xué)小貓是怎么走的?
2.幼兒集體練習(xí)。
教師:我們一起當(dāng)小花貓來走一走。
2.教師以貓媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走,并用情境性語言提醒幼兒要跟在教師的身后。
教師:你們還想學(xué)什么小動物來走一走呢?它是怎么走的?
秋天來了,各種各樣的水果也都成熟了,幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動,兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合中班幼兒的年齡特點,便于幼兒接受。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。
1.理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗朗誦兒歌的樂趣,感受秋天水果豐收的氣氛。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天
二、圖片呈現(xiàn),理解兒歌
1.第一幅圖
師:對了秋天來了,聽,什么聲音?
幼:風(fēng)聲、樹葉落下來了。
師:秋天到了,小樹葉變黃了,秋風(fēng)輕輕地吹,小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節(jié),許多水果娃娃也來報到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友們猜一猜。
幼兒:香蕉、蘋果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)
師:我們小朋友說了這么多的水果娃娃,今天到底來了哪些水果娃娃呢,我們一起來看一看吧!
2.第二幅圖
師:你們看到誰呀?
幼:香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師:你們知道香蕉是怎么來報到的嗎?
幼:走過來、跑過來、跳過來……
(香蕉走過來,你是這樣認為的。香蕉跑過來,看來這香蕉等不急跑過來了……)
師:香蕉娃娃來了,它們是怎么過來的呀?
幼:坐船、劃船
師:對了,香蕉是劃著小船來的,我們也來學(xué)一學(xué),劃呀劃香蕉劃著小船來。(請個別幼兒示范)(你這只小船劃得真快、真穩(wěn))
4.第四幅圖
師:香蕉劃著小船來,石榴娃娃也趕來報到了,我們看——
師:我們聽到了石榴什么聲音呀?怎么笑的
幼:笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師:石榴嘴巴張得大大的,這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,朝石榴笑一笑。(請個別幼兒示范)(你笑得真好可、漂亮)
5.第五幅圖
師:還有哪個水果娃娃會過來呢?哦,是柿子,你們瞧柿子提著什么過來了呀?
幼:紅燈籠
師:柿子提著紅燈籠,我們也來學(xué)一學(xué),把紅燈籠提起來(真神氣)
6.第六幅圖
師:還有個水果娃娃來報到了,看它來了!
師:原來是橘子,你們瞧橘子是什么顏色的?
幼:黃色
師:對了,橘子披著一件大黃袍,我們一起來說一說,橘子披著大黃袍。
總結(jié):香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了,它們多么歡喜呀!
7.第七幅圖
師:你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢?
幼:果園、樹上……
8.第八幅圖
師:你們瞧它們都跑哪去了呀?
幼:樹上
師:對了,它們都掛到樹梢上去了,歡歡喜喜掛樹梢。
三、完整欣賞兒歌
師: 剛才小朋友們認識了這么多可愛的水果娃娃,你們喜歡不喜歡它們?
幼:喜歡
師:這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》,我們一起來聽一聽吧!
四、學(xué)習(xí)兒歌
師:兒歌的名字叫什么呀?
幼:《水果娃娃來聚會》
師:我們一起跟著圖片說一說吧?。ǔ鍪緢D片)
師: 我們小朋友說得真好!
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌
師:你們剛才說得真好,瞧!水果娃娃也趕來了,我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師:前面開頭兩句和最后兩句我們一起說,好,現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》
總結(jié):今天我們和水果娃娃玩得很開心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄)我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧!
1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事中動物的話,感受動物們友愛互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。
1、ppt課件、故事錄音磁帶。
2、幼兒人手一份操作材料。
一、說教材:
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,對于成長中的幼兒來說,語言不僅是表達思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關(guān)于小動物的故事,而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此,這個故事幼兒很喜歡聽,而且不僅幼兒喜歡聽,里面還隱含了社會和科學(xué)兩方面的內(nèi)容,有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操,屬于社會領(lǐng)域的內(nèi)容;小動物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動內(nèi)容。
二、說目標(biāo):
根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平,我確定了本次活動的目標(biāo)。第一是知識情感目標(biāo),通過學(xué)說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感,這是本次活動的.教學(xué)重點。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進教學(xué)活動朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們在制定教學(xué)目標(biāo)時考慮到教材的特點,幼兒的內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵作用,激發(fā)幼兒強烈的學(xué)習(xí)動機,引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動的能力目標(biāo)是:通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點。
三、說活動過程:
本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)實際、目標(biāo)定位以及重難點的突破來設(shè)計的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此,我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):以ppt形式依次出示動物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問題,通過討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會積滿水的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事中動物的話,嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中,對于問題的提問、設(shè)置上層層遞進,由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。
第三環(huán)節(jié):通過交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。
第四環(huán)節(jié):通過動手操作,進一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:
1、出示ppt1:逐一出示各種動物
師:瞧,草地上誰出來玩啦?
2、出示ppt2:觀察小土坑,理解小土坑
師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?
小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。
3、出示ppt3:了解土坑的變化
師:下雨了,小土坑有什么變化?
小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿了水。
二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的話
(一)分段理解,學(xué)說對話
1、出示ppt4
(2)教師用著急的心情講述故事片段。
(3)幼兒學(xué)說故事中的語言。
2、出示ppt5
(1)提問:公雞來到土坑邊,有沒有看見母雞?它看到了誰?它會怎么說?
(2)教師與幼兒對話,教師說旁白部分,幼兒學(xué)說公雞的話。
3、出示ppt6
(1)提問:小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來,它會怎么說?
(2)請妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。
4、出示ppt7
(1)大肥豬它又會怎么說呢?
(2)誰來說旁白?誰愿意來做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說對話)
5、出示ppt8
提問:想一想,前面的小動物是怎么說的?老黃牛會怎么說?(鼓勵幼兒自主學(xué)說故事中的語句)
三、經(jīng)驗提升,理解水面倒影的現(xiàn)象
1、出示ppt9:
大伙都來了,現(xiàn)在土坑里有誰?它們會怎么做呢?
2、出示ppt10:
小動物們找了自己的朋友來救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰?為什
么?
3、帶著問題完整的傾聽故事。
4、提問:母雞的話對嗎?小動物們究竟有沒有掉進土坑里?
小結(jié):原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。
四、實踐操作,集體驗證
1、出示操作材料,
要求:在附頁的6幅小圖中,對應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。
2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)
3、分享交流,集體驗證。
活動目標(biāo):
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,太陽圖片,眼罩。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
--太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
-------實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束:
我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
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