2024年中班語(yǔ)言繪本教案詳案 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(實(shí)用5篇)

作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

ppt課件、音樂(lè)、一個(gè)西瓜。

一．出示畫(huà)面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)？（螞蟻）

二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘?，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？（幼兒泛講）

2.師：讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）

3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙）

4.師：成群的螞蟻都來(lái)了，他們一起來(lái)搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。（討論）

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來(lái)，再一塊塊搬回家）

四、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、 認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。

儒靈童教材

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《 長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子？

故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們覺(jué)得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)？

（2）第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？

（3）如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動(dòng)，鞏固主題

名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

2、教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

1、開(kāi)始部分：

大公雞喔喔叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不見(jiàn)了？小兔子急的哭了起來(lái)，小朋友快來(lái)幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽(tīng)：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽(tīng)到了嗎？

提問(wèn)：

a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

a、你們說(shuō)小兔子穿衣服有沒(méi)有意思啊？想不想學(xué)??？幼兒學(xué)念兒歌。

b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

c、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)校活動(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的'形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋(píng)果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書(shū)人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(abb式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

(1)觀察完整圖

幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋(píng)果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。