最新狡猾的狐貍教案反思 幼兒教師狡猾的狐貍教學(xué)反思(匯總5篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師狡猾的狐貍教學(xué)反思

從前有一位勤勞的農(nóng)夫，耕種著大面積農(nóng)場。一天他去種地，隨手帶著一瓶果汁。由于天氣很熱，農(nóng)夫累了，就倚在一棵大樹下歇息并喝了兩口果汁，一不留神就打起了盹，然后“呼嚕，呼嚕…”的睡著了。

就在這時，兔先生和馬先生看到了那瓶果汁，他們躡手躡腳的來到農(nóng)夫身邊，兔先生說：“這是我先看到的，應(yīng)該歸我?！蓖孟壬捯魟偮?，馬先生就搶著說：“是我先拿到的，當(dāng)然應(yīng)該是我的啦！兔老弟，難道你沒聽說過孔融讓梨的故事嗎？”“你那么高大還和我搶，不覺得羞愧嗎？”他們你一言我一語的爭個不休，爭著爭著就打起來了。這時候，躲在一旁觀戰(zhàn)的狐貍先生靈機(jī)一動，搖頭晃腦的走過來，一本正經(jīng)的說：“干嘛打架，多傷和氣啊，我有一個既公道又合理的辦法.”打斗中的兩位先生立刻停止下來忙問：“什么辦法？”狐貍先生瞇著眼睛，清清嗓子，擺出一副公平的樣子說：“你們倆誰先跑到樹林那邊再跑回來，這果汁就歸誰了。”于是，兔先生和馬先生撒腿就跑向樹林……。

“哈哈！兩個笨蛋，這果汁當(dāng)然是我的啦！”狐貍先生樂呵呵的抱起果汁，正準(zhǔn)備美美的獨(dú)享，這時，農(nóng)夫醒了，他操起鋤頭飛快的向狐貍打去，狐貍嚇得狼狽而逃。兔先生和馬先生一路飛奔回來，正好見到這一幕，他們倆低著頭灰溜溜的走了。

幼兒教師狡猾的狐貍教學(xué)反思

今天陳老師把體育游戲變成音樂游戲深深的吸引著我，讓我也樂在其中。

漸進(jìn)中，孩子們在自然而然中掌握了游戲的玩法。

在活動中，教師加了一個“耶、耶！誰勝利了？耶、耶！誰勝利了？耶、耶！我勝利了?！边@樣一個動作和語令，這是對音樂最高核心部分的詮釋，這個《山大王宮殿里》的音樂非常工整，16個重復(fù)的'樂句，漸強(qiáng)。教師運(yùn)用了語言和夸張的動作，一步步情緒情感激發(fā)，讓幼兒從動作，一種不自覺方式感受，完整對音樂的種種美感的追求，這個美感不是教師直接灌輸?shù)?，而是讓幼兒用行動體驗(yàn)的。讓孩子們感受到音樂游戲的快樂，也體會到音樂游戲的結(jié)束。

整個活動陳老師運(yùn)用游戲化，情境化教學(xué)，以故事情境創(chuàng)設(shè)游戲情境，在完整感受音樂的基礎(chǔ)上，通過狐貍和老虎的角色扮演，讓幼兒更進(jìn)一步感知音樂。在基本動作熟練掌握的情況下，隨音樂玩“狡猾的狐貍在哪里”的“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒與教師互動，幼兒與幼兒互動，玩得不亦樂乎。幼兒充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力以及自主表現(xiàn)的能力，感受到音樂游戲的快樂。

幼兒教師狡猾的狐貍教學(xué)反思

從前，在一片大森林里住著許多動物，其中有一只狡猾的狐貍。

有一次，萬獸之王獅子過生日，狐貍托山羊送給獅子十斤鮮草，山羊想：萬獸之王獅子是肉食動物，哪會吃鮮草呀！那這些鮮草豈不是歸我了嘛！山羊心里暗暗高興。第二天，山羊非常高興地把狐貍送的鮮草給了獅子，獅子說；“我是肉食動物，不吃鮮草，你吃吧！”

過了一會，山羊把鮮草都吃光了，擦擦嘴，跟獅子告了別走了。等他到了狐貍那里，它騙狐貍說：“狐貍大哥，您給大王的禮物，大王已經(jīng)收下了，它很滿意，希望你定期給它送鮮草?！边^了幾天，狐貍又托山羊給獅子送鮮草。這樣送了好多次，山羊每次都把狐貍送的草扣下來自己吃掉了。過了幾個月，山羊已經(jīng)被養(yǎng)的肥肥壯壯的了，還以為自己占了便宜。突然有一天，狐貍讓山羊把一只雞送給獅子的時侯，獅子看到肥肥壯壯的山羊，終于露出了自己兇殘的面目，一下子把山羊咬住了，山羊臨死前不解地問：“大王，我經(jīng)常給你送禮物，你為什么還要吃我呢？”獅子得意的回答道：“你真笨，你就是狐貍送給我的禮物呀！”這時，山羊才知道上當(dāng)了，可是已經(jīng)來不及了。就這樣山羊成了獅子的口中餐！

狡猾的狐貍活動反思

一、活動教材

（反思：活動音樂選自瑞典幻想曲中的片段，樂曲節(jié)奏歡快，具有一定的趣味性。音樂幽默簡短，樂句清晰易分辨。適宜孩子傾聽表現(xiàn)）

二、活動目標(biāo)

1．感受音樂詼諧幽默的情趣，理解音樂表現(xiàn)的故事情境。

2．感知樂曲的旋律，并根據(jù)情節(jié)合理想象動作。

3．明確游戲規(guī)則和細(xì)節(jié)，嘗試隨音樂進(jìn)行追逃的游戲。

（反思：活動目標(biāo)的設(shè)定契合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知情感和音樂表現(xiàn)，應(yīng)該將音樂節(jié)奏地感知作為本次活動的重點(diǎn)）

三、活動過程

1．幼兒傾聽音樂，教師表現(xiàn)出相應(yīng)的基本動作。

（反思：為了讓孩子們在之后的音樂游戲中自然地將基本動作與音樂的節(jié)奏相契合，在孩子傾聽音樂的過程中，通過簡單的'基本動作幫助幼兒熟悉音樂的節(jié)奏。）

2．情節(jié)創(chuàng)編，感知節(jié)奏

（反思1：在這個過程中我引導(dǎo)孩子創(chuàng)編公雞母雞去尋找狐貍的動作，這個過程中孩子們大膽想象，創(chuàng)編出了符合情節(jié)的相關(guān)動作。例如“左邊看看，右邊看看；跑著找一找；悄悄地找一找，孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地想象創(chuàng)編；但是作為老師在這個環(huán)節(jié)中我沒有處理好自己是引導(dǎo)者的身份，急于把孩子所要表現(xiàn)的東西用自己的語言表述出來。這個過程中我應(yīng)該給予孩子們更多自主表現(xiàn)和大膽表述的機(jī)會，讓他們成為活動的主人。）

（反思2：在這個環(huán)節(jié)中我通過兒歌引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉音樂的結(jié)構(gòu)、更好地感知音樂的節(jié)奏，但在動作的滲透表現(xiàn)上我沒有給予幼兒更多自主表現(xiàn)的機(jī)會。在這個環(huán)節(jié)中我過多地帶領(lǐng)幼兒按照我的動作在表現(xiàn)，而忘記了在活動中孩子才是主人的理念。沒有處理好教師和幼兒的角色，成為了活動的控制者，這是極其錯誤的。在活動中我應(yīng)該鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)他們所創(chuàng)編的動作，讓孩子能跟隨音樂大膽表現(xiàn)自己的動作，在音樂的節(jié)奏下，用自己的肢體語言與音樂進(jìn)行匹配，體驗(yàn)音樂的情緒；其次在幼兒律動的活動流程上我過于著急地想要進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，沒有給予幼兒更多時間將幼兒的動作與音樂進(jìn)行匹配，從而造成游戲環(huán)節(jié)中孩子對音樂的節(jié)奏還掌握的不太好。

4．音樂游戲，感知模式

（反思：在最后的游戲環(huán)節(jié)中，我通過演示法和觀察法引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，并發(fā)現(xiàn)游戲的玩法。將游戲的規(guī)則和方法逐步深入。但在這個過程中，我對游戲的規(guī)則和方法沒有用簡單的語言表達(dá)清楚。使游戲的角色和故事的情節(jié)出現(xiàn)了矛盾?！搬槍τ螒虻囊?guī)則——狐貍抓到小雞就另選一只小雞重新開始。若沒抓到就繼續(xù)尋找”這個游戲的模式過于單一，讓更多幼兒缺少了參與游戲的機(jī)會。因此在這個游戲環(huán)節(jié)中我應(yīng)該更加明確游戲規(guī)則，考慮到讓每一個幼兒都參與到游戲中來）

總結(jié)反思：

音樂活動中教師應(yīng)該怎么樣在活動中讓幼兒充分感知節(jié)奏、創(chuàng)編動作并且將其融入到游戲中這是本次活動留給我在今后的工作中不斷實(shí)踐和思考的問題。一個好的音樂游戲應(yīng)能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極主動性和興趣，應(yīng)有利于幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗(yàn)。適宜的音樂游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)和興趣需要來挑選。讓幼兒嘗試隨音樂進(jìn)行追逃的游戲是能夠調(diào)動幼兒興趣的。要讓幼兒對音樂游戲產(chǎn)生興趣，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境是至關(guān)重要的。讓孩子們感受音樂所帶來的情境，才能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)和欲望。適宜的情境導(dǎo)入可以給孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍。在教學(xué)活動中，教師要把握好教與學(xué)的度，又要盡量避免過于知道而影響幼兒游戲的自由度。教師要找準(zhǔn)介入音樂游戲的正確時機(jī)。真正讓幼兒成為游戲的主人。在日后的游戲活動中我要更多地思考如何讓孩子的游戲更加自主，讓教師更好地在活動中扮演好合作者、引導(dǎo)者和支持者的角色！

幼兒教師狡猾的狐貍教學(xué)反思

自從被狐貍騙走到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直你狠后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳時，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

狐貍看著烏鴉嘴里的肉，直流口水。美滋滋地想：怎么美味的肉給那臭烏鴉吃了多可惜呀！還不如給我填飽肚呢！于是狐貍賠這笑臉對烏鴉說：“親愛的烏鴉，你好！你的羽毛真沒啊，聽說孔雀要把百鳥之王的網(wǎng)位讓給你?！睘貘f心里暗暗叫喜：我比孔雀都漂亮！烏鴉又頓時覺得不對勁：這只臭狐貍肯定想騙我的肉，哼！門都沒有。于是，烏鴉轉(zhuǎn)過頭去，不理狐貍。

狐貍看烏鴉不上當(dāng)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，一計不成又生一計。它轉(zhuǎn)變語氣，嘲笑烏鴉：“臭烏鴉，你的歌聲真難聽??！”烏鴉火冒三丈，瞪了瞪狐貍，狐貍又說：“瞪什么瞪啊，你看看你這身羽毛，黑乎乎的；在看看我的毛，多美??！”烏鴉再也忍無可忍，渾身羽毛都豎了起來，說：“你……剛一張口，嘴里的肉掉了下來，狐貍叼住肉，一溜煙跑了。烏鴉期得直跺腳，對著天空大喊：“臭狐貍，我跟你沒完，別再讓我看見你，臭狐貍！”