我們的生活書寫我們的生活（熱門13篇）

優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性，讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá)，通過獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文，值得我們學(xué)習(xí)和模仿。

我們在別人的生命里書寫自己生活隨筆

初雪。

這場尾聲的雪，甚至不能稱為“一場”，因為它來的太快，去得也太快了，連可以證明它來過的痕跡都沒有留下。

我注意到了它。

盡管只有幾分鐘，它的確存在過，而且是以最美的雪花形狀來到這世間。有一片落在我手上，糙糙的，冰晶中混合著塵世的浮華，斑駁交錯，令我想起四年以前，小學(xué)剛畢業(yè)的我們。

“以后要記得我們，常回來玩??！”面對即將去往省會讀初中的他，我說出道別的話，“知道了知道了，這里畢竟還是我的家鄉(xiāng)??！”

他揮了揮彈鋼琴的修長手指，緊了緊背包肩帶轉(zhuǎn)身出門。二十人的大寢室空落落的，只剩下了我和兩個同路回家的朋友。一朝別離，大家各自東奔西走，最好的玩伴也大多離開這座城市。六年，我們從白紙變成了勾好線條還未上色的素描，但留下的東西也只有互贈的禮物；六年，人的一生也不過十幾個六年，這一刻我們結(jié)束了我們生命里的'第二個六年。“走吧！”不知是誰拉了我一把。門，在身后輕輕關(guān)上了，明年這里又會被不熟悉的面孔填滿。呵，生活如戲劇。

我們在生活的洪流里身不由己，互相碰撞互相扶持，寫下的每一筆既是記錄自己，又何嘗不是在別人的生命里書寫自己？曾與我同行的身影漸漸消失在風(fēng)中。四年，我與去往省會的他也只見了一面，依舊操控著音符的他眉宇間卻已寫入了我不熟悉的深沉。感到遺憾嗎？不遺憾，我反而為那些漸行漸遠(yuǎn)的身影由衷地高興。我留下什么我不知道，但我知道你們在我生命里留下的是美好。

既然留不住，那就放下吧！書寫下的自己不會消失，離開的人也從未遠(yuǎn)去。過去的我在看著現(xiàn)在的我，我更該奮勇前行，那時候，再見面還能說一句：“咦，原來你在這里啊！”

雪片已經(jīng)融化，手心的水珠映出天邊一片壯麗的晚霞。

我們的生活作文

一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認(rèn)為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實我們的生活。

著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰。可他并不放棄，不氣妥，堅持他的創(chuàng)作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質(zhì)上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實了他的生活，更多的是它的音樂養(yǎng)育了無數(shù)個音樂后人。

貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅持，就一定能創(chuàng)造奇跡！

愛迪生在一生的實驗中，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，可就是在這無數(shù)次的失敗中，他總結(jié)了經(jīng)驗，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實踐中收獲了實驗本身的樂趣的同時也收獲了經(jīng)驗、教訓(xùn)等等其他人根本無法獲得的財富。

愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數(shù)次的挑戰(zhàn)、失敗后的奮起。只要你肯堅持，就一定能創(chuàng)造奇跡！

我們的生活作文書寫我們的生活作文

我們的課余生活真是豐富多彩。有捉迷藏，有寫大字，還有看課外書但我最喜歡的是今天老師和我們一起做得給三毛畫鼻子的游戲。

游戲開始啦，老師先叫吳嘉俊同學(xué)看準(zhǔn)要畫的位置，接著老師用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，讓他在原地飛快的轉(zhuǎn)三圈，目的是讓他找不到東南西北。然后老師就說：走！吳嘉俊同學(xué)就慢慢的往前走，像盲人一樣摸索著，終于到了黑板前。他剛舉起粉筆，同學(xué)們在下面著急的喊著。有的喊：上面！上面！有的喊：下面！下面！可吳嘉俊同學(xué)沒聽清，結(jié)果把鼻子畫到下巴上啦。同學(xué)們見了哄堂大笑。后來，老師又叫了許多同學(xué)上來游戲，但我覺得最好笑的是潘映凡同學(xué)，因為潘映凡把鼻子畫到了嘴巴里啦！真是太有意思啦！連她自己也忍不住笑了。

游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，給三毛畫鼻子的游戲真是太有趣啦！

六年級:毅帆風(fēng)順。

我們在別人的生命里書寫自己生活隨筆

每個人都有自己的命門，都有自己人性的弱點(diǎn)。

在我們和他人交往中間，經(jīng)常會有這樣那樣的誤解，有這樣那樣的爭吵，甚至到了用肢體語言去解決。在交往中間，我們還會經(jīng)常犯下錯誤，有的甚至?xí)屛覀兒蠡谝惠呑印?/p>

造成這些失敗的原因，就是，我們每個人都有自己人性的弱點(diǎn)，都有屬于自己的命門。只有，從我們每次交往的失敗中間找到自己的弱點(diǎn)，找到自己的命門，并且，把它們遏制住，我們才會“從心所欲，不逾矩?！?/p>

民族英雄林則徐在年輕的時候經(jīng)常和人爭吵，喜歡發(fā)脾氣。好在他自己及早發(fā)現(xiàn)自己這個弱點(diǎn)，這個人性中間的命門。并且在書法寫下“制怒”兩個大字，時時提醒自己，及時的改正掉。使我們的歷史上多了一位有骨氣的民族英雄，少了一個莽夫。孟子說過：“人之患在好為人師?！边@其實又是我們在交往中間的一個命門，一個命門。美國著名成功學(xué)家卡耐基的大作人性的弱點(diǎn)給我們展現(xiàn)出我們各式各樣人性的弱點(diǎn)，也給我們指出一個如何相處之道。

去發(fā)現(xiàn)自己人性的弱點(diǎn)，其實最簡單的方法就是從我們交往的'失敗中間去發(fā)現(xiàn)，去思考，找到原因，特別是找到自己的原因。這些各式各樣的原因，其實很多就是我們自己交往的命門。我們是不是有時候喜歡顯示自己的學(xué)問，我們是不是有時候喜歡和人爭吵，是不是看到比自己好的人總要去妒忌，我們是不是有時候特別喜歡給人空頭的承諾~~~如果有，我們就應(yīng)該改掉這些我們的命門。

如果我們已經(jīng)找到自己的命門，我們就應(yīng)該好好的去把握住，把這個弱點(diǎn)改掉，最起碼的要求也應(yīng)該是我們不應(yīng)該讓這弱點(diǎn)占據(jù)我們的交往。

我們控制自己的命門，最差的結(jié)果也要比別人控制了我們的命門要好的多。

很多失敗者就是自己沒有控制著自己的命門，反而被對手控制了。

光與我們的生活光與我們的生活手抄報

教材分析：

陽光給地球帶來光明和溫暖，賦予萬物勃勃生機(jī)，光與我們的生活息息相關(guān)。本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究光的兩面性，使學(xué)生認(rèn)識到光給我們的生活帶來便利的同時，也產(chǎn)生了光污染，從而使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，人類只有科學(xué)地利用光，才能減少或避免光污染。

學(xué)情分析：

對小學(xué)生來說，他們都知道生活離不開光，卻很少有學(xué)生會想到光的危害。

教學(xué)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；

3、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)自然觀教育。

活動準(zhǔn)備：

1、教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，幫助學(xué)生了解“光污染”的問題。

2、組建考察小組一般4――6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線，進(jìn)行必要的安全教育。

教學(xué)過程：

（一）提出問題：

1.談話引出“光”的問題：同學(xué)們我們的眼睛能看見周圍的'物體，是什么在起作用？

2.列舉實例說明光對人類生活的重要性。

提問：人類利用光能做哪些事情。

（二）猜想假設(shè)：

（1）小組同學(xué)邊猜想討論邊記錄，將光與人類的關(guān)系用簡單文字記錄。

（2）匯報討論結(jié)果。

（三）制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行討論制定。

（四）實施探究：

1.通過學(xué)生知道的大量實例認(rèn)識光的兩面性。

（1）分析：哪些是光對人類有利的一面？哪些是光對人類的生活有害的一面？

（2）認(rèn)識到光的兩面性，了解光污染現(xiàn)象。

二：怎樣做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？

（2）學(xué)生分組討論。

（3）學(xué)生匯報討論結(jié)果。

（4）建議學(xué)生以小組為單位寫一份倡議書讓周圍的朋友了解光污染的危害以及防護(hù)的措施。

（五）展示交流：

展示利用偏振片來制作的簡易護(hù)鏡片。對制作好的給以表揚(yáng)鼓勵。

（六）拓展創(chuàng)新：

查資料了解新型光源。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了光給我們的生活帶來了很多好處，同時也知道了光污染現(xiàn)象。

我們的生活作文書寫我們的生活作文

為了豐富同學(xué)們的課余生活，我校開展了形式多樣的二課活動，所謂二課活動就是指在每周三下午的第三節(jié)課為活動課，同學(xué)們可自由選擇美術(shù)、音樂等小組來報名進(jìn)行活動。

在這么多個小組中，我選擇了乒乓球小組。下午第二節(jié)課結(jié)束，我懷著愉快的心情來到了乒乓球室，看到了許多以前的“戰(zhàn)友”頓時激動無比。一陣上課鈴聲響去，熟悉的“乒乒乓乓”聲又回蕩在了我耳邊?？蓜e小看這乒乓球，它不是你打來我當(dāng)去，而是必須用心、用腦、用眼去打球。打乒乓球可以保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，可以提高自身的靈活性。還可以讓自己上課專心致志聽課。

我們學(xué)校走廊里掛滿由美術(shù)小組做的作品，他們用靈巧的雙手創(chuàng)造出如詩如畫的作品，瞧，那幅畫別具特色，近前一看，原來是用五谷做的畫，它栩栩如生，不論構(gòu)思、設(shè)計等都是別具一格。校園里傳出了美妙的歌曲，它就是音樂小組的成員正滿懷熱情地在演唱，悅耳動聽的歌聲在校園里回蕩。

二課活動豐富多彩，形式多樣，在課余時間給同學(xué)們帶來了樂趣，既豐富了我們的生活，又增加了我們的知識。我非常喜歡二課活動。

我們的生活

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗、感受離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。

《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。

教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會，學(xué)會做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過觀察、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

2、情感目標(biāo)：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、互動教學(xué)，《品德與社會》課的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構(gòu)建過程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補(bǔ)充。

2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。

3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，在活動中引導(dǎo)孩子們主動參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。

新課程的《品德與社會》課突出了體驗和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們實地觀察、訪問，進(jìn)行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。

孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問活動，并簡單制作招牌。

（一）導(dǎo)入。

我選取孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆?！昂⒆觽?，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過需要誰嗎？”

板書：需要誰。

課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！”，“在學(xué)校老師教我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補(bǔ)充。

我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實際，讓他們通過觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，從事各行各業(yè)勞動者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。

緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時的加以引導(dǎo)歸納，使他們對社會各行業(yè)有一個總體的認(rèn)識，同時板書。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。

（三）假如沒有他們。

通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來種種便利。

“孩子們，設(shè)想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個行業(yè)的服務(wù)，會給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個行業(yè)在人們生活中的重要作用。

（四）我們來體驗。

小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸?！分校凑n前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場景。

在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗，才會產(chǎn)生真實的、深刻的感受。

活動結(jié)束后，我把握時機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問題：

（1）你今天做過什么工作？

（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？

（3）你的感受是什么？

（4）你有什么疑問嗎？

通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，從而感受、體驗到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對全課做總結(jié)?！昂⒆觽?，在中有許多行業(yè)的人們在為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便?！?/p>

需要誰。

清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。

相互依賴，相互服務(wù)。

我簡明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。

我們的生活

電,在我們生活當(dāng)中是一樣不可缺少的東西。電腦、手機(jī)、電扇、電視……幾乎所有的東西都離不開電。把開關(guān)一按，“啪”，電燈就亮了;“啪”，電扇就轉(zhuǎn)了;“啪”，電視就亮了;所有電器都工作了。在日常生活中我們四周都有電，電簡直和我們密不可分。

如果，在中缺少了電，各種電器都成了擺設(shè);如果沒有電，晚上做作業(yè)就要點(diǎn)蠟燭了;如果沒有了電，很多工作又要回到手工年代。

可是盡管我們經(jīng)常在用電，但是許多人他們都不了解有關(guān)電的知識。有些人發(fā)現(xiàn)同伴觸電,直接用手去拉,有些人洗澡出來,用濕手去開電扇。這些都是很危險的動作.所以我們應(yīng)該多了解有關(guān)電的知識，并能安全的使用一些普通的家用電器，如：電風(fēng)扇、空調(diào)、電水壺、電腦等。

在生活中我們不僅需要電，而且還要會安全的使用電，讓電給帶來光明和便利。

我們的生活

車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是什么促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。

人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準(zhǔn)備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！

所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實，它無時無刻的存在于里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。

原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機(jī)緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點(diǎn)點(diǎn)火花，我們習(xí)慣稱之為愛情。

開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。

我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉(zhuǎn)為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當(dāng)初的優(yōu)點(diǎn)漸被諸多缺點(diǎn)來夾持，從而吵鬧滋生。

我們以為愛情就這么走遠(yuǎn)消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得珍惜，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

其實，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。

每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。

人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。

有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。

痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。

剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。

我們的生活作文

20xx年2月12日多云轉(zhuǎn)晴。

今天是開學(xué)第3天了！這幾天我覺得自己都沒有浪費(fèi)掉，都很充實。這點(diǎn)我很高興。而且憶年和依依還有很多人的關(guān)系跟我還是一如既往的好，要知道，友誼是一種珍貴的東西，失去了要想重新?lián)炱鹂删筒皇悄敲慈菀琢?。我要好好珍惜自己的每一份友誼、每一個值得與之深交的朋友。要對友誼負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為不僅僅是要珍惜它，而且要讓在自己快樂的情況下讓朋友比你還快樂，在自己難過的情況下讓朋友仍然像以前一樣快樂；讓朋友為自己自豪，朋友犯錯自己一同幫忙改正。

我可不能再像以前一樣了。我要在開學(xué)一個周之內(nèi)，迅速調(diào)整好自己的的心態(tài)，讓自己以一個嶄新的、飽滿的、充滿活力的樣子投入到新一輪的難過中。每一學(xué)期都會有許許多多不如意的事情，他們都會讓你難過，讓你悲傷，讓你流淚。但是要記住，可能有些事情已成定局，只能不如意；但是剩下的，無論如何都要做到讓自己滿意。皮蘭德婁有一句話我覺得用在這里比其他的.話聽著要順口一些：“人生充滿了無數(shù)荒謬，這些荒謬甚至毫不害臊的不需要真實做外表，因為他們本身就是真實的?！蓖瑫r這句話也是我從以前的一次次失敗中總結(jié)出的經(jīng)驗?！?/p>

相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。

我們的生活作文

從12月1日起，我與我的寶貝，正式開始了同居生活。

前天，我們與房東約好在星巴克見面，這個地方我不曾光顧，一杯咖啡三十多元的價格，確實讓人有些心疼，畢竟一瓶雪碧才三元，整整貴了十倍，喝不起。

我們的房東是一個急性子，好像有一種天生的驕傲，對于我們租戶的態(tài)度是：你愛租不租，反正想租的人多著呢。后來，聽了她的口述，確實覺得當(dāng)一名房東也蠻辛苦，畢竟會遇到各式各樣的租戶，總讓人有些心累。

我望著寫滿了字的合同，看著每個月都需要交納的租金，心里咯噔了一下，寫下了這份合同，以后就不住宿舍了，畢竟住宿舍是不需要交房租的，而現(xiàn)在每個月都得留下一部分錢來租房，心里總有些舍不得，但是又不得不這么做，畢竟對象眼巴巴地望著我，只好簽下了這份合同。

合同簽完后，就開始大采購，我們先從最需要的床上用品買起，這樣的事情，我從未做過，如今做起來，仿佛真的在布置一個家，正為我們兩個人共同的家而忙碌著，我們推著小車前往超市的家居層，一床被子最便宜的一百多，貴的能五六百，床上四件套也是價格參差不齊，我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后都買了最便宜的，不一會購物車就裝滿了，里面有枕頭、被子、床上四件套、牙膏、牙刷、沐浴液、洗發(fā)水、碗筷、紙巾等等，買完單，我們就載著一堆物品，騎著電動車，風(fēng)一般地奔向了我們的小窩。

我們開始打掃，開始整理衛(wèi)生，又把床鋪整理好，望著越來越像家的小窩，我們別提多開心了，第二天，對象悄悄告訴我，她想養(yǎng)一只小狗，對于小狗我是排斥的，畢竟房子不大，養(yǎng)一只狗把房子弄得亂糟糟的，確實有些讓人頭疼，所以就匆匆打消了這個念頭，后來我們買了一對小倉鼠，它們成了我們家第三和第四個成員。

接著，寶貝說她想養(yǎng)花，隨后我們就在淘寶上，買了很多花種與花盆，寶貝興高采烈地說她能種活，對此我不發(fā)表評論，只能拭目以待了。

如今，這個小家，在我們兩人的精心打理下，越來越有家的樣子，真打心底希望這個家能越來越好、越來越溫馨，現(xiàn)在已經(jīng)有家的雛形了，正等著我們用愛，來給它增光添彩呢。

我們的生活

因為人們到處砍伐樹木，把塑料袋和易拉罐隨手扔在地上。

許多人認(rèn)為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。

你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。

這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產(chǎn)生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學(xué)反應(yīng)。

要是將廢電池進(jìn)行焚燒，這不但會污染大氣，若是進(jìn)入水源，通過食物鏈進(jìn)入我們的體內(nèi)，那么后果將不堪設(shè)想。

我們平時用水也是如此。洗完手后不關(guān)水龍頭，一夜之間就足足浪費(fèi)掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。

很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機(jī)。

我們的生活作文

就在上個星期，我們班制定了班級生活四部曲。

莫老師打開大幕投，出現(xiàn)了早上的生活第一序曲?！笆貢r天使……”我們班高聲朗讀著由莫老師編曲的曲目。讀完以后，莫老師開始解說：“我們要珍惜早晨的時光，正如‘一天之計在于晨，一年之計在于春’這句話所說。早上一進(jìn)教室就要交好作業(yè)，馬上開始早讀讀書。管理的同學(xué)也要管理好?！蹦蠋熣f著，走向講臺，握住鼠標(biāo)向下翻了一翻。

緊接著，到了第二部曲。第二部曲是在課上的。課上的部曲要的也不難，也不簡單，就單純的積極舉手，對于一些同學(xué)來說，可是最困難的事了，還有小組合作，這也是比較平常的事。莫老師像是在提醒某些同學(xué)：“上課不舉手發(fā)言的同學(xué)是你最大的損失，錯了不可怕，但可怕的是不去嘗試，還有在合作這方面，就像我們的班規(guī)‘自己做，我們來，一起好’一個樣，這樣的課堂才有效率?！蹦蠋熣f到這兒，我羞紅了臉。

接下來，到了第三部曲了。第三部曲的范圍非常大，有下課和活動這方面的，我想，這應(yīng)該是莫老師最頭痛的了，這關(guān)系到同學(xué)的安全。果不其然，莫老師先咽了下口水，然后滔滔不絕地說了起來：“下課的時候，健康與衛(wèi)生干事長要發(fā)揮作用，提醒組內(nèi)同學(xué)撿地上的垃圾、喝水、上廁所。在午飯的時候盡量不說話，免得把飯粒噴到同學(xué)的飯里，這樣非常不衛(wèi)生。

第四部曲不是別的，是收獲到的幸福與快樂！

我始終認(rèn)為，我們的班級四部曲是一種班級的一首詩，是一首充滿愛、充滿幸福的一首美妙的詩。