最新中班科學(xué)比較粗細教案 科學(xué)活動教案(通用9篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動教案

會“走”的盒子

1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

嘗試的好習慣。

4～5歲幼兒。

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

（1）紙盒里有橡筋。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

科學(xué)活動教案

1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗，對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

室外大型玩具。

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

1、引導(dǎo)幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。

教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

2、討論彈性和生活的關(guān)系。

教師：你還見過哪些東西有彈性？

教師：有彈性的東西有什么用途呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習能力有了明顯的增強。

關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

科學(xué)活動教案

小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領(lǐng)，并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

1.了解鳥的共同本領(lǐng)和個別鳥的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥的圖片。

3.鳥飛行、筑巢的視頻。

1.請幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约赫J識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒興趣。

2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領(lǐng)。

(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領(lǐng)。

討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

小結(jié):飛翔是鳥的一大本領(lǐng)。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能

避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領(lǐng)。

(1)請幼兒相互交流自己認識的鳥，它們有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗。

(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

(3)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

討論交流:鳥的特殊本領(lǐng)對人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對待我們的鳥朋友?

小結(jié):鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！

科學(xué)實驗實踐活動心得體會

科學(xué)實驗實踐活動可以讓我們更深入地了解科學(xué)知識，提升我們動手實踐的能力，也能幫助我們更好地掌握科學(xué)思維和方法。在近期參與了一些科學(xué)實驗實踐活動后，我深感實踐活動的重要性和必要性，體會到了許多學(xué)習的收獲與體驗。以下是我對于這些科學(xué)實驗實踐活動的心得體會。

次段：對于實驗與理論的關(guān)系的認識

在實驗和理論之間，實驗是更為直觀的，能夠?qū)嶋H體現(xiàn)所學(xué)理論的具體作用。通過實驗，我們能夠用活生生的實例來彰顯知識的真實性和實用性，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。反之，理論則是是實驗的依據(jù)和指導(dǎo)，理論的逐步深入和發(fā)展也促進了實驗研究的不斷創(chuàng)新和進步。在實際實踐中，我也逐漸明白了實踐與理論的相輔相成的關(guān)系，明確理論只是實踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，并不是孤立存在的。

第三段：有效溝通的重要性

在科學(xué)實驗實踐活動中，一個團隊的有效溝通很重要。一個好的團隊要能夠互相交流，相互協(xié)作。在合適的場合下踴躍提問，與人討論，細節(jié)上考慮別人感受等都是有效溝通的重要表現(xiàn)。實驗活動的目的也不在于一時的成功或失敗，而在于在不斷探究和嘗試后有所發(fā)現(xiàn)和進步。因此，更多的實踐經(jīng)驗和溝通交流是非常必要的。

第四段：科學(xué)思維的培養(yǎng)

科學(xué)思維是一種基于實踐和證據(jù)的思維方式，可以鍛煉我們分析問題、解決問題的能力。在實踐的過程中，我們需要根據(jù)規(guī)律和實驗結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論，并且在任務(wù)完成后分析改進的方案。這樣我們學(xué)會了用科學(xué)的方法去觀察和處理事物，培養(yǎng)了科學(xué)思維模式，也更深刻地認識到了科學(xué)實踐活動的重要性。

第五段：總結(jié)體會

在實踐過程中，我逐漸明白化學(xué)、物理的基本概念和理論，提高了實驗分析問題的能力，也使得以前學(xué)習類科的知識能夠直觀地用實驗來體現(xiàn)。更重要的是，交流交互中，增加社交能力等方面都為M帶來了更多的收益。除此之外，在實驗和討論的過程中，我也見證了科學(xué)知識不斷地更新以及人們持續(xù)解決問題的過程。在實踐活動面前，我將持續(xù)提高自我認知和實踐能力，為未來發(fā)展做好準備。

科學(xué)活動教案

1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2. 學(xué)習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5. 學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。

1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).

教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3. 引導(dǎo)幼兒愛護花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

教師：春天美嗎？為什么呢？

教師：我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢？

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)實驗實踐活動心得體會

科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、探究精神和實踐能力的重要途徑。作為一名在校學(xué)生，我最近參加了幾次科學(xué)實驗實踐活動，深有所感。這次活動不但幫助我鞏固了相關(guān)科學(xué)知識，還讓我深入了解科學(xué)實驗的方法、過程和意義，收獲頗豐，因此，我在此結(jié)合自己的實踐體會和經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于科學(xué)實驗實踐活動的心得體會文章。

第二段：探究精神的培養(yǎng)

科學(xué)實驗實踐活動不僅僅是讓我們在實驗室操縱儀器和化學(xué)試劑，更重要的是培養(yǎng)我們的探究精神和創(chuàng)新思維。在活動中，我們需要根據(jù)實驗要求自主設(shè)計實驗方案，制定實驗步驟，進行實驗并分析結(jié)果。在這個過程中，需要我們憑借自己的思考和實踐，鉆研問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，驗證假設(shè)，使我們逐漸從“學(xué)習”到“探究”。這些探究的過程不但讓我們更好的掌握知識，也能夠更好的激發(fā)我們的求知欲望和積極性，培養(yǎng)出一個學(xué)習科學(xué)的好習慣。

第三段：團隊合作的重要性

科學(xué)實驗不僅需要個人的努力，更需要團隊的協(xié)作。在實驗室中，與實驗室伙伴合作進行測試，大家相互交流思路，尋找解決問題的方法，尋找方案并且互相配合。集思廣益可以使得實驗過程更加穩(wěn)妥和有效，互幫互鼓的合作可以避免時間和精力不必要的浪費和沖突。結(jié)果，促進了與他人的交流與溝通，也增加了加強友誼，建立團隊意識最終實現(xiàn)集體成功。

第四段：化學(xué)實驗的安全注意事項

科學(xué)實驗活動各個小環(huán)節(jié)雖然重要，但是實驗的安全性同樣至關(guān)重要。在活動中，學(xué)生們必須依據(jù)規(guī)則和科學(xué)的安全操作手冊，嚴格遵守實驗場所的安全標準，正確使用實驗設(shè)備、化學(xué)試劑等。人身安全是重中之重，尤其是有關(guān)危險易爆炸化學(xué)品、氧化物和有毒有害物質(zhì)的操作過程，必須具備專業(yè)的實驗技能和規(guī)范的操作流程，才能確保實驗的順利進行，避免可能的危害和風險。

第五段：總結(jié)

在本次科學(xué)實驗實踐活動中，我受益匪淺，既提高了個人科學(xué)技能，又加強了與同伴之間的良好合作，還更好的理解了實驗安全操作的重要性?？傊?，我意識到這些經(jīng)驗和體驗對我這種積極學(xué)習科學(xué)的學(xué)生來說非?？少F，為未來的學(xué)習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。無論是探究精神、團隊合作、還是化學(xué)實驗安全操作等，我們都應(yīng)牢記科學(xué)實驗實踐活動的重要性，積極參與和嘗試，不斷創(chuàng)新和完善，提升自己學(xué)習和成長的實力。

致敬科學(xué)家活動心得體會

科學(xué)家是社會進步和創(chuàng)新的主要驅(qū)動力量，為表達對科學(xué)家們的敬意并激發(fā)社會對科學(xué)事業(yè)的關(guān)注，我們學(xué)校近日組織了一場“致敬科學(xué)家”活動。通過參與這次活動，我深深感受到了科學(xué)家們的偉大和科學(xué)事業(yè)的重要性。

首先，這次活動給了我們一個難得的機會，了解并表達對科學(xué)家的敬意。在活動中，我們通過學(xué)習科學(xué)家的事跡和成就，了解到了他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)所做出的巨大貢獻。我了解到了愛迪生的發(fā)明、愛因斯坦的相對論、李約瑟的發(fā)明、以及現(xiàn)代科學(xué)家馬克吐溫的發(fā)現(xiàn)等等。這些故事不僅讓我們欣賞到了科學(xué)家們的聰明才智和頑強精神，還讓我們明白到科學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。通過展示自己對科學(xué)家們的敬意和尊重，我們積極參與活動，不僅提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，還傳遞了對科學(xué)事業(yè)的熱愛。

其次，這次活動讓我更加明白科學(xué)事業(yè)的重要性?？茖W(xué)是推動社會發(fā)展的重要力量，它不僅改變了人們的生活方式，還解決了許多難題?？茖W(xué)家們通過各種實驗和研究，使人們能夠更好地了解自然規(guī)律，從而促進社會的進步和發(fā)展。我們通過與科學(xué)家的互動和學(xué)習，加深了對科學(xué)事業(yè)的理解和認同，也更加珍惜現(xiàn)實中那些為科學(xué)事業(yè)默默奉獻的人們。

此外，這次活動也提高了我們對科學(xué)的認知和學(xué)習興趣。通過與科學(xué)家們的近距離接觸和交流，我們更加深入地了解了科學(xué)研究的過程和方法。我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)與日常生活息息相關(guān)，無處不在。我們對科學(xué)知識的渴望和求知欲被激發(fā)，同時也更加明白了學(xué)習科學(xué)的重要性。我們相信，只有通過不斷地學(xué)習和實踐，我們才能不斷推動科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

最后，這次活動促進了我們科學(xué)理論與實踐的結(jié)合，讓我們在實踐中體會科學(xué)的魅力?；顒又?，我們開展了一系列的科學(xué)實驗和制作，不僅鍛煉了我們的動手能力和動腦思維，更加加深了對科學(xué)原理的理解。我們通過自己動手實踐，親身體驗到科學(xué)知識的神奇和魅力。這種樂趣和成就感進一步激發(fā)了我們對科學(xué)學(xué)習的熱情和興趣。

通過這次“致敬科學(xué)家”活動，我深深感受到了科學(xué)家們的偉大和科學(xué)事業(yè)的重要性。他們?yōu)槿祟惿鐣龀隽司薮蟮呢暙I，他們是推動社會進步和發(fā)展的不懈努力者。正因為有了這些偉大的科學(xué)家們，我們才能享受到現(xiàn)代科學(xué)帶來的種種便利與福祉。因此，我們應(yīng)該更加珍惜自己的學(xué)習機會，為將來自己能夠成為一名有追求的科學(xué)家做好準備。相信在未來的科學(xué)事業(yè)中，我們將會通過自己的努力，為人類社會做出更大的貢獻。

科學(xué)活動教案

1、體驗時間的`行程。

2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。

重點：認識時鐘，能正確地辨認整點。

難點：引導(dǎo)幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間。

1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個。

2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

3、多媒體課件“鬧鐘”

一、你的一天做了些什么？

1、師：有誰知道什么是一天嗎？

2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）

二、說說“我的一天”。

1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。

3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。

4、請幼兒將自己的小卡片進行排隊，并用固體膠固定在報紙上。

三、認識時鐘

1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？

2、使用多媒體課件，認識時鐘，學(xué)習整點。

四、聰明的“小鬧鐘”。

我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？

1、確定每件事情的時間，并寫上數(shù)字。

2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時針和分針。

3、幼兒愉快出活動室。

科學(xué)活動教案

1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產(chǎn)生對中藥的探索興趣。

2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。

3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛國情懷。

1、幼兒觀察的中藥。

2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。

一、教師以談話直接引出主題。

師：小朋友你生過病嗎？生了病該怎么辦？

師：你生病的時候吃過什么藥？

二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。

師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小朋友說的藥不一樣。

1、引導(dǎo)幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？

師：看！這就是黃老師帶來的中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？

中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒自由地觀察和討論。

3、組織交流。

師：中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個別幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒的講述把實物展示在大屏幕上）

4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導(dǎo)幼兒問老師、同伴等途徑求知。

教師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。

5、組織交流

教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認識的藥材如：樹皮、草干

1、師：有小朋友問我：這是什么？出示樹皮、草（幼兒自由發(fā)言）

師：這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因為這里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時間長一點也不會壞。

2、師：有小朋友問我：“為什么這個東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）

師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對身體有有好處。這個中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的'方法。（用大屏幕展示李時珍的畫像和書）

3、有小朋友問我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）

師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來看一看。（出示）

師：中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長時間，煮到一碗藥水的時候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機器來煎藥，煎藥的速度非常快，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）

三、品嘗藥茶。

1、師：中藥能治病，還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。

2、幼兒自由地品嘗藥茶。