優(yōu)秀作文憑借其獨特的觀點和生動的語言,給人以思想的盛宴和美的享受。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
我有一位美麗動人的老師,想知道他是誰嗎?就跟我來看看吧。
她就是龐老師,她有著一雙炯炯有神的眼睛,他的眼睛玲瓏剔透;還有那一張櫻桃似的小嘴,是多么可愛呀!
記得那年,我不心犯了錯,您把我叫到了辦公室,我總是低著頭,您說:“孩子,我不相信你會犯這種錯誤的,跟我說說,你到底怎么了?”我說:“我這幾天心情非常浮躁,總是愛生氣,做事情本末倒置。”
接著,老師拉起我的手,和藹的對我說:“記住了,這幾天已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的時間非常關(guān)鍵,認真復(fù)習(xí),才會取得優(yōu)異的成績。我現(xiàn)在告訴你一個道理,合理安排時間,就等于節(jié)約時間。這是培根說過的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時間,認真復(fù)習(xí),就不會辜負老師對你的厚望。好好加油吧!”我低著頭,紅著臉說:“好的老師,謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的?!?/p>
她對我們,就像對自己的孩子一樣,無微不至。她是我們精神上的媽媽??匆娝髁恋难凵?,聽見她親切的聲音,我心里就充滿了力量!
馮老師是我們的班主任,也是我們的語文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時鼓動著我們。
馮老師的每一句話,都打動了同學(xué)們的心弦,它像驚雷,能把人震醒;它像強心劑,使人振奮;它像補藥,壯人氣力;它像火光,暖人心窩。
馮老師的朗讀和書法非常令我佩服。馮老師朗讀時,普通話很準確,聲音宏亮,還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書法更令我佩服,好寫出的字蒼勁有力,筆法雄健瀟灑,我跟馮老師比起來,那就是一個天,一個地了。
馮老師,偶然性就像一部永不生銹的播種機,不斷在我們的心田里播種了知識、理想的種子。
“春蠶到死絲方盡,竹柜成灰淚始干,”每當(dāng)想起唐朝詩人李商隱的詩句,我就會想到作文班的老師——阿高老師。
自從來到作文班上了幾節(jié)課程,我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程,因為他上的課特別幽默、有趣,所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個優(yōu)點就是教的特別好,為什么說阿高老師教的好呢?因為他總會叫我們抄一些好詞、好句,或者會叫一些同學(xué)起來朗讀作文,可有一天我卻沒有被叫到,我心想:“下次應(yīng)該會叫到我,很多同學(xué)都說我寫的字不好看,可阿高老師不這么認為,周一的時候,阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上,當(dāng)時我不知道是我的,老師站在講臺上說,我還以為不是自己的,和我的同桌說是我,我心里甜甜的。還有一次是今天,老師教我們幾個內(nèi)容,細節(jié)描寫、靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫、開頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫,剛開始還不怎么懂,經(jīng)過老師詳細的解釋,我們終于會了。
對了,忘了說:“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點清瘦,他的發(fā)型很特別,像八字一樣,特別帥?!?/p>
是啊,他就像超人一樣,把我們不懂的知識一點點的教給我們,老師就像父母一樣關(guān)愛著我們,所以我們也要好好的學(xué)習(xí),不能讓老師失望。
春天,小草萌發(fā),領(lǐng)悟生命可貴;夏天,綠樹成蔭,領(lǐng)悟奉獻之美;秋天,累累碩果,領(lǐng)悟耕耘的美好;冬天,寒梅怒放,領(lǐng)悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活,生活便成了我受益一生的老師!
春,拼搏與奮進。
漫步于充滿春意的小湖畔,陣陣的青草氣息迎面而來,抽出新芽的柳樹在微風(fēng)中搖曳著,踩著剛剛解凍的泥土閉上眼幻想著春使者的模樣。微風(fēng)襲來,撩撥著發(fā)梢,這風(fēng)兒像極了母親慈愛的手,輕撫著面龐。忽然的一瞥,看到了最最尋常的小草,這時的它,奮力在土壤中掙脫,新發(fā)的芽兒,是那么柔弱又是那么剛烈,擁有全世界最美的色彩不甘于被埋沒,只為向世人展示著最純潔的色彩,它沒有蒼鷹雄壯的翅膀,沒有黃鸝清脆的歌喉,也沒有白楊挺拔的枝干,但是它卻擁有最堅韌的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一談。生活給我最深刻的教導(dǎo)。
夏,平凡但不卑微。
夏天的火辣激起陽光無限的追捧,萬丈光芒投射到大地上,曬得人們無處可待。穿過久違的林間小道,一襲清涼無處可逃,這時的陽光似乎敗下了陣,在這個酷暑中獨有的寶地里,人們肆意享受著這份寶貴的陰涼,可誰又會注意到這兩排滄桑的大樹?它們默默地立在道路兩邊數(shù)十載,枝干上的裂口記錄著它們經(jīng)歷的歲月,發(fā)達的枝條向四周伸展開來,象征著它們年輕時的雄心壯志,稠密的樹葉有序的排列著。它們在自己平凡的崗位上無言地奉獻著,做著有意義的事。處于最美年華的我們?yōu)楹尾荒苋缤鼈円话悖谧约旱膷徫簧辖弑M全力,做著有意義的事,雖然平凡但是并不卑微。生活給我最真摯的教導(dǎo)。
秋,付出才有收獲。
漫天金黃的楓葉,燦爛的晚霞,如此美景真是讓人沉醉。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄的想法竄入腦海,不同的情景給人不一樣的美的感受。不知何時,竟來到了田野,放眼望去,一波金黃的麥浪涌來,充斥著這方橙色的天空。農(nóng)民伯伯們忙著收割春天播種的成果,粗糙的手中攥著顆顆飽滿的稻穗,心中的喜悅展現(xiàn)的一覽無遺。一年的辛勤努力只為現(xiàn)實的收獲。你沒有努力那又何談收獲?生活給我最真切的教導(dǎo)。
冬,低調(diào)何嘗不是一種智慧?
漫天紛飛的雪花帶來冬天的嚴寒,大地穿上特有的銀裝來參加臘梅的舞會。一株株含苞待放的臘梅露出點點殷紅似乎是銀毯上的紅鉆石。雪下得越來越大,臘梅漸漸綻開,在白雪的映襯下顯得艷麗無比,擁有絕世容顏卻低調(diào)于世,不與群芳爭艷,孤芳自賞。請在生活中低調(diào)些吧。生活給我最質(zhì)樸的教導(dǎo)。
我有一個非常關(guān)心我們同學(xué)的班主任,她就是羅老師。
一專業(yè)都五年級了,在這年里,老師有時候很搞笑,有時候我們淘氣了,老師又很生氣。老師有時候會說一些氣話,如:你們這一屆學(xué)生真難帶,為什么你們不能學(xué)學(xué)其他三個班呢?還有一些老師天天都來說我們這個班這樣吵那樣吵,還有很多,我就不一一列舉了。
好了,開個玩笑,羅老師,您平時兇了一點點,可我知道您是為了我們好,多謝您多年的栽培,老師,您是路燈,為我們引導(dǎo)正確的方向,我愛您,您辛苦了。
梨花飄灑,如雪裊裊,金菊傲霜,風(fēng)骨其然,梅花初綻,荷香四溢,年輪一轉(zhuǎn),韶華一瞬,千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐,又快說再見了。
初見,樹下掠影。
梧桐樹葉冒著烈日,股股地向上舒展四肢,卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包,邁入陌生的大門,心中陡然一緊:怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級,恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈,這時,一個個子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐!他忙得厲害,汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄,一把把我抓住當(dāng)壯丁,替他清點人數(shù),再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時,他“嗖”地竄出去,挨班找尋“小叛徒”,眼前只余下一片殘影。
樹下,相遇,可謂老唐“聊發(fā)少年狂?!?/p>
熟悉,田野縱歌。
初二的圣佛山旅行,定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲,眼前是老唐僵硬的動作。閉眸,不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴,老唐大手一揮,手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴??筛煽莸哪静衲臅鹊孟行⌒?,地中玉米有趣?所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來,留下幾人蹲守據(jù)點,其余人則跟他拾柴去。時間如靜止般,老唐哼了聲:“指望你們早晚餓死。”然后忽而放聲歌唱,那聲音可謂“響遏行云”,在段段《駱駝》中,我們做了一回拾柴的老馬。
深入,田野,可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離,淚濕衣襟。
老唐的母親去世了,原本聒噪的教室靜了起來。有些同學(xué)甚至都開始淚水四座,忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來,在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口,帶了自己都不覺滄桑:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?!闭f罷,淚便滾了下來。在一起時,要珍惜??!
將離,淚珠,應(yīng)作:“淚濕袖思滿潸?!?/p>
流年輕淺,觀山閱海,生命兩側(cè),播種開花。日歷上的時間越來越近,分離在即,愿您安好。老唐,我的老師。
我有一個美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo),手把手教我,最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次,正上語文課的時候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學(xué)校門房,讓爸爸及時送我去醫(yī)院看病。對此我很感激趙老師。
以前,在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次,上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時一年級的我,每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實這是我的一個秘密——我看書從不看字,只看每頁上的插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!
三年級時,我考進了班級前五,趙老師請我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀冮_心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師,您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情,趙老師謝謝您!
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我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準父母殺雞剖魚,很有些善良,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師,是我瘋了,或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了,誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”孫涵泊慈悲,視一切都有生命,部應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。
晚上看電視,七點鐘中央電視臺開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑,他目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點事業(yè),時時小心、事事怯場,就如挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳尿。他爹問:你來看什么?他說:“看寫?!痹賳枺簩懙氖裁?說:“字?!庇謫枺菏裁醋?說:“黑字。”我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,就跟著說:“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫的這副聯(lián),多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字,不拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳。一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過去立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!”孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。
她的臉是鵝蛋型的,一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā),看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的,如柳葉一般,是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口,吃東西時,總是一小口一小口地吃,很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次,一個同學(xué)在課上開小差,為了不讓老師發(fā)現(xiàn),還特意把書豎起來,作為掩護??蛇@哪里逃得過老師的眼睛??!老師突然停止講課,清了清嗓子說:“又壞了!正前方十二點鐘方向有‘?dāng)城椤驮跁暮竺?!”同學(xué)們先是一愣,接著是一陣哄堂大笑。此時,那個開小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對,臉“唰”地一下紅了,趕緊把書拿開,調(diào)整好坐姿,認真聽起課來。下課后,老師悄悄地把那個開小差的同學(xué)叫到辦公室,語重心長地對她說了很多道理,從那以后,這個同學(xué)上課再也沒有開小差,在期中考試中,語文成績還一躍成為班級第二名呢!
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次,我同桌的文件夾掉落在了地上,我正好從旁邊經(jīng)過,我裝作沒看見,一腳跨了過去。過了一會兒從教室外面回來,發(fā)現(xiàn)它還躺在地上,我再一次跨了過去,依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊時,張老師小聲地說:“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問:“知道老師為什么把你留下來嗎?”我緊張地點點頭。張老師意味深長地說:“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一,是老師得力的小助手,是大隊委中光榮的一員,大家最喜歡的最擁護的班干一定是愿意為班級做事情,愿意為同學(xué)做自己力所能及的事,同學(xué)之間要互幫互助,團結(jié)向上,班干部更應(yīng)該成為榜樣!那么,你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里,每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時候,我都毫不遲疑積極主動地去幫助別人,正如老師曾經(jīng)說的那樣“贈人玫瑰,手留余香”。
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時,當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開展樂隊排練時,不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲!大吳老師在半個世紀的教學(xué)實踐中,影響了數(shù)個生命軌跡,推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻,從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師,大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛心、熱心、恒心、信心和無私奉獻精神永遠是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣!
她就是老師。
這是一個多么崇高圣潔的名字呀;這是一個多么親切溫馨的詞語呀。她將自己的一切化為知識的種子,撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔的培養(yǎng)一批又一批少年,指引他們茁壯成長。
老師,您就是土壤??!把知識化為養(yǎng)分,傳授給祖國的花兒,讓我們茁壯成長;老師,您就是知識的橋梁??!把我們帶進奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想;老師,您就是一束光??!為我們照明了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。
在課堂上,您講解、您提問、您答疑;在班會上,您總結(jié)、您分析、您布置;在課堂下,您觀察、您詢問、您談心。老師,您對我們的諄諄教誨;您對我們的關(guān)心愛護;你對我們的付出;我們都牢牢記在心里。
老師,六年的時間如流水般劃過,我們的心中滿是不舍,讓我們在這離別的時刻,最后再向您道一聲:“老師,您好!”
“醒來。”
恍惚中,聽見一個聲音,由遠及近。我掙扎著,卻無力掙脫;我想放任自己,卻又聽到那個聲音。終于看到那個聲音的主人,我從心底里敬愛的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì),可以讓你第一眼看到她,眼神就無法從她身上離開。不是因為她有多么奪目的外表,而是與之相反的樸素:不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾,干凈的白襯衫搭配牛仔褲,站在三尺講臺上,她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因為小升初的不理想來到了這所學(xué)校,希冀于在這里找到一個更好的自己,但又許是因為要了命的惰性,又無法不讓自己失望?!拔河晖?,出來一下。”一節(jié)午課,周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我,我知道老師叫我的用意:上課心不在焉,回答問題永遠在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去,她倚在欄桿上?!澳闶莻€很聰明的孩子?!蔽也桓姨痤^來,但她的臉不用看也能知道:一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩,因為經(jīng)常操勞,干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴厲地看著我,她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭,出乎意料的是,那雙疲憊的眼睛里滿是期許,“我相信你。”
我轉(zhuǎn)過身,我還是低著頭回到座位上,可心中卻已蕩起波瀾。
有人說,這個世界上最觸動人心弦的不是“我喜歡你”,而是“我相信你”,尤其是一個你也同樣相信她的人說出這四個字時無法形容的感動。那次談話后的期中考試,我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡單,而我卻把答案向那四個字上靠了靠,心中暖暖的,但很可惜,這四個字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月,是個美麗又緊張的月份,對于我,卻是迷茫而失措的。生活中,親人的離世對于我是一個莫大的打擊,上課時經(jīng)常無法聽清老師的話語,只能一個一個數(shù)黑板上的字。
五個字,八個字,十二個字……擦掉了。
五個字,八個字,十二個字……“魏雨桐,回答一下這個問題?!蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡,卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語,而我卻漸漸變得失落而無助?!按鸢甘?,坐下吧?!彼粗?,我低下頭。您相信我,而我,卻無法再相信自己了。期末,數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績單,我迎來的不是狂風(fēng)驟雨:而是您語重心長地話語:“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉?!碧痤^來,她是笑著的,那雙眼睛似曾相識,不是在夢里,是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒有對我失望,我又有什么資格失去信心一日為師,終身為父。
老師,謝謝您。
每天,總有那么一張熟悉卻不想見到的面孔,每天她的獅吼都能聽得老遠,隔壁班總會告訴我們“你們老師又發(fā)火了。她就是我們的李老師。
李老師40歲,身高170,比一半老師稍高些,眼鏡很大,眼睫毛很長,瓜子臉,聲音有點沙啞,但很溫柔,想想老師在年輕的時候一定是個大美女吧。
她是我們班的班主任,叫我們語文,她講課真的很投入,有時候講著講著自己給進去了,但是她脾氣不太好,我們班的調(diào)皮男同學(xué)給她取外號“母老虎”。但是,她講的很好,并且能感覺的到她很熱愛語文,每當(dāng)上一堂語文課,她都會給我們說這篇課文的.作者,讀過他的什么書,直到現(xiàn)在,真是感覺她讀書萬卷啊!但是,老師最大的特點就是兇,她不是一般的兇,上課非常嚴肅,偶然有笑點的時候,她都不會笑出聲來,待人也是非常兇的,只要發(fā)現(xiàn)有人上課不認真,立馬一個粉筆扔過去,而且撩的非常準,顆顆爆頭,瞬間讓人回到狀態(tài),不敢跑神,那感覺我也是體驗過的。很多同學(xué)都認為老師根本看不到自己的小動作,而事實上,老師眼力非常好。一次發(fā)現(xiàn)沒并說,而是一個冷冷的眼神翻看過去,如果這位同學(xué)不懂老師的意思的話,那么就會吃粉筆的。
但就是這樣的嚴謹?shù)膽B(tài)度,我們班的成績一直名列前茅,很多同學(xué)還恒不理解老師難道不會笑嗎?這么嚴肅,使得很多同學(xué)不理解老師。其實老師私底下是個很開朗的人,一些次的私下接觸,發(fā)現(xiàn)她很幽默,很愛開玩笑。我問她為什么老師您課上課下差別這么大,她總是說,不一樣的時間,不一樣的事物,就應(yīng)該用相對的態(tài)度去面對生活。
他今年六十歲,可看上去至少比實際年齡還要小十歲,他是一位學(xué)識淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑,布滿了溝溝壑壑,就像一塊布滿溝壑的土地,臉上有一雙混濁的眼睛,一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,下面有一片稀疏的胡須,好像幾根零落的小草,一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒,他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來的,聽我爸爸說,這是一位大作家,跟著他學(xué),你的一定會有大進步。這里離家很遠,于是我們在這里租下賓館,每天上午進行半天訓(xùn)練。在來老師家路上我還情不自禁的說:“這個老師不知道有沒有爸爸說的那樣好”。
來到老師的家,他的課堂在客廳,窗明幾凈,地上擺著一些課桌,還有一塊可以移動的黑板,來補習(xí)的學(xué)生并不多,除了和我同行的姨哥,還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上,然后開始上課?!敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)寫記敘文,記敘文是由寫人和敘事組成的,寫人時的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品,記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來的,感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺到的器官,也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫人的四大要素知道了,我們還要知道寫人的方法是什么,是頭腦風(fēng)暴法?!崩蠋熅瓦@樣開講了。
今天,寫人我們就以我的媽媽為題,臺下有同學(xué)問:”李老師,我的媽媽這個題目太小兒科了,為什么我們還要寫這個題目呢?“,李老師說:”就是因為太小兒科了,我們才要寫,因為我們來到這里一切都是從零開始,寫人看似簡單,其實暗藏玄機,寫實是最難寫的,所以我們才要開始從我的媽媽開始寫,另外寫人的四大要素最難寫得其實是人品,人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等,為什么說人品是最難寫的呢,因為寫人就像畫動物,最難得一部分就是畫魂,魂也就是人品。“,老師接著說:"寫人的方法除了頭腦風(fēng)暴法,還有一點就是要說實話、說真話,也就是要通過事件來反映這個人的性格特點"。
”我們今天第一次要學(xué)寫外貌描寫,經(jīng)過我的講解,你們來按照我的講法開始寫哦!“,李老師講完之后,我頓時恍然大悟,似乎找到了訣竅,心想:看來這我老師可真是大作家啊,果然像爸爸說的那樣神。我很快就寫完了,交上來等老師批改,不一會老師叫我上來改錯,我翻開一看,不禁大吃一驚,原來我的錯誤只有六處,我仔細的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認真,那一詞一句仿佛透露出了他對文學(xué)的追求。
李老師是一個平易近人的人,一次,我在老師家跟老師談話,他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子,而是一個他的老朋友,那一句話透露出他對我的關(guān)心,讓我感受到李老師不是一般人,我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武,我對他十分敬佩。
吳老師又高又瘦,她有一頭長長的.黑發(fā),她很美麗,她是一個很愛笑的老師,我們大家都很喜歡她??墒菂抢蠋熃裉煲吡?,我好傷心,不僅是我傷心,全班小朋友都很傷心,有的都哭了。
今天吳老師給我們每個小朋友發(fā)了一張卡片,要我們在上面寫上想對她說的話,
作文。
我寫了一句祝福的話:“祝您永遠美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物,謝謝您!
我的數(shù)學(xué)老師黃老師,黃老師已經(jīng)30多歲了,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙敏銳的眼睛,高高的鼻梁下有著一張能夠給我們傳遞豐富知識、能說善辨的嘴。
在我的心目中是一個盡職盡責(zé)、至高無上的好老師。
黃老師雖然不是班主任,但是他勝似班主任。記得在開學(xué)不久,我們的班主任庾老師得了重病,需要在醫(yī)院住院治療,在庾老師住院的那一段日子里,黃老師盡職盡責(zé)的管理這一個“調(diào)皮班”,因為我們是遠近聞名的調(diào)皮大王班,但是黃老師不放棄我們這個班,把我們當(dāng)作自己的兒女一般看待,既關(guān)心我們的學(xué)習(xí),也關(guān)心我們的生活,還時刻要我們養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要把我們這個班級管理成所有的老師和學(xué)生都很羨慕的班級。
記得上一次,黃老師組織我們班所有的班干部開了一個會,在會上,黃老師給我們講了許多如何管理好班級的方法,制定了班級管理方案,并讓我們每一位班干部都負責(zé)一項工作,要在我們共同努力下使自己的班級變成一個學(xué)校最優(yōu)秀的班級。
我們的黃老師不是班主任卻勝似班主任,黃老師真是一個盡職盡責(zé)、至高無上的好老師,我遇到您這樣的好老師,是我一生中最大的幸福,我不僅學(xué)到了知識,還學(xué)到了做人,我太佩服您了黃老師!
冷遇見暖,有了細雨;春遇見冬,有了歲月;天遇見地,有了永恒!
----題記。
星辰大海燕領(lǐng)航。
時間回轉(zhuǎn),記憶浪花翻騰。思緒回到那個早晨:身著紅白黑相間格子裙的你,粉色披風(fēng)在肩,帶著嚴肅與敬業(yè)來到我的世界。在黑板上莊重的寫下“敬畏”二字,而我與您,我的班主任兼語文老師,就這樣相識。
后來,課堂上總有我舉手發(fā)言的身影,更有您肯定鼓勵的話語;您很嚴格,但我深知:嚴師出高徒;您很溫柔,因為我懂:嚴與愛交織,才能成就更好的我們。記得那一次考試失利,您總會和我一起分析原因,您鼓勵我要堅強。在我犯錯誤時,您很寬容,告訴我知錯能改,善莫大焉。是您教會我:帶著敬畏前行,琢磨沿途的風(fēng)景,收獲努力后的喜悅,感恩生活所有饋贈。
慈眉善目鑫悅?cè)弧?/p>
“點在圖像上,點的坐標滿足圖像的表達式”,你瞧,這就是我的數(shù)學(xué)老師,我們的“張總”。他的臉上永遠掛著笑容,酒窩忽隱忽現(xiàn),他從來不對我們發(fā)脾氣,他是我們的朋友,亦是我們的引路人?!白類鄯凵贻p人”,“一衣十年的張總”,是他的“榮譽稱號”。他更是一個參加過中考語文閱卷的數(shù)學(xué)老師。只見他在講臺上,揮斥方遒,隱形圓栩栩如生。沒錯,是他教會我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要認真踏實,不要因一時之利而失掉大局。這就是我們的良師益友,我們的“大張總”。
砥礪前行勤為先。
胖乎乎的身材,遒勁有力的字跡。是您用動能折射夢想,讓總功反射成功---物理老師!您永遠都是那個認真嚴謹?shù)拈L者,每道錯題都有您講解的字跡,課堂因您而不再干枯無味,物理因您而不再荊棘遍布。因為您,我不再畏懼物理。您的嚴謹與無私奉獻教會我:帶著嚴謹與勤奮求學(xué),帶著正直與善良做人。您會舍棄午休時間為我們講題,更會在晚上10:30才離開教室,您的無私與敬業(yè)令我感動。初三這一年,感謝有您---我的物理老師(老姚)!
穿過定語從句的浩渺煙海;越過知乎者也的博大精深;橫跨二次函數(shù)的翻轉(zhuǎn)變幻;欣賞力熱光電的奇妙世界。因為有你們---我的老師,教會我敬畏、踏實、勤奮、嚴謹、堅強。成長路上,感謝有你---我的老師,有你們相伴,前方風(fēng)雨無阻!
風(fēng)會記住一朵花的香,而我會永遠記住你們的好!
---后記。
我的眼睛紅了,不知不覺流出了眼淚,吳老師,您不要走吧!我很舍不得您?。∧⒆?,生完孩子還要休養(yǎng),雖然時間要這么久,您才能回學(xué)校,但是,我們會等您的!會等您回來教我們的!
我看見您像我一樣紅著眼,對我們說:“語文不是很難學(xué),它是最容易學(xué)的一科,我希望你們把語文學(xué)好!”老師,我聽了您這一番話,已經(jīng)觸動到心靈的深處,把傷心化為了動力,下定了決心,要把吳老師教的這一科―――語文學(xué)好,爭取拿滿分,讓1月4日教我們語文的新老師―――田老師知道,吳老師教的學(xué)生是很棒的,也讓全世界人知道吳老師教的學(xué)生不差的。老師,您好好生孩子、養(yǎng)身體,我們都希望您下個學(xué)期回來繼續(xù)教我們,等您回來的時候,我們保證不是現(xiàn)在的.我們,語文水平一定提高,因為您,我們一定認真聽課、閱讀課外書籍,您回來一定很開心,看見我們不斷成長,我真希望您這次離開就像上次騙我們考試一樣,是假的,我們1月4日上學(xué)看見的還是您―――吳老師,我們真的很舍不得您,好喜歡您老師,我無法用語言來表達我內(nèi)心的感情,我悄悄告訴您,六年來,換了很多老師,有的教了一個學(xué)期還不夠像您一樣,有的教了不到兩個學(xué)期,就換老師了,但我從來沒有哭過,現(xiàn)在您不教我們了,說:“我再講一分鐘就會再這里消失?!蔽覀?nèi)喽颊f不會的,我說得特別大聲,因為我不想您走啊,我問您什么時候回來教我們,您說:“應(yīng)該不會教我們了?!蔽业难劬ν蝗粷駶櫫?,接著我就很少跟您說話了,因為怕忍不住大哭了起來,您從離開課室的那一刻,到出了大門口,我一直跟在您后面,我太舍不得您了!
我等您休養(yǎng)好后,我和您一起照個相吧!
我的老師叫xx,她是位和藹可親,盡職盡責(zé)的好老師。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間王老師已經(jīng)教我們兩年了。
她是一位辛勤付出的園丁,又像媽媽一一樣呵護著我們成長,王老師每天所付出的辛勤汗水是我在這兩年中學(xué)習(xí)與成長的源泉,王老師的付出我日日所見,親身感受到的是她的愛!為了我們班級能學(xué)到更多的知識,王老師付出的汗水、淚水,心血,太多太多,讓我們無法表達。
為了我們五班的學(xué)習(xí)成績更優(yōu)異,王老師每天都早早來到班級,布置早自習(xí)卷子,每天放學(xué)的后您為我們批改一整天的作業(yè),又是最后一個離開教室的。
記得剛開學(xué)的時候,班級里有個別的同學(xué)不愛交流,不愛完成作業(yè),您都會耐心的陪著他們講解,還叮囑同學(xué)們把每天的錯題都整理到錯題本中。第二天在親自領(lǐng)我們一-一講解。
王老師,您的辛苦付出換來了我們五班兩年成績都很優(yōu)異。您的一舉一動我很敬佩,也很感動。我特別喜歡您對我們無微不至的關(guān)心,在您的呵護下我們長大了。
王老師,我心中有太多太多的話像對您說:“謝謝您對我們的關(guān)心,您愛我們,我們更加愛您,請讓我叫您聲媽媽,您辛苦了,我永遠愛您。
泉州市第二實驗小學(xué)的教工隊伍,是一只有六十多人組成的團結(jié)的集體。在這個大家庭中,老師們勤奮的堅守在各自的崗位上,為培育祖國的花朵,為把學(xué)校建成全國名副其實的重點學(xué)校,貢獻著自己的聰明才智。
就先述說我班正班主任、語文老師-呂佩紅老師吧。她,個子中等,一張圓形而又稍黑的臉龐,雖說才三十來歲,但臉上的表情很豐富。比如說,大家鬧了什么笑話,她總是會輕輕一笑,然后稍稍彎了腰……呂老師喜歡扎馬尾辮,穿五彩斑斕的衣服,和油油的皮鞋。呂老師鞋子的速度慢而工整,一筆一畫認真寫。而不像湯老師寫字速度非???,還寫連筆字,不過非常漂亮。呂老師對我們很嚴格,做錯一道題就得抄幾遍罰重做呢。呂老師經(jīng)常對我們說一些小趣話:“哇!我們班來了一群小麻雀,快把他們趕走,認真上課……”以此來提醒那些上課不認真的同學(xué)。呂老師真是一位既嚴厲又幽默的班主任啊。
我校督導(dǎo)老師、我班副班主任、數(shù)學(xué)老師-姓湯名其鳴的湯其鳴老師。湯老師三十歲出頭,瓜子臉,棕色的秀發(fā)卷卷的。湯老師平日一身樸素典雅的服裝,高跟鞋。走起路來很輕快。上次,湯老師為班級安排了一節(jié)公開課。那節(jié)課湯老師講了許多方位位置的.知識,大家都覺得很有意思,舉手回答問題的人很多,聽課的老師都拍手稱好。
你想認識盛志聰老師嗎?他梳著整齊的短發(fā),是個幽默風(fēng)趣的老師,深受我班同學(xué)的喜愛。他喜歡穿休閑服、牛仔褲、運動鞋。別看他很幽默,但他的脾氣怎么也改不掉。盛老師動作時快時慢,他最喜歡寫藝術(shù)字增添氣氛。他講課的聲音是那么響亮,板書是那么工整,真是一位優(yōu)秀的美術(shù)老師。
你看,滿面春風(fēng)的周老師來了,周老師不僅課講得好,而且人也比較和善。他站在講臺上對同學(xué)的微笑像春天般溫暖,目光像春風(fēng)般溫柔。他講題時,總是慢聲細語的,連那幾個調(diào)皮鬼,也不好意思鬧了。周老師的教誨像春雨睿物一樣,使我們在不知不覺中受到啟發(fā)。他讓我們懂得了只有細心,耐心才能攻破一切難題。
聽,周老師的聲音和同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩。
王老師:火熱的夏天。
李老師:成熟的秋天。
我們李老師穩(wěn)重,成熟,使我想到了豐碩的秋天。課堂上面對個別同學(xué)的無理取鬧,他并不嚴厲呵斥,而是沉著對待。在和風(fēng)細雨中,那些搗蛋鬼變得溫順聽話了。
李老師幽默,聽他的課就想吃一顆顆熟透的冬棗,讓人回味無窮。他讓我們認識了具有愛國情感的屈原,誨人不倦的孔子,讓我們看到了教子有方的傅雷,文學(xué)巨匠雨果先生,他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓,讓我們探訪陶淵明的世外桃源,感受魯迅在百草園的童真童趣。
我想你一定猜到了,他就是我們的語文老師。
班主任:冷酷的冬天。
說起班主任,那可謂是無人不知,無人不曉。他是我們班主任兼物理老師,為人正直,做事嚴肅認真,上課時那高分貝的聲音,就讓人說的冷冷的。當(dāng)我們違反規(guī)律時,他那毫不留情的批評,就如哪凜冽的寒風(fēng)一樣,有時真讓你覺得進入了寒冬。當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時,是他提醒我們把握時間的一分一秒,當(dāng)我們迷惘時,是他給我們指引了航向,引導(dǎo)我們走向自己的目標沖鋒。
老師啊,是您伴我們度過了春曉秋冬,是您讓我們擁有了多彩的人生。老師啊,您是一個知識和道德的擺渡者,把我們擺渡到理想的彼岸。一年四季有這么多的老師陪著我,讓我覺得學(xué)習(xí)好快樂,生活好充實。
一年四季我太幸福了,難道不是嗎?
記得剛來到這個學(xué)校時,我并不太喜歡陳老師。
事實上,我并非討厭她的性格,而是不喜歡她的教學(xué)方法:首先,我認為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師,二班的車老師,四班的程老師,他們講的全是難題。其次,她要求把計算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎?寫一大段繁瑣的無關(guān)緊要的過程又有什么用呢?太麻煩了!
甚至有一段時間,當(dāng)陳老師在班上問:“這道題會做的舉手”,同學(xué)們都齊刷刷地舉手時,我卻不為所動——即使我都會做。我想:這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎?同時,我在課上做完習(xí)題,也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程,數(shù)學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘!同時,她在許多方面都表現(xiàn)出了對我們的嚴苛:明知我們作業(yè)多,卻還要拖堂;糾錯本上的錯題,我們許多都沒做錯,卻依然讓我們摘抄下來;我數(shù)學(xué)沒打到“a”,自己已經(jīng)很傷心了,她卻還要當(dāng)著全班同學(xué)的面來批評我。
可沒想到,那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那么重要。我數(shù)學(xué)考卷上的一道計算題,就因為少寫了一步,而忽略了一個數(shù)字,導(dǎo)致整個答案錯誤,扣去三分。真可惜,不然,我就是滿分了呀!那一刻,我開始覺得寫過程并非沒有道理。
陳老師的這一片心意,就像一壺好茶,初嘗覺苦,但細細品來,實為滋心潤肺之極品!
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