<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫(xiě)作才華，也是對(duì)讀者智力的一種挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些具有代表性的優(yōu)秀作文，它們?cè)谒枷肷疃群捅磉_(dá)方式上都有一定的獨(dú)特之處。
我媽媽是家長(zhǎng)委員會(huì)的組長(zhǎng)，她和其他幾位家長(zhǎng)共同組織了這次親子活動(dòng)—爬寶石山。早在幾天前，我就幫媽媽一起準(zhǔn)備邀請(qǐng)卡和挑選小獎(jiǎng)品，還盼望著這天早日來(lái)到。
星期天終于來(lái)到了。早上我很早就起床了，迫不及待地來(lái)到了寶石山腳下。同學(xué)們也紛紛趕來(lái)了，他們都像一只只小鳥(niǎo)似的興奮地在那里嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。終于，邵老師一聲令下，登山比賽開(kāi)始了。同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬，跟著爸爸媽媽往山上跑去?？墒俏覜](méi)有和媽媽在一起，因?yàn)樗谠诋?dāng)裁判，我只能和鄒依陽(yáng)分在一組，心里感到非常失落。一會(huì)兒，我們都來(lái)到了山腰。大人們都累得氣喘吁吁了，可我們卻精力充沛，還在那兒不停地跑來(lái)跑去。同學(xué)們都得到了獎(jiǎng)品，而我卻因?yàn)闆](méi)和媽媽一起跑，沒(méi)能拿到獎(jiǎng)品，心里非常傷心。
第二個(gè)游戲是找雞毛信。同學(xué)們的眼睛都雪亮雪亮的。一會(huì)兒功夫就找到了好多，我也找到了三張?？墒且?yàn)闆](méi)有回答出，所以只能獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。
最后我們來(lái)到了‘寶石流霞’。我們就像一只只小猴子爬上爬下，動(dòng)作非常敏捷。我是最活躍的那只。我也叫媽媽爬上去，一開(kāi)始她不肯，最后還是擋不住誘惑，爬上來(lái)了。站在上面，遠(yuǎn)眺西湖，景色美極了。
親子活動(dòng)結(jié)束了，我還是流連忘返。我和媽媽約好下次還要來(lái)。
隨著年齡的增長(zhǎng)和視野的開(kāi)拓，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備有一定的審美和想象能力，在學(xué)生對(duì)圓有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上和欣賞了各種漂亮圖案后，我創(chuàng)設(shè)了“我是小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、想象和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，寓教于樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分的交流、展示自己的設(shè)計(jì)才能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和自信，使學(xué)生感受到我們的現(xiàn)實(shí)生活不僅離不開(kāi)數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)給我們的生活帶來(lái)了美。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)和自信，他們各方面能力也得到更好的發(fā)展。
運(yùn)用所學(xué)的圖形設(shè)計(jì)圖案不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生體會(huì)到圖形世界的神奇和美麗，同時(shí)在分析圖案和創(chuàng)造圖案中，學(xué)生還將進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。因此，在認(rèn)識(shí)圓后，教材安排了欣賞與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
隨著年齡的增長(zhǎng)和視野的開(kāi)拓，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備有一定的審美和想象能力，本課是在學(xué)生對(duì)圓有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、想象和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)讓學(xué)生充分地展示自己的設(shè)計(jì)才能，在活動(dòng)中教師也應(yīng)多以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，寓教于樂(lè)，這樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好學(xué)習(xí)氛圍更能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和自信，更有助于幫助他們各方面能力的發(fā)展。
1、欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教材首先呈現(xiàn)了四幅圖案讓學(xué)生欣賞。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)，這些圖案是由哪些基本圖形組成的，怎樣組成的（如基本圖形經(jīng)過(guò)了哪些變換），讓學(xué)生感受到圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用，提高分析圖形的能力。
2、運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
從學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生感受到對(duì)稱圖案的美，并體驗(yàn)到復(fù)雜美麗的圖案其實(shí)可以用一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到。學(xué)生通過(guò)小組合作、探究、交流，教師要真正地做到把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分。
3、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些和圓有關(guān)的圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?
讓學(xué)生感受到這些美麗的復(fù)雜圖案在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步強(qiáng)化感知：美麗的復(fù)雜圖案可以由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到，為后面的設(shè)計(jì)活動(dòng)做鋪墊。
4、模仿練習(xí)。在練習(xí)本上模仿書(shū)上畫(huà)出三幅用圓設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單圖案。
顏色的搭配也是使圖案變漂亮的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是審美能力中不可或缺的能力，在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生先獨(dú)立思考自己的搭配方案，再通過(guò)小組交流讓學(xué)生相互交換意見(jiàn)，進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)，最后通過(guò)模仿練習(xí)、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，建立學(xué)生自信，為后面設(shè)計(jì)比賽打下基礎(chǔ)。
5、開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，交流匯報(bào)。
在欣賞了各種漂亮圖案的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)漂亮的圖案，讓學(xué)生感受到我們的現(xiàn)實(shí)生活不僅離不開(kāi)數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)給我們的生活帶來(lái)了美。
教材分析：
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。只有通過(guò)靈活的手段，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)積極性，才能促進(jìn)學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。因此，本節(jié)作文教學(xué)課以活動(dòng)貫穿于始終。在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中觀察、思考、感悟、交流。發(fā)動(dòng)人人參與，調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，捕捉寫(xiě)作素材，達(dá)到有物可寫(xiě)。
當(dāng)然，本節(jié)課還在教師的導(dǎo)向、引領(lǐng)當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察，怎樣想象，怎樣體會(huì)與表達(dá)。如：教師引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)，此刻你聽(tīng)到了什么？此刻的教室真靜啊，靜的能聽(tīng)到??????”在引導(dǎo)聆聽(tīng)、感悟、表達(dá)當(dāng)中，由扶到放，層層深入。最終落實(shí)在句子、片段、乃至連段成篇不同層次訓(xùn)練當(dāng)中卓見(jiàn)成效。
學(xué)情分析：
教學(xué)資源：
1.搜集相關(guān)的游戲，制作游戲條.
2.禮物盒、套娃工藝品和糖果。
3.制作課件。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)當(dāng)中激發(fā)興趣，陶冶情操。
2.教給寫(xiě)作方法，掌握寫(xiě)作的技巧。
3.課堂練筆，學(xué)以致用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在系列活動(dòng)中感受生活的樂(lè)趣，獲取寫(xiě)作的素材，掌握寫(xiě)作的技巧，從而將激發(fā)寫(xiě)作的熱情。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，借著六一兒童節(jié)的余熱，老師今天特意給大家?guī)?lái)了一份禮物。瞧，這是什么？
二、情境教學(xué)，快樂(lè)體驗(yàn)。
（一）活動(dòng)一猜一猜。
1.看到這個(gè)神秘的袋子，你猜測(cè)到什么？
【教學(xué)意圖】通過(guò)猜一猜環(huán)節(jié)，消除學(xué)生對(duì)老師的陌生感，激活課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，聚焦注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.請(qǐng)睜大雙眼睛，屏住呼吸，聚焦目光，感受謎底揭開(kāi)的那一刻吧?。ń處熾S機(jī)打開(kāi)袋子。）。
3.你看到了怎樣的禮物盒？
4.你還看到了什么？
【教學(xué)意圖】在反復(fù)提問(wèn)中激勵(lì)學(xué)生用心觀察，在隨機(jī)的評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、學(xué)會(huì)觀察。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
5.此時(shí)此刻，你是什么樣的心情？（用一個(gè)詞描述。）。
6.那就讓我們靜靜地期待這一刻的到來(lái)。指名一生上臺(tái)觀察教室情形。交流：
（1）此刻，站在臺(tái)上，你看到什么情形？用一個(gè)詞來(lái)形容教室的氣氛。（指名學(xué)生板書(shū)詞語(yǔ)）。
【教學(xué)意圖】在創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)中，親身體驗(yàn)氣氛，感受場(chǎng)面，用以激活學(xué)生思維，使學(xué)生在情境當(dāng)中展開(kāi)豐富的想象，從而達(dá)到言語(yǔ)訓(xùn)練的目的。
7.謎底即將揭曉，請(qǐng)一位同學(xué)打開(kāi)盒子。同學(xué)們倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1.
活動(dòng)二揭開(kāi)謎底。
8.出現(xiàn)在你眼前的是什么？此刻的心情又是一番怎樣的滋味？（聽(tīng)出來(lái)了，你們的心情從剛才的充滿希望轉(zhuǎn)瞬為失望，從高峰跌入低谷。）。
9.老師悄悄地告訴你：它的肚子里藏著老師今天特意帶來(lái)的禮物。有想法的同學(xué)拿出你的熱情，帶上你的動(dòng)作向老師示意。
10.老師感受到教室不一樣的氣氛。能用一個(gè)詞概括此刻的教室是怎樣的情形。（板書(shū)：沸騰、熱鬧非凡）。
11.你從哪些方面感受到的？（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、聲音、心理）。
（三）活動(dòng)三分享獎(jiǎng)品。
12.看來(lái)，獎(jiǎng)品非你莫屬了。（頒獎(jiǎng)并享受獎(jiǎng)品)。
13.看著你津津有味的嚼著糖果，臺(tái)下的人已經(jīng)垂涎三尺。有人想要嗎？
14.各抒己見(jiàn)。
【教學(xué)意圖】吃糖游戲又一次把課堂氣氛推向了高潮。通過(guò)最真切的體驗(yàn)，學(xué)生一覽無(wú)余的感受到吃者的舉止、神態(tài)，從而體會(huì)到其心理。再一次在親身觀察、體驗(yàn)當(dāng)中獲得寫(xiě)的素材，得到寫(xiě)點(diǎn)的訓(xùn)練。
（四）小結(jié)歸納、出示金鑰匙。
通過(guò)以上的系列活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)不僅學(xué)會(huì)觀察，而且能大膽想象，充分表達(dá)。其實(shí)這就是開(kāi)啟寫(xiě)作之路的金鑰匙?，F(xiàn)在，讓我們拿到了這把金鑰匙，展開(kāi)小組游戲活動(dòng)。(出示課件：金鑰匙)。
三、小組合作、快樂(lè)游戲。
游戲規(guī)則：
1.抽取游戲條。
2.游戲時(shí)間為5――8分鐘。
3.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：明確游戲規(guī)則，組織人人參與。
4.觀察游戲情景，感受游戲樂(lè)趣，表達(dá)真實(shí)思想。
四、課堂練筆，學(xué)以致用。
1.這節(jié)課給予我們難忘的印象，或者是猜一猜環(huán)節(jié)，或者是吃糖環(huán)節(jié)，或者??????究竟哪一個(gè)鏡頭，哪一個(gè)場(chǎng)面，哪一個(gè)人物使你記憶猶新，請(qǐng)快速拿起筆，完成片段訓(xùn)練。（時(shí)間為10分鐘。）。
2.展示交流。
3.連段成篇。如果把這幾個(gè)同學(xué)的片段描寫(xiě)連成一篇，應(yīng)該怎樣排列？（板書(shū)：時(shí)間順序）加上開(kāi)頭和結(jié)尾即可成為一片完整的文章。
4.小結(jié)：看來(lái)，作文沒(méi)有我們想象的那么難，只要多留心生活，多實(shí)踐于生活，在生活中捕捉情境，感受思想，你將會(huì)得到寫(xiě)作的自信和成功。
【教學(xué)意圖】這是高年級(jí)的一節(jié)作文課，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的水平，僅僅局限于片段描寫(xiě)是不夠的。因此，在加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)側(cè)重于整篇的滲透，這樣既完整性，又能增強(qiáng)難度，有層次性。
五、推薦格言，充分積累。
1.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。
2.到生活中去，去觀察，去傾聽(tīng)，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，去成長(zhǎng)。
3.我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活，和與之長(zhǎng)在一起的東西。
六、布置作業(yè)，拓展提升。
以本節(jié)課堂內(nèi)容為素材，以寫(xiě)事或?qū)懭藶轶w裁，以時(shí)間為線索，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言流暢，學(xué)會(huì)環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛。題目自擬。字?jǐn)?shù)450字左右。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
今天早晨，我坐在被窩里看書(shū)，忽然想起老師布置的一個(gè)作業(yè)：回家當(dāng)一次盲人，干些事情，然后寫(xiě)一篇作文。
我心里一直琢磨著：當(dāng)盲人到底干些什么呢？“哦！”我大叫起來(lái)，“就當(dāng)盲人穿衣服吧?！?/p>
說(shuō)干就干，我拿起紅領(lǐng)巾把自己的眼睛遮住，便開(kāi)始行動(dòng)了。我掀開(kāi)被子，穿上拖鞋。我模模糊糊地記著，昨晚我把衣服掛在了椅子上。于是，我哆嗦地向椅子走去，走一步，摸一下，生怕自己被什么東西絆倒。終于，走到了椅子跟前，摸了幾下?！斑恚瑧?yīng)該就是這件。”我自言自語(yǔ)著。我把頭伸進(jìn)去，又把雙手伸進(jìn)去。我自以為成功了，后來(lái)才感覺(jué)到怎么袖子這么長(zhǎng)！“onmygod!是媽媽的衣服?！蔽亿s緊脫下來(lái)，繼續(xù)找自己的衣服，突然摸到了一個(gè)毛茸茸的，我想：這次肯定不會(huì)有什么差錯(cuò)的。我把頭伸進(jìn)衣服，往下一拉，套不進(jìn)去。接著，我又套了幾次，還是套不進(jìn)去，我發(fā)火了。后來(lái)才知道，是把頭伸進(jìn)衣袖口里去了。
我只是僅僅做了30分鐘的盲人，就感到這么煩。那一輩子都看不見(jiàn)的人該怎么生活呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該好好珍惜眼前這美好的一切！
以前，都是爺爺奶奶給我過(guò)生日，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鲗?shí)在太忙了，總是沒(méi)時(shí)間。今年我的生日剛好撞到了星期六，終于可以和爸爸媽媽一起過(guò)生日了。
生日那天，親朋好友給我送了好多禮物，有玩具槍、變形金剛、皮球、小汽車(chē)……每一個(gè)都讓我愛(ài)不釋手。爸爸還特意買(mǎi)來(lái)了一個(gè)大大的蛋糕，蛋糕是一個(gè)海綿寶寶的樣子，我實(shí)在太喜歡啦，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》啦。趁著大伙沒(méi)注意，我偷偷嘗了一口，哇！味道好極了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，媽媽為我點(diǎn)燃生日蠟燭，大家為我唱生日歌，我許了一個(gè)美好的愿望之后，吹滅了蠟燭。'哈哈！該吃蛋糕啦！',我切開(kāi)蛋糕，仔細(xì)一看，除了表面一層奶油，蛋糕里還夾著厚厚的奶油和水果。我趕緊咬了一口，水果的清甜夾著奶油的醇香，味道簡(jiǎn)直棒極了。爸爸媽媽還合力用奶油給我化了個(gè)妝，把我涂成了老虎臉。我可舍不得洗掉，急忙伸出舌頭，在臉上360度旋轉(zhuǎn)，可惜我不是蛇，舌頭沒(méi)有那么長(zhǎng)，只能舔到一點(diǎn)點(diǎn)。不行，我也要給他們化個(gè)妝。我用奶油把葡萄粘在爸爸的鼻子上，頓時(shí)爸爸就成了馬戲團(tuán)里的小丑。接著，我又給媽媽額頭點(diǎn)了一個(gè)美人痣，看著自己的作品，我開(kāi)懷大笑，就這樣我們一家三口都成了大花臉。
你想知道我剛才許的生日愿望是什么嗎？我希望每天都可以和爸爸媽媽一起過(guò)生日。
本節(jié)課是基于學(xué)生已經(jīng)對(duì)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用特征畫(huà)出軸對(duì)稱圖形和平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形，使自己的設(shè)計(jì)更美觀。學(xué)生在這一活動(dòng)中通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，并給自己設(shè)計(jì)的圖案涂上精美的顏色，從別人羨慕的眼神中得到肯定是一種樂(lè)趣。
課上第一個(gè)環(huán)節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生回顧了前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨仡櫟臅r(shí)候欣賞教師從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的一些圖片，并判斷他們是屬于什么類型得到的，這里出現(xiàn)的圖案有如下這些類型：
還有好多種，孩子們陶醉在這些精美的圖案中，有了獨(dú)立設(shè)計(jì)的欲望因此導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)就很自然了。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手將教師下發(fā)的題單上的圖形補(bǔ)充完整，并說(shuō)一說(shuō)他們是經(jīng)過(guò)什么變換得到的，在這一環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生都能夠熟練的畫(huà)出并說(shuō)正確變換的形式。第三塊的內(nèi)容是讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)，通過(guò)剛才回顧的內(nèi)容以及讓同學(xué)們欣賞的圖片，你自己來(lái)設(shè)計(jì)一幅作品，可以是平移、可以是旋轉(zhuǎn)還可以是軸對(duì)稱，畫(huà)完后將自己的作品涂上喜歡的顏色，展示給自己的伙伴。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中一直都持興奮狀態(tài)，他們的.注意力也相對(duì)比較集中。所以這節(jié)課的收獲還是不小的。
但是，這節(jié)課盡管充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手的積極性，學(xué)生們的興奮點(diǎn)也一直持續(xù)到課下，一節(jié)課都在讓學(xué)生看、畫(huà)、做，都只是局限在自己周?chē)男∪ψ永锿瓿桑瑳](méi)有時(shí)間在全班欣賞和互相欣賞，導(dǎo)致本節(jié)課還是有一些遺憾留下的。如果下次再講授本課的時(shí)候，一定要把時(shí)間留出來(lái)讓學(xué)生充分展示自己的作品，讓更多的同學(xué)在欣賞和設(shè)計(jì)上得到認(rèn)可，這樣才是一節(jié)精彩的實(shí)踐操作課。
不管怎么說(shuō)，要想上好一節(jié)課，教師必須做充分的備課準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一節(jié)課都能夠精彩紛呈是我們追求的目標(biāo)。
編者按：從小到大我們會(huì)參加很多活動(dòng)，其中一些有趣的活動(dòng)我們至今還難以忘懷。
“對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)，法無(wú)授權(quán)即禁止;對(duì)人民大眾，法無(wú)禁止即許可。”
今天，我們班代表二十小學(xué)參加了向陽(yáng)區(qū)法院組織的一次活動(dòng)，老師說(shuō):”你們一定要好好表現(xiàn)，因?yàn)槿虝?huì)有記者陪伴，你們會(huì)上電視的哦!”我聽(tīng)后很高興，但還有一絲緊張，因?yàn)榉ㄔ菏莻€(gè)莊嚴(yán)的地方。
我走在法院的路上，一路都在想這些問(wèn)題。法官嚴(yán)不嚴(yán)?法院大不大?我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到了法院。
進(jìn)入了法院的大門(mén)口，就看到同學(xué)們?cè)诶锩嫱嫠?，我也跟著他們?nèi)ヴ[。“蓋老師來(lái)了!”不知道誰(shuí)喊了一聲，我們便規(guī)規(guī)矩矩地站好，該老師給我們照完了集體相之后，，我們就排隊(duì)走進(jìn)了法院大廳。
我要感謝這次活動(dòng)，讓我明白了許多法律知識(shí)，也讓我知道，我要做一個(gè)知法、遵法守法的好公民。
作者：張釋丌。
作文一直是困擾語(yǔ)文老師的老大難問(wèn)題。大家都知道作文很重要，可往往只停留在迷茫與困惑上，未能做出大膽的嘗試。即使是級(jí)別很高的觀摩課也絕少有執(zhí)教者敢拿作文課冒險(xiǎn)。筆者以為，真正困擾作文教學(xué)的因素是學(xué)生，嚴(yán)格地講是學(xué)生有限的生活。
從表面上看，學(xué)生的生活似乎是越來(lái)越豐富多彩了，可我們都知道學(xué)生的生活面是越來(lái)越窄了。單調(diào)的生活已經(jīng)使越來(lái)越多的'孩子厭倦作文，于是就把作文當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們看到假大空的作文時(shí)，請(qǐng)捫心自問(wèn)，學(xué)生還能寫(xiě)出什么新鮮的東西來(lái)呢？尤其是像我們這樣寄宿制學(xué)校的學(xué)生，大部分時(shí)間在校園度過(guò)，與社會(huì)、家庭接觸有限，素材匱乏，寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)的作文很難，寫(xiě)出內(nèi)容鮮活的作文就更難。畢竟作文來(lái)源于生活嘛。正是基于對(duì)學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀的基本認(rèn)知，本學(xué)期我們把情境作文教學(xué)作為研究課題。通過(guò)大膽的嘗試，為學(xué)生習(xí)作提供豐富的素材。
就拿本次習(xí)作課來(lái)說(shuō)，教師讓學(xué)生用橡皮那制作出自己喜歡的作品。這項(xiàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜歡，他們樂(lè)于參與，不僅動(dòng)手動(dòng)口，而且通過(guò)活動(dòng)積累了許多感性的素料，為下一步習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
事實(shí)證明，只要學(xué)生有生活，就不用擔(dān)心他們沒(méi)東西可寫(xiě)。要時(shí)刻提醒自己：生活是作文之源。這就是我執(zhí)教本次體驗(yàn)作文的最大感受。
直到我生命垂危
5月28，雨一直在下........
朦朧的雨街，我站在十字路口靜靜地等待你映入我的眼簾。百感交集的內(nèi)心夾雜這些許焦慮。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著火星人撐著傘從遠(yuǎn)處向我靠近，可火星人卻看不到我，可能是因?yàn)榻曇只蚴莻銚踝×艘暰€。
當(dāng)火星人看到我的那一刻，顯得是那么自然，好像我們認(rèn)識(shí)了很久似的。我們邊說(shuō)邊走，走了差不多二十米，忽然間，火星人把自己的傘打掉躲進(jìn)了我的傘里，左手挽著我的右手。瞬時(shí)間，我不知道所措腦袋空白，只是裝得很自然，不知道她是過(guò)于開(kāi)放還是真的很喜歡我，或許都有吧！
之后我們進(jìn)了書(shū)城，又去了車(chē)站等車(chē)，等車(chē)期間我們聊了很多，等了很久之后都沒(méi)有車(chē)，接著發(fā)現(xiàn)一輛10路車(chē)竟然不停的，我們就走到下一站去等，發(fā)現(xiàn)那一站沒(méi)有10路車(chē)，只能走到總站去搭車(chē)，路上我開(kāi)著玩笑跟她說(shuō)，那車(chē)肯定是看到了你不敢停下。她笑得很開(kāi)心。
上了車(chē)之后我們一直聊天，沒(méi)有注意車(chē)是怎么走的，到了荔枝公園之后我們有一直找大家樂(lè)，想去溜旱冰，好搞笑??！在眾多路人的指引下終于到了，有一個(gè)路人好好笑??！不對(duì)，是一家路人~~，我向她問(wèn)路的時(shí)候，無(wú)意間叫她大嬸，然后那位大嬸發(fā)出了很滑稽的回答——哎呀！我真的不是大嬸，我也真的不知道在哪里。真是笑死我了，搞得我又尷尬有好笑。火星人還在笑呢？說(shuō)人家本來(lái)就是不是大嬸嘛!haha....
之后到了大家樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)火星人不是很開(kāi)心，有點(diǎn)怪怪的，那時(shí)候我錢(qián)帶不夠，也不是很想溜，本來(lái)想走的，那位人工作人員說(shuō)票價(jià)少點(diǎn)給我們，后來(lái)還是去了，我記得那天我們好像是溜了很久，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)只有半個(gè)多小時(shí)而已，那次我摔了6次，黑暗中的我們都沒(méi)有說(shuō)話，拉著我的手，感覺(jué)著你手心的溫暖，不知溜了多久。這是我第一次和女孩子去玩，所以我的票還留著，因?yàn)槭俏业谝淮渭s會(huì)的紀(jì)念。hah......
回家的路上，她牽著這我的手，我們一直走一直走，忘記走了多遠(yuǎn)，路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真是罪過(guò)??！平時(shí)不怎么喜歡走路的火星人走了超遠(yuǎn)的'一段路。然而，最恐怖的是我們走的那路是反方向的路，火星人簡(jiǎn)直就傻了，有點(diǎn)想吃了我的沖動(dòng)，在路上有不少好笑的事情，有輛的士過(guò)馬路，可是我卻拉著她的手在車(chē)前面停了，差點(diǎn)就給撞了，我不是故意玩的，我只是認(rèn)為那輛車(chē)可以過(guò)得去的，哈哈!然后我又把問(wèn)題推到她的身上去說(shuō)是因?yàn)榛鹦侨碎L(zhǎng)的太龐大了，所以我看不大到車(chē)來(lái)。后來(lái)我們牽著手傻傻的在公路上瘋狂地跑，跑到上氣不接下氣，好好笑，真是兩個(gè)傻子，又不知道走了多遠(yuǎn)我們到了車(chē)站了，我們上了回家的車(chē)。等到我要下車(chē)的時(shí)候，不知道是誰(shuí)打了電話給她，然后她聽(tīng)著電話上了上了另一輛公車(chē)，走了......
這就是我第一約會(huì)，的確很美好，一輩子都不會(huì)忘記。
那晚我想了很多，短短的時(shí)間內(nèi)我們相戀了，我從來(lái)沒(méi)有這樣想念著一個(gè)人，或許這就是戀愛(ài)的感覺(jué)吧！
一直以來(lái)我都是拒絕被愛(ài)，因?yàn)樗麄儧](méi)有真正的了解我，他們知道一些表面的，包括你在內(nèi)，時(shí)候到了我自然會(huì)告訴你，一些你應(yīng)該知道的事情。因?yàn)椴幌肫垓_你。
我不明白我為什么答應(yīng)你，可能是我渴望被愛(ài)的感覺(jué)，但同時(shí)我又害怕被愛(ài)，在你一再的夸耀、仰慕、崇拜甚至喜歡之后，我終于還是被你征服了，我是個(gè)感情豐富的人，同時(shí)也是個(gè)非常敏感的人，內(nèi)心也容易是受傷害，我知道我喜歡上你了，因此我感到感傷。
還記得那次博客上的緣分測(cè)試——永遠(yuǎn)和你在一起，我期望永遠(yuǎn)在一起，但是我知道可能有一天你會(huì)悄悄離開(kāi)我，我也會(huì)試著努力去放手，因?yàn)槲抑罌](méi)有人會(huì)屬于我的，我也不屬于任何人的，從我來(lái)著這世界上，就注定是只能在自己的世界里生活。也許我不想注定這回事，但是我不相信在我的感情世界會(huì)有屬于我的天長(zhǎng)地久?？赡芩膊幌嘈虐?！我會(huì)珍惜我們?cè)谝黄鸬娜兆?，這將會(huì)是我人生最美妙的一段時(shí)光，不管我們有沒(méi)有結(jié)果，不管我們會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)，我都會(huì)愛(ài)著你，你說(shuō)愛(ài)需要責(zé)任，那么我有責(zé)任讓你——開(kāi)心、快樂(lè)、幸福、美滿、保護(hù)你、深愛(ài)你......不管是否你會(huì)離開(kāi)，我會(huì)尊重你的選擇，也許這是我唯一能夠做的事情。也是我唯一想做的事。
第一次牽手、第一次約會(huì)，第一次愛(ài)了。永遠(yuǎn)銘記。
第一次我的第一次感情。
今天，爸爸說(shuō)要去坐'動(dòng)車(chē)'去杭州。我腦子里閃過(guò)一個(gè)奇怪的想法：動(dòng)車(chē)是什么？會(huì)動(dòng)的車(chē)嗎？車(chē)不是都會(huì)動(dòng)嗎？動(dòng)車(chē)是不是果凍車(chē)呢？想到這里，我的口水都快流下來(lái)了。
爸爸說(shuō)：'兒子，快走，再不走我們就趕不上啦！'聽(tīng)了爸爸的話，我懷著激動(dòng)又好奇的心情出了門(mén)。終于到了，我抬頭一看，這不是火車(chē)站嗎？'媽媽，我們不是要去坐動(dòng)車(chē)，怎么跑到火車(chē)站來(lái)了？'媽媽說(shuō)：'動(dòng)車(chē)和火車(chē)都在這里坐啊。'我又接著問(wèn)：'那造火車(chē)就行了，造動(dòng)車(chē)這個(gè)東東干什么……''各位乘客，從西安開(kāi)往杭州的動(dòng)車(chē)即將進(jìn)站，請(qǐng)旅客在一站臺(tái)等車(chē)'我激動(dòng)地跟著爸爸媽媽上了動(dòng)車(chē)，乘客們都在找座位，放行李，而我也在東看看西看看，'在哪呢？'我一邊找一邊念叨。'你找什么呢？'媽媽問(wèn)。'果凍??！'我回答。媽媽又說(shuō)：'哪來(lái)的果凍?。?'動(dòng)車(chē)不就是果凍車(chē)嗎？怎么可能沒(méi)有果凍呢？'我剛說(shuō)完，周?chē)某丝投脊笮ζ饋?lái)。
怎么樣？有趣吧！這就是我第一次坐動(dòng)車(chē)的經(jīng)歷。
星期五，李老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)“刷碗，”我想，刷碗有什么難的。
晚上，我高興的說(shuō)：“媽媽，李老師讓我們刷碗寫(xiě)作文，”媽媽說(shuō)：“可以，今天你來(lái)刷?！?/p>
媽媽吃完，我早已經(jīng)戴好了手套，圍上了圍裙，準(zhǔn)備刷碗了。我先刷筷子，我打開(kāi)水龍頭，雙手拿著筷子，再滴一點(diǎn)洗潔精，可是筷子卻像不聽(tīng)使喚一樣滑了下來(lái)。我撿起來(lái)，它又掉了下來(lái)，好不容易才洗好。接著開(kāi)始刷碗了，我心里想，刷碗太簡(jiǎn)單了，說(shuō)著就干了起來(lái)。我左手拿著碗，右手開(kāi)始刷，先刷里面的，后刷外面的，可是每次到?jīng)_水的時(shí)候，碗上的泡沫總是沖不下去，我請(qǐng)教媽媽，媽媽說(shuō)是我放洗潔精太多了，少放了一些才把碗刷好。最后洗盤(pán)子，盤(pán)子因?yàn)橛投嘧铍y洗了，我廢了九牛二虎之力才刷好盤(pán)子，他發(fā)出了“吱吱”的聲音，媽媽看到了夸贊我“這次差不多了”。最后我還沒(méi)忘把洗碗布洗了一下。
通過(guò)這次刷碗，我受到了一個(gè)啟發(fā)，就是做任何事情都要認(rèn)真、仔細(xì)，才不會(huì)犯錯(cuò)誤。
今天的作文課上，老師拿著一個(gè)酒杯和一個(gè)乘滿水的水桶，面帶微笑、神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！這里面還深藏著科學(xué)的啟示噢！”我們歡呼起來(lái)。
老師的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先把酒杯盛滿水，然后從箱子上剪下一塊小紙板緊緊地蓋在上面，就來(lái)了個(gè)杯底朝天，然后把手慢慢移開(kāi)。我們懷著緊張的心情，觀望著。老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，這水會(huì)不會(huì)涌出來(lái)？”我們個(gè)個(gè)都一頭霧水，不知怎么回答。老師一口說(shuō)出不會(huì)，我們將信將疑。老師把手松開(kāi)，我們擔(dān)心地看著這一幕，水沒(méi)有涌出來(lái)，我們第一次實(shí)驗(yàn)成功了。我們都不可思議地望著，目瞪口呆，都以為這是一個(gè)奇跡。后來(lái)許多同學(xué)不相信，讓老師用餐巾紙?jiān)囋?。老師毫不猶豫地拿起餐巾紙，蓋在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移開(kāi)，結(jié)果水還是沒(méi)有涌出來(lái)，實(shí)驗(yàn)又一次成功。我們還是迷惑不解。
老師微笑地說(shuō)：“在我們周?chē)?，充滿了空氣，空氣存在著互相擠壓的力量，叫大氣壓，當(dāng)大氣壓大于杯里水的重量時(shí)，水不會(huì)流出來(lái)；而餐巾紙?zhí)×?，大氣壓就把它往里壓。所以看上去像被吞進(jìn)去似的。
我們好像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了藍(lán)天一樣，恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)真是太神奇了，它給了我很大的啟發(fā)：大自然無(wú)奇不有。我一定要努力學(xué)習(xí)，去探索它的奧秘，揭開(kāi)它神秘的面紗。
我的第一次實(shí)在是太多了，就像天上的小星星一樣數(shù)也數(shù)不清，那我就給你挑一顆最亮的和你一起欣賞吧！
有一次，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，就是回家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)。我想，我就幫媽媽洗碗吧！我等媽媽爸爸吃完飯后，收拾起了碗筷，放進(jìn)鍋里，準(zhǔn)備洗碗?？墒俏覀€(gè)子有點(diǎn)兒矮，夠不到上面。于是我就到屋里拿了一個(gè)小凳子墊在腳下，總算夠到了鍋臺(tái)。接下來(lái)我就開(kāi)始認(rèn)真地洗碗了。
我首先拿來(lái)洗碗用的洗滌劑，倒一點(diǎn)點(diǎn)在水里，拿起抹布開(kāi)始洗碗。哦，碗好滑呀，差點(diǎn)沒(méi)拿住，還好，第一個(gè)洗好了。接下來(lái)繼續(xù)，我洗完一個(gè)就放在旁邊，有一個(gè)碗差點(diǎn)掉下來(lái)。后來(lái)我越洗越順手，再把洗過(guò)的用清水沖一遍。哦，看看吧，我已經(jīng)把它們洗得干干凈凈了，在碗柜里擺放得整整齊齊的.。然后我叫來(lái)媽媽，檢查一下是不是合格。媽媽看了我洗的碗，高興地說(shuō)：“你真能干，第一次就做得這么好?！甭?tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我心里就像吃了蜜糖一樣甜。我心想，我以后一定還要學(xué)會(huì)做別的家務(wù)，多為父母分擔(dān)一點(diǎn)，不讓他們那么辛苦。
今天，我要在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)煎荷包蛋。
首先我按媽媽囑咐穿上長(zhǎng)袖，圍上圍裙，以免受到熱油的侵略。準(zhǔn)備工作做好后，煎荷包蛋正式開(kāi)始。首先，我啪打開(kāi)煤氣灶，頓時(shí)藍(lán)色的火苗一下子竄了出來(lái)，它親熱地添著鍋底，一會(huì)兒鍋里冒出了青煙，我就往里倒了些油，大約過(guò)了兩分鐘，油鍋里像開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，噼噼啪啪熱鬧極了，看著那些跳得老高的油珠，我嚇得連忙后退。誰(shuí)知，旁邊的媽媽催促道：趕快放雞蛋！于是，我抓起雞蛋，手忙腳亂地往鍋沿上一磕，可是雞蛋居然沒(méi)破，肯定是用力太小了，于是，我吸取教訓(xùn)，用力一磕，呀，糟了！雞蛋破了一個(gè)大窟窿，蛋黃、蛋清都流到我手上了，這下我急了，不管三七二十一連忙把手伸到油渦上面，雙手把剩余的蛋殼一掰，蛋清抱著蛋黃乖乖地落進(jìn)了油鍋。這時(shí)，油鍋里更熱鬧了一會(huì)兒，蛋清開(kāi)始凝固、變白，并且逐漸鼓起了大肚子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像鍋里開(kāi)出了一朵美麗的雞蛋花，我興奮極了。又過(guò)了一會(huì)兒，蛋白逐漸變黃，我就用鍋鏟幫它翻了個(gè)身，很快地蛋黃蛋液緊緊融合在一起了。于是我關(guān)掉了煤氣灶，把我的荷包蛋請(qǐng)進(jìn)了盤(pán)子?？粗P(pán)里金黃閃亮、香氣撲鼻的荷包蛋，我饞得直流口水，忍不住撲上去大咬了一口，哇，真好吃！
今天，我真高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了煎荷包蛋。
“對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)，法無(wú)授權(quán)即禁止;對(duì)人民大眾，法無(wú)禁止即許可。”
今天，我們班代表二十小學(xué)參加了向陽(yáng)區(qū)法院組織的一次活動(dòng)，老師說(shuō):”你們一定要好好表現(xiàn)，因?yàn)槿虝?huì)有記者陪伴，你們會(huì)上電視的哦!”我聽(tīng)后很高興，但還有一絲緊張，因?yàn)榉ㄔ菏莻€(gè)莊嚴(yán)的地方。
我走在法院的路上，一路都在想這些問(wèn)題。法官嚴(yán)不嚴(yán)?法院大不大?我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到了法院。
進(jìn)入了法院的大門(mén)口，就看到同學(xué)們?cè)诶锩嫱嫠?，我也跟著他們?nèi)ヴ[。“蓋老師來(lái)了!”不知道誰(shuí)喊了一聲，我們便規(guī)規(guī)矩矩地站好，該老師給我們照完了集體相之后，，我們就排隊(duì)走進(jìn)了法院大廳。
我要感謝這次活動(dòng)，讓我明白了許多法律知識(shí)，也讓我知道，我要做一個(gè)知法、遵法守法的好公民。
作者：張釋丌。
公眾號(hào)：二十小學(xué)語(yǔ)文天地。
前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開(kāi)封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國(guó)古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個(gè)用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤(rùn)，光滑。長(zhǎng)27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊剑拿娑加芯吧?，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺(tái)樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機(jī)。
看完三樓的藝術(shù)品，我們又來(lái)到了二樓的“館藏文物”展廳進(jìn)行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個(gè)釉色明亮，紅、藍(lán)色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍(lán)色花紋好似一望無(wú)際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說(shuō)：“家有黃金萬(wàn)貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價(jià)值連城”。這個(gè)碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說(shuō)鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時(shí)候無(wú)顏色，后來(lái)由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!
往里走，往左拐，展柜里面有一個(gè)歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過(guò)路的行人，藍(lán)天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。
“曹可欣，80分！”黃老師又開(kāi)始練就她的獅吼功了?！笆裁础碑?dāng)我得知我自己才得了80分，心如刀在刺。凳子也好像在和我作對(duì)似的，老是讓我摔倒。
我沮喪地望著試卷上的'80分，它們好像在嘲笑我，諷刺我。我回過(guò)頭望著門(mén)外辛苦等待我的媽媽，心里更加難受，心想：媽媽為了我付出了那么多，而我卻這樣回報(bào)她，這應(yīng)該嗎？這時(shí)豆大的淚珠滾落了下來(lái)，將試卷上的一個(gè)個(gè)紅筆印子融化。
下了課。我麼麼嘰嘰地收拾好，來(lái)到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將媽媽拉回了家。
“考多少分”媽媽開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)我，“80分”我以蚊子般的聲音告訴媽媽，原本以為媽媽會(huì)火冒三丈，大發(fā)雷霆的，誰(shuí)知，媽媽竟深情地?fù)崦业念^，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，人人都有一點(diǎn)失誤的，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)十全十美的！”
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/347634.html
