作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。
2.通過(guò)角色扮演游戲,加深對(duì)家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂(lè)。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2.輕快的音樂(lè)。
1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問(wèn):
你在圖中看見(jiàn)了什么?(自由回答。)
雕塑中共有幾個(gè)人?(3個(gè)人。)
雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)
猜猜他們?cè)谧鍪裁??(自由回答。?/p>
你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)
3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4.幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒分享感受。
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂(lè)于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng),我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng),男孩子很多,做事不夠細(xì)心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開(kāi)發(fā)智力,也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心,有始有終。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力,體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn),感知物體與繩子的承重關(guān)系,增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫(huà)。
難點(diǎn):感知物體與繩子的承重關(guān)系。
1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條(若干)
2、橡皮泥盒、石頭(若干)
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙(每人一張)
4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。(幼兒補(bǔ)充完整)
一、玩一玩紙條,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、讓幼兒看一看,在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料?你怎么玩?
二、幼兒操作,教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩,編繩。
2、它們有什么用處呢?
三、做實(shí)驗(yàn):感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事,引出問(wèn)題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運(yùn)回家。
2、做實(shí)驗(yàn):用紙條做籃子的梁,一根,一根做實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié):一根會(huì)斷,兩根不夠結(jié)實(shí),三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活,告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
四、做手工:(紙繩畫(huà))
1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么?
2、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
開(kāi)放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的過(guò)程和討論過(guò)程中,放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,從而共同解決問(wèn)題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
2、感受水粉暈染的效果,在游戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
1、人手一份:貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。
2、范例2份,紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。
3、高低不一的積木作展臺(tái)。
一、瓶子穿衣服。
2、我們的衣服大多是用布料做的,老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服,是用餐巾紙做的衣服。
3、教師示范做新衣服的方法:
(1)先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個(gè)澡。
(2)再把瓶子寶寶全身包裹住,露出腦袋(瓶蓋)。
(3)然后用海緬親親瓶子,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。
4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了,用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。
二、瓶子的五彩衣。
1、瓶子寶寶的新衣服穿好了,但是瓶子寶寶還是不高興,你們知道為什么嗎?(幼兒講述原因)
2、老師為瓶子穿上一件五彩衣,先用棉簽蘸上顏料,畫(huà)上各種不同的圖案(花、線(xiàn)條、色塊等)。
3、欣賞范例1:有一位先生也要去參加聚會(huì),看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?(線(xiàn)條裝飾)
4、欣賞范例2:這位女士的衣服上有些什么?(圖案裝飾)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上,避免衣服松開(kāi)掉下。
2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí),要輕柔地操作,以免把衣服弄破。
3、啟發(fā)幼兒的想象力,為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案,嘗試用不同的色彩搭配。
4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。
四、瓶子的聚會(huì)。
1、聚會(huì)開(kāi)始了,瓶子寶寶們快來(lái)參加。
2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞同伴的作品。
引出瓶子寶寶要去參加聚會(huì),激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法,并提醒幼兒在穿衣的注意事項(xiàng)。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶,選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進(jìn)行講述。
1。在觀(guān)察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形孔雀尾巴,啟發(fā)幼兒想象,引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà),并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀(guān)察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí),一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明:
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(去動(dòng)物園玩,看到過(guò)孔雀)
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體,因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題,讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品,本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想,變形,這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天,老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2。誰(shuí)知道這是什么舞?(孔雀舞)
二、看ppt,觀(guān)察孔雀
1。整體觀(guān)察
師:孔雀長(zhǎng)什么樣?
2。局部觀(guān)察
師:孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?
3。細(xì)節(jié)觀(guān)察:孔雀的尾巴最特別。
師:孔雀和其他動(dòng)物相比,有哪個(gè)地方最不一樣?
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫(huà)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà):小朋友,把孔雀的尾巴變成其他東西,就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,一起來(lái)試試吧!
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀(guān)察孔雀的外形特征,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏,還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中,我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。
不足之處:
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng),短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人,沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà),下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
不同類(lèi)型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。
1、先給孩子們出示老師手里不同類(lèi)型的扇子。
提問(wèn):寶寶們,看看這是什么???(扇子)
提問(wèn):那你們知不知道它有什么用處???(扇子扇了就不熱了)
總結(jié):哦,原來(lái)扇子有這么大的本領(lǐng)啊!熱了,我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入:我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的,拿你們想部想自己來(lái)做把扇子???
3、老師先示范做扇子的過(guò)程。
4、做好之后,給孩子們展示自己的作品,并提出制作過(guò)程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子,最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后,讓孩子自己來(lái)介紹自己做的扇子。
制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維,還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們可以自己畫(huà)自己喜歡的圖案,我沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么,所以他們畫(huà)的都不一樣,有的是蝴蝶,有的是花,就是在最后用扭扭棒的時(shí)候,他們會(huì)要求老師幫忙制作,因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^(guò)紙,他們會(huì)擔(dān)心自己弄破,所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人,他們制作的扇子很漂亮的,自己也很開(kāi)心的。
1、在觀(guān)察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形孔雀尾巴,啟發(fā)幼兒想象,引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà),并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。
3、鍛煉強(qiáng)化意識(shí),一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明:
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(去動(dòng)物園玩,看到過(guò)孔雀)
2、創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體,因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題,讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3、上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品,本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想,變形,這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
一、欣賞孔雀舞
1、今天,老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2、誰(shuí)知道這是什么舞?(孔雀舞)
二、看ppt,觀(guān)察孔雀
1、整體觀(guān)察
師:孔雀長(zhǎng)什么樣?
2、局部觀(guān)察
師:孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?
3、細(xì)節(jié)觀(guān)察:孔雀的尾巴最特別。
師:孔雀和其他動(dòng)物相比,有哪個(gè)地方最不一樣?
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫(huà)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà):小朋友,把孔雀的尾巴變成其他東西,就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,一起來(lái)試試吧!
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1、自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、同伴互評(píng)。
3、教師評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀(guān)察孔雀的外形特征,通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏,還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中,我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。
不足之處:
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng),短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人,沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà),下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線(xiàn)作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
1、范畫(huà)。
2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。
一、出示圖片裙子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后,教師小結(jié):有的裙子上散開(kāi)的花,整條裙子上都有,仔細(xì)看,它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱(chēng)的。
有的裙子裙擺有花邊,它是左右對(duì)稱(chēng)的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn),線(xiàn)等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起,很鮮明醒目,有的裙子色彩淺淡,用各種色搭配在一起,顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師:請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,
教師:可以選用老師老師提供的花紋,也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用,使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
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