作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動(dòng)重點(diǎn):感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動(dòng)難點(diǎn):隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
1、出示紙偶,激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
2、教師示范朗誦童謠。
提問:童謠里講了誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的'聲音朗誦童謠。
教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5、幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6、表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗(yàn)游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。
小班語言活動(dòng)方案 小班語言活動(dòng)方案 1 1 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,一會(huì)兒又變成了什么。
2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程:
一:引出漂亮的云彩 導(dǎo)語:小朋友們,今天,老師請(qǐng)來了一位漂亮的客人,讓我們用好聽的聲音把它請(qǐng)出來,好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們,你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了,它是一個(gè)魔術(shù)師,一會(huì)變成這,一會(huì)變成那,你們猜一猜云彩會(huì)變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》,聽一聽,看一看,散文詩里的云彩變成了什么? 二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖,小青蛙,小花貓,小蜻蜓,小花狗)2、提出問題:為什么云彩會(huì)變?討論:是誰使云彩會(huì)變? 3、再次欣賞散文詩 這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們?cè)倏匆槐榘?這回可要看仔細(xì)了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答,并要求幼兒做出動(dòng)作)4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩 這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說一說這首散文詩!
剛才我們是小聲說的,現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽,咱們比一比誰說得棒!(5)、幼兒互相說散文詩 老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說了,就請(qǐng)你們互相說一說。
(6)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說散文詩 誰愿意把這首詩說給大家聽? 三、幼兒嘗試創(chuàng)編(1)、幼兒自由創(chuàng)編 現(xiàn)在老師要考考你們了,云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下,也可以合作編一編,但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編,教師巡視)(2)、幼兒講述 剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,真像個(gè)小詩人,有誰想說給大家聽聽,讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!(3)、幼兒說說自編的散文詩(4)、游戲《云彩變變變》 師:云彩世界真有趣,小朋友們,你們想不想做一朵漂亮的白云,也來變一變呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你想變成什么,然后變給大家看,好嗎? 四、活動(dòng)結(jié)束 你們這些云朵變得真漂亮,外面的云彩更美麗,咱們讓它們也和我們一起來變一變,好嗎? 云彩和風(fēng)兒 天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。
吹呀吹,云彩變成了小花貓,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。
小班語言活動(dòng)方案 2 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過程 1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢? 幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子… 教師:今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫面,它們是誰啊? 幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
小班語言活動(dòng)方案 3 3 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過程:
一、出示 ppt1 1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。
二、空白 ppt2(放風(fēng)聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)? 2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示 ppt3》 3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰來告訴它? 教師小結(jié):不過,小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白 ppt4,放聲音,聽。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎? 2、小松鼠推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示 ppt5 3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢? 4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么? 小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來,是第三天了。
第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎? 四、空白 ppt6。
1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢? 2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》 3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么? 4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)6、是誰呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方? 7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音 2)8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢? 9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)五、完整欣賞故事:
2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢? 小班語言活動(dòng)方案 4 4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜歡聽故事,感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途 2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成”。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師:小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子,帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測(cè),感受故事。
師:看看,誰來了?呀,原來是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示圖一提問:
皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了這么遠(yuǎn)的路,皮皮的腳都酸了,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(皮皮摔了一跤,蛋殼碎了)三、完整欣賞故事。
1、師:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陳老師把它編成了一個(gè)好聽的故事叫《半個(gè)蛋殼》,現(xiàn)在,陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍,小朋友可要認(rèn)真聽了。
四、師同幼兒共同討論,學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn) 1、師:故事講完了,你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?(小老鼠皮皮很聰明,喜歡動(dòng)腦筋,遇到困難不退縮)2、師:如果你是小老鼠皮皮,你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽說一說)小班語言活動(dòng)方案 5 5 目標(biāo):
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過程:
1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:
——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢? 2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音:
——故事中發(fā)生了一件什么事? 干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問)
——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的? 狐貍分干面包時(shí)說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的? 3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問討論:
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多? 大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:
——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?(4)師生共同總結(jié)方法。
小班語言活動(dòng)方案
幼兒小班語言活動(dòng)方案
小班語言故事活動(dòng)方案
小班語言活動(dòng)教案
小班語言活動(dòng)2
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的`小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
(五)、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡
二、活動(dòng)過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、p10-p11:誰來上幼兒園了?他們?cè)趺磥碛變簣@的?
2、p12:小雞在幼兒園里做什么?
3、p13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目:
1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的`過程。
出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測(cè),嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。
5、音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!保?/p>
6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
1.愿意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的.圖片是活動(dòng)的)。
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。
1.對(duì)聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會(huì)說:“這里是xx的幼兒園。”
1、理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
掛圖一幅、玩具若干。
(1)出示哭泣的小象,師:小象怎么了?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察描述掛圖內(nèi)容。
“元元在干什么?元元最喜歡誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?”
(1)元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?這樣做對(duì)不對(duì)?
幼兒聽故事,教師利用能動(dòng)的元元和小象進(jìn)行故事表演。
(哭了、想媽媽)
教育幼兒愛護(hù)玩具,不能將玩具帶回家。
(1)小朋友們有自己的.家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心的。
欣賞兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記?!?/p>
(2)組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
這些玩具想回家,我們來幫幫忙,把玩具送回家吧!
幼兒隨音樂將玩具送回家。
1、使幼兒懂得,玩具要大家一起玩,才會(huì)玩得高興,不獨(dú)占和爭(zhēng)搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩,培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛護(hù)的良好品德。
2、學(xué)說簡(jiǎn)單的語句“給我們玩以后兒好嗎?”“我們一起玩!”
3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
1、與故事有關(guān)的圖片,投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場(chǎng)景布置。
1、老師出示圖片和投影儀,有表情的講故事:媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的槍,小鴨可高興啦!這時(shí)小鵝看到了,走過來說:“給我玩一下好嗎?”小鴨說?!安恍校也唤o你玩?!毙‰u也看到了,走過來說:“給我玩一下好嗎?”小鴨說:“不行,我不給你玩?!毙※Z和小雞只好走了,它們沒有叭叭響的槍玩,就玩吹泡泡,它們跑呀,跳呀,玩得開心極了。小鴨一個(gè)人玩槍,一點(diǎn)也不好玩,它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對(duì)小鵝和小雞說:“給你們搶,我們一起玩吧?!毙※Z和小雞說:“謝謝你小鴨,我們一起玩吧?!彼鼈?cè)谝黄鹜娴煤芸鞓贰?/p>
2、提問:
3、小結(jié):
4、老師出示投影儀,完整地將故事講述一遍,復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞,講出它們之間的主要對(duì)話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂。結(jié)束。
捉老鼠(土家兒歌)
執(zhí)教:龔祥倫 長(zhǎng)陽第一幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與小伙伴合作游戲,學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。
2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的`趣味。
3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、 情景設(shè)置,理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。
下起雨來了,屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
3、跟著木魚熟念兒歌。
4、幼兒結(jié)伴合作,熟練掌握兒歌。
二、 介紹游戲規(guī)則和玩法。
1、介紹游戲名稱。
貓兒吃飽了,有力氣了,會(huì)干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示范參與游戲,幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。
3、師引導(dǎo)幼兒游戲:分組、集體。
4、翻譯官:用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說,玩一玩,看看怎么樣?
三、 幼兒自主游戲,師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。
四、 游戲延伸。
雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動(dòng)室。
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