教師在編寫小班教案時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,以便能夠針對(duì)不同的學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望能給您提供一些參考,幫助您編寫一份優(yōu)秀的教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了'咕咕'的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(2)教師:“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(6)輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我。
們一起去'草地'上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
給媽媽的媽媽送甜蜜。
目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
準(zhǔn)備。
圖片,故事磁帶,長(zhǎng)圍巾,黑板。
過(guò)程。
一、談話討論。
小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的.結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
媽媽的媽媽是誰(shuí)?
媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
建議。
1、從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì)愛(ài)的甜蜜溫馨,有一定的難度,因此需要通過(guò)文學(xué)作品來(lái)幫助幼兒理解。
2、教師講述故事時(shí)速度可放,慢,主意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì),并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。
附:給媽媽的媽媽送甜蜜。
這一天,小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物:甜甜的糖,甜甜的巧克力蛋糕。
媽媽收下禮物,甜甜地笑著說(shuō):“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?”
媽媽的媽媽?哦,小松鼠明白了:媽媽的媽媽就是外婆呀。
第二天,媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子,問(wèn):“送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑,也會(huì)甜到心里去嗎?”
媽媽拿出一條長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來(lái)。小松鼠忽然想到:外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說(shuō):“你們的禮物甜蜜蜜的,甜到我心里去了。
1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組一張大畫紙。
3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。
4、范畫一張。
過(guò)程。
1、猜猜誰(shuí)的腳印。
出示范畫,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印,這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂(lè),它去過(guò)山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。
教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。
2、用車輪滾畫。
請(qǐng)幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來(lái)回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次,,體驗(yàn)大面積作畫的樂(lè)趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車是沿怎樣的線路開(kāi)的,它將開(kāi)往哪里。
建議。
1、應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí),感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種”道路“上”行駛"的愿望。
反思。
小汽車是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過(guò)觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車子開(kāi)到軌道外。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同車子的功能。
2、在搶答過(guò)程中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種車的圖片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用一問(wèn)一答的形式,引出課題。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車呀?”
“突突突,突突突,這是什么車呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,這是什么車呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說(shuō):“這是小轎車,可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……)。
二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?看一看、比一比,誰(shuí)搶答的速度快。
(1)你只要上車,告訴開(kāi)車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)。
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)。
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車)。
(4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))。
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)。
(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車)。
(7)前面的路小朋友不能走,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(壓路機(jī))。
(8)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車)。
三、回憶自己見(jiàn)過(guò)的車。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里)。
(一)感受色彩流淌的神奇色感,嘗試用噴色的方法給紙箱汽車上色。
(二)體會(huì)自主噴色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用噴壺噴色的方法玩色。
(二)難點(diǎn):說(shuō)說(shuō)對(duì)色彩混合后的內(nèi)心感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)大大小小的紙盒、不干膠、泡棉膠、雙面膠。
(二)各種顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。
(三)廢舊報(bào)紙、罩衣等保護(hù)性物品。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)組裝小汽車。
1.嘗試用大大小小的紙盒,造一輛汽車。
我們要開(kāi)一座汽車工廠,歡迎小朋友自己動(dòng)手組裝一輛小汽車。
試一試,用這些紙盒可以組裝變成各種各樣的汽車。
小紙盒可以做汽車的哪一個(gè)部分?大紙盒又可以做哪一個(gè)部分呢?
2.嘗試自由組合,組裝各種各樣的小汽車。
要把這些紙盒組裝在一起,變成小汽車,我們可以怎么做?需要哪些材料把紙盒粘在一起?(借助雙面膠、泡棉膠等。)。
3.將做好的小汽車放在用報(bào)紙鋪好的地上。
(二)裝扮小汽車。
1.認(rèn)識(shí)汽車的外形顏色。
在馬路上,你看到過(guò)哪些顏色的小汽車?
你喜歡什么顏色的小汽車?
你想給你的紙盒汽車變出哪些顏色?
嘗試用噴灑的方法,打扮彩色的.小汽車。
這里有許多工具,可以給小汽車進(jìn)行裝扮,我們一起看看有哪些。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
2.動(dòng)手用噴灑的方法,盡情給小汽車進(jìn)行外形的裝扮。
(三)彩色汽車展。
1.將噴好色的汽車放置在美術(shù)區(qū)或者走廊過(guò)道上,進(jìn)行彩色汽車展。
2.相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小汽車。
你喜歡哪一輛小汽車?說(shuō)說(shuō)為什么。(著重從外觀、顏色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
(一)在美工區(qū)繼續(xù)投放紙箱等各種材料,開(kāi)設(shè)汽車工廠,繼續(xù)開(kāi)展制造小汽車、給小汽車噴色的游戲。
(二)嘗試用粘貼、涂鴉等方法,裝扮彩色的小汽車,充分體會(huì)玩色游戲帶來(lái)的愉悅。
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),到處一片生機(jī)勃勃。草兒綠了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,蟲兒開(kāi)始忙碌了。孩子們對(duì)大自然的這一切充滿了興趣。這些景象不正好是孩子們學(xué)習(xí)的資源嗎?興趣是最好的老師,立足于幼兒的興趣和發(fā)展需要生成了《美麗的春天》的主題活動(dòng)。
教育目標(biāo):
1、理解春天的特征。通過(guò)觀察和欣賞,讓幼兒感受到春天的美好。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和關(guān)注。
2、在區(qū)角種植中活動(dòng),讓幼兒感受到春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)多方面來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)幼兒所感受到的春天。
在語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力,拓展幼兒的思維。
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、通過(guò)春游活動(dòng)讓幼兒搜集春天的信息,大膽的描述自己所看到的春天。
2、學(xué)會(huì)用美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)春天,通過(guò)畫,吹花朵來(lái)表現(xiàn)春天的顏色。
3、學(xué)習(xí)兒歌,文學(xué)作品欣賞,對(duì)文字詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
4、在音樂(lè)活動(dòng)中感受蜜蜂和狗熊兩個(gè)不同的音樂(lè)形象,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容做動(dòng)作玩游戲。
5、能遵守活動(dòng)常規(guī),自由選擇材料。
6、掌握?qǐng)A形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的基本特征,并進(jìn)行分類。提高比較分析的能力。
環(huán)境布置:
1、在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)春天的圖片和書籍。
2、在益智去放置4個(gè)大箱子,分別貼上圓形正方形、長(zhǎng)方形、三角形的標(biāo)記,收集相關(guān)實(shí)物、圖片投放在箱子里。
3、用幼兒的美術(shù)作品來(lái)裝飾主題墻和外墻。
4、在種植區(qū)種一些豆子讓幼兒觀察。
活動(dòng)案例。
活動(dòng)一。
美麗的春天。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解春天的季節(jié)特征,喜歡參與在春天開(kāi)展的戶外活動(dòng)。
2、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能大聲清楚地朗誦。
3、用完整的句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平時(shí)外出活動(dòng)時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察周圍的變化。
2、掛圖:《美麗的春天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春季的觀察和了解、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到樹(shù)木、花草是什么樣的?人們穿的什么樣的衣服?你和爸爸媽媽一起玩了哪些有趣的游戲?(在幼兒表述的過(guò)程中注意規(guī)范幼兒的語(yǔ)句用詞。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。
1、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):最喜歡這幅畫里的什么?引導(dǎo)幼兒用一句完整的話說(shuō)出來(lái);
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中大自然景色的變化;
3、引導(dǎo)幼兒觀察人們的穿著和活動(dòng);
三、欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容;
1、教師有表情地朗誦,激發(fā)幼兒的.興趣;
2、詩(shī)歌里講了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句來(lái)回答;
3、教師再次朗誦詩(shī)歌兩遍,讓幼兒欣賞;
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌;
活動(dòng)二。
春天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受色彩的豐富美和變化美,知道春天是一個(gè)百花齊放的季節(jié)、
2、嘗試用不同工具作畫的樂(lè)趣、
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、范畫、
2、吸管若干,各色調(diào)好的顏料、
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞有哪些顏色的花,是什么季節(jié)?并猜猜這些五顏六色的花兒是怎樣畫出來(lái)的。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種繪畫方法的設(shè)想。
二、演示吹畫的方法。
1、將畫紙平放在桌子上。
2、將顏料滴一滴在畫紙上。
3、用吸管的一端靠近顏料,從各個(gè)不同的角度用力吹,使色彩噴散開(kāi),形成美麗的花朵。
三、請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
四、幼兒作畫,教師提出要求并指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。布置主題墻。
活動(dòng)三。
小動(dòng)物找家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基本特征,并進(jìn)行分類、
2、提高比較分析能力、
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
2、小貓、小狗、小兔、小猴頭飾各一個(gè);
活動(dòng)過(guò)程:。
一、情景表演、
2、幫小動(dòng)物找家。
二、涂色。
1、提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
2、請(qǐng)分別給每一種圖形涂上相同的顏色。
3、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)哪種圖形多。
活動(dòng)延伸。
在益智區(qū)設(shè)置4個(gè)貼有圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的紙箱,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)實(shí)物、
活動(dòng)四。
狗熊和蜜蜂。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受蜜蜂和狗熊兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有興趣,鍛煉音樂(lè)節(jié)奏感。
3、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容做動(dòng)作玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、狗熊頭飾2~3個(gè)、蜜蜂胸飾若干。
2、蜜罐---桶。
3、音樂(lè)《老狗熊波爾卡》選段,《小蜜蜂做工》活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。采蜜飛到花叢中。引導(dǎo)幼兒做小蜜蜂飛行的動(dòng)作。(飛起來(lái)很輕)。
二、欣賞《小蜜蜂》,做小蜜蜂飛的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做狗熊的動(dòng)作。(走起來(lái)很慢,很笨重)。
四、欣賞去《老狗熊波爾卡》選段。做笨狗熊的動(dòng)作。
五、幼兒聽(tīng)故事教師講狗熊偷蜂蜜的故事。
六、請(qǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。
七、玩游戲。
活動(dòng)五。
這樣做對(duì)嗎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、以哭聲,激發(fā)幼兒的興趣。教師:誰(shuí)在哭,我們看看,(小樹(shù))小樹(shù)怎么了?
二、出示圖片幼兒觀察。
1、幼兒先觀察和同伴交流。他們做的對(duì)嗎?
2、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?
3、如果是你該怎么做?
三、對(duì)戶外活動(dòng)中個(gè)別幼兒行為進(jìn)行分析。
四、教師小結(jié):花草樹(shù)木是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
五、幼兒看課件---有關(guān)環(huán)境破壞,污染帶來(lái)的災(zāi)害。
六、教師總結(jié)。教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。
設(shè)計(jì)思路:本班幼兒前期畫人的經(jīng)驗(yàn)很少,但有過(guò)圓與不封閉圓組合的經(jīng)驗(yàn),由于小班孩子手部小肌肉發(fā)展不夠,不靈活協(xié)調(diào)能力有待提高,因此在表現(xiàn)上不夠理想。借小司機(jī)這一主題活動(dòng),來(lái)畫畫小司機(jī)及乘客既鞏固組合的表現(xiàn),又給予用單線條表現(xiàn)手腳的方法。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)乘汽車的情景來(lái)讓幼兒進(jìn)行圓形與長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形的一個(gè)組合,并用梳梳頭、洗洗臉、穿上衣服等形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫出五官等細(xì)節(jié)的地方?;顒?dòng)目標(biāo):1、初步嘗試用不同的圖形與線條組合畫人,感受車輛給我們的生活帶來(lái)方便?;顒?dòng)準(zhǔn)備:作畫工具、紙剪車廂活動(dòng)過(guò)程:一、介紹內(nèi)容——引發(fā)興趣1、嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了一輛面包車,它要接我們小朋友去旅游嘍。二、演示與討論——情境化的語(yǔ)言介紹組合方法表現(xiàn)人物。1、教師示范:小弟弟上了車,頭是什么形?(圓形)身體是什么形?(長(zhǎng)方形)2、小妹妹也上車,小妹妹穿裙子,身體該是什么形?(三角形或梯形)請(qǐng)幼兒演示裙子。3、留個(gè)空座位給胖胖,胖胖的身體該是什么形的?(圓形或橢圓形)請(qǐng)幼兒演示胖身體。4、教師粘上車輪:嘀嘀嘀,出發(fā)了!三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)——嘗試用不同的圖形與線條組合畫人1、許多汽車都來(lái)接小朋友,快快乘上來(lái)。要求:1)從左邊開(kāi)始畫——留些地方給別人。2)想一想誰(shuí)上車?(弟弟、妹妹和胖胖)啟發(fā)幼兒變換身體圖形。誰(shuí)還沒(méi)有上車?3)梳梳頭、洗洗臉、穿上運(yùn)動(dòng)服——添畫頭發(fā)、五官與衣服上的細(xì)節(jié)。4)準(zhǔn)備出發(fā):粘貼車輪。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)——體驗(yàn)汽車給我們生活帶來(lái)的便捷1、檢查人數(shù):弟弟上車沒(méi)有?(請(qǐng)幼兒檢查自己的作品上有沒(méi)有畫弟弟)2、妹妹、胖胖上車了沒(méi)有?大家上了車,一起出發(fā)了。(可模擬開(kāi)車動(dòng)作)。
小四班主題介紹:
一、主題產(chǎn)生:
從生命誕生的那一刻起,“家”就是幼兒感覺(jué)溫暖的搖籃,具有安全感的港灣。父母及家人,是幼兒覺(jué)得最親密的人,也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人??梢哉f(shuō),家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是幼兒最早體會(huì)并熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是他們一切生活學(xué)習(xí)的開(kāi)端和基礎(chǔ)。
因?yàn)橛屑遥院⒆佑杏H近的感受,有說(shuō)不完的話,所以我們選擇了“寶貝一家”作為二、三月的主題。期望通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)更為流暢,同時(shí)能將自己已有的經(jīng)驗(yàn)有趣地融入到作品中去,能將自己在平時(shí)的家庭生活細(xì)節(jié),通過(guò)游戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。孩子們能愛(ài)自己的小家,逐漸將愛(ài)升華到愛(ài)幼兒園這個(gè)大家,讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、感恩、學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛(ài)。
二、主題目標(biāo):
1、能通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活,分享家庭生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣,逐步體會(huì)家庭生活的形成過(guò)程。
2、與同伴交流中,幼兒能更好地認(rèn)識(shí)自己和家人,并了解同伴的家人及其家庭生活。
3、體會(huì)父母與子女的親情。
4、感受父母對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),獲得長(zhǎng)大的初步概念。
主要活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1、語(yǔ)言活動(dòng):《最喜歡和家人一起》。
活動(dòng)目標(biāo):愿意分享和家人一起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);
嘗試用“我最喜歡,因?yàn)椤北磉_(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)單《我喜歡和爸爸(媽媽)一起》。
教師和幼兒事先帶來(lái)的家庭生活照。
海報(bào)紙、彩色筆。
2、科學(xué)活動(dòng):《我家的房間》。
活動(dòng)目標(biāo):知道家里各種房間的名稱和功能。
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)圖搭建房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具卡《甜蜜的家》。
房間內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)介。
售房廣告、居家雜志圖片、畫畫紙、剪刀、彩色紙。
3、藝術(shù)活動(dòng):《妹妹背著洋娃娃》。
活動(dòng)目標(biāo):感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。
學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:配套cd、彩色塑料圈、玩具娃娃若干。
4、社會(huì)活動(dòng):《親親寶貝》。
活動(dòng)目標(biāo):了解動(dòng)物爸爸媽媽照顧寶寶的方式。
體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、爸爸媽媽親寶貝的照片。
幼兒人手一個(gè)娃娃。
5、健康活動(dòng):《老鷹和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
享受參與肢體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
感受溫馨的母愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、老鷹和小鳥(niǎo)的紙偶。
音樂(lè)、錄音機(jī)、呼啦圈。
6、語(yǔ)言活動(dòng):《心心相印》。
活動(dòng)目標(biāo):大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)家人間的愛(ài)意。活動(dòng)準(zhǔn)備:愛(ài)心卡片、剪刀、膠水。
背景墻、家長(zhǎng)通知單、心心相印卡示例圖。
7、社會(huì)活動(dòng):《大家一起拔蘿卜》。
活動(dòng)目標(biāo):感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的`理解。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《拔蘿卜》。
自制紙偶:爺爺、奶奶、小孫女、小貓、小狗等。
8、語(yǔ)言活動(dòng):《愛(ài)的甜甜話》。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。
感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌語(yǔ)、贊揚(yáng)語(yǔ)。
小雞木偶一個(gè)。區(qū)角材料投放。
1、音樂(lè)表演區(qū):制作不同速度的歌曲音樂(lè)錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作;提供配套cd,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū):投放有關(guān)于父母和孩子相親相愛(ài)內(nèi)容的圖書;投放掛圖,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物們是怎樣照顧它們的寶寶們的。
3、娃娃家:提供嬰兒的用品,如奶瓶、尿布、搖籃等,請(qǐng)幼兒扮演父母照顧小寶寶。
4、美工區(qū):展示世界名畫《媽媽和我》,引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子親情;準(zhǔn)備紙和畫筆,讓幼兒描繪自己和家人的愛(ài)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
結(jié)合本班實(shí)際情況,共有兩面正方形墻面作為本次主題墻??紤]到美觀性、整體性,墻面結(jié)合活動(dòng)整合課程,以《小豬的媽媽不在家》里的家的形象作為主題墻背景,吸引幼兒的注意,便于幼兒與主題活動(dòng)相聯(lián)系。
主題名稱:我愛(ài)我家。
1、全家福:將幼兒的全家福照片選貼到背景墻上,體會(huì)家的溫馨。
2、我愛(ài)我家:將幼兒帶來(lái)的幫爸媽捶背、和親人交談的照片貼到背景墻,以鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)自己的親人。
3、愛(ài)的禮物:將幼兒用紙和畫筆描繪的自己對(duì)家人的愛(ài)的作品展示到主題墻上。
4、心心相印:將家長(zhǎng)和孩子一起完成的“心心相印”卡貼到墻上,供幼兒欣賞。讓孩子對(duì)愛(ài)與被愛(ài)有深刻的體會(huì)。
家園共育。
1、孩子和家人一起照全家福,并將照片帶到幼兒園來(lái)。
2、爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子要經(jīng)常說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)禮貌用語(yǔ)、贊美語(yǔ)。
3、爸爸媽媽將孩子為家人捶背、和親人交談等表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),用照片記錄下來(lái)。
4、爸爸媽媽和孩子一起完成“心心相印”卡。
玩具小橋(廢舊材料制作)、電動(dòng)玩具汽車(幼兒自帶)。
自制路燈、樹(shù)木、樓房、機(jī)動(dòng)車道(用剪好的即時(shí)貼將機(jī)動(dòng)車道貼在地板上)。
站在一旁觀望的教師問(wèn):“怎么了,車壞了嗎?”
教師:“車沒(méi)電了。”
教師:“你這是什么車?換個(gè)電池看一看。”
[幼兒游戲表現(xiàn)]。
子凌看見(jiàn)洋洋在汽車城玩,說(shuō):“我也要玩?!彼闷鹌嚁[弄了幾下放在跑道上?!扒?!我的賽車,跑的多快呀!”
洋洋:“我的車比你的車跑的快??炜囱?!”
子凌有些不服氣:“哼!我的`汽車還能爬過(guò)小橋呢,噢!沖上去了!”他有些得意。
玩過(guò)幾次后車速減慢,車子停在橋下?!鞍パ剑≡趺椿厥??”子凌不解道。
子凌將車拿起,擺弄了幾下沒(méi)走幾步又停了。眉頭皺了起來(lái),自言自語(yǔ):“它病了。它生氣了!
它壞了!”弄了弄還不見(jiàn)好,又拍了拍還不見(jiàn)好。
天天把汽車翻過(guò)來(lái)看看,并用手轉(zhuǎn)著車轱轆。
洋洋:“我來(lái)幫你修。”打開(kāi)開(kāi)關(guān)摁了一下放在地上推,又一次嘗試沒(méi)有成功,他有些著急。
不多時(shí)聚集了更多的小朋友,孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩蘩怼?/p>
眾幼兒說(shuō):“電動(dòng)的。”
電池裝在哪呢?
幼兒尋找著。
他們發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)教師幫助換電池。
更換電池車速加快了許多,小朋友揮動(dòng)著小手:“噢!有電了?!?/p>
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]。
科學(xué)源于生活。孩子在玩電動(dòng)汽車中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,從而獲取粗淺的科學(xué)知識(shí),增加對(duì)科學(xué)概念的體驗(yàn),并通過(guò)操作探索獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
生活中的現(xiàn)象,也蘊(yùn)含了許多基本的科學(xué)。從玩具汽車的速度減慢引發(fā)探索,從而找出原因。
經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,孩子們發(fā)現(xiàn)了電動(dòng)玩具車是需要電池的,而電量不足會(huì)減慢車速。從幼兒的整個(gè)游戲過(guò)程看是非常投入的,幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最有意義、最具體、最容易了解也最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn)。從生活中發(fā)掘選擇學(xué)習(xí)題材,不僅可使幼兒提高掌握一定的科學(xué)知識(shí)的能力,而且可學(xué)習(xí)探索身邊的科學(xué)。
更換電池后,從孩子們的表情上可以看出游戲不僅有利于孩子探索,更能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生切身體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路:
記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的.能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
指偶一個(gè)、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉,小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)。
二、基礎(chǔ)部分。
1、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳耍?/p>
幼:看大戲。
師:那你們想不想也一起看看啊?
幼:想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)。
2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
(1)教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
4、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師:你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結(jié)束部分。
送指偶回家。
師:天黑了,我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有初步的交通規(guī)則意識(shí)。
2、有興趣的滾畫線條,知道車輪有不同的花紋,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、感受色彩美,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車。。
師:今天天氣可真好呀,我們開(kāi)著汽車去外面玩玩吧!手握方向盤,神氣一點(diǎn),我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!(根據(jù)音樂(lè)做出紅燈停,綠燈行,繞樹(shù)、房子開(kāi)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))。
2、圍坐在樹(shù)下休息,討論簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
剛才我們開(kāi)汽車時(shí)碰到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈)應(yīng)該怎樣做呢?
3、出示圖示。
1)如果碰到樹(shù)、房子,汽車應(yīng)該該怎樣開(kāi)?對(duì),慢慢繞過(guò)去,不要碰到房子、樹(shù)。師邊說(shuō)邊用汽車示范繞過(guò)樹(shù)、房子。
2)誰(shuí)想先來(lái)開(kāi)一開(kāi),玩一玩,怎樣慢慢繞過(guò)去,不碰到房子、樹(shù)。請(qǐng)一幼兒玩。
3)我們?cè)趺粗浪_(kāi)過(guò)哪些路線,老師這里有個(gè)好辦法,示范:選一輛汽車,轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,手指顏料盤,汽車從盤子這頭滾到那頭,滾兩遍,蘸上顏料后在圖示中開(kāi),沒(méi)顏色了,再蘸同一種顏色繼續(xù),不能蘸別的顏色,不然人家不知道你開(kāi)的路線???,我開(kāi)過(guò)的地方看線就知道了。
4、幼兒操作。
幼兒自由玩車,師指導(dǎo),提醒幼兒慢慢繞樹(shù)、房子。
5、教師講評(píng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)保教管理指南后,知道對(duì)于小班而言集體活動(dòng)時(shí)間盡量少,要多多安排游戲時(shí)間和戶外體育時(shí)間,因此在教參之外我又找了許多智力游戲等各類體育活動(dòng),《汽車嘟嘟嘟》是一堂簡(jiǎn)單的游戲課,主要使幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,學(xué)會(huì)聽(tīng)清楚口令并按口令行動(dòng),在上這堂課的時(shí)候首先我收集很多圓形的方向盤,另外制作了紅路燈信號(hào)燈,并在教室內(nèi)的地上劃了藍(lán)線作為馬路線。
在教學(xué)組織上我首先通過(guò)一幅畫引出:“這幅畫有什么?馬路上有什么?司機(jī)叔叔是怎么開(kāi)車的?遇到紅燈怎么樣?綠燈怎么樣?”通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單的掌握交通知識(shí)。接著出示圓圓的方向盤,請(qǐng)幼兒來(lái)坐小司機(jī),最后在司機(jī)叔叔累了要休息了簡(jiǎn)單的結(jié)束了。
整堂課原先的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒在藍(lán)線上有序的開(kāi)車,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不能在藍(lán)線上行駛,可能對(duì)于游戲興奮,當(dāng)我一出示綠燈標(biāo)志一群小朋友到處開(kāi)車,但是有幾個(gè)幼兒在我出示了紅燈后還是繼續(xù)開(kāi)車,我馬上喊停在說(shuō):“警察叔叔違反交通規(guī)則了,已經(jīng)紅燈了還能不能開(kāi)啊?”很多幼兒都會(huì)回答“不能開(kāi)了。”但是為何到實(shí)際操作的時(shí)候還是有一小部分的幼兒不能聽(tīng)清楚口令。于是我選擇一部分能力好的幼兒做司機(jī)開(kāi)車,其余的小朋友坐在位置上觀看,等紅燈時(shí)我問(wèn)了坐在位置上的幼兒:“你們看紅燈了還能不能開(kāi)啊?還有哪些司機(jī)還在開(kāi)啊?對(duì)不對(duì)啊?”很多坐在位置上的幼兒都能主動(dòng)的回答并指出,這樣反復(fù)2-3次,我再請(qǐng)所有的幼兒一同參與,這次的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好多了,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能一邊開(kāi)一邊不時(shí)的看著我手里的信號(hào)燈有沒(méi)有變。我計(jì)劃在戶外嘗試一下這個(gè)游戲,場(chǎng)地變大,不像在教室里那么局限。
通過(guò)反思其實(shí)我可以早早的想到先請(qǐng)一部分能力好的幼兒進(jìn)行示范,讓好的帶動(dòng)相對(duì)差的,這樣整體效果將會(huì)更好。在第二課時(shí)我安排幼兒有序的在藍(lán)線上開(kāi)車,這次我采用之前的經(jīng)驗(yàn),整個(gè)游戲下來(lái)整齊有序多了。每次的課結(jié)束都帶給我很深刻的印象,在不斷探索中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)在不斷地積累。
音樂(lè)、ppt。
一、導(dǎo)入
師:寶貝們,我們又要做小司機(jī)了,準(zhǔn)備好了嗎?小汽車開(kāi)起來(lái)了。(師生共唱我的小汽車)
師:寶貝們,今天又有很多車子開(kāi)到我們小班哦,我們一起轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看,還有什么車呢?
二、創(chuàng)編歌曲
1、警車
教師播放警車的聲音
師:是什么車發(fā)出的聲音呢?誰(shuí)會(huì)開(kāi)這輛車呢?警車上面有什么呢?(警燈)哦,去抓壞人的時(shí)候警燈會(huì)一閃一閃的。
師:警察開(kāi)警車的時(shí)候很神氣的哦,你們做個(gè)神氣的樣子給我看看,哦,我們神氣的開(kāi)著警車去抓壞人了。
師生共唱我的小警車
2、消防車
師:我們完成任務(wù)了,真開(kāi)心,我們?cè)賮?lái)看看有什么車呀?
出現(xiàn)一半消防車
師:你們猜這會(huì)是什么車呢?它用來(lái)做什么呢?它長(zhǎng)的'怎么樣呢?(有警燈,水管,可以滅火)
師:寶寶們,看看這是怎么了???(著火了)那我們?cè)撛趺崔k呢?開(kāi)什么車?(開(kāi)消防車去救火)
師:那我們準(zhǔn)備好哦,消防車要開(kāi)的快快的,不然火會(huì)把東西全燒掉的。
創(chuàng)編我的消防車
3、大卡車
師:這是什么呀?(水果)那什么車可以裝水果呢?(幼兒自由回答)那我們來(lái)看看今天什么車來(lái)裝水果了。(出示大卡車)
師:哦,那大卡車裝了很多水果就要開(kāi)的慢一點(diǎn),安全一點(diǎn)哦。準(zhǔn)備好了哦,大卡車開(kāi)起來(lái)了哦,我們裝了好多水果,開(kāi)的慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn)哦。
師生共同創(chuàng)編我的大卡車
師:寶寶們,剛才開(kāi)來(lái)了幾輛車?。科噷殞氄f(shuō),還想跟我們一起唱唱歌,我們一起跟汽車寶寶唱一唱。
三、游戲:一起來(lái)開(kāi)車
1、師:寶寶們你們還在馬路上看到過(guò)什么車?(幼兒自由發(fā)揮)
2、師:看看老師在馬路上看到了什么車?(公交車)我們一起來(lái)開(kāi)一開(kāi)。
3、師:寶寶們,我們下次再來(lái)和汽車寶寶一起玩,做小司機(jī)。
1、在故事情境中,用說(shuō)說(shuō)、唱唱的方式變出怪汽車。
2、感受樂(lè)曲的旋律,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂(lè)《開(kāi)汽車》
2、幼兒已認(rèn)識(shí)了許多生活中常見(jiàn)的車輛,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
一、開(kāi)汽車(游戲律動(dòng),激發(fā)興趣)
師:寶貝們,我們一起開(kāi)汽車到森林去玩好嗎?讓我們跟著音樂(lè)開(kāi)起小汽車。(聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)“開(kāi)汽車”)
師:剛才我們的小汽車一會(huì)開(kāi)得快,一會(huì)開(kāi)得慢。你知道什么時(shí)候車子要開(kāi)的快?什么時(shí)候開(kāi)的慢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的情景或根據(jù)音樂(lè)的旋律變化)
預(yù)計(jì)幼兒回答:賽車時(shí)開(kāi)的快。
有人過(guò)馬路時(shí)開(kāi)的慢。
教師引導(dǎo):剛才我們什么時(shí)候開(kāi)的快,什么時(shí)候開(kāi)的慢(音樂(lè)慢的時(shí)候開(kāi)的慢,音樂(lè)快的時(shí)候開(kāi)的快)
小結(jié):原來(lái)音樂(lè)也像開(kāi)汽車一樣,有時(shí)快,有時(shí)慢。
二、怪汽車(傾聽(tīng)故事,引出主題)
師:看,我們到了哪里?(播放ppt森林場(chǎng)景)
師:今天森林里真熱鬧(出示動(dòng)物圖片)??矗掷锒加行┱l(shuí)?(小兔、小老鼠和小貓),它們發(fā)現(xiàn)了什么?(小兔發(fā)現(xiàn)了大西瓜,小老鼠發(fā)現(xiàn)了大菠蘿,小貓發(fā)現(xiàn)了大草莓)
師:小動(dòng)物想把大大的水果帶回家,它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見(jiàn)了餓說(shuō):“停,停,馬路上不能滾東西”
師:牛警察為什么叫它們停下來(lái)?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,不安全)
師:哎呀,那可怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
師:你們的辦法真不錯(cuò),小兔子也想出了辦法,就是把大西瓜變成汽車。
三、變汽車(開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)歌曲)
師:可是西瓜要怎么才能變成車子呢?(加輪子、方向盤等)
師:看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的(結(jié)合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段)
師:小兔是怎么變的?
師:一輛西瓜車變出來(lái)了,牛警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪,這是什么汽車呀?我們一起來(lái)告訴牛警察西瓜車是怎么變出來(lái)的吧(再次播放ppt,教師跟音樂(lè)示范唱)。
師:小貓看到了,也想把大草莓變成汽車,我們來(lái)幫幫它吧。
師:誰(shuí)能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。(播放ppt,跟唱歌曲)
師:最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧(播放ppt,幼兒集體唱)
四、我們的怪汽車
你想把什么也變成汽車?那讓我們一起出去變變吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?
(2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的`方式。
教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車”,邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作。
三、帶幼兒把小汽車開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。
活動(dòng)反思。
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
1.能平穩(wěn)地走過(guò)15―20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。
3.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
材料準(zhǔn)備:15―20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
一.教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng),幼兒當(dāng)小司機(jī),聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法:
1.“小汽車剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
2.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
3.教師發(fā)出信號(hào),幼兒分別有順序地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,把握適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡,請(qǐng)注意安全等。
三.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
四.活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
1.根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
2.增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中,幼兒的注意力很集中,就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、方向盤5~6個(gè)
一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開(kāi)的動(dòng)作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開(kāi)的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開(kāi)的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?
3、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開(kāi)的動(dòng)作,邊說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要開(kāi)。"大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?"司機(jī)繼續(xù)做開(kāi)車動(dòng)作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):"開(kāi)到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開(kāi)"的游戲。
1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。
2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就要開(kāi)。"這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的開(kāi)到哪里去?"教室指著名幼兒說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開(kāi)到他的家里去。"說(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。
1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角、
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過(guò)討論活動(dòng),進(jìn)一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車,并樂(lè)意與同伴交流。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。
小朋友,你見(jiàn)過(guò)汽車嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來(lái)。
1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請(qǐng)小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過(guò)程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來(lái),小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
2.為什么青蛙汽車沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?
小結(jié):用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語(yǔ)言講述。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂(lè),玩開(kāi)汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。
1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂(lè)趣。
1、每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組一張大畫紙。
3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。
4、范畫一張。
1、猜猜誰(shuí)的腳印。
出示范畫,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印,這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂(lè),它去過(guò)山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。
教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。
2、用車輪滾畫。
請(qǐng)幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來(lái)回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次,,體驗(yàn)大面積作畫的樂(lè)趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車是沿怎樣的線路開(kāi)的,它將開(kāi)往哪里。
1、應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí),感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。
小汽車是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過(guò)觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車子開(kāi)到軌道外。
1.感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車》
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析:交流開(kāi)車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié):開(kāi)車去游樂(lè)場(chǎng),真方便。
3、開(kāi)車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車去歡樂(lè)城堡價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車,看看誰(shuí)的小車開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)2、交流開(kāi)車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車的外形特征。
3、樂(lè)于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
用連貫語(yǔ)言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂(lè)、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
師:小朋友,公共汽車來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開(kāi)討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
師:剛剛我們坐的是什么車過(guò)來(lái)的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
(1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)。
3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
(1)魔術(shù)拼圖。
師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)。
(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車)。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開(kāi)車回家吧!
汽車,是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè)游戲怪汽車,和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車。
本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車的變化過(guò)程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度。在變汽車的過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識(shí),同時(shí)感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
1、材料準(zhǔn)備:ppt課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里?。课覀円黄痖_(kāi)車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車
1、這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤)
3、警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。
在教研活動(dòng)中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車》,這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性,活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性,表達(dá)方式體現(xiàn)多元性,正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)“小汽車”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
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