小班語言活動認識水果教案 小班語言水果寶寶去旅行活動教案(模板5篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言水果寶寶去旅行活動教案

一 活動思路：對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎(chǔ)！

二 活動目標：1理解兒歌內(nèi)容。????????????????????

2樂于嘗試訪編兒歌。

3體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。??

三 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。

四? 活動難點：小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌，句子。

五 活動準備：1自制小火車；2火車的開動聲；3（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；4 蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

六? 活動過程：

1帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

2通過談話引出自制小伙車。

3請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。

4請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

5出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

6請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結(jié)束教學活動。

小班語言活動水果寶寶去旅行教案

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車開啦》伴奏）

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。）

（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3、仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）

（2）“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的'話來邀請水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。）那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

（2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。（每人一張水果圖片）老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉。

（3）好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說兒歌邊請），小耳朵可要聽仔細了。

（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

小班語言水果寶寶去旅行活動教案

xx年3月31日，90課時教師職業(yè)技能提升培訓活動安排在實驗幼兒園，活動中我們觀摩了小四班的半日活動，觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語言活動《水果寶寶去旅行》。

《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點，特別適合小班幼兒的年齡特點。

對于小班的孩子來說，教師在朗誦兒歌的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在朗誦的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?；顒又薪處煾鶕?jù)小班幼兒的年齡特點和認知能力，喜歡參與游戲的特點，設(shè)置了“旅行”的游戲情景，讓幼兒在游戲化的情境中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

活動一開始，教師播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學，幼兒很快進入角色，隨著一個個水果娃娃的出現(xiàn)，學習了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學習形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)教師加入了開火車的游戲，請孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動中結(jié)束活動。

整個教學活動，教師基本達成了活動目標，我設(shè)想，如果今天我是執(zhí)教者，我會如何執(zhí)教，我會對這個活動有哪些改動。

首先，我會創(chuàng)設(shè)一個更輕松的活動氣氛。這個活動中大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點重，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個更寬松的氛圍，用更生動的語言吸引幼兒，鼓勵孩子更積極踴躍地表達自己的想法。

第二，教師對孩子的回應(yīng)要更注意個體差異，及時肯定幼兒的不同表達方式。

“寶寶請上車，我要和你去旅行”，教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼兒的回答，然后再次強調(diào)“火車的聲音”，用“卡擦卡擦”會更好聽哦。很自然得引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式表達。

小班語言水果寶寶去旅行活動教案

1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

二：活動準備

三：活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

四：活動過程

1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來學學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰?。浚ㄌO果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。（請個別幼兒回答）

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

小班語言活動水果寶寶去旅行教案

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？

a、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

b、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？

同上c、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”

出示水果，引導(dǎo)幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

a、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的??？（神秘的）

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西 白話文…瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車了?。?/p>

3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦??？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢？那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧！）可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍！（音樂）我們?nèi)ヂ眯欣?！開者火車離場。

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。