最新認識螃蟹的教案 大班科學認識樹教案(匯總11篇)

高中教案是教師針對具體教學內容和學生的學習需求而制定的教學指導方案。推薦給大家?guī)追莩跞贪阜段?，希望對大家備課有所幫助。

大班科學認識樹教案

1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個變化步驟。

3、激發(fā)幼兒對科學方面的學習興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備

1、前經驗的準備(讓幼兒和家長一起上網查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型)。

2、火箭發(fā)射的動畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動過程

1、猜謎語導入。

師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。一個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。(火箭)

2、關于火箭的相關知識的自由談話。

師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎?(教師根據小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說)

3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

a、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

師：這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架)

b、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構(助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭)，配上字卡。

c、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

4、討論了解火箭的用途。

師提問：火箭是用來干什么的?

幼討論后回答：：“火箭能飛上天”;“我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象)

教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的(太空)對了，火箭現(xiàn)在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢?我們來看一段視頻

火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋)

6、歌舞《小小宇航員》。

7、游戲《小小火箭飛上天》。

介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌(小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

活動目標

1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的`關系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備

1、有年輪的大樹樁圖片。

2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。

活動過程

1、談話形式導入。

2、組織幼兒讓幼兒討論。

3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

4、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經驗。

6、操作游戲。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。

【活動目標】

1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現(xiàn)象。

2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識。

【活動準備】

1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

【活動建議】

1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。

（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。

（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。

（5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

（1）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

小結：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。

（2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？

小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。

5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。

先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。

提問：會有什么現(xiàn)象發(fā)生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

小結：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜想。

提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？

鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕?？諝饪烧媸莻€“大力士”！

【活動延伸】

結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的地方，不影響同伴。

活動準備：

錄音機和音樂磁帶，捉螃蟹的一只。

日常生活中引導幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。

活動過程：

一、傾聽a段音樂，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。

1、通過談話導入活動。師：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎？2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳，動一動。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動？幼兒自由創(chuàng)編腳的動作。

3、幼兒傾聽a段音樂學習螃蟹跳舞的動作。

師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。

二、結合幼兒已有的生活經驗，學習b段動作。

1、啟發(fā)幼兒結合已有經驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么？幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的？除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹？

2、模仿學習螃蟹走路的動作。

師：螃蟹是怎樣走路的？(提醒幼兒練習走路時會找空間。)

3、教師哼唱音樂幼兒練習動作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、傾聽b段音樂，并合著音樂練習動作。

師：我們一起來聽好音樂吐泡泡！

三、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。

1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作。

的撓癢方位。

師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些，好看一些？(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

四、幼兒隨完整地音樂練習動作。

1、幼兒聽音樂完整的練習動作。

你們能聽著音樂來學本領嗎？

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

五、游戲。

1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作。

2、幼兒傾聽尾聲音樂。

3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。

大班科學活動認識橋教案

活動目標：

1.能辨認出時鐘上的整點、半點

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣

活動準備課件ppt

活動重難點

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現(xiàn)在是幾點了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在認識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

四、認識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在認識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以后學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

設計思考：

螃蟹是孩子們喜歡的小動物，滾爬動作也對孩子充滿了吸引力，但身體的橫滾、橫爬動作對大班孩子具有一定的難度。不過只要把我們活動設計得合理、有序，就能提高幼兒鍛煉的興趣，幼兒會不懼困難地努力嘗試，在挑戰(zhàn)中體驗運動帶來的樂趣和自信。

目的要求：

1．探索學習手腳著地橫爬和橫向側滾的基本動作。

2．通過爬、滾的動作練習，促進身體協(xié)調發(fā)展，靈活進行多種爬的姿勢練習。

教學重點：

掌握手腳著地橫爬，仰臥橫向側滾動作要領。

活動準備：

錄音機，音樂磁帶，桌子，墊子。

活動過程：

準備部分：

1.教師帶領幼兒一路縱隊入場。

（1）圍繞場地學小魚游進行小跑、中速跑熱身。

（2）進入場地中自由模仿不同動物的動作、姿態(tài)等進行熱身。

2.跟著教師在音樂聲中做動物模仿操：上肢、體轉、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動。教學與練習部分：

3.“小動物愛鍛煉”自由探索嘗試。

（1）教師：小朋友們，哪些動物會跳？哪些動物會跑？哪些動物會飛？哪些動物會游泳？大家都來學學這些動物的本領。

（2）幼兒分散在場地中，自由模仿不同動物的動作、運動。教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

（3）集中幼兒，請幾名幼兒給大家展示自己的模仿動作，教師進行講解并給予鼓勵。

（4）指導幼兒有選擇地對示范動作進行集體模仿練習。

4.小螃蟹學本領。教師：八只腳，抬面鼓，兩把叉叉向前舞，橫行霸道挺著肚，嘴里常把泡泡吐。這個謎語說的是什么，請大家猜一猜。

5.小螃蟹橫著爬。

（1）教師：小朋友們，你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎？你們來試試，看誰爬的最像。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，請幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動作，進行學習體驗。

（2）幼兒集中在場地一側四肢著地，當老師發(fā)出“開始”口令后，幼兒一起學螃蟹從場地一側爬向場地的另一側。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài)，橫著爬行。

6.小螃蟹學打滾。

（1）教師：小朋友們，老師告訴你們有一個秘密，小螃蟹高興的時候還會打滾呢！

（2）教師給幼兒做示范后，請個別幼兒上前模仿。

（3）幼兒四散在場地中自由練習側身滾的動作，教師巡回指導。

7.小螃蟹過沙河。

（1）教師演示、介紹游戲名稱、玩法。

（2）幼兒分兩組進行接力賽，先手腳著地橫向爬鉆過桌子，再從墊子上側身滾過去，最后返回目的地，依次接力。教師應及時肯定個別幼兒動作的標準及速度。

結束部分：

8.教師帶領幼兒在舒緩的音樂中學水中的小魚游，放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。9.集中幼兒進行活動總結，收拾場地后帶領幼兒離開操場。

教學建議：

大班科學活動教案螃蟹的秘密

活動目標：

1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結構、特性和用途。

2.知道鎖與人們生活的關系，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。

活動過程：

一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動興趣。

1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。

2.師帶幼兒進入活動區(qū)域。

二、探索活動一：了解各種鎖的用途。

1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。

2.幼兒分散活動后集中討論。

3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢？

4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的`自行車、汽車就安全了。

三、探索活動二：初步了解鎖的基本構造。

1.師：鎖寶寶的本領真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關關，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。

3.集中討論后，師根據幼兒的回答，結合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

4.師：你們誰會打開這把鎖的？

5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉動鑰匙，關鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。

四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。

1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

2、幼兒動手操作。

3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

1.游戲：比比誰最快。

2.引導從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。

六、游戲：開啟百寶箱

大班科學活動教案螃蟹的秘密

教學意圖：

幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。為此我設計了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。在科學活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

教學目標：

1、體驗探索活動的快樂。

2、學會一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

3、勇敢探索，積累生活經驗。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。

教學準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

教學過程：

1、你們知道螃蟹嗎？（知道）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？（不）為什么？

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？（好）不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

觀察螃蟹：

幼兒1：只看不動手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得快樂嗎？（快樂）

師：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

師：螃蟹長得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對，有四只腳。

4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

7、結束活動。

教學反思：

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

教學點評：

整個活動沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

活動準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎？(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的。的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與討論：

這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充？

大班科學活動教案螃蟹的秘密

活動目標：

1．認識螃蟹的外形特征，能辨別雌雄。

2．了解螃蟹的生活習性：橫著走、吐泡泡。

3．能用多種方式表達探索活動的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．與螃蟹相關的資料。

2．螃蟹的圖片。

活動過程：

一、談話：

你吃過螃蟹嗎？說一說：你吃的螃蟹是什么樣子的？味道怎么樣？是從哪里來的？

了解我們的家鄉(xiāng)贛榆就在大海邊，大海是螃蟹的家，螃蟹是我們家鄉(xiāng)的特產。

二、觀察、認識螃蟹

1.請幼兒仔細觀察螃蟹的圖片并說出螃蟹有哪些特征？

（1）8只腳。

（2）1個殼。

殼殼是什么形狀的？（橢圓形）殼殼摸上去是什么感覺？（硬硬的）

硬硬的殼殼是螃蟹的盔甲，保護著螃蟹不能傷害它。

（3）2只“螯”

兩只大鉗子有好聽的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？

螯是螃蟹的武器，當螃蟹遇到敵人時，它就揮舞著兩只大螯反抗，讓敵人常常它螯的滋味。

（4）我們生活中常用的很多物品就是根據螃蟹的兩只大螯發(fā)明的，你知道是什么東西嗎？（夾子，老虎鉗，剪刀）

5.利用圖片，讓幼兒辨別雌雄。

（1）每只螃蟹長的都一樣嗎？其實螃蟹還有它的小秘密呢。不過這樣可看不出來，我們把它翻個個兒。（腹部圖片）

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，告訴大家。

一只螃蟹的肚皮是橢圓形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。

（3）認識螃蟹的“臍”。

我們每個人都有小肚臍，可愛的螃蟹也有啊。兩只螃蟹的臍長的一樣嗎？

一只螃蟹的臍是尖尖的，像什么形狀？（三角形）

一只螃蟹的臍是什么形？（橢圓形）

（4)我們人類分為男生和女生，小雞分為公雞和母雞，那么螃蟹呢？我們說雄、雌。

三角形臍――雄螃蟹

橢圓形臍――雌螃蟹

（5）出示多張圖片，快速回答圖中螃蟹的雄雌。

三、了解螃蟹的生活習性。

1．播放螃蟹吐泡泡的圖片。

螃蟹這是在干什么呢？它為什么要吐泡泡呢？

教師小結：人們都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬殼殼的里面。腮里裝著好多水。當螃蟹呼吸的`時候，連腮里的水也帶了出來，呼成了小泡泡，看起來就像一個調皮的孩子在吹泡泡。

四、了解螃蟹的營養(yǎng)價值和使用方法：

你吃過螃蟹嗎？螃蟹的味道怎樣？

了解螃蟹是一種肉味鮮美，營養(yǎng)豐富的美食以及食用螃蟹的注意事項，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的時候蘸姜和醋吃可以驅寒。

螃蟹的鰓、沙包、內臟含有大量細菌和毒素，吃時一定要去掉；吃螃蟹不可飲用冷飲會導致腹瀉等等。

五、音樂游戲：

學學小螃蟹，在音樂聲中幼兒學學螃蟹橫著爬行以及在水里吐泡泡的樣子。

活動延伸：

將師生收集的關于螃蟹的資料和圖片放在科學區(qū)里，讓幼兒了解更多的與螃蟹相關的知識。

大班科學活動教案螃蟹的秘密

活動背景

這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動。自然角里要增添東西，王洋小朋友帶來的一只螃蟹引起了大家的關注，孩子們對螃蟹的外形特征、運動方式等紛紛發(fā)表著自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動機。于是我精心設計安排了這次活動。

活動目標

1．在教師的引導下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問題。

2．通過自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和運動方式。

3．通過小組活動，體驗合作探究的樂趣。

活動準備

1．每組提供紙、筆一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。

2．一只材料箱，里面放有紙條、塑料軟棒、毛線等。

活動過程

一、自由觀察

師：我發(fā)現(xiàn)小朋友一走進活動室就特別高興，能告訴我你們看見什么了嗎？那就請你們找4個好朋友為一組，一起去仔細看看小螃蟹吧！(師幼一起觀察、討論)

(評析：導入開門見山，簡明的導語讓幼兒一下子知道了研究的對象，親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)

二、集體交流，引發(fā)問題

師：剛才，你們發(fā)現(xiàn)小螃蟹有什么特別的地方，誰先來說說？

幼1：我們那只是雄的。

幼2：我們那只是雌的。

幼3：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。

師：你們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問題想問問小螃蟹嗎？(老師將幼兒的問題用簡筆畫記錄下來)

幼1：小螃蟹為什么會吐泡泡？

幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的？

幼3：小螃蟹為什么橫著走？

幼4：小螃蟹吃什么？

(評析：提問通常是教師的專利，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有利于自主探究活動的深入。有些問題教師也意想不到。探究活動的開放性，需要教師根據幼兒的實際情況創(chuàng)造性地駕馭。)

三、分組討論，確定研究的問題

師：你們提的問題真精彩，有些問題連老師也沒想到。由于時問有限，我們不可能把所有的問題都拿來研究。請你們每個組討論協(xié)商后選出一個最想知道的問題，并把它畫在紙上。

師：現(xiàn)在請各個小組說一說你們最想知道哪個問題。

組1：小螃蟹為什么橫著走？

組2：小螃蟹的鉗子有什么用？

組3：小螃蟹的眼睛為什么一會兒伸，一會兒縮？

組4：小螃蟹是怎樣交朋友的？

(評析：每個幼兒對螃蟹的觀察角度和興趣各不相同。在這種情況下，我尊重幼兒的選擇，滿足他們的好奇心和需求，這樣幼兒的探索活動會更主動、更深入、更具創(chuàng)造性。而在短時間內對每個問題都進行研究是不可能的，讓每個小組確定一個研究的問題，能促使他們學會商量和合作。)

四、小組討論，確定研究的方法和材料

師：你們需要什么工具？想怎樣來研究呢？先小組里討論一下。

師：現(xiàn)在你們都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒有的可以請老師幫助。

(評析：在眾多的問題中，讓幼兒通過小組討論選定一個進行研究，并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細的研究方案，有高層次的研究成果，而是使幼兒明確，科學實驗并非玩耍，應該有計劃有步驟地進行。)

五、小組探究實驗

這里，提供了足夠多的。時間讓幼兒探究，孩子在活動中的專注、投入、采用的方法，使我感動。不過有的幼兒忘記了小組合作研究的問題，也有的因遇到困難而轉換了目標，這需要老師的提醒，以培養(yǎng)他們一心一意、堅持到底的科學態(tài)度。

六、小組交流探究情況

師：下面請各個小組把知道的情況告訴大家，讓我們一起分享。其他小朋友要認真聽，如果有什么新的問題、新的發(fā)現(xiàn)，等會兒可以向他們提問。

組1：我們發(fā)現(xiàn)螃蟹的膝蓋不像我們人的膝蓋是向前的，而是往左右兩邊的，所以它走路的時候是橫著的。

組1：不走了。

組2：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我們用一根小棒來逗它，小棒只要一碰到它的身體，它就張開鉗子夾住不放。

師：它為什么要這樣呢？

組2：可能是它的武器，用來保護自己的。

組3：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來。它一伸一縮可能是為了保護自己的眼睛，就好像我們人的眼睛碰到東西就閉起來。

組4：我們的是雌螃蟹，又去、捉來了一只雄螃蟹，兩只螃蟹在一起吹泡泡，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害，還爬到雌的誓身上欺負它，一會兒就走了。

幼：不是欺負，它們是表示友好。

(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進一步的滿足，同時在交流中．幼兒獲取了更多有關螃蟹的信息。)

七、拓展延伸

師：很好！我們把小螃蟹養(yǎng)起來繼續(xù)觀察它、研究它，把新的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(后來發(fā)現(xiàn)小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進行了解剖。)如果碰到不懂的問題，可以請教爸爸、媽媽和老師，還可以和大人一起到書上或者電腦里找答案。