2024年數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)梯形教案反思中班(匯總10篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)來(lái)源：

《圖形娃娃》這節(jié)課，主要是要求幼兒鞏固和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種圖形。幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽的參與活動(dòng)，積極的投入實(shí)踐中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、形狀、大小不同的幾何圖形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。

3、課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：

已認(rèn)識(shí)常見的圖形

教學(xué)過程：

一、看課件

1、提問：今天老師到你們到圖形王國(guó)去看看。知道圖形王國(guó)里藏了什么秘密嗎？

討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識(shí)？

2、總結(jié)：圖形王國(guó)里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。三角形有三個(gè)角，三條邊；正方形有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四個(gè)角，四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

3、拼畫

要求：

（1）圖形娃娃想和大家做游戲。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進(jìn)行拼貼。

（2）可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。

4.幼兒介紹作品

你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？

5.游戲：《幫助小動(dòng)物》

將老師準(zhǔn)備好的材料讓幼兒選擇，并動(dòng)手幫小豬設(shè)計(jì)餅干和烏龜找朋友。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認(rèn)識(shí)的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動(dòng)反思：

《圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過程中感到有樂趣；如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來(lái)吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭(zhēng)先恐后說出生活中與圖形有密切相關(guān)的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，不收任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了可提供幼兒選擇的幫助小豬設(shè)計(jì)餅干和小烏龜找朋友的環(huán)節(jié)，小朋友自告奮勇在短時(shí)間里將兩只小動(dòng)物的問題解決了。特別是幫助小豬設(shè)計(jì)餅干，我想幼兒肯定會(huì)根據(jù)今天認(rèn)識(shí)的圖形來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動(dòng)物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會(huì)到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠(yuǎn)讀不忘、讀不透的書。

課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現(xiàn)。想這幾天來(lái)給幼兒準(zhǔn)備的材料都用上了用場(chǎng)，給他們帶來(lái)了樂趣，在玩中學(xué)到了知識(shí)，我感到高興；又想到課中的每個(gè)環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進(jìn)行了推敲，都能找到不足的地方。如：評(píng)價(jià)作品，不只是老師的專利，應(yīng)該將表達(dá)素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語(yǔ)言培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)和欣賞他們的作品。

教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

正如古人所說：“形而上者謂之道，形而下者謂之器?！苯處煍?shù)學(xué)教研活動(dòng)是教學(xué)工作的“道”，而這次的活動(dòng)更像是一次精心設(shè)計(jì)的“器”。通過參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我深刻感受到了其對(duì)教師教學(xué)能力的提升和成長(zhǎng)具有的重要意義。下面我將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思五個(gè)方面，詳細(xì)介紹我在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的第一步。在活動(dòng)之前，我要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，并且對(duì)于將要上的課程進(jìn)行了仔細(xì)的研究和反思。這使我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，確保課堂的重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。另外，我還要預(yù)留一些時(shí)間給學(xué)生針對(duì)性的詢問與商討，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過這樣的準(zhǔn)備，我更加熟悉課程內(nèi)容，也更加自信地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)。

其次，在活動(dòng)的執(zhí)行過程中，我深刻地體會(huì)到了同行間的交流和互動(dòng)的重要性。在活動(dòng)過程中，我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進(jìn)步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，并且通過教學(xué)活動(dòng)的合作，我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前并不了解的新方法和技巧，讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

第三，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。在活動(dòng)結(jié)束后，我與其他老師一起對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身教學(xué)的不足之處。通過這樣的總結(jié)，我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處，并且結(jié)合同行的建議，我也找到了相應(yīng)的改進(jìn)方法，并且在教學(xué)中有所實(shí)踐。

第四，通過教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我感受到了教研活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)能力提升的重要性。通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，并且得到了解決方案。其次，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我與其他老師共同參與了教學(xué)活動(dòng)，并且通過不斷溝通和交流，我們一起解決了很多教學(xué)中的難題，也共同提高了教學(xué)水平。最后，我還學(xué)會(huì)了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給他人。通過和其他老師的交流，我不僅能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享出去，也能夠從其他老師那里學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法和技巧。

最后，反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，也明白了繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。通過反思，我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

總之，教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次重要的教學(xué)體驗(yàn)，通過這次活動(dòng)，我在準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提升了自己的教學(xué)水平。我深刻體會(huì)到了教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)于教師的成長(zhǎng)和提升的重要性，相信在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問題，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中，我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中，我了解到一些教學(xué)資源的利用方法，例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)。通過這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。

其次，我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。通過參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享，我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，通過提供多種解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，還可以通過數(shù)學(xué)生活化教學(xué)、數(shù)學(xué)模型等方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這次教研活動(dòng)，我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

再次，這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理利用教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中，我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，例如數(shù)學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。

最后，通過這次教研活動(dòng)，我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有力方法和策略。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以獲得同行的理解和支持，共同進(jìn)步。通過與其他教師的討論和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為更好的數(shù)學(xué)教師。

總而言之，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問題，提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法，我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)?lái)了更多的思考和動(dòng)力，讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

序數(shù)（4－5歲）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序

過程：

（二）小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？

（三）找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

（四）住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？

數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是一門具有重要學(xué)科地位的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)說是一種必要的教學(xué)活動(dòng)。通過對(duì)數(shù)學(xué)教材的分析，教師可以更好地理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本次數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教材分析對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性和規(guī)范性

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教材分析的過程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教材具有一定的系統(tǒng)性和規(guī)范性。數(shù)學(xué)教材按照一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)階段進(jìn)行組織，不同章節(jié)之間有一定的聯(lián)系和依賴關(guān)系。這使得教師在上課時(shí)可以按照教材的順序有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加連貫和完整。

第三段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教材的靈活性和多樣性

雖然數(shù)學(xué)教材有一定的系統(tǒng)性和規(guī)范性，但是在教材的具體內(nèi)容上，我們也能夠發(fā)現(xiàn)一定的靈活性和多樣性。不同的數(shù)學(xué)教材會(huì)有不同的知識(shí)點(diǎn)和例題，有些教材注重基礎(chǔ)概念的講解，而有些教材注重解題技巧的訓(xùn)練。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教材，并合理地組織教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教材分析對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性

數(shù)學(xué)教材分析不僅對(duì)于教師的教學(xué)有指導(dǎo)作用，還對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義。通過對(duì)教材的分析，教師可以更好地了解學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。同時(shí)，教材分析還可以幫助教師選取合適的教學(xué)資源和教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)并展望

通過本次數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性和規(guī)范性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教材的靈活性和多樣性，并深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教材分析對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重對(duì)教材的分析，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參與類似的教材分析活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是一門智力和技巧并重的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校組織了數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了一些問題，也得到了一些啟發(fā)。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教材的編寫是有規(guī)律可循的。在教材中，數(shù)學(xué)知識(shí)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地有序呈現(xiàn)。這種編排順序使得學(xué)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并逐漸深入到更高的層次。同時(shí)，教材中還很注重知識(shí)的連續(xù)性和銜接性，每一章都前后呼應(yīng)，知識(shí)點(diǎn)之間有明確的聯(lián)系。這種有機(jī)結(jié)合的編排方式，使得學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將其融會(huì)貫通。

其次，我注意到數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性和多樣性。教材中既有理論知識(shí)，又有實(shí)際生活中的應(yīng)用，涉及到幾何、代數(shù)、函數(shù)等多個(gè)方面。這種全面而廣泛的內(nèi)容，為學(xué)生提供了積累經(jīng)驗(yàn)和拓展思維的機(jī)會(huì)。通過解決一道道實(shí)際問題，學(xué)生能夠提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力，培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

第三，數(shù)學(xué)教材的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教材中有很多習(xí)題和例題，這些題目不僅要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算技巧，還需要他們結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題。這種操作過程，可以鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，習(xí)題的難度也有不同層次，既有基礎(chǔ)題目，也有拓展題目，讓學(xué)生在不同層次上都有所收獲。

第四，數(shù)學(xué)教材的編寫注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教材中經(jīng)常出現(xiàn)一些實(shí)際問題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解決。這些問題往往有多種解法，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。在解題過程中，學(xué)生需要積極思考、合理分工，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，共同找到解決問題的辦法。通過這種方式，學(xué)生能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

最后，數(shù)學(xué)教材的編寫還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教材中有很多實(shí)際問題，這些問題不僅要求學(xué)生解決，還需要他們將解決方法應(yīng)用到其他實(shí)際情況中。這種應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過這次數(shù)學(xué)教材分析活動(dòng)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)教材編寫的重要性和艱巨性。教材的設(shè)計(jì)要有層次、連貫，內(nèi)容要全面、豐富。同時(shí)，教材還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。我會(huì)將這些體會(huì)與啟發(fā)牢牢銘記在心，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

1、學(xué)習(xí)直觀比較兩項(xiàng)物品大小的方法。

2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別那個(gè)大、那個(gè)小，建立大和小的概念。

3、樂于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個(gè)、大小物體若干份。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了，正玩著的時(shí)候突然有動(dòng)物在問：犀牛和蜻蜓到底誰(shuí)大呀！

2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動(dòng)物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點(diǎn)！感知它們的大小。

3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來(lái)了兩只貓，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說說，并指出大貓?jiān)谀睦?，小貓?jiān)谀睦铩?/p>

二、辨別大小。

1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個(gè)大，哪個(gè)小，讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來(lái)。

2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個(gè)籃子）

三、請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導(dǎo)幼兒分比放得是否合適）

四、游戲小結(jié)：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。

五、活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

全景數(shù)學(xué)活動(dòng)

執(zhí)教人：徐之燕

目標(biāo)：

1、正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、加強(qiáng)數(shù)字再認(rèn)技能，并使用圖畫表征數(shù)量。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，數(shù)量卡片、空白圖書、筆、白紙、圖片 過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

二、出示圖片感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.教師先點(diǎn)數(shù)5只的小動(dòng)物問一共有多少？（出示5，我用數(shù)字5表示動(dòng)物的數(shù)量）。

4、猴子有幾只一共有幾只？（用數(shù)字表示）。

5、以此類推，出示兔子、奶牛、羊等

（三）感知數(shù)量的遞增關(guān)系。

1、我們都知道小動(dòng)物有幾只了，可是他們亂糟糟的嗎，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)。

2、排隊(duì)時(shí)有要求的：按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)整齊排列在一起。

3、你認(rèn)為這里面哪個(gè)數(shù)字最小？那它相對(duì)應(yīng)大象的數(shù)量也是最少的，要把它移到最上面。

4、后面可以請(qǐng)幼兒操作。

5、隊(duì)伍排好了，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？獅子比老虎數(shù)量多了“1”，相對(duì)數(shù)字6比數(shù)字5也多了1，狗熊比梅花鹿的數(shù)量也是多了“1”，數(shù)字7比數(shù)字6也多了“1”。每后面一個(gè)數(shù)字都比前面一個(gè)數(shù)字多了一個(gè)，它們是逐一遞增的。

（四）兒童獨(dú)立設(shè)計(jì)。

1、今天我想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)一本圖畫書，根據(jù)數(shù)字的提示請(qǐng)你畫上相應(yīng)數(shù)量的東西。

2、比如數(shù)字1就畫一朵花，數(shù)字2就畫2個(gè)西瓜，以此類推。

3、畫以后檢查一下，看看有沒有和你的數(shù)字相對(duì)應(yīng)。

4、最后按數(shù)字的順序整理好裝訂成一本圖畫書，寫上自己的名字。

5、對(duì)能力好的幼兒可以畫出7、8、9、的圖畫。

教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150字）

在教育領(lǐng)域，教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我參與了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以提升教師的教學(xué)水平為目標(biāo)，通過分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。在活動(dòng)中，我深刻感受到了教師教研的必要性，并從中受益匪淺。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容和組織（字?jǐn)?shù)：250字）

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，教師們以小組形式展開，每個(gè)小組內(nèi)有四位教師，我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法。活動(dòng)開始前，主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關(guān)教學(xué)課件，供我們參考使用。在討論中，教師們提出了各種教學(xué)問題、疑難，通過互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)的方式，形成了豐富的教學(xué)思路和方法。此外，活動(dòng)中也安排了專家指導(dǎo)，給予我們針對(duì)性的指導(dǎo)與答疑。

第三段：交流與啟發(fā)（字?jǐn)?shù)：300字）

通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路受到了啟發(fā)。有一次，我和另兩位教師進(jìn)行了一次小組討論。在討論中，對(duì)于某個(gè)數(shù)學(xué)難題的教學(xué)方法，我認(rèn)為可以通過解題技巧的講解，而另外兩位教師則主張通過拓展學(xué)生的思維和探究能力來(lái)解決。通過這樣的交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘思維，并重新審視了自己的教學(xué)理念。從此以后，我開始嘗試不同的教學(xué)方式和方法，給予學(xué)生更多自主思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和收獲（字?jǐn)?shù)：300字）

這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，通過與其他教師的交流，我知道了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。其次，通過與專家的互動(dòng)和指導(dǎo)，我學(xué)習(xí)到了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略，如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。最重要的是，我在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師，我們互相鼓勵(lì)和支持，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)分享平臺(tái)。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）

通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性。教師教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平，還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)積極參與各種教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我希望能將自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)與更多的教師分享，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書架(分大小、分顏色)

1、實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場(chǎng))

咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))

t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……

4、運(yùn)用遷移

t：馬上要過新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種，顯示一種。

t：原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)商品，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。