作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
一.活動目標:
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認識“5”,知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二.活動準備:
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個
數(shù)字火車
三.活動過程:
1、游戲:“看數(shù)拍手”
(1)今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?
(2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲:聽音猜數(shù)。
(1)、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
(2)、倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗證自己猜得對不對。
(3)、教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。
(4)、教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數(shù)。
2、認識數(shù)字“5”。
(1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應的數(shù)字卡片,請幼兒認讀,分析字形。
(2)、如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?
3、夾子游戲。
(1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)
(2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?
(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
(4)、教師小結驗證:你夾對了嗎?請把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個夾子,數(shù)數(shù)你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車,分類整理。
(1)、教師出示數(shù)字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
(2)、做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。
(3)、結束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!
幼兒園數(shù)學老師要引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學認識橢圓形教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
【活動目標】
1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
經驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。
物質準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。
【活動過程】
一、以參觀“圖形王國”的形式,復習已學過的圖形。
師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?
二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。
師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?
三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。
1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?
幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。
(1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?
教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。
(2)幼兒動手操作,教師個別指導。
(3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)教師小結:圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;
橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。
總結橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。
四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!
2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。
師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。
師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!
【活動延伸】
1、區(qū)域活動:
數(shù)學區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)
美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)
益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)
2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。
目地要求
認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
準備
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
蒙氏數(shù)學:認識橢圓形(數(shù)學)
活動過程:
(一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶來了一只小動物,看看是誰?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形,我們一起來說一說。
師:圓形是什么樣子的呀?有沒有角?這些呀,都是我們以前認識的圖形,今天,我們就來認識一位新朋友——橢圓形。
(二)、認識橢圓形的特征
1.引導幼兒初步感知橢圓形的特征
師:橢圓形和圓形是一對好朋友,老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的,沒有角,那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方,又有什么不相同的地方呢,仔細看一看、摸一摸、比一比。
師:小朋友,你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形,請你們也仔細看一看、摸一摸、比一比,找出它們相同和不同的地方,看誰找的仔細。
2.引導幼兒感知橢圓形的特征
師:你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?
小結:原來呀,橢圓形和圓形一樣都沒有角,它們的邊是圓滑的,這就是它們相同的地方。
師:誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?
(1)引導幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較,發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。
師:現(xiàn)在,把橢圓形和圓形上下左右對折,都有兩條折印,這兩個圖形的折印又有什么不同呢?請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折??纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
師:請讓你們的圓形和橢圓形休息好,看老師用小紙棒量量看,是不是這樣的呢?
小結:原來呀,橢圓形的邊是圓滑的,沒有角,它的兩頭比圓形更長,上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
(三)、找橢圓形
師:剛才我們認識了橢圓形,老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物,是誰呢?請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
(四)、活動延伸
師:我們生活當中還有很多形狀的物品,請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。
活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
核心要素:觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
活動準備:
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點和難點:
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
教學過程:
一:觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
二:操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。
4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四:動手操作,鞏固練習
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。
活動延伸:
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中,并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。
活動內容:比較9以內數(shù)的多、少、一樣多
活動目的:通過各種感官感知9以內的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備:小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程:
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作,教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動
綠色紅色藍色
2、幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、通過感官感知9以內的數(shù)
1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的'數(shù)量,并說出相應的數(shù)字,比較9以內數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作
1、教師講解每組的作業(yè)要求:
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應的數(shù)量的物體,如:
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如:
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如:
第四組幼兒涂畫方格,按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應的數(shù)量的方格。如:
2、組活動,各組活動后可與其他組輪換進行
五、組織幼兒評價
活動內容:找梯形
活動目標:
1.初步認識梯形的形狀特征
2.能從多種圖形中辯認出梯形
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣
活動重點:認識梯形的形狀特征
活動難點:能從多種圖形中辯認出梯形
活動準備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形
活動過程:
1.創(chuàng)設情境,引出梯形
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學習的興趣
(2).引導幼兒觀察,認識梯形
(3).小結梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊
2.通過操作,認識梯形的形狀特征
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請幼兒上來操作,將圖形卡片對應
(2).請幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形
3.游戲活動,鞏固對梯形的認識
剛蓋好的蓋子小兔子擔心會搖晃不敢踩,那請中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對應的圖形中.
[反思]
由于幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形及長方形,本著循序漸進的原則,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。梯形的.概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點,就要借助于操作,對比,觀察等方法來理解,如果教學方法不當,更會使幼兒對學習數(shù)學感到枯燥乏味。因此,我通過比較法、游戲法讓幼兒找出梯形?;顒娱_始,通過故事的口吻讓幼兒看一看,找一找,說一說等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎上,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒通過操作,引導其說出生活中玩過的和見過的與梯形相似的東西,在活動中加深對梯形的認識。通過幼兒實際操作,使幼兒進一步掌握梯形的概念,讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學。通過輕松自如,饒有興趣的學習過程,提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,取得最佳學效果,讓幼兒更好理解梯形的概念。
當然,在這節(jié)課設計上,我也有不足之處,課程安排不盡合理,時間偏短,特別是未充分利用做游戲的過程,讓幼兒在游戲氛圍中學習,加深對梯形的認識和理解,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。我會在今后的教學中,認真鉆研教材,精心設計,寓教于樂,在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手愛探索的良好品質,讓小朋友學到更多的知識。
活動目標:
1.讓幼兒感知5以內的數(shù)量,認識數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。(數(shù)量在5以內)
3.要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
活動重,難點:
認識數(shù)字4,5
能按物體差異進行排序
活動準備:
能表示1―5的實物卡,只求若干,排序材料若干。
方法與手段:
游戲法,示范法,自主探索法。
活動過程:
一:幫助幼兒復習數(shù)字1,2,3,引出幼兒玩游戲。通過游戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數(shù)字的認本節(jié)課的.主題。識,并且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。
二:認識數(shù)字4,5幼兒尋找數(shù)字。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認識4,5可
1.師:請小朋友們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請你把它找出來,好嗎?量。
三:通過小組活動,讓幼兒更深刻地按照教師的規(guī)則進行操作。通過讓幼兒自己動手操作,感知數(shù)字大小的感知5以內的數(shù)字。差異并能進行排序。
1、師:現(xiàn)在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好游戲規(guī)則,我請1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好后說一說是怎樣排的。
1.師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都勵中增加信心。
很棒,現(xiàn)在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對不對,好嗎?
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