最新幼兒園大班創(chuàng)新 創(chuàng)新活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)5篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

創(chuàng)新活動(dòng)方案

為慶?！叭恕眿D女節(jié)，提高全校女教師的身體素質(zhì)，愉悅身心、增強(qiáng)凝聚力，營(yíng)造和諧向上的校園文化氛圍，學(xué)校定于20xx年x月x―x日組織女教師開(kāi)展系列趣味體育比賽活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx。

裁判長(zhǎng)：xx。

裁判員：xx、xxx、xxx。

1.“筷”樂(lè)大搬家2.趣味保齡球。

三月x日（第x節(jié)、x樓）、

三月x日（第x、x節(jié)、操場(chǎng)）

（一）“筷”樂(lè)大搬家規(guī)則：

1.四十秒時(shí)間內(nèi)，參賽隊(duì)員用筷子將乒乓球從a箱夾運(yùn)到b箱中，最終累計(jì)b箱中乒乓球個(gè)數(shù)，作為最終成績(jī)。

2.夾運(yùn)過(guò)程中不能有手扶、手托等輔助動(dòng)作，否則按犯規(guī)處理，不計(jì)個(gè)數(shù)。

3.根據(jù)比賽成績(jī)?cè)O(shè)相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）趣味保齡球規(guī)則：

1.將十瓶不同飲料（紅茶、綠茶、礦泉水代表三種不同獎(jiǎng)品等級(jí)），擺成“正三角形方陣”。

2.參賽隊(duì)員持實(shí)心球以地滾球方式擊向“三角形方陣”，以擊倒的個(gè)數(shù)及種類確定獲獎(jiǎng)等級(jí)。

3.只能以地滾球方式，不能以拋或投的形式進(jìn)行。

1.準(zhǔn)時(shí)參賽，過(guò)時(shí)不候。

2.安全第一，量力而行。

3.服裝輕便，作好熱身。

4.未盡事宜另行通知。

創(chuàng)新活動(dòng)方案

體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。

二、指導(dǎo)思想

我校是宿遷市科學(xué)教育特色學(xué)校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放?，現(xiàn)階段在校園中開(kāi)展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效提高，為科技競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

三、組織實(shí)施

(一)為了做好創(chuàng)作活動(dòng)的組織工作，各班主任應(yīng)對(duì)本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動(dòng)并做好項(xiàng)目(作品)的征集工作。

(二)本次競(jìng)賽對(duì)各項(xiàng)參賽項(xiàng)目各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，成績(jī)納入12月班級(jí)評(píng)比。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月6日至12月16日;

作品上交截止時(shí)間20xx年12月16日前。

五、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報(bào)名參評(píng))

學(xué)生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報(bào)名參評(píng))

六、具體要求

(一)科技小制作、小發(fā)明：

1、參賽對(duì)象： 3-5年級(jí)每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實(shí)物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。要求附上說(shuō)明。

(二)少兒科幻畫

1、參賽對(duì)象：全校3-5年級(jí)學(xué)生，每班1幅。

2、活動(dòng)主題：體驗(yàn)創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。

七、評(píng)比及加分

學(xué)校組織教師進(jìn)行評(píng)選，并為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并為班級(jí)加分3、2、1分。公示獲獎(jiǎng)班級(jí)和未參與班級(jí)，未參與班級(jí)扣2分。

在12月16前將作品報(bào)送到少先隊(duì)x處。

創(chuàng)新活動(dòng)方案

折紙成品：飛機(jī)、兔子，搜集有關(guān)圖片，操作彩紙。

1、導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣

2、找相同、探索方法

（1）引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)；

a.機(jī)頭是什么形狀的？是怎么折的？

b.機(jī)翼在什么地方？

c.哪一部分是機(jī)尾？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形結(jié)構(gòu)；

a.小兔子什么地方是尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，和飛機(jī)的哪一部位相同。

b.小兔子的耳朵是怎么折出來(lái)的？

（3）請(qǐng)幼兒將飛機(jī)和兔子作品打開(kāi)，討論探索出折的方法，并找出相同點(diǎn)。

(4)幼兒操作，教師巡回觀察。

3．老師總結(jié)

(1)老師：原來(lái)飛機(jī)和兔子開(kāi)始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。

(2)為什么飛機(jī)和兔子都用集中一角折的方法呢?

4．看圖示操作

(1)教師出示示意圖。

(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖邊操作。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．展示作品

讓幼兒講一講自己折的小兔子準(zhǔn)備坐飛機(jī)去干什么?

6．活動(dòng)延伸

還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，能夠集中一角折的方法來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關(guān)的圖片和模型帶到幼兒園。

圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。

1．創(chuàng)設(shè)環(huán)景，進(jìn)行談話

(1)把幼兒帶來(lái)的圖片懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，請(qǐng)幼兒觀察。

(2)幼兒自由交談?dòng)懻撟约汉屯閹?lái)的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。

a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?

b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。

（3）教師巡回觀察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒抓住并說(shuō)出主要特征。

2、操作嘗試

（1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽探索抓住相同點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）教師巡回觀察，及時(shí)引導(dǎo)幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。

（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個(gè)動(dòng)物造型。

3、展示作品

（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來(lái)的動(dòng)物作品。

（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充。

（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個(gè)故事。

1、引導(dǎo)幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過(guò)收集有關(guān)圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體。

創(chuàng)新活動(dòng)方案

1、整合社區(qū)教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動(dòng)。

2、提高教師資源挖掘、資源整合和設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力。

3、發(fā)揮幼兒園中青年教師的骨干示范作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。

1、活動(dòng)內(nèi)容必須從社區(qū)資源中選擇生成。

2、材料選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)具有新穎性，獨(dú)特性。

3、目標(biāo)必須符合各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和資源特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過(guò)程中，教師能較好地把握住資源的教育價(jià)值，發(fā)揮教師的教育機(jī)智，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

5、目標(biāo)達(dá)成度好。

6、科目自定、班級(jí)自定，整班上課。

1、自即日起各位參賽教師根據(jù)要求分頭進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、5月21日抽簽決定上課日期和順序。

3、5月22、23日分二批進(jìn)行活動(dòng)展示。

許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹

根據(jù)上課教師需要進(jìn)行安排（5月21日上報(bào)上課地點(diǎn)，由趙林芳老師協(xié)調(diào)安排）

1、陳琪娟、王靜夏、趙林芳

2、空班教師（以均分計(jì)入評(píng)分總分）

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名

內(nèi)容選擇

善于利用和開(kāi)發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要6分

活動(dòng)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出4分

活動(dòng)準(zhǔn)備

能引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。4分

能合理創(chuàng)設(shè)有序的活動(dòng)空間5分

能提供易操作、趣味化、具有開(kāi)放性、便于幼兒活動(dòng)的操作材料6分

組織過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程自然流暢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決有方法。6分

教學(xué)方法體現(xiàn)游戲性、趣味性5分

采用靈活多樣的形式組織評(píng)價(jià)，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機(jī)會(huì)。5分

指導(dǎo)策略

尊重個(gè)性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分

能針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料。6分

鼓勵(lì)并支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、探索、表達(dá)與表現(xiàn)。4分

能為幼兒持續(xù)深入活動(dòng)提供充足時(shí)間保證。4分

學(xué)習(xí)態(tài)度

能以積極主動(dòng)的態(tài)度情緒愉快地投入活動(dòng)的全過(guò)程2分

樂(lè)意與人交流、合作、分享。2分

好奇、好問(wèn)、樂(lè)意嘗試探索，不怕失敗。2分

個(gè)體活動(dòng)能保持一定的目的性和堅(jiān)持性。2分

學(xué)習(xí)能力

能掌握與其年齡段相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)技能。3分

會(huì)操作學(xué)習(xí)材料，并在操作中有所收獲。4分

會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)或提出建議3分

有獨(dú)立的見(jiàn)解，遇到問(wèn)題會(huì)學(xué)前想辦法解決。4分

學(xué)習(xí)方法

能利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并會(huì)遷移這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。5分

會(huì)與人交流，在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的過(guò)程中完善自己的想法。3分

創(chuàng)新活動(dòng)方案

1、 讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的情感和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)。

第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事

陶行知說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀儚男淞⒂掠趧?chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片，與好朋友一起分享。

第二階段：結(jié)合生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技法

一、前一階段我們通過(guò)閱讀并交流科學(xué)家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。

1、找缺點(diǎn)

顧名思義，就是對(duì)已有物品找出不足之處，然后再針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些東西使用起來(lái)不順手，有這樣那樣的缺點(diǎn)。想想改進(jìn)的辦法。

2、啟發(fā)法

啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問(wèn)題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥啟發(fā)飛機(jī)的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機(jī)的發(fā)明。

3、組合法

組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來(lái)，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。畫家海曼是個(gè)丟三落四的人，在畫畫時(shí)常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細(xì)繩拴在鉛筆上。

第三階段：動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生自行設(shè)計(jì)較新穎的手工制作、科技創(chuàng)新作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

要求：科學(xué)、美觀、方便、實(shí)用。[２人一小組，找合作伙伴，老師輔導(dǎo)，再構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生大膽設(shè)想、動(dòng)手設(shè)計(jì)。

這次要發(fā)揮了學(xué)生的的聰明才智,設(shè)計(jì)出美觀、方便、新穎的作品。