為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、了解幾種常見小動物耳朵的特點,激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。
2、初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵,在做做玩玩的過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的背影,猜猜是誰來了?
小結(jié):原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?
2、出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子)
5、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動物耳朵的興趣
1、看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。
小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?
三、扮演小動物
3、小動物狂歡
哇,有這么多小動物,我們和小動物一起唱歌跳舞吧!
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)知識與技能
(1)通過觀察校園周邊的植物,并利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進行探究,主動學(xué)習(xí),豐富對植物的認(rèn)知。
(2)通過探究自己要研究的植物,了解和這種植物相關(guān)的知識。
(3)學(xué)會用上網(wǎng)收集,影集制作,查詢圖書,詢問他人等方法探究問題,提高信息收集能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力、探究精神和實踐能力。
(5)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,增加對校園環(huán)境的愛護和愛校精神。
(二)具體學(xué)科目標(biāo)
1、語文學(xué)科
(1)在真實的場景下寫作,嘗試運用自己觀察到的結(jié)果和積累的語言材料到寫作之中。
(2)能客觀反思并訴說自己的學(xué)習(xí)過程和方法。
2、生物學(xué)科
(1)學(xué)會留心觀察周圍的生活,觀察身邊的事物。
(2)堅持寫觀察記錄,探究自然奧秘,發(fā)現(xiàn)問題后,能用科學(xué)的方法、手段進一步探究問題,培養(yǎng)實踐精神。
3、美術(shù)學(xué)科
(1)根據(jù)美術(shù)課學(xué)到的知識,學(xué)會畫所研究植物的簡筆畫,或進行植物手工編織、制作模型。
(2)掌握基本的拍攝技巧,拍出美觀的照片。
4、音樂學(xué)科
(1)尋找與校園植物有關(guān)的歌曲并進行欣賞,培養(yǎng)審美情趣。
5、信息技術(shù)
(1)學(xué)會在生活中收集資料,利用互聯(lián)網(wǎng)工具和多種方法收集信息,認(rèn)識到收集、整理資料的重要性。
三、學(xué)習(xí)對象高中
四、活動流程
第一階段(5課時)活動準(zhǔn)備階段:
觀察校園內(nèi)的植物,并利用微信小程序識別植物。制作校園內(nèi)的植物種類的思維導(dǎo)圖,學(xué)會歸類概括。選取小組內(nèi)要研究的具體植物,并制定研究方案。
第二階段(10課時)活動階段:
學(xué)習(xí)按順序觀察植物并寫一寫。
尋找與該植物有關(guān)的詩歌,制作附帶詩詞的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型,或制作植物標(biāo)本。
進行和植物有關(guān)的歌曲、音樂鑒賞。
利用微信小程序制作植物標(biāo)本小影集。
種植一種植物并觀察。
通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等方法,查找和研究植物相關(guān)的資料,并進行介紹。
第三階段(6課時)展示交流階段:設(shè)計制定展示交流方案。
1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.體會動手操作的樂趣,提高觀察能力和動手操作能力。
西瓜若干,小刀,盤子,勺子,榨汁機,吸管,筷子,一次性杯子,抹布,記錄表(分為猜想和實驗兩部分)。
1.出示西瓜,猜想引入活動。
發(fā)放記錄表,請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。
(幼兒的辦法很多,有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的,有用調(diào)羹壓的,有用榨汁機的,還有直接用手?jǐn)D的……)
2.分組實驗,教師參與到實驗中去,鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。
師:每個小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動手試一試,然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗,教師觀察,隨機指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時詢問幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流,分享實驗結(jié)果和方法。
請幼兒表述自己的操作,重點引導(dǎo)他們用合適的動詞來表述。
(最后幼兒發(fā)現(xiàn),所有的工具都能取出西瓜汁,因為西瓜的瓤比較松,西瓜的汁水比較多,很容易取出汁,大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。)
4.一起品嘗西瓜汁,并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程,活動中,我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,并作記錄,是因為,假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提,帶著自己的假設(shè)做實驗,才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄結(jié)果,驗證自己的猜想,這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度,以及初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。
取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多,而且西瓜的汁水多,容易看到成效,每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的,是幼兒喜歡的顏色,所以,在整個操作過程中,都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。
西瓜是幼兒生活中較為常見的水果,同時,也因其個大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點,深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持,為幼兒的主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。
從活動現(xiàn)場來看,每個幼兒都是百分百地投入,他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察、交流,獲取自己想要的經(jīng)驗,選擇自己喜歡的工具,實踐自己的行動方案,自己動手,自主體驗,主動權(quán)完全掌握在自己手里,孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn),主體性獲得發(fā)展。
幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構(gòu)的,教師要不斷追隨每個孩子的興趣、生活、年齡特點和個性特點,根據(jù)現(xiàn)場的變化,不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話。因此,設(shè)計活動時我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握,活動過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng),鼓勵幼兒積極互動,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。活動中我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受,愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗,語言表達能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的`機會,在與他人的互動中,幼兒體會到交往的效果與快樂,交往技巧也得以提高。
通過ppt大賽,能給同學(xué)們提供一個展示個人風(fēng)采的機會,同樣也是一種思想的交流。以此來促進同學(xué)們對ppt的興趣和對技術(shù)的專研,并且提供了一個廣闊的交流平臺。
育英學(xué)校五年級全體學(xué)生。
為了大賽的公平性和靈活性,我們將設(shè)定以歡慶六一兒童節(jié)為主題。
活動地點:信息機房
活動時間:兩節(jié)信息技術(shù)課
a、作品內(nèi)容要求:
1、參賽作品內(nèi)容要求要求健康向上,富有時代氣息。
2、參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富;構(gòu)思新穎,內(nèi)容要有獨到之處。
b、ppt制作要求:
1、參賽學(xué)生要自行設(shè)計;
2、ppt內(nèi)容要求豐富、新穎,描述清晰,符合主題,不得偏離主題。
3、ppt圖片要清晰,動畫效果突出,銜接性強,整體效果流暢。
4、ppt制作要求有創(chuàng)新性,作品中恰當(dāng)?shù)厥褂梦淖帧D片、背景、幻燈片切換等表現(xiàn)工具。
(備注: 作品右下角標(biāo)注班級、姓名)
為了提高大家的參與性,應(yīng)該讓更多的人能夠獲得獎項,每班選15幅優(yōu)秀作品入圍,入圍的作品再評選一、二、三等獎項。獲得名次有相應(yīng)的獎勵,并且一等獎期末可以不用考試。
周玲利
一、主題:歌曲《春曉》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.語文學(xué)科:鑒賞古詩,感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當(dāng)?shù)穆曇衾收b古詩。
2.音樂學(xué)科:運用柯爾文手勢語學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗兩聲部合唱的樂趣。
3.美術(shù)學(xué)科:運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),查找符合自己心中春天的景色,并畫出來。
三.學(xué)習(xí)對象:20級藝術(shù)專業(yè)學(xué)生
四.活動流程
1.鑒賞古詩:《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞,出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作,意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想,生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。
導(dǎo)入歌詞:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花某某知多少。插入圖片和音頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)春天的真實情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生用傳統(tǒng)語文課的古詩朗誦的形式,朗誦古詩,初步感受古詩的情緒情感。
制作圖譜:請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找符合自己心中春天的畫面,將討論的結(jié)果以畫圖的方式展示出來。
節(jié)奏處理:春眠/不覺/曉,處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲,花某某/知/多少。
嗓音處理:前兩句用輕柔、舒緩的語調(diào)朗誦,表現(xiàn)見到春天的喜人景象;后兩句可重讀“落”字,表達對落花的惋惜之情。
表情朗誦:結(jié)合自制圖譜,有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。
2.感知旋律:學(xué)生雙手打開,按四拍子韻律左右搖擺,兩個八拍后,播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。
3.哼唱旋律:教師采用逐句彈唱的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐句哼唱,體態(tài)保持前面的狀態(tài)。
4.輔以手勢:使用柯爾文音高手勢語,逐句哼唱。
5.學(xué)唱歌曲:學(xué)習(xí)用適中的力度、速度,連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句,用適中的力度,較快的速度,有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。
6、拓展練習(xí):在老師的指揮下,進行兩個聲部卡農(nóng)式輪唱。
五.學(xué)習(xí)資源:手機、電腦,鴻合白板
六.技術(shù)工具及應(yīng)用策略:利用互聯(lián)網(wǎng)查找,通過制作圖譜等方式進行展示交流。
七.學(xué)習(xí)評價:
本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學(xué)實踐,旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術(shù)的結(jié)合,并能用恰當(dāng)?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們積極參加,充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力,有條理的分享探究成果,到達了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
跨學(xué)科教研活動心得體會
跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計
活動設(shè)計方案模板
教學(xué)活動設(shè)計方案
實踐活動設(shè)計方案
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