活動(dòng)方案的編寫(xiě)可以提前預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決措施,以確保活動(dòng)的成功完成。讓我們一起來(lái)看看小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)策劃有所啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累帶“風(fēng)”字的成語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法將事物寫(xiě)的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩(shī)歌。
4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
“大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng),詩(shī)歌閱讀。
教具準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,收集西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語(yǔ)文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧,相信你一定會(huì)愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
(一)萬(wàn)花筒。
1、學(xué)習(xí)我會(huì)填。
課件出示題目。
齊讀作為示例的成語(yǔ)??纯催@些成語(yǔ)有什么特征?
啟發(fā):再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語(yǔ)有什么特征?
填寫(xiě)帶“風(fēng)”的成語(yǔ),比一比,看誰(shuí)填得又快又多。
交流補(bǔ)充。
課件出示交流成果。
讀讀背背。
2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)。
課件出示例句。
順勢(shì)介紹比喻修辭的表達(dá)作用。
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處。
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句,回憶出來(lái),讓大家共同欣賞一下。
再試著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子。
(二)百寶箱。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由朗讀,把自己不理解的詩(shī)句畫(huà)上記號(hào)。
3、播放課件,讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論。
5、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析。
7、再讀,再體味。
(三)課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
西部是一片神奇的熱土,這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計(jì)的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書(shū)主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì)”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示,初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面。
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬?duì)歌曲內(nèi)容的理解和準(zhǔn)備過(guò)程。
5、觀眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖。
1、看地圖,西北主要有哪些地區(qū)?
2、合作設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖。
四、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
萬(wàn)花筒。
百寶箱。
《課間活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課間活動(dòng)單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活場(chǎng)景,能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。
重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、口算:
5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、談話導(dǎo)入:在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了乘法,而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課,老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來(lái)幫助老師一起解決生活中遇到的問(wèn)題,一起來(lái)看一看吧??鞓?lè)休息時(shí)間到了,學(xué)校的大操場(chǎng)突然熱鬧起來(lái)了,你們一定非常喜歡課件活動(dòng)吧!看,操場(chǎng)上同學(xué)們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在進(jìn)行乒乓球比賽,有的在跳繩,還有的在踢毽子……真熱鬧啊!學(xué)生口算。
復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法,為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題做鋪墊。
用學(xué)生喜歡的課件活動(dòng)引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課、1、出示課間活動(dòng)的情境圖。
你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?操場(chǎng)左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4組樹(shù),每組有5棵。
2、小組合作:說(shuō)一說(shuō),5×2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題呢?3、說(shuō)一說(shuō),算一算。
有3組同學(xué)在玩套圈,每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球,每組有2人。
有2組同學(xué)在拔河比賽,每組有5人;操場(chǎng)上還有4組花盆,其中每組5盆花的有3組,另外一組有3盆……可以表示一共有多少面紅旗。
還可以表示拔河的同學(xué)有多少人。
通過(guò)找圖中的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
利用所給的算式找出能解決的問(wèn)題。
一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈?5×3=15(人)答:一共有15人在玩套圈。
4、想一想:一共有多少盆花?先在圖中找一找哪里擺著花。
5×3=15(盆)15+3=18(盆)答:一共有18盆花。
5×4=20(盆)20-2=18(盆)答:一共有18盆花。
5、小組討論。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些能用乘法解決的問(wèn)題?一共有多少棵樹(shù)?每組2人,共3組。
每組5人,共3組。
有3組都是5盆,另一組是3盆。
也可以看成比四組花少2盆。
通過(guò)情境圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生能力。
用多種方法解決問(wèn)題。
5×4=20(棵)答:一共有20棵樹(shù)。
6、在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題?一共有多少人在跳繩?3×2=6(人)答:一共有6人在跳繩。
7、小結(jié):
(1)用乘法可以解決生活中的很多實(shí)際問(wèn)題。
(2)用乘法解決生活中的問(wèn)題更簡(jiǎn)便,也可以采用多種方法。
每組3人,有2組。
聯(lián)系自己的課間活動(dòng)提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生興趣。答案不唯一。
鞏固提升、1、做一做。
看圖列算式解答。
一共有多少個(gè)蘋(píng)果?7×2=14(個(gè))2×7=14(個(gè))答:一共有14個(gè)蘋(píng)果。
一共有2行,每行有7個(gè)。
一共有7列,每列有2個(gè)。
通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用,明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性,更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。
2、一共有多少朵花?3、拓展提高。
把一根繩子對(duì)折再對(duì)折后長(zhǎng)是5厘米。這根繩子長(zhǎng)多少厘米?小組討論:說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。
課件演示。
5×4=20(厘米)答:這根繩子長(zhǎng)20厘米。
共有3行,每行5朵。
共有5列,每列3朵。
這根繩子的長(zhǎng)度是4個(gè)5厘米。
對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固練習(xí),以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。
課堂小結(jié)(1)用乘法可以解決生活中的很多實(shí)際問(wèn)題。
(2)用乘法解決生活中的問(wèn)題更簡(jiǎn)便,也可以采用多種方法。
對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié),使學(xué)生更能掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
板書(shū)課間活動(dòng)一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少盆花?答:一共有18盆花。
教學(xué)反思一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書(shū)本給出的。
情境圖。
二、學(xué)生觀察,收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問(wèn)題做鋪墊,在這個(gè)過(guò)程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒(méi)時(shí)間。
三、探討新知,提出問(wèn)題。充分利用情景,讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合,自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目的。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的.,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對(duì)迷信,把我??萍冀逃葡蚋叩乃?。
三、活動(dòng)主題。
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):黃勇。
副組長(zhǎng):侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年3月。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
1、科幻繪畫(huà)作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫(huà)、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動(dòng)要求。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī),充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用,努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍,以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍;
2、活動(dòng)要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng);
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、王羲之的賀卡。
第一張賀卡是東晉書(shū)法家王羲之寄來(lái)的,他想送給班上字寫(xiě)得均勻、美觀又正確的'同學(xué)。大家快行動(dòng)吧!
(1)出示生字卡片,學(xué)生自讀生字。
(2)引導(dǎo)觀察,并說(shuō)說(shuō)“禿寶蓋”,光禿禿;“寶蓋頭”,帽兒尖的區(qū)別。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字并練寫(xiě)。
(4)展示寫(xiě)得好的字,師生評(píng)議,評(píng)選出“小小書(shū)法家”。
2、福爾摩斯的賀卡。
接下來(lái)這張賀卡是英國(guó)著名偵探福爾摩斯寄來(lái)的,他想送給班上善于觀察、積極動(dòng)腦的同學(xué)。大伙兒加油呀!
(1)學(xué)生自讀,并說(shuō)出對(duì)這些詞的理解。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各組詞,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能辨析各組中兩個(gè)詞的異同。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生列舉其他類似的近義詞。
(4)師生之間、生生之間可以用“對(duì)號(hào)令”的形式加以鞏固練習(xí)。
(如:“尋找”對(duì)“搜索”)。
3、巴金的賀卡。
巴金是我國(guó)著名的作家,你想知道他為什么能寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)?他把秘訣寫(xiě)在賀卡上了,完成下面的句子訓(xùn)練,你就能看到。
(1)出示例句,讓學(xué)生讀一讀。
(2)去掉“不得不”“不由得”,讓學(xué)生再讀句子。
(3)說(shuō)說(shuō)哪種更好,體會(huì)“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。
(4)能換一種說(shuō)法,使句子愿意不變?
他倆只好回到了家鄉(xiāng)。
那些強(qiáng)壯的水手,不禁在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前折服了。
(5)依照例句,用“不得不”“不由得”分別說(shuō)一句話。
4、智慧老人的賀卡。
智慧老人也給我們送來(lái)了祝福,他想說(shuō)的話都藏在下面的名言警句中了,你能讀明白?
(1)出示“讀讀背背”中的名言警句,請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀讀這些名言警句,讀的時(shí)候要注意句中的停頓。
(2)你是怎么理解這些名言的?
(3)你還知道哪些名言?
5、平安小天使的賀卡。
最后,平安小天使的賀卡上寫(xiě)著:“遇到險(xiǎn)情不要哭,沉著機(jī)智去對(duì)付。平日多學(xué)自救法,知識(shí)就是護(hù)身符?!?/p>
(1)同學(xué)們,你們看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)時(shí)刻?都是怎么解決的?
(2)你想到哪里去找“護(hù)身符”?
(3)學(xué)生朗讀自編歌謠。
(4)展示自制“護(hù)身符”,師生評(píng)議。
三、活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開(kāi)故事會(huì),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn),積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn),理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語(yǔ),體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ),全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn),小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如:顧全大局、神機(jī)妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨(dú)立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱,學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ),講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議:
(1)講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事,學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
總說(shuō)。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理,機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè),設(shè)則不中。
培智語(yǔ)文第十一冊(cè)第15課《課間活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))。
枝江市特殊教育學(xué)校。
呂邦梅。
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:
1、能正確認(rèn)讀詞語(yǔ):熱鬧。
平靜,理解詞語(yǔ)的意思。
2、認(rèn)識(shí)游樂(lè)項(xiàng)目:滑滑梯、玩水車、跳繩、打羽毛球、打籃球。
3、能正確、流利的朗讀課文,能正確理解課文內(nèi)容,部分同學(xué)能復(fù)述課文內(nèi)容,并用“有的……有的……還有的……”造句。
過(guò)程與方法:能在創(chuàng)設(shè)的情境中通過(guò)反復(fù)的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、體驗(yàn)課間活動(dòng)歡樂(lè)的心情。
2、知道上課鈴響了,要回教室上課。
二、初讀課文,回答問(wèn)題。
1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?4個(gè)自然段。三、讀第一自然段,回答問(wèn)題。
1、什么時(shí)候操場(chǎng)上很熱鬧啊?下課鈴響了的時(shí)候,操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。板書(shū):熱鬧2、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面?你能用熱鬧說(shuō)一個(gè)句子嗎?四、讀課文第二自然段,回答問(wèn)題。
1、兒童樂(lè)園里誰(shuí)在玩耍啊?學(xué)前班的小朋友和低年級(jí)的同學(xué)在玩耍。2、學(xué)前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年級(jí)的小朋友在做什么?玩水車。五、讀課文第三自然段,回答問(wèn)題。
六、讀課文第四自然段。
1、上課鈴響了,同學(xué)們?nèi)ツ睦锪?回教室上課。
2、上課鈴響了,操場(chǎng)上還很熱鬧嗎?操場(chǎng)上又像以前一樣平靜了。板書(shū):平靜七、拓展與小結(jié):
1、為什么要進(jìn)行課間活動(dòng)?它對(duì)我們有哪些好處?2、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?
小結(jié):課間活動(dòng)不但帶給我們無(wú)限的快樂(lè),還鍛煉了我們的身體。我們都應(yīng)積極參加課間活動(dòng)。
八、作業(yè):
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ):操場(chǎng)。
熱鬧。
打球。
平靜。
2、練習(xí)用“有的……有的……”造句。
一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”
1.投影出示四組詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)四組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
abb式:汗涔涔火辣辣aabc式:滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式:眾目暌暌饑腸轆轆aabb式:踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3.學(xué)生根據(jù)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.小組交流,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)”
1.激發(fā)閱讀興趣。
2.自讀故事。投影出示自學(xué)要求:
(1)把短文讀正確,讀流利。
(2)短文講述了一件什么事情?
(3)給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。
(4)文章的字里行間表達(dá)了盲人什么樣的思想感情?
3.匯報(bào)交流自學(xué)情況。
(1)注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
(2)短文講述了一位盲人琴師在一位長(zhǎng)者的指引下,平心靜氣地生活,彈斷了一千根琴弦,終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.學(xué)生自由朗讀名人名言,注意讀準(zhǔn)字音。
2.熟讀名人名言,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪則名人名言,提出自己不理解的地方。
3.交流:你還知道哪些名人名言?學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō),背一背。
4.鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書(shū)簽。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
大舞臺(tái)。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們,你了解現(xiàn)在的自己?jiǎn)??你設(shè)想過(guò)未來(lái)的自己?jiǎn)??今天,讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧!
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采。
1.交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2.展示個(gè)人作品,舉辦個(gè)人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來(lái)的我”為主題,舉行一次演講賽。
1.投影出示演講的“金鑰匙”
(1)圍繞一個(gè)主題;
(2)抓準(zhǔn)幾個(gè)方面;
(3)列舉有力事例。
(4)組織通順語(yǔ)言;
(5)表達(dá)有聲有色。
2.自主準(zhǔn)備。
(1)張開(kāi)想象的翅膀,想象“未來(lái)的我”。
(2)列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱,自己先試著說(shuō)一說(shuō)。
3.組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講,并提出改善意見(jiàn)。小組推選一位代表參加班組比賽。
4.演講比賽。
5.全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。
知識(shí)與技能:
能按要求正確填寫(xiě)有關(guān)古詩(shī)文知識(shí),拓寬眼界,積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,感受中華文化的魅力,并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
過(guò)程與方法:
朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》,積累詩(shī)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
難點(diǎn):通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力。
教法學(xué)法。
教師:引導(dǎo)法。
學(xué)生:回顧、讀、議、說(shuō)、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
1、收集千古流傳的詩(shī)詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排二課時(shí)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、萬(wàn)花筒。
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
(1)學(xué)生回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
(2)理解“我知道”。答案如下:
a:毛遂。
b:書(shū)圣(蘭亭集序)。
c:蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
(3)對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。
(4)展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。
(5)摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
(1)閱讀“我會(huì)學(xué)”,了解教材提示的學(xué)習(xí)方法:
a:在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合注釋試著自己翻譯,然后與大家交流。
b:通過(guò)查找資料,了解作者和他生活的時(shí)代,可以幫助理解古詩(shī)文。
(2)談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是:
(3)教師總結(jié)歸納:
a:了解作者,讀懂題意。首先要看誰(shuí)寫(xiě)出的,了解作者的基本情況和時(shí)代背景,然后再讀題目,有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。
b:讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,講究韻律,要求我們讀準(zhǔn)字音,不讀破句、斷句,以便更準(zhǔn)確地理解意思。
c:理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化,因此,閱讀時(shí),要憑借注釋、插圖和工具書(shū),通過(guò)師生質(zhì)疑交流,讀通、讀懂內(nèi)容,并聯(lián)系上下文,理解每一句的意思,并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。
2、學(xué)生講解詩(shī)句意思,教師點(diǎn)撥。
詩(shī)的大意:趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚,敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出,剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的,將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的,這一追一逃的氣氛有力地宣染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)一句冒雪追敵的過(guò)程,也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,但言盡而意無(wú)窮,引發(fā)人們無(wú)窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧!
第二課時(shí)。
一、課前導(dǎo)讀。
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上,我們應(yīng)同沐陽(yáng)光,共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是:關(guān)愛(ài)動(dòng)物,共享家園。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、表情解讀,展開(kāi)想象,交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊(cè),作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧!
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié),理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的意義的理解,是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
本課通過(guò)青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境,說(shuō)明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系,體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用,并滲透函數(shù)思想;掌握含有字母的式子的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,然后引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用字母表示學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形計(jì)算公式和運(yùn)算定律。這樣編寫(xiě),體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進(jìn)的意圖與特點(diǎn)。既簡(jiǎn)潔明了,又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,對(duì)用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗(yàn)和初步的接觸,但對(duì)用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時(shí),從研究一個(gè)個(gè)特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù),是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。學(xué)生尤其會(huì)對(duì)用一個(gè)含有字母的式子來(lái)表示一個(gè)數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解?;谏鲜鰧W(xué)情分析,并依據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、思維特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)中需要結(jié)合大量學(xué)生感興趣的熟悉的感性材料,讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義,并從中體會(huì)它的優(yōu)越性,促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的模型,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)具體情境,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生操作、思考、體會(huì)字母表示數(shù)的意義。
2、過(guò)程與方法。
探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律,通過(guò)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程,發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力,通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美,激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的精神,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn):理解用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
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為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的`促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對(duì)迷信,把我??萍冀逃葡蚋叩乃健?/p>
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)
組長(zhǎng):黃勇
副組長(zhǎng):侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
20xx年3月
1、科幻繪畫(huà)作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫(huà)、科技小制作、小發(fā)明作品展。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī),充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用,努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍,以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍;
2、活動(dòng)要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng);
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
數(shù)據(jù)的收集及整理。
教具準(zhǔn)備:
統(tǒng)計(jì)圖若干張。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
師:小朋友們,從幼兒園到現(xiàn)在,你們參加過(guò)哪些比賽呢?
生自由發(fā)言。
……。
師:同學(xué)們的辦法可真不少啊!這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)課題:組織比賽)。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì),解決問(wèn)題。
1、調(diào)查準(zhǔn)備明確要求。
生:這是一張“最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條,下面寫(xiě)著跳繩、踢球、其他,還有兩個(gè)括號(hào)。
生回答。
生發(fā)言。
2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。
(1)小組調(diào)查活動(dòng)(配音樂(lè))。
(2)小組匯報(bào)結(jié)果。
生發(fā)言。
生自由發(fā)言。
(3)制作班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。
師:請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)2號(hào)信封里面的統(tǒng)計(jì)圖,并請(qǐng)各位小朋友把調(diào)查項(xiàng)目補(bǔ)充完整。請(qǐng)各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,來(lái)作班級(jí)記錄。
生活動(dòng),指一名板演。
師:象這樣的統(tǒng)計(jì)圖,我們就把它叫做“簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖”
3、分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。
師:老師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成?你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?
生自由發(fā)言。
三、應(yīng)用拓展實(shí)踐創(chuàng)新。
文檔為doc格式。
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹(shù)立責(zé)任心,具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,將來(lái)選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此,充分開(kāi)發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)有責(zé)任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來(lái)成為21世紀(jì)的主人,除了重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國(guó)人對(duì)責(zé)任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來(lái)成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,對(duì)責(zé)任心意義的認(rèn)識(shí)也就更加深刻。
責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾,每一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類未來(lái)負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有對(duì)自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),才能在將來(lái)負(fù)起責(zé)任。
由此可見(jiàn),在學(xué)校教育中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育,是今天推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
(二)責(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要
一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過(guò)程中,都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)有了牢靠的基礎(chǔ),學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美”,把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
通過(guò)課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標(biāo) :
1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長(zhǎng)性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀,有利于學(xué)生自我成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
(一)研究方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
2、行動(dòng)研究法
(二)研究步驟及階段:
1、方案設(shè)計(jì)階段,有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類,學(xué)習(xí)討論,分析研究,制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實(shí)施程序與研究人員。
(2)擬定研究計(jì)劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實(shí)施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實(shí)施方案,并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。
3、總結(jié)驗(yàn)收階段, 對(duì)課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié),完成研究報(bào)告,邀請(qǐng)專家對(duì)課題成果進(jìn)行鑒定。
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書(shū)基本框架
(1)文獻(xiàn)分析:分析各學(xué)科各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo),一般每一年級(jí)確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選。
(2)問(wèn)卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15―20個(gè)目標(biāo)制作成問(wèn)卷調(diào)查表,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,一是進(jìn)行前測(cè),分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況,二是對(duì)備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選,確定各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。
(1)各學(xué)科教師對(duì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(2)班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)證書(shū)獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(3)各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作,在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義,感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤(pán)、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開(kāi)場(chǎng):嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們,歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)眼之間,中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧!首先,讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖8V虚_(kāi)始我們今天的慶?;顒?dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)
祝福送到,問(wèn)題也來(lái)了,幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”,才可進(jìn)行下面的活動(dòng),小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢,問(wèn)題一:小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二:那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三:為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬(wàn)姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確,嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目,我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演:神話故事《嫦娥奔月》
師:小朋友們表演的太棒了,我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng),今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng),歡樂(lè)無(wú)限,謝謝大家的收看,我們欣賞完美麗的神話故事,接下來(lái),我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具,說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽(tīng)聲音,找到家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”,在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手,開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊,愿那快樂(lè)朝夕永相伴,一份份希望就在明天,愿那幸福向著花好月圓,人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團(tuán)團(tuán)圓圓,讓我們手拉手,慶祝幸福向圓的每一天!
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng),
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,寶貝們,快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧,把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞,在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長(zhǎng),祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!
一、基本構(gòu)想
1、時(shí)間:中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點(diǎn):本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。
3、參加人員:
a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)(自愿參加),幼兒園工作人員和家屬;
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料:幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭,家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。
5、活動(dòng)內(nèi)容:
a、賞月;b、兒童自由活動(dòng);c、唱歌;d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義,讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣點(diǎn)
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié),弘揚(yáng)民族文化。
2、做實(shí)事,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母,愛(ài)幼兒園,愛(ài)社會(huì)。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請(qǐng)單位
福利院孤兒,老人院老人
特別提醒:請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎?
國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)的含義,知道祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,以及體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計(jì)了以下慶?;顒?dòng),旨在通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的情感,讓幼兒在認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)的同時(shí),又充分感受到了國(guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過(guò)此次聯(lián)歡活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)參與升旗儀式、唱歌、繪畫(huà)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動(dòng)。
3、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。
大班年級(jí)組全體幼兒和家長(zhǎng)
9月xx日上午多少點(diǎn)開(kāi)始
幼兒園大操場(chǎng)
教師準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、拍攝物品,熟悉《國(guó)歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級(jí)使用的繪畫(huà)、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂(lè)等。
家長(zhǎng)自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫(huà)的工具。
1、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。奏國(guó)歌、唱國(guó)歌、升國(guó)旗。全體幼兒和家長(zhǎng)齊唱《國(guó)歌》。
2、歌表演:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
3、各班級(jí)以不同的形式現(xiàn)場(chǎng)以繪畫(huà)、手工和剪紙的形式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽“xx周歲”生日。家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。
大一班:集體親子繪畫(huà)。爸爸媽媽和孩子一起作畫(huà)。大二班:手工作品。大三班:剪紙。
4、三個(gè)班級(jí)的作品完成后,集體進(jìn)行展示,可分設(shè)三個(gè)展區(qū),并取展區(qū)名。
班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。
1、各班老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號(hào)是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來(lái)之際,開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng),讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。
三、活動(dòng)時(shí)間。
兩周。
1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢問(wèn)家長(zhǎng)等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事,在班里開(kāi)故事演講會(huì),體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事??纯磱寢屢惶熳隽四男┦拢治鰦寢屇男┦率菫樽约鹤龅?,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。
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激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。
1、開(kāi)窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來(lái)園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
1、目標(biāo):通過(guò)玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過(guò)程:
(1)準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑步,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
(2)基本活動(dòng):分散活動(dòng)。
(3)放松活動(dòng):花兒和風(fēng)。
生活活動(dòng):活動(dòng)前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動(dòng)中注意幼兒。
的運(yùn)動(dòng)量,關(guān)心個(gè)別體弱幼兒,活動(dòng)后及時(shí)穿上外套。
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:
(1)律動(dòng)《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓?lè)的雙休日。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙若干、實(shí)驗(yàn)材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開(kāi)了。
2、出示另一張紙,請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗(yàn)證:
(1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
(2)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
區(qū)別形近字,會(huì)寫(xiě)四字詞語(yǔ),積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法。
通過(guò)平時(shí)的積累,利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
教學(xué)重點(diǎn):
積累語(yǔ)言,
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用語(yǔ)言。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)方法:
讀、寫(xiě)、議相結(jié)合。
教學(xué)流程:
一、區(qū)別形近字。
1.出示“但、擔(dān)、峰、蜂、鋒”
2.指名讀。
3.交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4.分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫(xiě)”
1.學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2.把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái),借助工具書(shū)或在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
3.從這些帶點(diǎn)的字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生在組內(nèi)討論交流。
匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
4.寫(xiě)一寫(xiě)這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1.出示這些詞語(yǔ),學(xué)生讀一讀,背一背。
2.在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)詞語(yǔ),借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思:徘徊盤(pán)問(wèn)。
溜達(dá)疾步。
3.把詞語(yǔ)按要求分類,完成填空。
4.你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)?
四、積累詞語(yǔ)。
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
理解古詩(shī),朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī);完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
從古詩(shī)中感受大自然的美;了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史,感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn):
端正態(tài)度,放開(kāi)手腳,以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
深入生活,充分利用各種資源,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
教學(xué)流程:
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》。
1.初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。
2.解題,作者介紹。
解題:惠崇,宋朝著名畫(huà)家,是個(gè)和尚。
《春江晚景》,這是惠崇創(chuàng)作的一幅畫(huà),這首詩(shī)就題寫(xiě)在這幅畫(huà)上。
作者介紹:蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人,是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3.理解詩(shī)意。
用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思?!按航喯戎??!边@句詩(shī)運(yùn)用了什么修甜辭方法?
4.小結(jié)。
5.朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃。
1.出示春聯(lián),指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2.介紹春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
春聯(lián)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。
3.活動(dòng)策劃。
收集你感興趣的春聯(lián),策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián),朗誦春聯(lián),書(shū)寫(xiě)春聯(lián),張貼春聯(lián)。
4.布置任務(wù):課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5.檢查活動(dòng)完成情況。
1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂(lè),健康和諧。
來(lái)園活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū):排排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放:智力方塊。
指導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū):毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。
材料投放:橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。
圖書(shū)區(qū):畫(huà)冊(cè)欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū),并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容。
材料投放:圖書(shū)。
晨間律動(dòng)。
名稱:媽媽,我要親親你。
目標(biāo):能在老師帶動(dòng)下大膽表演。
集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物的新家。
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt;背景圖;紅、黃、藍(lán)氣球若干;
重點(diǎn)、難點(diǎn):按規(guī)律排序。
出示課件一:小兔妞妞打電話。
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動(dòng)物搬新家了,邀請(qǐng)小朋友去做客,好嗎?”
1、穿過(guò)森林,請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹(shù),一棵小樹(shù))。
2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)。
3、來(lái)到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)。
(引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求。
“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請(qǐng)你們幫忙想一想,好嗎?”
2、討論:用什么方法來(lái)裝扮新房子?
教師:可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子,今天,我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說(shuō)什么?(不用謝)。現(xiàn)在咱們要走了,和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng):做《數(shù)學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習(xí):按規(guī)律涂色。
課間操。
活動(dòng)目標(biāo):愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動(dòng):親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:紙帶若干。
玩法:家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后,孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴,家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。
1、教師:老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù),你們要仔細(xì)看嘞!
1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點(diǎn)魔法,請(qǐng)你們也變一只小鳥(niǎo)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評(píng)價(jià)。
1.欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2.尋找露珠的蹤跡。
1.自制太陽(yáng)一個(gè);
2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
3.在晨間鍛煉的時(shí)候在戶外觀察露珠。
(一)完整朗誦散文。
1.師幼戴上露珠指偶,互相打招呼。
2.每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
3.教師完整朗誦散文。
4.大家喜歡小露珠嗎?。
5.小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
(二)教師再次完整朗誦散文。
1.小露珠在等誰(shuí)呢?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞)。
2.小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還回來(lái)嗎?為什么?
3.小露珠太可愛(ài)了,你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?/p>
4.讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。(再次重復(fù)朗誦散文一遍,老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。)當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成水氣,升入空中。
1.今天早晨,你們找到了小露珠了嗎?在哪里找到的?
2.你看到的小露珠是怎么樣的呢?
3.你覺(jué)得小露珠像什么呢?
共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。
20xx年5月。
1、倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;
2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展;
3、以小手拉大手,影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號(hào)召。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,增進(jìn)學(xué)生友誼,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
分三個(gè)階段。
第一階段:觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;
第二階段:召開(kāi)主題班會(huì),做好思想動(dòng)員;
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:班主任提出活動(dòng)主題,并做總動(dòng)員。
賈老師發(fā)言:
同學(xué)們,我們中華民族自古就是"禮儀之幫",56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,同心協(xié)力,建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:
同學(xué)們,我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方,它是老師播種知識(shí)的圣壇,是大家開(kāi)啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此,我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
班長(zhǎng)發(fā)言:
同學(xué)們,自古以來(lái),中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信,說(shuō)到做到。課堂上,我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài),不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時(shí),劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級(jí)形象!
小品:《五里與無(wú)理》。
表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌。
旁白:從前有個(gè)年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒(méi)有找到住處,心里很著急。忽然,他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:
書(shū)年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺:五里。
旁白:年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),這"五里"不是"無(wú)禮"的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:
書(shū)年輕人:老大爺,請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺:你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。
思考交流:1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?
學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,老人以"五里"來(lái)告戒他的"無(wú)理"。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問(wèn)路時(shí),翻身下馬,言語(yǔ)禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。
同學(xué)們,像這種"不施一禮,多跑十里"的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì):
同學(xué)們,本次"共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生"的主題班會(huì)到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做文明好少年,為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!
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