活動方案的制定需要考慮參與者的需求和興趣,以及活動的目的和場地條件等方面的因素?;顒臃桨傅某晒εc否,直接關(guān)系到活動的效果和活動的價值,以下是一些經(jīng)典的活動方案范文,供大家參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累帶“風(fēng)”字的成語。
2、學(xué)習(xí)運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩歌。
4、開展語文實踐活動,提高語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點難點:
“大舞臺”綜合實踐活動,詩歌閱讀。
教具準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,收集西北地區(qū)的詳細地圖。
課時安排:二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入。
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧,相信你一定會愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
(一)萬花筒。
1、學(xué)習(xí)我會填。
課件出示題目。
齊讀作為示例的成語??纯催@些成語有什么特征?
啟發(fā):再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征?
填寫帶“風(fēng)”的成語,比一比,看誰填得又快又多。
交流補充。
課件出示交流成果。
讀讀背背。
2、學(xué)習(xí)我會寫。
課件出示例句。
順勢介紹比喻修辭的表達作用。
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處。
你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句,回憶出來,讓大家共同欣賞一下。
再試著寫寫這樣的句子。
(二)百寶箱。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由朗讀,把自己不理解的詩句畫上記號。
3、播放課件,讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論。
5、教師引導(dǎo)點撥。
6、進一步引導(dǎo)學(xué)生去品析。
7、再讀,再體味。
(三)課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
西部是一片神奇的熱土,這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示,初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場面。
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準(zhǔn)備過程。
5、觀眾互動。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計“西北十日”路線圖。
1、看地圖,西北主要有哪些地區(qū)?
2、合作設(shè)計“西北十日”路線圖。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計:
萬花筒。
百寶箱。
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié),理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對字母表示數(shù)的意義的理解,是在經(jīng)歷運用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動中實現(xiàn)的。
本課通過青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境,說明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系,體會用字母表示數(shù)的方法和作用,并滲透函數(shù)思想;掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則,然后引導(dǎo)學(xué)生會用字母表示學(xué)過的有關(guān)圖形計算公式和運算定律。這樣編寫,體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進的意圖與特點。既簡潔明了,又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認識和運算,對用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗和初步的接觸,但對用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時,從研究一個個特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù),是學(xué)生認識上的一個飛躍。學(xué)生尤其會對用一個含有字母的式子來表示一個數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解?;谏鲜鰧W(xué)情分析,并依據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、思維特點和學(xué)生的認知規(guī)律,在教學(xué)中需要結(jié)合大量學(xué)生感興趣的熟悉的感性材料,讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會字母表示數(shù)的意義,并從中體會它的優(yōu)越性,促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的模型,發(fā)展學(xué)生的符號感。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能。
通過具體情境,學(xué)會用字母表示數(shù),能用字母表示運算定律和有關(guān)圖形的計算公式,通過數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生操作、思考、體會字母表示數(shù)的意義。
2、過程與方法。
探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律,通過探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力,通過引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價值觀。
感受數(shù)學(xué)符號的簡潔美,激發(fā)學(xué)生積極思考主動探索的精神,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感。
教學(xué)重點和難點。
重點:學(xué)會用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點:理解用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
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培智語文第十一冊第15課《課間活動》教學(xué)設(shè)計(第二課時)。
枝江市特殊教育學(xué)校。
呂邦梅。
教學(xué)目標(biāo):知識與技能:
1、能正確認讀詞語:熱鬧。
平靜,理解詞語的意思。
2、認識游樂項目:滑滑梯、玩水車、跳繩、打羽毛球、打籃球。
3、能正確、流利的朗讀課文,能正確理解課文內(nèi)容,部分同學(xué)能復(fù)述課文內(nèi)容,并用“有的……有的……還有的……”造句。
過程與方法:能在創(chuàng)設(shè)的情境中通過反復(fù)的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀:
1、體驗課間活動歡樂的心情。
2、知道上課鈴響了,要回教室上課。
二、初讀課文,回答問題。
1.這篇課文一共有幾個自然段?4個自然段。三、讀第一自然段,回答問題。
1、什么時候操場上很熱鬧啊?下課鈴響了的時候,操場上熱鬧起來了。板書:熱鬧2、提問:你見過哪些熱鬧的場面?你能用熱鬧說一個句子嗎?四、讀課文第二自然段,回答問題。
1、兒童樂園里誰在玩耍啊?學(xué)前班的小朋友和低年級的同學(xué)在玩耍。2、學(xué)前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年級的小朋友在做什么?玩水車。五、讀課文第三自然段,回答問題。
六、讀課文第四自然段。
1、上課鈴響了,同學(xué)們?nèi)ツ睦锪?回教室上課。
2、上課鈴響了,操場上還很熱鬧嗎?操場上又像以前一樣平靜了。板書:平靜七、拓展與小結(jié):
1、為什么要進行課間活動?它對我們有哪些好處?2、課間活動應(yīng)注意什么?
小結(jié):課間活動不但帶給我們無限的快樂,還鍛煉了我們的身體。我們都應(yīng)積極參加課間活動。
八、作業(yè):
1、抄寫詞語:操場。
熱鬧。
打球。
平靜。
2、練習(xí)用“有的……有的……”造句。
為全面推進“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的`促進學(xué)生全面發(fā)展。
以提高學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動,展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對迷信,把我??萍冀逃葡蚋叩乃健?/p>
體驗、創(chuàng)新、成長
組長:黃勇
副組長:侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
20xx年3月
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實際,以“科技節(jié)”活動為契機,充分認識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用,努力配合各項活動、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍,以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍;
2、活動要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動;
知識與技能:
能按要求正確填寫有關(guān)古詩文知識,拓寬眼界,積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,感受中華文化的魅力,并掌握學(xué)習(xí)古詩文的好方法。
過程與方法:
朗讀、背誦古詩《塞下曲》,積累詩句。
情感態(tài)度與價值觀:
通過開展“關(guān)愛動物,共享家園”的綜合實踐活動,培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力,激發(fā)對動物的關(guān)愛之情。
教學(xué)重難點:
重點:積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,掌握學(xué)習(xí)古詩文的好方法。
難點:通過開展“關(guān)愛動物,共享家園”的綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力。
教法學(xué)法。
教師:引導(dǎo)法。
學(xué)生:回顧、讀、議、說、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
1、收集千古流傳的詩詞。
2、收集珍稀動物的文字、照片等資料。
課時安排二課時。
教學(xué)流程:
第一課時。
一、萬花筒。
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
(1)學(xué)生回顧本單元課文,說說自己知道的內(nèi)容。
(2)理解“我知道”。答案如下:
a:毛遂。
b:書圣(蘭亭集序)。
c:蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
(3)對蘇軾的詩詞進行欣賞交流。
(4)展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。
(5)摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會學(xué)”
(1)閱讀“我會學(xué)”,了解教材提示的學(xué)習(xí)方法:
a:在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合注釋試著自己翻譯,然后與大家交流。
b:通過查找資料,了解作者和他生活的時代,可以幫助理解古詩文。
(2)談自己學(xué)習(xí)古詩文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是:
(3)教師總結(jié)歸納:
a:了解作者,讀懂題意。首先要看誰寫出的,了解作者的基本情況和時代背景,然后再讀題目,有利于理解古詩文的內(nèi)容。
b:讀順讀通詩句。古詩文的語言精煉準(zhǔn)確,講究韻律,要求我們讀準(zhǔn)字音,不讀破句、斷句,以便更準(zhǔn)確地理解意思。
c:理解詩句的意思。古詩文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化,因此,閱讀時,要憑借注釋、插圖和工具書,通過師生質(zhì)疑交流,讀通、讀懂內(nèi)容,并聯(lián)系上下文,理解每一句的意思,并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學(xué)生讀通讀順詩句。
2、學(xué)生講解詩句意思,教師點撥。
詩的大意:趁著一個漆黑靜寂的夜晚,敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊欲出,剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的,將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的,這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩沒有寫一句冒雪追敵的過程,也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面,但言盡而意無窮,引發(fā)人們無窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語文活動”課的收獲總結(jié)一下吧!
第二課時。
一、課前導(dǎo)讀。
人與動物共同居住在同一個地球上,我們應(yīng)同沐陽光,共享家園。這次“大舞臺”的主題是:關(guān)愛動物,共享家園。
二、活動過程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動物朋友》這本書,激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動物。
3、通過細致的神態(tài)、表情解讀,展開想象,交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊,作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動收獲吧!
為全面推進“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動目的。
以提高學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的.,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動,展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對迷信,把我??萍冀逃葡蚋叩乃?。
三、活動主題。
體驗、創(chuàng)新、成長。
四、組織機構(gòu)。
組長:黃勇。
副組長:侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
五、活動時間。
20xx年3月。
六、活動內(nèi)容。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動要求。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實際,以“科技節(jié)”活動為契機,充分認識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用,努力配合各項活動、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍,以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍;
2、活動要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動;
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理過程。
2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
3、初步體會統(tǒng)計的必要性。
教學(xué)重、難點:
數(shù)據(jù)的收集及整理。
教具準(zhǔn)備:
統(tǒng)計圖若干張。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
師:小朋友們,從幼兒園到現(xiàn)在,你們參加過哪些比賽呢?
生自由發(fā)言。
……。
師:同學(xué)們的辦法可真不少??!這一節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。(板書課題:組織比賽)。
二、調(diào)查統(tǒng)計,解決問題。
1、調(diào)查準(zhǔn)備明確要求。
生:這是一張“最喜歡的活動統(tǒng)計圖”,有5個直條,下面寫著跳繩、踢球、其他,還有兩個括號。
生回答。
生發(fā)言。
2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。
(1)小組調(diào)查活動(配音樂)。
(2)小組匯報結(jié)果。
生發(fā)言。
生自由發(fā)言。
(3)制作班級統(tǒng)計圖。
師:請小組長分發(fā)2號信封里面的統(tǒng)計圖,并請各位小朋友把調(diào)查項目補充完整。請各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計結(jié)果,來作班級記錄。
生活動,指一名板演。
師:象這樣的統(tǒng)計圖,我們就把它叫做“簡單的條形統(tǒng)計圖”
3、分析數(shù)據(jù)解決問題。
師:老師就把這個任務(wù)交給你們課后去完成?你們準(zhǔn)備怎樣進行調(diào)查統(tǒng)計呢?
生自由發(fā)言。
三、應(yīng)用拓展實踐創(chuàng)新。
文檔為doc格式。
《課間活動》教學(xué)設(shè)計課題課間活動單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活場景,能運用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實際問題,通過圖與式的對應(yīng),進一步理解乘法的意義。
2、能熟練運用口訣進行計算,提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識,體驗口訣在解決問題中的作用。
重點運用所學(xué)乘法解決簡單的實際問題。
難點結(jié)合實際情景理解乘法的意義。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、口算:
5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、談話導(dǎo)入:在前面的學(xué)習(xí)中,我們認識了乘法,而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課,老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題,一起來看一看吧??鞓沸菹r間到了,學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了,你們一定非常喜歡課件活動吧!看,操場上同學(xué)們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在進行乒乓球比賽,有的在跳繩,還有的在踢毽子……真熱鬧啊!學(xué)生口算。
復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法,為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法解決問題做鋪墊。
用學(xué)生喜歡的課件活動引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課、1、出示課間活動的情境圖。
你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?操場左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4組樹,每組有5棵。
2、小組合作:說一說,5×2能解決操場上的什么問題呢?3、說一說,算一算。
有3組同學(xué)在玩套圈,每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球,每組有2人。
有2組同學(xué)在拔河比賽,每組有5人;操場上還有4組花盆,其中每組5盆花的有3組,另外一組有3盆……可以表示一共有多少面紅旗。
還可以表示拔河的同學(xué)有多少人。
通過找圖中的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
利用所給的算式找出能解決的問題。
一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈?5×3=15(人)答:一共有15人在玩套圈。
4、想一想:一共有多少盆花?先在圖中找一找哪里擺著花。
5×3=15(盆)15+3=18(盆)答:一共有18盆花。
5×4=20(盆)20-2=18(盆)答:一共有18盆花。
5、小組討論。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些能用乘法解決的問題?一共有多少棵樹?每組2人,共3組。
每組5人,共3組。
有3組都是5盆,另一組是3盆。
也可以看成比四組花少2盆。
通過情境圖提出問題并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生能力。
用多種方法解決問題。
5×4=20(棵)答:一共有20棵樹。
6、在你的課間活動中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?一共有多少人在跳繩?3×2=6(人)答:一共有6人在跳繩。
7、小結(jié):
(1)用乘法可以解決生活中的很多實際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡便,也可以采用多種方法。
每組3人,有2組。
聯(lián)系自己的課間活動提出問題,激發(fā)學(xué)生興趣。答案不唯一。
鞏固提升、1、做一做。
看圖列算式解答。
一共有多少個蘋果?7×2=14(個)2×7=14(個)答:一共有14個蘋果。
一共有2行,每行有7個。
一共有7列,每列有2個。
通過解決實際問題,使數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用,明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性,更重要的是促進對知識的領(lǐng)會與掌握。
2、一共有多少朵花?3、拓展提高。
把一根繩子對折再對折后長是5厘米。這根繩子長多少厘米?小組討論:說說你的思考過程。
課件演示。
5×4=20(厘米)答:這根繩子長20厘米。
共有3行,每行5朵。
共有5列,每列3朵。
這根繩子的長度是4個5厘米。
對所學(xué)知識加以鞏固練習(xí),以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。
課堂小結(jié)(1)用乘法可以解決生活中的很多實際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡便,也可以采用多種方法。
對本課的知識點加以總結(jié),使學(xué)生更能掌握本課的重點和難點。
板書課間活動一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少盆花?答:一共有18盆花。
教學(xué)反思一、由學(xué)生的課間活動照片導(dǎo)入書本給出的。
情境圖。
二、學(xué)生觀察,收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問題做鋪墊,在這個過程中我注重對學(xué)生進行說話訓(xùn)練,在實際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時候比較沒時間。
三、探討新知,提出問題。充分利用情景,讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機結(jié)合,自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
一、學(xué)習(xí)“我會填”
1.投影出示四組詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點。
abb式:汗涔涔火辣辣aabc式:滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式:眾目暌暌饑腸轆轆aabb式:踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3.學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點仿寫詞語。
4.小組交流,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會”
1.激發(fā)閱讀興趣。
2.自讀故事。投影出示自學(xué)要求:
(1)把短文讀正確,讀流利。
(2)短文講述了一件什么事情?
(3)給短文加上一個小標(biāo)題。
(4)文章的字里行間表達了盲人什么樣的思想感情?
3.匯報交流自學(xué)情況。
(1)注意糾正學(xué)生讀錯的字音。
(2)短文講述了一位盲人琴師在一位長者的指引下,平心靜氣地生活,彈斷了一千根琴弦,終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.學(xué)生自由朗讀名人名言,注意讀準(zhǔn)字音。
2.熟讀名人名言,說說自己讀懂了哪則名人名言,提出自己不理解的地方。
3.交流:你還知道哪些名人名言?學(xué)生讀一讀,說一說,背一背。
4.鼓勵學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時。
課時目標(biāo)。
大舞臺。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們,你了解現(xiàn)在的自己嗎?你設(shè)想過未來的自己嗎?今天,讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧!
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采。
1.交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2.展示個人作品,舉辦個人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來的我”為主題,舉行一次演講賽。
1.投影出示演講的“金鑰匙”
(1)圍繞一個主題;
(2)抓準(zhǔn)幾個方面;
(3)列舉有力事例。
(4)組織通順語言;
(5)表達有聲有色。
2.自主準(zhǔn)備。
(1)張開想象的翅膀,想象“未來的我”。
(2)列一個簡單提綱,自己先試著說一說。
3.組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講,并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4.演講比賽。
5.全班評選演講優(yōu)勝隊。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語,增強識字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評議,培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
重點難點。
1、提高識字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程。
(一)談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們,今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥?,你們想認識她嗎?
2、課件出示春姑娘,畫外音:親愛的小朋友們,你們好,我是春姑娘,聽說大家都很喜歡我,今天我特地起來和大家一起活動活動,相信我們一定會玩得開心。
3、出示課題。
(二)萬花筒。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出詞語。
2、認讀詞語。
(1)大家快試一試,借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
(2)指名讀詞語,大家評,正音,小組開火車讀。
(3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn):寫春天的詞語。
(1)小朋友們真了不起,聽聽春姑娘的評價吧。
(2)春天來了,你有什么新發(fā)現(xiàn)呀,請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
(3)分組比賽匯報詞語,寫得好的鼓勵。
(三)百寶箱――讀讀背背兒歌。
1、小朋友們真會用心觀察,有這么多的新發(fā)現(xiàn),春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示,出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
(1)春姑娘的禮物真特別,你們能讀好兒歌嗎?快試試吧,不認識的字借助拼音讀準(zhǔn)。
(2)指名讀。
(3)師生合作輪流讀,同桌合作讀,表演讀。
(4)試背兒歌。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞記者文學(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開故事會,培養(yǎng)語言表達能力。
教學(xué)重點難點:
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點,積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語的特點,理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語、“三十六計”名稱)。
課時安排:2課時。
第一課時。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語文活動”中的成語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語,體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡要介紹我國古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點,小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評價。
如:顧全大局、神機妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說說自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點評釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計”名稱,學(xué)生識讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個成語,講一講這個成語故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議:
(1)講的故事與成語的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺講故事,學(xué)生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計:
總說。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理,機在其中。機不可設(shè),設(shè)則不中。
二、活動過程。
1、王羲之的賀卡。
第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來的,他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的'同學(xué)。大家快行動吧!
(1)出示生字卡片,學(xué)生自讀生字。
(2)引導(dǎo)觀察,并說說“禿寶蓋”,光禿禿;“寶蓋頭”,帽兒尖的區(qū)別。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字并練寫。
(4)展示寫得好的字,師生評議,評選出“小小書法家”。
2、福爾摩斯的賀卡。
接下來這張賀卡是英國著名偵探福爾摩斯寄來的,他想送給班上善于觀察、積極動腦的同學(xué)。大伙兒加油呀!
(1)學(xué)生自讀,并說出對這些詞的理解。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察各組詞,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能辨析各組中兩個詞的異同。
(3)鼓勵學(xué)生列舉其他類似的近義詞。
(4)師生之間、生生之間可以用“對號令”的形式加以鞏固練習(xí)。
(如:“尋找”對“搜索”)。
3、巴金的賀卡。
巴金是我國著名的作家,你想知道他為什么能寫出優(yōu)美的文章來?他把秘訣寫在賀卡上了,完成下面的句子訓(xùn)練,你就能看到。
(1)出示例句,讓學(xué)生讀一讀。
(2)去掉“不得不”“不由得”,讓學(xué)生再讀句子。
(3)說說哪種更好,體會“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。
(4)能換一種說法,使句子愿意不變?
他倆只好回到了家鄉(xiāng)。
那些強壯的水手,不禁在船長堅定的信念面前折服了。
(5)依照例句,用“不得不”“不由得”分別說一句話。
4、智慧老人的賀卡。
智慧老人也給我們送來了祝福,他想說的話都藏在下面的名言警句中了,你能讀明白?
(1)出示“讀讀背背”中的名言警句,請同學(xué)們反復(fù)讀讀這些名言警句,讀的時候要注意句中的停頓。
(2)你是怎么理解這些名言的?
(3)你還知道哪些名言?
5、平安小天使的賀卡。
最后,平安小天使的賀卡上寫著:“遇到險情不要哭,沉著機智去對付。平日多學(xué)自救法,知識就是護身符?!?/p>
(1)同學(xué)們,你們看到、聽到或經(jīng)歷過哪些危險時刻?都是怎么解決的?
(2)你想到哪里去找“護身符”?
(3)學(xué)生朗讀自編歌謠。
(4)展示自制“護身符”,師生評議。
三、活動總結(jié)。
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗,知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作,在聽聽、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中,體驗節(jié)日的快樂,進一步感受月圓、團圓、豐收的含義,感受中國人的文化習(xí)俗。
班級中秋祝福視頻、歌曲《讓愛住我家》、古詩《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖?!杜螆F圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢想劇場表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場景布置碩果累累、團團圓圓、祝福滿滿三個主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開場:嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長朋友們,歡迎你們來到“中秋樂團圓”活動現(xiàn)場,轉(zhuǎn)眼之間,中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征,就讓我們一起來體驗一下充滿詩意的`中秋節(jié)吧!首先,讓我們在一聲聲美好的祝福中開始我們今天的慶?;顒影桑。ㄓ^看各班級和老師的dv祝福短片)
祝福送到,問題也來了,幼兒在三個場景“團團圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”,才可進行下面的活動,小朋友們要加油哦!
二、幼兒知識問答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會向我們提出什么問題呢,問題一:小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問題二:那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚,所以又把叫做中秋節(jié)團圓節(jié)。問題三:為什么人們把月餅做成圓形的?過節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,月亮便成為人們渴望和親人團圓的象征。在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確,嫦娥姐姐為大家?guī)砭实墓?jié)目,一起來欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來這么精彩的.節(jié)目,我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!
五、夢想劇場表演:神話故事《嫦娥奔月》
師:小朋友們表演的太棒了,我們看看嫦娥姐姐會帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,歡迎來到星宇夢想劇場,今天我們一起來欣賞一個美麗的神話故事《嫦娥奔月》,了解關(guān)于中秋的傳說吧。
六、親子游戲《手牽手樂團圓》夢想劇場,歡樂無限,謝謝大家的收看,我們欣賞完美麗的神話故事,接下來,我們邀請爸爸媽媽和小朋友一起做一個親子游戲吧。
家長戴面具,說出祝福的話“中秋月兒圓”,幼兒聽聲音,找到家長,對家長說“月圓人團圓”,在溫暖的問候和祝福中孩子和家長手牽手,開始制作大團圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊,愿那快樂朝夕永相伴,一份份希望就在明天,愿那幸福向著花好月圓,人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團團圓圓,讓我們手拉手,慶祝幸福向圓的每一天!
八、實踐活動《制作團圓大月餅》
下面將進入我們“中秋樂團圓”主題活動中孩子們最喜歡的實踐活動,
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,寶貝們,快來一起和爸爸媽媽一起動手裝飾我們的團圓大月餅吧,把對家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞,在星宇這個愛的大家庭中幸福團圓!
親子裝飾團圓大月餅。尾聲:親愛的家長朋友們,小朋友們,我們“中秋樂團圓活動”就圓滿結(jié)束了,讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝寶寶們茁壯成長,祝大家過一個溫馨浪漫、快樂的中秋節(jié)!
一、基本構(gòu)想
1、時間:中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點:本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場地。
3、參加人員:
a、幼兒園孩子、家長(自愿參加),幼兒園工作人員和家屬;
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料:幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭,家長自備月餅、水果、飲料。
5、活動內(nèi)容:
a、賞月;b、兒童自由活動;c、唱歌;d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義,讓孩子們獲得更多快樂的童年體驗。
2、家長、孩子、社會更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣點
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié),弘揚民族文化。
2、做實事,落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。愛父母,愛幼兒園,愛社會。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請單位
福利院孤兒,老人院老人
特別提醒:請媒體記者帶自己的愛人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞記者文學(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開故事會,培養(yǎng)語言表達能力。
教學(xué)重點難點:
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點,積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語的特點,理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語、“三十六計”名稱)。
課時安排:2課時。
第一課時。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語文活動”中的成語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語,體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡要介紹我國古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點,小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評價。
如:顧全大局、神機妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說說自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點評釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計”名稱,學(xué)生識讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個成語,講一講這個成語故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議:
(1)講的故事與成語的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺講故事,學(xué)生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計:
總說。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理,機在其中。機不可設(shè),設(shè)則不中。
文檔為doc格式。
活動目標(biāo):。
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達能力和評價能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學(xué)習(xí)用對比突出變化,用列舉數(shù)字說明變化的方法?;顒訙?zhǔn)備:圖片、資料。
教學(xué)課時:兩課時。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
2、師板書“變”,要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動:
(一)看一看:
1、我們知道時間是一部永不停息的機器,永遠向前飛轉(zhuǎn);時間又是一匹永不停蹄的駿馬,永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流:注意周圍的生活環(huán)境中,有無忽略的現(xiàn)象?看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇?(確定感興趣的話題:例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化?)。
3、全班交流。
(二)找一找:
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化,用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢?
(三)說一說:
1、我向同學(xué)們報告:xx(如電視、筆、住房)的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價:誰的發(fā)言最精彩?誰的點評最得當(dāng)?
(四)寫一寫:
1、習(xí)作要求:內(nèi)容真實、科學(xué),意思表達清楚、明白,有一定條理,語言通順。題材、體裁、題目都不受限制,主題緊扣“變”。
2、指導(dǎo)習(xí)作:(。
1)出示反映變化的圖片、資料,然后進行描述。
(2)明確寫作要點:要求寫出今昔的變化;“昔”的內(nèi)容少寫,“今”的內(nèi)容要多寫。
(3)學(xué)生各抒己見,講講身邊的變化。
3、自擬題目,寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流,學(xué)生自評,小組評價。
生活活動:進餐。
重點:會飯菜搭配,不挑食。
自主活動:自選玩具。
重點:能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動:好聽的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>
教師搖動空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)。
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個別回答)。
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干?!?/p>
“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動。
室內(nèi)活動:小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo):能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。
重點:雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點:能在平行線間自然地走。
3、自主活動。
重點:能按意愿進行活動,探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動:能安靜的午睡。
重點:王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動:我的小腳。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
腳步律動,和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)。
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
師:瞧,這些是什么?(出示腳?。?。
猜猜這是誰的腳???讓我們來給腳印排排隊吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到?。?/p>
小結(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。
讓我們把腳印印在泥上留個紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細菌。
都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
室內(nèi)活動:區(qū)域活動。
重點:會整理自己玩過的玩具,能按標(biāo)記收放。
戶外活動:
1、游戲:高人走、矮人走。
重點:能沿著黃線,一個跟著一個走。
2、游戲:摘蘋果。
重點:能跨過障礙物。
3、自主活動:器械等。
共創(chuàng)文明班級,爭做文明學(xué)生。
xx實驗小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。
20xx年5月。
1、倡導(dǎo)禮貌用語,規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;
2、強化養(yǎng)成教育,推動學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動的進展;
3、以小手拉大手,影響和帶動每個家庭,每個公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號召。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌待人,增進學(xué)生友誼,增強班級凝聚力,促進班級和諧發(fā)展。
分三個階段。
第一階段:觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;
第二階段:召開主題班會,做好思想動員;
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎。
活動過程:班主任提出活動主題,并做總動員。
賈老師發(fā)言:
同學(xué)們,我們中華民族自古就是"禮儀之幫",56個民族團結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災(zāi)多難的祖國雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心,同心協(xié)力,建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是xx實驗小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊長發(fā)言:
同學(xué)們,我們大部分時間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長的搖籃,是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學(xué)校呆的時間最多的地方,它是老師播種知識的圣壇,是大家開啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此,我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽,使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學(xué)們,還等什么?趕快行動起來吧!
班長發(fā)言:
同學(xué)們,自古以來,中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠,千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信,說到做到。課堂上,我們曾經(jīng)為波蘭少年團結(jié)友愛,不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時,劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級形象!
小品:《五里與無理》。
表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌。
旁白:從前有個年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒有找到住處,心里很著急。忽然,他看見遠處一位老農(nóng),便高聲喊:
書年輕人:老頭,這離旅店還有多遠?
老大爺:五里。
旁白:年輕人揚鞭策馬跑了十多里路,仍不見人煙。他自言自語道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過來,這"五里"不是"無禮"的諧音嗎?問路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:
書年輕人:老大爺,請問這離旅店還有多遠?
老大爺:你已經(jīng)錯過了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。
思考交流:1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?
學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問路時言行不恭敬,老人以"五里"來告戒他的"無理"。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問路時,翻身下馬,言語禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。
同學(xué)們,像這種"不施一禮,多跑十里"的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊長和班長總結(jié)激勵:
同學(xué)們,本次"共創(chuàng)文明班級,爭做文明學(xué)生"的主題班會到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標(biāo)準(zhǔn),時時刻刻嚴格要求自己,爭做文明好少年,為學(xué)校和班級的和諧發(fā)展而努力!
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
1、目標(biāo):通過玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程:
(1)準(zhǔn)備活動:教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步,做身體的準(zhǔn)備動作。
(2)基本活動:分散活動。
(3)放松活動:花兒和風(fēng)。
生活活動:活動前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動中注意幼兒。
的運動量,關(guān)心個別體弱幼兒,活動后及時穿上外套。
目標(biāo):排隊迅速,做操動作合拍、有力。
內(nèi)容:
(1)律動《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
(一)活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
(二)活動準(zhǔn)備:紙若干、實驗材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
(三)活動過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請幼兒和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗證:
(1)幼兒實驗,把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
(2)師生共同實驗,讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。
2.時間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點:庫車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫一篇相關(guān)考察報告。
(2).按寫的質(zhì)量評出一,二三等獎。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進一步提高學(xué)生的動手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報.
1:發(fā)獎。
一等獎2名(各30元的'物品獎勵)。
二等獎4名(各20元的物品獎勵)。
三等獎6名(各10元的物品獎勵)。
2:照片沖洗:50元。
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來之際,開展一些實在而有意義的活動,讓學(xué)生真正的意識到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。
三、活動時間。
兩周。
1、通過網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來歷。
2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問家長等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事,在班里開故事演講會,體會婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事??纯磱寢屢惶熳隽四男┦?,分析媽媽哪些事是為自己做的,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會媽媽的辛勞。
4、為媽媽過一個有意義的三八婦女節(jié)。
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初中學(xué)生偏課現(xiàn)象比較突出,有些學(xué)生喜歡數(shù)理化,而對語文、歷史、地理等學(xué)科一籌莫展,而有些學(xué)生則恰好相反,找其談話,總以一句“興趣使然”作為回答。“興趣”已成為學(xué)生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段,各門科目都屬于基礎(chǔ)學(xué)科,沒有孰輕孰重之理。這時候,擺在我們心理輔導(dǎo)教師面前就有了這么一個嚴峻的問題:如何幫助學(xué)生克服偏課心理,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本次心理健康輔導(dǎo)就以此為出發(fā)點,秉著以學(xué)生為主的主體性原則,制定活動方案。
驅(qū)逐偏課心理,挑戰(zhàn)自己,我能行。
1、使學(xué)生認識到偏課現(xiàn)象的危害性,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、肯定學(xué)生的長處,并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心。
有偏課傾向的初中部分學(xué)生。
一則笑話,一些空白卡片。
(一)、出示一則笑話,導(dǎo)入課題。
從前有個大財主,他很愚蠢,又很固執(zhí)。有一天,他到鄰村去拜訪另一個財主,見到這個財主住的是一幢新建的三層樓房,這樓房建得高大雄偉,寬敞明亮,很有氣派,他十分羨慕。于是回到家后,他把建造那座樓房的木匠找來說:“你也照那個樣子,再給我造一幢,成嗎?”木匠答應(yīng)了。不久,這個木匠組織了其他木匠備齊了工料,打好了基石,就從地面上壘起了磚來。這個大財主恨不得樓馬上能建造成,天天到工地來。可好多天過去了,樓房還沒有建起來,他就生氣地質(zhì)問那個木匠:“你們這么多人忙乎著,準(zhǔn)備干什么?”木匠聽他這么說有些驚奇:“你不要造三層樓房嗎?’大財主急忙說:‘你們搞錯了,搞錯了,我只要上面那一層,不要下面兩層,你們把第三層建造出來就行了。”原來這個大財主他想建造的竟然是前無古人,后無來者的“空中樓閣”呀!針對這則笑話,請同學(xué)談?wù)勀銓@則笑話的看法:
1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎?為什么?
2、從這則笑話中,你感悟到了什么道理?
討論后明確:空中樓閣沒有基礎(chǔ),是不可能建成的,告訴我們:離開了基礎(chǔ),萬事想成功也難。
教師引申:其實我們的學(xué)習(xí)就好比蓋房子,蓋房子要打好基礎(chǔ),三層樓得從第一層蓋起;學(xué)習(xí)也如此,也要從基礎(chǔ)知識學(xué)起。在初中階段,各門學(xué)科都屬于基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)沒有打好,以后就會影響你的學(xué)習(xí),甚至你的一生。今天,我們共同來探討大家學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。
(二)、認識基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。
在座的大家或多或少都有自己最擅長的學(xué)科,請大家說說你是怎么看待這門學(xué)科的,以及你想給那些沒有學(xué)好這門課的同學(xué)的建議。(目的:使學(xué)生認識到每門學(xué)科都有它的重要性。)。
聽了大家的介紹,匯總關(guān)于偏課的危害。
1、在知識上產(chǎn)生缺陷,在學(xué)科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績,覺得在某一領(lǐng)域總會“低人一等”。如有的學(xué)生不學(xué)語文,以后在工作中,連一個招牌都不會寫,也寫不出。
2、影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為各門學(xué)科是相互聯(lián)系的,缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣,你就會覺得很多不便。
教師引導(dǎo):偏課的危害是不可忽視的,在座的大家想想法,我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,先摸清這一敵人的底細。
(三)、探討形成偏課現(xiàn)象的原因。
說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因:
1、對某一學(xué)科沒有興趣,有太多的失敗記錄,沒有成就感;
2、學(xué)好主課就行,副課不學(xué)又沒影響,中考又不考或者比分占得少。
(四)、尋找對策,戰(zhàn)勝偏課。
1、肯定自己,增強信心。
教師引導(dǎo)每個學(xué)生分別給自己的同學(xué)寫一句贈言,以贊美性的語句為主,比如:你真厲害,竟然能把數(shù)學(xué)學(xué)得那么好,我得好好向你學(xué)習(xí)。
2、尋找挑戰(zhàn),體驗更大的成功。
“我不僅在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常棒,我還可以證明給大家看,在其他方面我也一樣可以表現(xiàn)得很棒?!?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生就自己薄弱學(xué)科制定一個近期努力目標(biāo),比如:這一星期內(nèi),我英語單詞默寫要過關(guān),我一定能做到。
教師的話:戰(zhàn)勝偏課,本身就是對自己最大的挑戰(zhàn),堅定信心,你肯定能成功。
(五)、活動總結(jié)。
通過本次心理輔導(dǎo),我們一起探討了大家學(xué)習(xí)中普遍存在著的偏課現(xiàn)象,在我們初中階段學(xué)習(xí)中,偏課現(xiàn)象是要不得的,每門學(xué)科都是基礎(chǔ),只有有了扎實的基礎(chǔ),我們才能到達成功的彼岸。因此,希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己,記?。簯?zhàn)勝偏課,你一定行!
(六)、課后反思:
(1)、輔導(dǎo)對象的挑選要注意:以有一門學(xué)科較擅長,而其他學(xué)科相對薄弱的學(xué)生為主。
(2)、本次活動要發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在活動中一步步認識到偏課的不可取,切不可教師越俎代庖。
(3)、教師在輔導(dǎo)過程中要適度地進行一下總結(jié),以表示教師與學(xué)生是站在同一戰(zhàn)線上的,并能不時地為他們鼓勁。
(4)、對于此次輔導(dǎo),教師須設(shè)立追蹤反饋的檔案,以便查看這些學(xué)生具體的實踐效果。
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動配合,做到家園互動。
2、增進親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂,健康和諧。
來園活動。
活動目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動愉快的來園。
1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語,并進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動,重點指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū):排排隊。
活動目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放:智力方塊。
指導(dǎo)要點:重點指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū):毛毛蟲。
活動目標(biāo):練習(xí)用團圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放:橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點:指導(dǎo)個別幼兒團圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊欣賞。
活動目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁一頁翻看圖書,并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。
材料投放:圖書。
晨間律動。
名稱:媽媽,我要親親你。
目標(biāo):能在老師帶動下大膽表演。
集中教育活動。
活動名稱:小動物的新家。
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。
活動準(zhǔn)備:課件ppt;背景圖;紅、黃、藍氣球若干;
重點、難點:按規(guī)律排序。
出示課件一:小兔妞妞打電話。
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動物搬新家了,邀請小朋友去做客,好嗎?”
1、穿過森林,請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹,一棵小樹)。
2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)。
3、來到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)。
(引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請個別幼兒回答)。
1、出示課件五:妞妞的請求。
“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請你們幫忙想一想,好嗎?”
2、討論:用什么方法來裝扮新房子?
教師:可以用很多裝飾物來裝扮新房子,今天,我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說什么?(不用謝)?,F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說“再見”。
延伸活動:做《數(shù)學(xué)》書第21頁上的練習(xí):按規(guī)律涂色。
課間操。
活動目標(biāo):愿意跟著音樂節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動:親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗與家長一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:紙帶若干。
玩法:家長將帶子的三分之一塞進褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令“開始”后,孩子就開始去揪家長后面的尾巴,家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動名稱:快樂的小鳥。
活動目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。
1、教師:老師手里有一個魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個魔術(shù)。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術(shù),你們要仔細看嘞!
1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點魔法,請你們也變一只小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價。
1、樂于發(fā)現(xiàn)問題,并積極動腦筋解決問題。
2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。
3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動和運用已有經(jīng)驗。
1、調(diào)查記錄:全班幼兒分成7個小組,每個小組自己選擇幼兒園活動區(qū)域進行調(diào)查,并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。
2、材料準(zhǔn)備:記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料,如:硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子,裝有沙子的各種盒子等。
1、調(diào)動幼兒參與活動的興趣,幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區(qū)設(shè)計標(biāo)志牌的想法,激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進行講述。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題,設(shè)計標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題,我想設(shè)計一個正方形的指示標(biāo)志來解決這樣的問題,我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××。
2、分享中,教師要對發(fā)現(xiàn)問題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
教師鼓勵幼兒與小組同伴進行交流,積極發(fā)表自己的看法,為每個幼兒提供表達的機會。
1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況,運用對三種標(biāo)志(警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認識,大膽設(shè)計出與問題相符的標(biāo)志圖案。同時注意觀察幼兒設(shè)計圖案的大小有無變化。
2、教師鼓勵幼兒在制作標(biāo)志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。
1、幼兒將自己設(shè)計的標(biāo)志牌張貼到相對應(yīng)的活動區(qū)域,體驗成功的樂趣。
2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心,具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,將來選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此,充分開發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)有責(zé)任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是中國進入21世紀(jì)時社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來成為21世紀(jì)的主人,除了重視文化知識的學(xué)習(xí),還必須加強道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強化對中學(xué)生進行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責(zé)任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點,首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴大,對責(zé)任心意義的認識也就更加深刻。
責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴的承諾,每一個人無論何時何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責(zé)。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有對自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負責(zé),才能在將來負起責(zé)任。
由此可見,在學(xué)校教育中,對學(xué)生進行責(zé)任教育,是今天推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
(二)責(zé)任教育是學(xué)生個體健康發(fā)展的需要
一個人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個過程中,都是自覺或不自覺地在履行責(zé)任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ),學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美”,把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
通過課題的實施構(gòu)建“和諧、合作、負責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標(biāo) :
1、構(gòu)建一個學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)的成長性綜合活動目標(biāo)體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀,有利于學(xué)生自我成長的評價機制。
(一)研究方法
1、問卷調(diào)查法
2、行動研究法
(二)研究步驟及階段:
1、方案設(shè)計階段,有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類,學(xué)習(xí)討論,分析研究,制訂出實施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實施程序與研究人員。
(2)擬定研究計劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實施方案,并按照各自的研究方案全面實施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實踐活動課教案。
3、總結(jié)驗收階段, 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結(jié),完成研究報告,邀請專家對課題成果進行鑒定。
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架
(1)文獻分析:分析各學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料,然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達成目標(biāo),一般每一年級確定15---20個目標(biāo)供備選。
(2)問卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15―20個目標(biāo)制作成問卷調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,一是進行前測,分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況,二是對備選實驗?zāi)繕?biāo)進行篩選,確定各年級學(xué)習(xí)重點實驗項目。
(二)初步實驗的分析。
(1)各學(xué)科教師對重點訓(xùn)練項目在本學(xué)科學(xué)生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
(2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
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