對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。那么,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
上午好!
看花開花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個(gè)學(xué)年過去了!今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失,只起拋磚引玉之用。
近年來,我校在縣教育局、大橋督導(dǎo)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標(biāo),內(nèi)強(qiáng)管理,外樹形象,張揚(yáng)特色,追求實(shí)效,注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列?;仡欉^去,也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)工作方面,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理;領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨堂聽課,學(xué)習(xí)交流,探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教研工作、以研促教;把校本培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量;狠抓考風(fēng)考紀(jì);狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步,xx年小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量評(píng)比獲轄區(qū)第一名,初中獲轄區(qū)第二名;xx年初三、小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量評(píng)比又獲轄區(qū)第一名;并受到教育局表彰;xx年小六獲轄區(qū)第二名,初三中考再次進(jìn)入全區(qū)前列。
這些驕人的成績(jī)得益于老師們的孜孜以求,得益于學(xué)校強(qiáng)化教師的培養(yǎng),我校積極推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),盡可能地為教師創(chuàng)造條件,提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門組織的比賽和評(píng)比,以促進(jìn)骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展,如蔡青秀老師參加區(qū)級(jí)外語競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、趙春容獲小學(xué)語文二等獎(jiǎng)、楊小強(qiáng)主任獲得南部縣初中語文一等獎(jiǎng)。
我們常想:年輕教師銳意進(jìn)取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進(jìn)步,是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進(jìn)取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富、社會(huì)閱歷深、經(jīng)過幾十年沉淀積累的思想、方法無不閃爍著智慧的光芒,是學(xué)校守護(hù)之神。廣大教職工緊密團(tuán)結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績(jī)。這一年來能取得如此成績(jī),就是這支隊(duì)伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶第一屆初中班,在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對(duì)工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、共同努力考出了優(yōu)異的成績(jī)、他所教學(xué)科每年名列前三名,中考所帶班級(jí)或轄區(qū)班評(píng)第二,所交學(xué)科轄區(qū)第一,為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師,我們用“師德高、能力強(qiáng)、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛學(xué)生、深入細(xì)致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生解決困難,隨時(shí)和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績(jī)突出:李元平所教數(shù)學(xué)名列全區(qū)第三名,所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學(xué)語文名列全區(qū)第四名、所教八年級(jí)地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴(yán)、成績(jī)突出,xx年小六畢業(yè)考試綜合評(píng)比、她們?yōu)槲倚ZA得了全區(qū)第一的好成績(jī)。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學(xué)分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學(xué)全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名,楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名,吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名,楊小強(qiáng)初二生物第一名,田和平初二語文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血,默默奉獻(xiàn)的老師們都紛紛得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。
當(dāng)然,取得優(yōu)異的成績(jī)背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理上付出的艱辛:我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系;想方設(shè)法解決各種矛盾;千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各方積極性,精心管理,狠抓質(zhì)量,把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強(qiáng)校之基。我們時(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),事事注重落實(shí),主要從以下方面著手:
2、重點(diǎn)組織對(duì)年輕教師、特崗教師進(jìn)行教學(xué)方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點(diǎn)從課堂教學(xué)主陣地入手、細(xì)抓常規(guī)管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進(jìn)一步與黨政、各界溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取得到廣泛關(guān)注和大力支持,謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強(qiáng)門衛(wèi)、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量,做好后勤保障工作、辦家長(zhǎng)滿意教育。
過去的成績(jī),帶給我們的將是更嚴(yán)峻的考驗(yàn),更高層次的挑戰(zhàn);發(fā)現(xiàn)的問題,帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個(gè)大方向去解決問題:
教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),教師的形象具有強(qiáng)烈的示范作用,教師對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的,我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行,銳意進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、教書育人,要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的思想,努力樹立“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”三愛的新時(shí)期教師良好形象,無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。
素質(zhì)教育注重知識(shí)與技能并舉,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時(shí)代潮流,明確任務(wù),理清思路,本著兼收并蓄為我用的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法,不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實(shí)自己,從而樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。
推進(jìn)教育現(xiàn)代化,要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊(duì)伍作保證。我們將號(hào)召老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),加強(qiáng)崗位練兵,努力提高自己的教學(xué)技能,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)方法的改革,注意突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè),要拓寬自己知識(shí)面,加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),尤其要加強(qiáng)外語及計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),這是時(shí)代的需要也是未來發(fā)展的方向。
我們深信:機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴。在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(zhǎng)空的氣勢(shì),迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍(lán)圖!以本次全區(qū)教育工作會(huì)為契機(jī),虛心向各位兄弟校學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,精細(xì)管理,努力再創(chuàng)xx小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面!
大家好!
今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們能給我這樣一次與大家分享機(jī)會(huì)。
回顧自己幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺始終處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài),跟身邊的同事們學(xué),跟學(xué)生學(xué),跟視頻上的專家學(xué)者學(xué),甚至跟每一位家長(zhǎng)學(xué),學(xué)到的東西不少,但真正總結(jié)成的有價(jià)值的“經(jīng)驗(yàn)”并不多,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和力求扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)工作包羅萬象,包含的內(nèi)容太廣泛了,如果一定要給自己的工作總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的話,我覺得應(yīng)該是“學(xué)會(huì)利用過去”、“學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在”、“學(xué)會(huì)利用未來”,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請(qǐng)各位同仁多多指正!
我覺得在教學(xué)上我沒有獨(dú)出心裁、別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì),也不優(yōu)于新穎獨(dú)特、獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法,而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們?nèi)绾握_的認(rèn)識(shí)自己,前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量?!彼?,在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)過程中,我都在努力地利用過去為孩子們樹榜樣,利用現(xiàn)在讓孩子們找差距,利用未來鼓動(dòng)或鞭策孩子們?nèi)バ袆?dòng)。力求孩子們能自己教育自己,自己真正成為課堂的主體和掌握自己命運(yùn)的主人,激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力,使其能自覺、自主、自愿的走到老師所期望的軌道上來。再多一點(diǎn)那就應(yīng)該是身體力行了。具體措施如下:
思想情感教育(調(diào)動(dòng))是語文教學(xué)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,語文教學(xué)是思想情感教育的補(bǔ)充和保障。思想情感教育是語文教學(xué)的目標(biāo)之一,語文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思想情感教育的途徑和手段。
有這樣一個(gè)故事,大家一定聽說過:
名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中奪得第一,當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí),他說了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。人們對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。
10年后,這個(gè)謎終于被解開了,他在他的自傳中這么說的:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來, 比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行;第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹;第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。
山田本一說的不是假話,眾多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了山田本一的正確。當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo),并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。每前進(jìn)一步,達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),就會(huì)體驗(yàn)到“成功的喜悅”,這種“感覺”將推動(dòng)他充分調(diào)動(dòng)自己的潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)也一樣,如果能在身邊周圍,給孩子們找一些具體可感的,而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標(biāo),我們老師只需在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這個(gè)過程中不斷地將這一目標(biāo)加以反復(fù),我想對(duì)于我們思想并不復(fù)雜的學(xué)生們來說,一定會(huì)有一種無論老師如何苦心專研教學(xué)設(shè)計(jì)都無法達(dá)到的便捷而永不枯竭的力量,至少在六年級(jí)畢業(yè)班小學(xué)高年級(jí)是這樣。魏書生:“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?!白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水,日夜奔流無歇時(shí)”。另外, 榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以,我覺得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,而且也要善于為孩子們?cè)谏钪袠淞駱?,通過充分發(fā)揮榜樣的作用,讓孩子能夠自己教育自己,從思想上達(dá)到自律。
而我的孩子們所要學(xué)習(xí)的榜樣,所要追崇的目標(biāo),大多是來源于他們的身邊周圍,過去六年多的工作經(jīng)歷,孩子們給我留下了太多讓我難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們當(dāng)中有善于做筆記,善于總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),不放走任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的張舒楠,有如饑似渴讀書,幾乎每篇文章都堅(jiān)持做讀書筆記,文思如泉涌,不僅自己讀,還將好書借給同學(xué)們讀,求的只是同學(xué)們讀完跟自己交流一下讀書的體會(huì)的彭玉蕾,有一邊通過每天串珠子恢復(fù)弱視視力,一邊認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)比賽兩不落下,無比堅(jiān)毅的小姑娘劉若曦,有聰明懂事,體貼關(guān)心父母,自覺料理家務(wù)的馬曉嵐。這些就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在以前我的班上的真實(shí)的事例,我喜歡利用課余時(shí)間把這些留在我記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拿出來與學(xué)生分享,讓他們?cè)跐撘颇惺盏桨駱拥挠绊?,知不足,學(xué)方法,明方向。
我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時(shí)間統(tǒng)一統(tǒng)一思想,哪怕有一個(gè)學(xué)生心不在課堂上,一張座椅不在該在的位置上,我們的課都無法進(jìn)行,“磨刀不誤砍柴工”,必須讓孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成“什么時(shí)間做什么”的好習(xí)慣。否則,我們老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)課,就像面對(duì)一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩(shī)一樣,毫無生機(jī)而得不到共鳴,而且在且行且止中讓學(xué)生得到默許,日后的課堂行為有可能會(huì)變得一發(fā)不可收拾,那樣影響的不只是課堂的一時(shí),而是學(xué)生的一生。
在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,來到石竹,我就一直把同年級(jí)的其他班級(jí)學(xué)生的情況作為,我班孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,子曰:“三人行必有我?guī)熝伞?,我們成?jī)下降比成績(jī),成績(jī)提高比紀(jì)律,紀(jì)律改善比禮儀,比完整體比個(gè)人,與別人比完與自己比,時(shí)不時(shí)的拿出來比一比,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和緊迫感,時(shí)時(shí)營(yíng)造一種你追我趕的氛圍,保證學(xué)習(xí)狀態(tài)不走樣,好學(xué)心理不變形。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,能有這個(gè)機(jī)會(huì)離不開教研組各位老師對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助,更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的扶持和關(guān)愛,在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們!
今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是說說我在平時(shí)教學(xué)中的一些做法,不妥之處,還請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸冇枰耘u(píng)指正。
本學(xué)期我努力實(shí)踐太谷的二十四字教學(xué)模式,把自學(xué)、交流、展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,具體做法如下:
對(duì)學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,抓不住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,就失去了教育的主戰(zhàn)場(chǎng),所以在每節(jié)課教學(xué)中,我都盡量做到“精講”、“點(diǎn)撥”、“點(diǎn)評(píng)”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。
為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué),樂學(xué)的興趣和能力,最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與。合作的內(nèi)在潛力,我在課堂上盡量給每個(gè)學(xué)生國(guó)等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做到關(guān)注每一位學(xué)生,使所有學(xué)生享受公平,平等的教育,并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學(xué)生的需要,真正做到“優(yōu)生通。中生懂,差生動(dòng)”。
根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,我對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,會(huì)的教不會(huì)的,遇到問題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問題再進(jìn)行點(diǎn)拔,這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,得到了新的提升。
以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,雖然也取得了一定的成績(jī),但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,謝謝大家!
我校美術(shù)教師始終重視加強(qiáng)師德建設(shè),把建設(shè)一支敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍作為構(gòu)建和諧校園、強(qiáng)化本系整體素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了一些富有成效的工作,具體工作如下:
一、保持傳統(tǒng)、老帶新,從點(diǎn)滴之處展現(xiàn)教師風(fēng)采美術(shù)是一個(gè)有歷史的,在教師隊(duì)伍的建設(shè)上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng),"老帶新",則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學(xué)榜樣,以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)師德風(fēng)貌一直一來美術(shù)教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象,要做到熱愛學(xué)生,與學(xué)生建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;要做到以身作則,自覺修身養(yǎng)性,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;要做到面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹"因材施教"的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流工作經(jīng)驗(yàn),不斷提高教師素質(zhì)。
教學(xué)評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)交流是美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的又一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。每學(xué)期期末,整個(gè)教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí),就會(huì)有定期的教學(xué)觀摩與評(píng)估活動(dòng),通過觀摩與評(píng)估,總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并提出問題,指出不足,為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣一方面檢查了教師的教學(xué)成果,互相交流了經(jīng)驗(yàn),一方面讓老師了解了各個(gè)不同專業(yè)的教學(xué)情況,使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對(duì)性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊湊、更有實(shí)效。
美術(shù)系還對(duì)全系教師,特別是青年教師的個(gè)體發(fā)展給予很大關(guān)注,在專業(yè)發(fā)展和個(gè)人完善上提出了更高的要求。這些都激勵(lì)著教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。系領(lǐng)導(dǎo)和老教師幫助青年教師確立科研立項(xiàng),促進(jìn)其在近一兩年多出成果出專著,盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè),需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)教書育人是無止境的學(xué)問,需要我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)新,在新形勢(shì)下,師德師風(fēng)建設(shè)更會(huì)有新的內(nèi)容。通過今天的會(huì)議,通過和大家的交流和學(xué)習(xí),我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié),不斷改進(jìn),探尋新的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)大家積極開展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把美術(shù)的師德建設(shè)推向一個(gè)新的高度。
領(lǐng)導(dǎo)老師們:
你們好,今天能夠在這里與大家共同交流,我十分榮幸,過去的幾年中,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,下面我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下:
一、加強(qiáng)修養(yǎng),塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,要求學(xué)生做到的我一定做到,答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí),沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中,我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進(jìn)生,到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī),所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,那么即使這個(gè)老師課講得并不好,學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),也會(huì)取得較好的成績(jī)。
二、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
作為一名老師,必須有深厚的知識(shí)功底,尤其是語文老師,知識(shí)的涉及面要更廣,因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,于是我在課余時(shí)間參加了中文??茖W(xué)習(xí),為了每一科的考試,我每天都要學(xué)到晚上10點(diǎn),雷打不動(dòng),通過努力,我很多學(xué)科都考到了80分以上,有時(shí)我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生,很多學(xué)生都受到了我的影響,知道了學(xué)習(xí)需要付出努力,學(xué)生也逐漸熱愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí),平時(shí)我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著,來提高自己,通過學(xué)習(xí),在知識(shí)豐富的同時(shí),教學(xué)能力也得到了提高,比如在教學(xué)文言文時(shí),由于自己在參加自考時(shí)曾對(duì)古代漢語頗下了一番功夫,所以對(duì)于文言文中的一些字、詞、句,能夠準(zhǔn)確的給予解釋,一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用,受益良多。
三、研究考試動(dòng)向,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)
我任教了畢業(yè)班的語文,在這三年中我學(xué)到了很多東西,因?yàn)槌跞龑W(xué)生直接就要面臨中考,讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)就是我的重要任務(wù)了,于是,我一有時(shí)間就研究中考語文試題,通過研究,也確實(shí)有所得,我很快就能熟練的把握中考的題型,比如:考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音、字形、字義,復(fù)習(xí)中我就拿出幾節(jié)課專門復(fù)習(xí)六冊(cè)課本中的生詞,對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題:
1、解釋4個(gè)詞語
2、翻譯兩句話
3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋€(gè)問題,復(fù)習(xí)時(shí)我就選出六冊(cè)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行復(fù)習(xí),具體到某一冊(cè)教材我也用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。之后我又開始試著總結(jié)一些常見題型的做題方法,然后在上課時(shí)教給學(xué)生,比如課外閱讀會(huì)考到賞析語言的題目,我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路:某句運(yùn)用了什么修辭方法,寫出了什么內(nèi)容,使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做,這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用,我就給學(xué)生總結(jié)出:開頭段作用就是:引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點(diǎn)題;中間段就是過渡即承上啟下;結(jié)尾段就是總結(jié)全文、深化中心,點(diǎn)明主旨或者照應(yīng)開頭,首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對(duì)一些同類題型時(shí)就不會(huì)茫然失措,因此在語文考試中成績(jī)都比較理想。
四、深研教材,把握課本重難點(diǎn)
在任教語文學(xué)科的十幾年中,光語文教材就換了三次之多,往往是自己剛剛熟悉了這一套教材,結(jié)果教材就換了,于是自己又要重新熟悉新的教材,這對(duì)于語文老師來說,也是一種挑戰(zhàn),每換一次教材,我都在最短的時(shí)間內(nèi)把這一套教材的六冊(cè)收集全,然后通讀一遍,這樣自己對(duì)于全套教材就做到了心中有數(shù),每一個(gè)學(xué)期開始也是這樣,發(fā)下新教材我也總是按自己上學(xué)時(shí)的習(xí)慣,先把教材讀一遍,明確這一冊(cè)教材的整體內(nèi)容,這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn),在教學(xué)中做的無用功也相對(duì)少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊(cè)教材涉及哪些文體,涉及哪些方面內(nèi)容,然后我再分析出本冊(cè)教材中的重點(diǎn)篇目,這樣在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對(duì)于新學(xué)期的第一節(jié)課,我同樣也不會(huì)講新課,我也要求學(xué)生先瀏覽一遍教材,當(dāng)然我不可能要求學(xué)生象我一樣通讀教材,我只要求學(xué)生選擇自己認(rèn)為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍,我認(rèn)為這樣也能從一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生一旦熱愛了這一學(xué)科,那么學(xué)習(xí)也會(huì)更積極主動(dòng)。
五、加強(qiáng)研究,不斷改革課堂教學(xué)。
在自己從教的十幾年中,自己參加了很多優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,我曾兩次以全區(qū)第一名的成績(jī)代表全區(qū)參加了泰安市活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,但當(dāng)時(shí)均因自己經(jīng)驗(yàn)的不足只獲得二等獎(jiǎng),后來自己又多次參加了區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課、公開課的評(píng)選,通過參加這些活動(dòng),我得到了很多鍛煉,我也清醒的認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)水平的提高對(duì)于一個(gè)老師來說有多么重要。因此我在教學(xué)中,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個(gè)方面:
一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
二、在課堂教學(xué)中,我一直注意少講,多讓學(xué)生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們?nèi)?jié)課能講完,可如果你愿意講,講十節(jié)可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講,那些可講可不講的內(nèi)容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文,去做練習(xí)。這樣教師講的輕松,學(xué)生也不會(huì)感覺太累。效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間,師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,對(duì)于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績(jī)也有了較大的提高。
以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法,雖然自己取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過去,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),謝謝大家!
大家上午好!首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20**-20**年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
20**年我從合肥**來到**上大學(xué),畢業(yè)后干過特崗教師,也帶過課,20**年入編**,現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了,剛踏入教師崗位的時(shí)候,是一種彷徨,無所事事,當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺前對(duì)所思考的問題,單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在20**年**月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動(dòng)我的課,當(dāng)時(shí)是**老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,聽后感覺很新,很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié),課后研討時(shí)聽到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng),水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入**區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群,在課余找到**老師聊天,希望**老師,這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我,當(dāng)時(shí)自己也在想:在**自己舉目無親,**老師是領(lǐng)導(dǎo),怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧,在**老師交流的過程中,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個(gè)人,從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃,包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、20**年**月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。
每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境,我們常常會(huì)手足無措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要,**老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在**能充分展示自己的舞臺(tái),找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候,一家人都住在三門中學(xué),那時(shí)已經(jīng)是冬天,下晚自習(xí)后都快夜里**點(diǎn),想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒做完,放棄睡覺,坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦,做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了??纯磿r(shí)間都過了**點(diǎn)了;20**年堅(jiān)守王老師給我的話,每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思,就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉,自己不擔(dān)生活充實(shí)了,而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力,上了三次區(qū)級(jí)公開課,多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多次參加區(qū)期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào),皖智教育,江西金太陽(yáng),陜西萬唯教育,金星教育上發(fā)表,參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷**余本,有一篇教育敘事正在通過國(guó)家級(jí)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開我的“引路人”**老師的付出,在此再次感謝王老師!
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語,期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在**主任的周圍,以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
謝謝大家的聆聽!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家晚上好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。我是一名年青教師,在教學(xué)方面沒有什么好的經(jīng)驗(yàn),更不能和在座的各位教學(xué)前輩相比。在這里,我僅把我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起談?wù)劇?/p>
初接13、14班時(shí),我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績(jī),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)不理想,直到期末質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)后,我才知道兩個(gè)班不理想的程度。下來后我認(rèn)真分析情況,針對(duì)班上的情況將全班分成四個(gè)組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時(shí)就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學(xué)去落實(shí)訂正。這樣就能把更多的時(shí)間放到提高中等生上面,對(duì)于低差生也有了一對(duì)一的幫助。
他們作業(yè)做錯(cuò)了也不能嚴(yán)厲的批評(píng),而是鼓勵(lì),然后給予細(xì)心的講解。
在我和同學(xué)的談話間了解到:原來的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律差,課后作業(yè)比較多,占用了學(xué)生很多的休息時(shí)間,學(xué)生不喜歡,所以成績(jī)一直上不來。針對(duì)以上情況我思考著改變這種模式,我在上課時(shí)能為學(xué)生解決的問題盡量解決,盡量不要把問題留到課后讓學(xué)生解決,讓學(xué)生在課堂40分鐘學(xué)到更多的知識(shí)。課堂上我要求每一位學(xué)生都要聽課,即使你成績(jī)很差,有些聽不懂,但也要聽,能懂多少是多少。這也是一種進(jìn)步。減少作業(yè)量。每天有針對(duì)性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學(xué)生輕松了,自然而然的就有了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了,成績(jī)也就自然有了進(jìn)步。
抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象,針對(duì)這種情況我是這樣處理的:從來不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學(xué)前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績(jī)好的同學(xué)提前做完就借給部分同學(xué)回家抄的情況;晚自習(xí)的時(shí)間我一般只講20分鐘,剩下的時(shí)間就是完成家庭作業(yè),下課時(shí)將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學(xué)生,好的給收了,也就沒地方抄了。
以上只是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之處希望大家給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家!
各位老師:
? ? ? ?大家好!
我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。
通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識(shí)淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動(dòng),還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識(shí)淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個(gè)人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個(gè)同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,歷史離不開人物,英國(guó)我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,這時(shí)人們才想起來對(duì)呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命,路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
各位老師:
大家好。
我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。
通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識(shí)淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動(dòng),還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識(shí)淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的'課受歡迎,我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個(gè)人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個(gè)同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,歷史離不開人物,英國(guó)我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,這時(shí)人們才想起來對(duì)呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。
在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命,路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予我和大家交流的機(jī)會(huì)。我來到六中已是第三個(gè)年頭了,每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝,第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績(jī)。
第二個(gè)想感謝的是班主任們,在工作上給我無私的幫助,尤其是xx老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽寫基礎(chǔ)知識(shí),使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固??傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助,衷心感謝!
我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來,我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡(jiǎn)單說說來到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,與大家探討交流。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí),常常要從全國(guó)各地歷年大量中考題中,仔細(xì)篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jī)。遇到疑難問題時(shí),積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
其實(shí)做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課,我都會(huì)留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實(shí),才會(huì)有效果。剛開學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi),現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過批改作業(yè),我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教。
作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué),嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為??荚嚂r(shí),更是不姑息作弊行為,每次考試時(shí),我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說,想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對(duì)不能作弊。開始時(shí),有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒發(fā)現(xiàn),先表?yè)P(yáng)他們考得很好,很難的題目別人不會(huì)做,他們都做對(duì)了,我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽,讓他們先講一遍給我聽。他們不會(huì),急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類似的行為。通過整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來說只要一開始就對(duì)課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。
十個(gè)手指還有長(zhǎng)短,別說來自不同家庭的孩子了。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng),在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。
如果也按2班的方式進(jìn)行,就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí),也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時(shí),程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要關(guān)心他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。平時(shí)利用課堂提問,我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識(shí)他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會(huì)太放肆了。
我覺得自己是一個(gè)真誠(chéng)的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣,任性一回,做一個(gè)有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時(shí)候還開我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過實(shí)踐,個(gè)人體會(huì)還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽。
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