幼兒園教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和組織安排的重要指導(dǎo)文件,它為教師提供了教學(xué)的路線(xiàn)圖和指南。這些三年級(jí)教案展示了不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和方法,你一定會(huì)有所收獲。
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫(huà)小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)
小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫(huà)冊(cè)
一、激趣導(dǎo)入
師:老是這有一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來(lái)。
小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛(ài)吃蟲(chóng)子愛(ài)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
幼兒:老師,我知道!是小雞!
師:看一看,這是誰(shuí)呀?快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧!
師:仔細(xì)觀察一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛(ài)不可愛(ài)呀?小雞怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!小雞喝水了,又去捉蟲(chóng)子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么形狀的?(幼兒觀察后回答)
三、畫(huà)小雞
師:小雞覺(jué)得自己沒(méi)有伙伴很孤單,我們來(lái)畫(huà)小雞給他作伴吧!
師示范邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
四、幼兒自由畫(huà)小雞
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)不同形態(tài)的`小雞,并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒由于還在長(zhǎng)身體的緣故覺(jué)都比較多,但是幼兒玩著玩著就會(huì)忘了睡覺(jué)這件事情,很多幼兒都不喜歡定時(shí)睡覺(jué),但是這對(duì)幼兒的身體并沒(méi)有什么好處,所以一定要讓幼兒養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。
1、在睡午覺(jué)時(shí),能學(xué)習(xí)折疊脫下的衣褲,并整齊的放在固定處。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何折疊衣服和褲子。
通過(guò)情景感知,讓幼兒知道睡覺(jué)前要把衣服疊放整齊。
寶寶看這兩個(gè)娃娃睡的真香,你喜歡哪個(gè)娃娃?
教師出示兩個(gè)睡覺(jué)的娃娃,衣物放得不整齊;衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡,形象的理解如何午睡。
小結(jié):
1、為了讓小床看上去不是亂七八糟的,讓小床看上去整潔舒服,我們要把衣服折好擺整齊。
2、天冷了,為了我們寶寶起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣服,褲子和鞋子,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地方。
那老師來(lái)幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。(教師示范折衣服和褲子)
現(xiàn)在“娃娃”睡好了,我們寶寶也去睡覺(jué)吧!
1、脫鞋。
寶寶已經(jīng)小便過(guò)了,坐在小床上先脫小鞋子吧,記得把小鞋子擺放整齊啊。
兒歌《小船靠岸》
小鞋小鞋像小船,離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰(shuí)的小船先靠岸?
誰(shuí)的小船靠得好。
小結(jié):小鞋子脫好了,也都擺放整齊了,這樣我們起床后就不會(huì)找不到小鞋子了。
2、幫助幼兒脫衣服,褲子。
3、學(xué)習(xí)折褲子
褲子堆放在床上,我們寶寶睡覺(jué)不會(huì)舒服的對(duì)吧。
老師來(lái)拿一條褲子折一折(教師示范)
指導(dǎo)語(yǔ):褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。
寶寶的褲子都折好了,把褲子放在我們小腳的那邊吧!
4、學(xué)習(xí)折衣服
現(xiàn)在我們來(lái)折折衣服。老師來(lái)折寶寶學(xué)學(xué)哦?。ń處熓痉叮?/p>
指導(dǎo)語(yǔ):放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
衣服折好了,放在哪里呢?
對(duì),放在褲子上面。
小結(jié):我們把脫下來(lái)的衣服和褲子折疊好了,整齊的放在我們腳下,這樣我們起床后很快就能穿好衣服,褲子了。
5、鉆被窩
寶寶衣服脫好了我們要睡覺(jué)嘍!
怎么樣睡得好?。?/p>
兒歌《鉆被窩》
先開(kāi)一扇門(mén),躺下把腳伸。
小門(mén)關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
小結(jié):我們要把被子蓋蓋好,才會(huì)睡得很暖和,才不會(huì)生病的。你們的小床看上去真整齊。
1、開(kāi)設(shè)生活區(qū)角游戲“衣物角”:
1)讓幼兒練習(xí)解扣、解帶、拉拉鏈等技能。
2)讓幼兒練習(xí)疊衣、褲、襪等技巧。
3)鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
2、開(kāi)展“賽一賽”的游戲,提高幼兒折疊衣物的動(dòng)作速度。如:“比一比,看誰(shuí)疊得快”?!氨纫槐龋凑l(shuí)靠得快”?!氨纫槐?,看誰(shuí)鉆得快?!?/p>
3、家園配合,要求幼兒在家也能有良好的睡覺(jué)習(xí)慣。
1、提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會(huì)一起玩,玩得高興,這是一個(gè)新的問(wèn)題。
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
1、如何在體育活動(dòng)中與同伴商量著合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè),對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí),既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會(huì),讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩,又要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài),若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí),要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問(wèn)題的辦法。
2、體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作,那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色,活動(dòng)身體
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē);教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2、提供材料,自由探索。
(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。
a、滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b、跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
c、小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。
d、帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
e、轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f、踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
放松身體,幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
蘋(píng)果是我們最常見(jiàn)不過(guò)的水果了,然而小朋友們知道這蘋(píng)果是如何長(zhǎng)出來(lái)的嗎?今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!蘋(píng)果是水果中的一種,蘋(píng)果,古稱(chēng)柰,又叫滔婆,酸甜可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高,被越來(lái)越多的人稱(chēng)為“大夫第一藥”。許多美國(guó)人把蘋(píng)果作為瘦身必備,每周節(jié)食一天,這一天吃蘋(píng)果,號(hào)稱(chēng)“蘋(píng)果日”。主要含碳水化合物,大部分是糖。
上廁所這件事情如果剛上幼兒園大多數(shù)還是老師們來(lái)幫助幼兒完成的,但是也不能每一次都由老師來(lái)完成,畢竟幼兒人數(shù)較多,教師們不能每一個(gè)都能照顧的過(guò)來(lái),我們應(yīng)該要讓幼兒知道該怎樣自己完成上廁所這件事情。
1、教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)謙讓。
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
1、參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。4、讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問(wèn),幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。
(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。
教師請(qǐng)女孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)
7、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。
?排隊(duì)》以體驗(yàn)活動(dòng)為依托,通過(guò)體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要,同時(shí)在圖畫(huà)書(shū)的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去,生活有序、玩的開(kāi)心。
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的'椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只??jī)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科:兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。
師:滑滑梯,玩過(guò)么?好玩么?想不想玩?那就去吧!
二、談話(huà)交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ):游戲結(jié)束的時(shí)間到了,孩子們,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
師:看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?
師:咦?發(fā)生了什么事?
師:大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢?
師幼總結(jié):原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì),后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。
師:那我們?cè)撛趺崔k呢?
三、故事?tīng)恳?,提煉?jīng)驗(yàn)
師講述故事,引發(fā)幼兒討論
師提煉經(jīng)驗(yàn):一個(gè)接著一個(gè),不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話(huà)。玩過(guò)之后,排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面,這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)
過(guò)渡語(yǔ):知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè),滑完后,排到隊(duì)伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊(duì)的好方法哦!
五、經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中其他的地方也需要排隊(duì)
師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊(duì)的?
結(jié)束語(yǔ):想不想出去游戲?那我們就排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧!
1、出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎么了?他為什么會(huì)這樣?
幼兒自由猜測(cè)花被折斷的原因。
教師:花兒很可能是被人折斷的,這樣做對(duì)么?為什么?
幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,大家都不能摘,應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們,讓他們長(zhǎng)得更美麗。
師幼一起整理花盆,是花朵重新富有生機(jī)。
2、了解簡(jiǎn)單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。
教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開(kāi)放的更加美麗?
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角,請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花方法:花寶寶需要空氣,還要曬曬太陽(yáng);泥土不能太緊,太緊了他們透不過(guò)起來(lái)。因此,我們可以幫他松一松土;另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水,要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。
幼兒用自制的可樂(lè)瓶灑水壺給花寶寶澆澆水,把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。
3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照料花草的呢?(引導(dǎo)幼兒講述自己的方法)
教師:對(duì)大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子,小花送來(lái)了禮物,謝謝你們。(給幼兒每人分發(fā)一顆五角星)
教師:我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧!
幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。
很多幼兒都比較羞澀,遇到人不知道該怎樣介紹自己,在幼兒園的第一次學(xué)習(xí)的就是如何介紹自己,如何讓別人了解自己,想要跟自己做朋友,本次課程主要就是為了讓幼兒知道該怎樣介紹自己。
1、愿意在集體面前大膽表現(xiàn),樹(shù)立一定的自信心。
2、初步了解自我,知道自己的姓名、年齡、性別等。
3、加深對(duì)同伴的了解,增進(jìn)和朋友間的友誼。
1、幼兒知道自己的姓名。
2、請(qǐng)一名教師扮演"快樂(lè)天使"參與情境表演;設(shè)置游戲區(qū)"男孩事件"(有坦克、槍、機(jī)器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、飾品等);小禮物若干。
3、教學(xué)音帶《我自己》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,激發(fā)幼兒自我介紹的.愿望。
教師設(shè)置情境:聽(tīng),有人敲門(mén),誰(shuí)來(lái)了?噢,是"快樂(lè)天使"來(lái)了。
"快樂(lè)天使"自我介紹:我是快樂(lè)天使,今年5歲,我是個(gè)女孩子。
2、幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。
先請(qǐng)幾名幼兒做示范,"快樂(lè)天使"表?yè)P(yáng)他們的勇敢、大方,并贈(zèng)送小禮物,和他們握手交朋友。
請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。
教師和"快樂(lè)天使"巡視,對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、游戲:男孩世界、女孩小屋。
"快樂(lè)天使"提出游戲要求:我還給大家?guī)?lái)了"男孩世界"、"女孩小屋"兩個(gè)游戲樂(lè)園,如果小朋友能正確地介紹自己,就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。
教師和"快樂(lè)天使"分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂(lè)園"大門(mén)",鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己,并歡迎大家進(jìn)去玩。
幼兒在游戲樂(lè)園自由游戲,教師請(qǐng)注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友,自由找朋友交流。
1、1盆被折斷的花(其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的),幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。
2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系,讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。(如果沒(méi)有園藝工人,也可由教師代替)
3、幼兒用書(shū):《愛(ài)花棋》。
一、談話(huà):今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友看看都有什么呀?(出示小動(dòng)物圖片)小朋友喜歡嗎?可是還有一位客人卻很傷心,它是誰(shuí)呢?咱們看看發(fā)生了什么故事。
(評(píng)析:通過(guò)談話(huà),調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣)
二、演示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、
提問(wèn):剛開(kāi)始小鳥(niǎo)為什么不吃不喝也不唱,總是低著頭?當(dāng)大鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí),小鳥(niǎo)怎樣
了?小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。
2、
再次提問(wèn):心心把小鳥(niǎo)放出來(lái)后,小鳥(niǎo)和媽媽怎樣了?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。
(評(píng)析:通過(guò)故事讓幼兒來(lái)感知體驗(yàn)悲傷和快樂(lè)的心情,利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn),將故事制作成課件,進(jìn)一步從視覺(jué)上來(lái)吸引幼兒的注意力。)
三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
1、
2、
教師小結(jié):小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心,媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小朋友一樣,和媽媽在一起最快樂(lè)。所以,小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,不要讓它們和媽媽分開(kāi)。
3、
激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
(評(píng)析:通過(guò)提問(wèn),喚起幼兒的情感體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。)
四、粘貼活動(dòng),幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)處熞龑?dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方,這樣他們會(huì)更高興。
(評(píng)析:為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂(lè),進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。)
五、結(jié)束活動(dòng):播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè),小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入深秋,天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個(gè)發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動(dòng)物們忙著為寒冷的冬天做準(zhǔn)備,曬曬被子,把溫暖的陽(yáng)光留在了被子里。通過(guò)這個(gè)故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知曬過(guò)的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”,可以抵御寒冷的冬天。小動(dòng)物們有趣的對(duì)話(huà)都是重復(fù)的簡(jiǎn)單句,適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。幼兒可以在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話(huà),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)幼兒感受曬過(guò)的實(shí)物被子,以及親手曬曬被子的環(huán)節(jié),讓幼兒體會(huì)曬被子的溫暖與樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”,知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
3.在游戲的情景中,體驗(yàn)曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事背景圖1幅,磁性教具:小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言描述情景,引起幼兒的興趣。
小動(dòng)物們到底是在做什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結(jié)合背景音樂(lè),完整欣賞一遍。
提問(wèn)并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做?
2.小動(dòng)物們都在做什么?
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢?
4.你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的?
出示實(shí)物被子,幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的,香香的,軟軟的”,從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結(jié)合磁性教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開(kāi)頭到“曬過(guò)的被子是怎么樣的?”。
提問(wèn):小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀?
2.從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn):胖小豬是怎樣回答的?小貓是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?幼兒在教師引導(dǎo)下,結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō):
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3.講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話(huà)”到結(jié)束。
提問(wèn):如果你是小狗,蓋著曬過(guò)的被子,你覺(jué)得怎么樣呀?
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
四、游戲:曬被子
在游戲的情境下,教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結(jié):小朋友們回家以后,也可以跟爸爸媽媽一起,曬曬自己的小被子,是不是也是香香的,有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了,天氣涼了,小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬啦,他們呀都來(lái)曬被子呢。
“嚕嚕嚕”,胖小豬來(lái)曬被子了。
“喵喵喵”,小花貓也來(lái)曬被子了。
“咩咩咩”,小山羊也來(lái)曬被子了。
小狗跑過(guò)來(lái),看到大家都在曬被子,他問(wèn):“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友??曬過(guò)得被子會(huì)怎么樣呢?”
胖小豬說(shuō):“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的。”
小花貓說(shuō):“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的?!?/p>
小山羊說(shuō):“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的?!?/p>
小狗聽(tīng)了大家的話(huà),他說(shuō):“那我也要去曬被子?!闭f(shuō)完,小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了,外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上,睡的真舒服。
他說(shuō):“唔,曬過(guò)的被子,真香啊,有一股太陽(yáng)的味道?!?/p>
[小班文學(xué)活動(dòng)教案參考模板]
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過(guò)玩沙包,讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包人手一個(gè),大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
二、進(jìn)行部分
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)雙臂張開(kāi),頭頂沙包走。
(2)雙腳夾沙包跳。
(3)雙膝夾沙包跳。
(4)把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
三、游戲:追沙包。
教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒,使其增強(qiáng)自信心,爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
準(zhǔn)備
1.紙板胸飾一份(正面是綠樹(shù)葉,反面是黃樹(shù)葉)。
2.一筐樹(shù)葉,有綠、黃兩種顏色。
過(guò)程
1.樹(shù)葉寶寶找朋友。
――請(qǐng)幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。
――你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?
――請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起,把樹(shù)葉放在椅凳下。
2.樹(shù)葉媽媽找孩子。
――教師扮演大樹(shù),傷心地說(shuō):“我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅?,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”
――引發(fā)幼兒討論:怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?
――請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看,自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,自己的媽媽在哪里。
――教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾,說(shuō):“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這時(shí),綠(黃)樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽?zhuān)f(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里!”
3.游戲:大風(fēng)來(lái)了。
――綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起,黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起:樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?,邊走邊念:“綠樹(shù)葉寶寶,黃樹(shù)葉寶寶,樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶?!?/p>
――當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí),綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
建議
1.在玩“大風(fēng)來(lái)了”的游戲時(shí),可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)尵G、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)葉媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后,游戲可再次進(jìn)行。
2.游戲時(shí),總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽?zhuān)虼?,?shù)葉媽媽?xiě)?yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神情去暗示他們,引導(dǎo)他們進(jìn)入角色,緩解其緊張的心理狀態(tài)。
3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳,但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠,在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳,有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子們的興趣,讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳,在平時(shí)幼兒的練習(xí)中,我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn),可由于幼兒腿部力量較薄弱,動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng),缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控,常常出現(xiàn):兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”,讓孩子們?cè)谀7聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
?目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳,體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
?活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè):我愛(ài)蹦蹦跳)師:小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳,咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的,輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩,學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析:動(dòng)物是小朋友們最喜歡的,小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物,在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行,一組幼兒學(xué)小兔跳,一組幼兒學(xué)青蛙跳,體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)
2、交流反饋:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析:幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
4、師:我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿,小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
8、提出要求:小袋鼠們真能干,現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳,(評(píng)析:在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)
三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂(lè):兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示范,一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠,一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上,然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析:這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí),同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力,通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)
3、游戲可以反復(fù)練習(xí),同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度,讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員,使自己的家庭隊(duì)伍增加,變成一條長(zhǎng)龍,一個(gè)接一個(gè)去旅行。)
四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂(lè):雪之夢(mèng))
1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析:活動(dòng)結(jié)束后,培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/346521.html