大班教師節(jié)活動方案社會（專業(yè)13篇）

活動方案的總結(jié)和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)，可以為后續(xù)活動提供經(jīng)驗和教訓(xùn)。最后，希望這些范文能夠?qū)Υ蠹业幕顒臃桨钢贫ê蛯嵤┯兴鶈l(fā)和幫助。

大班社會活動方案

在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導(dǎo)。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。

1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2．學(xué)習(xí)思辨，用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

3．激發(fā)熱愛勞動的情感。

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。

出示圖片，導(dǎo)入活動

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?

(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?，而不去捉小蜜蜂?

4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?

(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)

聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識

1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。

2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)

3．用多種形式表達自己勤勞的意愿。

(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)

(2)動作表達?！拔襾碜?，你來猜"：請幼兒兩兩結(jié)對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什么事情，是在什么時候做的，并請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。

(評析：社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際，通過學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

下游戲棋，豐富對勤勞的認識

1．在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)

2．教師和一幼兒示范游戲。

3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。

4．提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)

5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。

(評析：對于社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設(shè)計一些游戲棋?！扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)

歌曲表演。升華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動)

(評析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發(fā)了愛勞動的情感。)

1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。

2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜?？山Y(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它?；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿?，而不去捉小蜜蜂?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了?！?/p>

后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。

大班教師節(jié)活動方案

活動目的：

1.讓老師們一起度過一個愉快而有意義的教師節(jié)，增進同事之間的情誼。

活動時間：教師節(jié)前后、(9月10日)。

活動準備：事先和街道聯(lián)系，確定助學(xué)對象。

活動內(nèi)容：

一、愛心助學(xué)，幫助孩子撐起一片藍天。

活動時間：9月10日。

活動內(nèi)容：

一、公益活動——愛心助學(xué)。

1.年級組長先和社區(qū)街道進行聯(lián)系，確定助學(xué)對象。以年級組的名義，助學(xué)一位貧困學(xué)生一學(xué)期學(xué)費。

2.確定下一學(xué)期的學(xué)習(xí)費用，組內(nèi)教師平均承擔(dān)，根據(jù)助學(xué)對象的情況老師可以自己考慮捐助生活費等。

3.看望助學(xué)對象，盡力給予資助，帶給孩子溫暖，傳遞愛心。

二、團結(jié)友愛——大班年級組所有成員聚餐。

1.活動時間：9月10日晚上。

2.活動內(nèi)容：成員聚餐，增進感情。

所有教師及保育員利用下班后的時間一起聚餐，聊聊天，說說工作。以溫馨的形式增進同事之間的情感，感受節(jié)日的氛圍。

大班教師節(jié)活動方案

xxxx年的x月xx日,我們即將迎來了第xx個教師節(jié)。這個特殊的節(jié)日里，我們要進行幼兒半日活動安排，我設(shè)計的活動方案是：本次活動以《我愛您，老師》為主題，活動要本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。

幼兒通過參加活動知道x月xx日是老師的節(jié)日。

幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

一、幼兒升旗儀式；

二、幼兒早點；

三、幼兒與家長為教師制作賀卡。

教師播放課件請家長與幼兒欣賞賀卡圖片。

家長與幼兒共同為教師制作賀卡并展示；

教師提供材料：卡紙、手工紙、皺紋紙、膠棒、水彩筆、油畫棒等。

四、幼兒吃水果、喝水。

五、幼兒戶外游戲與拍照。

擺放各種器械：羊角球、滑梯、感統(tǒng)橋等家長可以為幼兒拍照。

全班合影留念。

六、律動。

七、吃午餐。

大班教師節(jié)活動方案

1、通過邀請家長觀看幼兒園孩子表演，促進家園關(guān)系，強調(diào)幼師的'責(zé)任感。

2、通過幼兒園教育教學(xué)成果展示和教師教學(xué)才藝技能展示，展現(xiàn)xx幼兒園教師隊伍的風(fēng)貌，表達全體教師對家長的感謝。

20xx年9月10日上午

xx幼兒園

（一）校園環(huán)境衛(wèi)生及前院活動場地布置

1、門前拱形門及慶祝教師節(jié)標語

2、紅地毯

3、長條會議桌4個

4、鮮花300―400盆

5、音響（租用）

6、各班室內(nèi)外衛(wèi)生（各班保育員）幼兒前后院、大型玩具及公共衛(wèi)生食堂

（二）教師集體自制幼兒活動室區(qū)域作品

（三）幼師成長冊和各班家園幼兒成長冊（文本）

（四）幼兒園教學(xué)成果展示

（五）xx幼兒園幼兒區(qū)域作品展示（文本）（各班班長）

（一）主持：主持人串詞

活動時間：30―40分

活動指導(dǎo)組：xx、xx、xx

活動聯(lián)絡(luò)組：xx、xx

活動接待組：xx、xx

（二）程序

幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門口迎接家長入園就坐。

1、介紹幼兒園。

2、請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的國際象棋童話劇《保護國王》表演者：幼兒園全體師生。

3、請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的情景劇《幼兒園的一天》表演者：全體教師。

4、請園長上臺致辭。

5、由園長向教師贈送節(jié)日禮品（園長發(fā)表簡短感言）。

6、幼兒園全體師生與家長合影留念。

7、參觀實驗幼兒園教師自制教玩具制作展。

大班社會活動方案

1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

經(jīng)驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4、(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

大班教師節(jié)活動方案

孩子們剛剛升入大班，已經(jīng)是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的'最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設(shè)計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、感受教師對自己的愛，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對教師的愛。

1、教師和孩子們一起活動的照片。

2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3、幼兒畫冊《社會》。

知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。

制作小禮物送給老師。

一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事，以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。

1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。

3、小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的？老師為小朋友做了哪些事情？

4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你？

三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢？

1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。

（1）老師怎么了？為什么會咳嗽？

（2）小朋友想出了什么辦法幫助老師？老師會怎么想？

（3）你平時是怎樣對待老師的？

四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。

1、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達愛呢？（說祝福的話，送給老師小禮物）。

2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。

五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

大班社會活動方案

1、 學(xué)習(xí)詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。

2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能說出樹的各種好處，并嘗試仿編詩歌。

掛圖《樹真好》。

師：小朋友們，不好啦，有個怪獸它討厭樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好？

師：請你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候，請你在前面說“樹真好……”。

鼓勵幼兒清楚表達出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”，體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師：樹真好，小鳥可以在上面干什么？

小鳥的家就在樹上面，建造家的過程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面干什么？

可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以說在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師：如果我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什么樣的感覺？

引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。

引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，并提醒幼兒注意感情的表達和語言的變化。

1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》，仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰可以和樹做朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。

1、 仿編詩歌時，可以每人仿編一句，并用繪畫形式記錄下來。

2、 教師根據(jù)時間的安排，可把創(chuàng)編詩歌的過程放到活動后進行。

根據(jù)幼兒自編的詩歌《樹真好》，鼓勵幼兒自行編排相應(yīng)動作，進行表演。

美術(shù)區(qū)：投放美工材料，把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

請家長和幼兒一起尋找還有哪些動物是住在樹上的。

日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會生病、會變老，大家要保護樹木防止病蟲害。

大班社會活動方案

1.通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3.通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2.臟手絹若干，臉盆四只。

3.吹泡泡玩具人手一個。

一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。

1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

2.幼兒動手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。

3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4.師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹。

1.提供四盆水，肥皂若干。

教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?

2.幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的`變化，感知肥皂的用途。

3.討論：肥皂的用途。

4.總結(jié)。

三、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

大班社會活動方案

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

過程與指導(dǎo)：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

建議：

1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會活動方案

活動目標：

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

活動過程：

教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)。

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習(xí)俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。

通過欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。

2、教師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來。

三、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

(評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)。

四、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)。

大班社會活動方案

1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理。

2、探索自己的長處和不足，學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。

3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

《幼兒用書》人手一冊。

調(diào)查表《長處和短處》。

教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

教師：故事里有誰？小銅人有什么優(yōu)點？小蠟人有什么優(yōu)點？

教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎？有什么缺點呢？

教師：小朋友，你有優(yōu)點嗎？你的優(yōu)點是什么？

鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處（例如：會講故事、會跳舞、會彈琴）

教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？

每一個人都有自己的長處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當(dāng)老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動反思：在社會活動《小銅人和小蠟人》中，通過討論，小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當(dāng)我請許澤昊小朋友發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點?！?/p>

這時，有個小朋友說：“老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有?！甭犃搜笱蟮脑挘依阕×耍仡^一看，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 ……“老師，我沒有優(yōu)點?！甭犃怂脑捨依阕×?，馬上鼓勵他說：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點，就是你非常有禮貌，有時早上到教室的時候， 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀！有了缺點沒關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點就會越來越多，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好朋友。” 老師，我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚，會戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來越“壞”。

大班社會活動方案

1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計卡。

1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。

2、有節(jié)奏的音樂。

3、紙、彩筆若干。

一、介紹自己收集的卡。

1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡？卡上有什么圖案？

2、教師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“xx銀行”的字樣、銀行的標記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項”。

二、卡的用處。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。

3、使用卡時要注意些什么事項？如：要保護好卡，不要折等。

三、自己想要的卡。

四、節(jié)奏游戲。

有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩?！薄拔矣幸粡埑塑嚳?，天天出門帶上它?！?/p>

大班社會活動方案

活動目標：

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強動作的靈敏性。

3、要有安全意識。

活動準備：

1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機。

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。

3、場地布置。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻“火災(zāi)”場面。

師：小朋友快看，這兒怎么了?(著火了)這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)。

師：這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。

2、師小結(jié)：小朋友討論得很熱烈，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119電話報警，消防員叔叔很快會來救火?？墒切∶髟谥鸬募依镌趺崔k呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。

1、師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。

3、師：如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。

5、如果小明逃出去的時候，衣服著火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。

6、師小結(jié)：小明在地上打了一個滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。

7、如果小明從火場里逃出來了，發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。

三、消防演習(xí)。

1、師：你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的，你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進入布置好的場地，講解游戲規(guī)則，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。

3、師：我們再來一次，這次動作要快，還要準確，強調(diào)游戲規(guī)則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū)，鉆過火區(qū)的時候要爬過去。

四、結(jié)束活動。

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔：Γm然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時不隨便打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。