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                大班社會(huì)活動(dòng)愛心手語(yǔ)教案(熱門20篇)

                大班社會(huì)活動(dòng)愛心手語(yǔ)教案(熱門20篇)



                大班教案的編寫需要注重教師的角色定位和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和氣氛。小編整理了一些大班教案的典型案例,教師們可以借鑒其中的教學(xué)理念和策略,提升自身的教育教學(xué)水平。

                愛心手語(yǔ)大班社會(huì)教案

                現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽(yáng)光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》。

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                難點(diǎn):知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

                提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。

                讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                我們周圍存在很多的.弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                愛心手語(yǔ)幼兒園大班社會(huì)教案

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們不能用言語(yǔ)交往和表達(dá)的方式。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)。

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片。

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的嗎?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要溝通,他們聽不到、也說不出來,只能用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                愛心樹大班社會(huì)活動(dòng)教案

                作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的愛心樹大班社會(huì)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

                1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。

                2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛意。

                大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的ppt。

                一、引題:看大書。

                1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

                二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。

                1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂。

                (1)大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?

                (2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

                (3)小朋友,當(dāng)你累的時(shí)候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

                (4)請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

                (1)小男孩長(zhǎng)大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

                (2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)。

                (3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候,大樹是怎么做的?

                小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

                (4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí),大樹是怎么做的.?

                大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

                (5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候,大樹又是怎么做的?

                你覺得大樹還快樂嗎?

                (6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

                (7)對(duì),大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

                三、讓孩子理解愛與被愛。

                --聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。

                1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

                3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

                4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

                對(duì)了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

                5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

                幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

                四、幼兒操作。

                1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

                《愛心手語(yǔ)》大班社會(huì)教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。

                2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

                4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。

                活動(dòng)過程:

                一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入。

                1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

                (播放手語(yǔ)新聞)。

                2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事???

                在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。

                這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。

                3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”

                聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語(yǔ)來告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

                二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)。

                1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來給你們猜一猜好不好?

                (你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                你們真棒(手語(yǔ))!

                三、故事情境感染。

                1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂開始)。

                2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

                唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

                你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。

                3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

                我們可以用什么方法和她交流?

                4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。

                請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說的話用手語(yǔ)做出來(教師巡視參與)。

                5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。

                四、欣賞《千手觀音》片段。

                1、欣賞。

                你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。

                小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。

                2、小結(jié)。

                小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z(yǔ))。

                五、手語(yǔ)歌曲,感恩升華。

                1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語(yǔ)歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)。

                2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語(yǔ)歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。

                3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z(yǔ))。

                活動(dòng)反思:

                社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

                不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

                大班社會(huì)活動(dòng):愛心手語(yǔ)

                "猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片。

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)。

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。

                讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

                愛心手語(yǔ)幼兒園大班社會(huì)教案

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

                4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

                電腦一臺(tái)、課件。

                一、看手語(yǔ)圖片,引入活動(dòng)t:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

                (教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語(yǔ)。播放小熊flash學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了?。?/p>

                有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來。)

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                《愛心手語(yǔ)》大班社會(huì)教案

                活動(dòng)意圖:

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。

                2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                活動(dòng)過程:

                一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片。

                圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰看的?

                小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

                小結(jié):

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                手語(yǔ)歌《感恩的心》。

                一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                活動(dòng)反思:

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                《愛心手語(yǔ)》大班社會(huì)教案

                領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

                3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

                4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

                老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

                五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

                延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

                《愛心手語(yǔ)》大班社會(huì)教案

                活動(dòng)來源:

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                活動(dòng)過程:。

                一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)。

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片。

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)。

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。

                讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                活動(dòng)反思:。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的`開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                《愛心手語(yǔ)》大班社會(huì)教案

                設(shè)計(jì)意圖:

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的'一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                活動(dòng)過程:

                小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

                老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

                五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

                延伸活動(dòng):繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

                活動(dòng)反思:

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

                在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

                通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

                愛心手語(yǔ)大班社會(huì)教案

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

                提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。

                讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,通過活動(dòng)使幼兒知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                愛心手語(yǔ)幼兒園大班社會(huì)教案

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

                "猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片

                提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

                你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                四、講述故事,有幫助聾啞人的`想法

                教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

                提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。

                讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                大班社會(huì)教案《愛心手語(yǔ)》

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                電腦一臺(tái)、課件。

                小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

                (教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語(yǔ)。播放小熊flash學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??!

                有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來。)

                小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                大班愛心手語(yǔ)教案

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

                3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

                4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

                老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

                五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。

                延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

                活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

                在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

                通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

                社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

                不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

                大班社會(huì)教案《愛心手語(yǔ)》

                我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

                3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

                4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

                老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

                五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

                小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

                繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

                在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

                通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

                大班社會(huì)教案《愛心手語(yǔ)》

                1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。

                2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

                3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

                4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

                手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

                一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入

                1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

                (播放手語(yǔ)新聞)

                2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事啊?

                在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)

                這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)

                3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”

                聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語(yǔ)來告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

                二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

                1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來給你們猜一猜好不好?

                (你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                你們真棒(手語(yǔ))!

                三、故事情境感染

                1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂開始)

                2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

                唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

                你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

                3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

                我們可以用什么方法和她交流?

                4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。

                請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說的話用手語(yǔ)做出來(教師巡視參與)

                5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。

                四、欣賞《千手觀音》片段

                1、欣賞

                你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。

                小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

                2、小結(jié)

                小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語(yǔ))

                五、手語(yǔ)歌曲,感恩升華

                1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語(yǔ)歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)

                2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語(yǔ)歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)

                3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z(yǔ))

                社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。

                不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

                愛心手語(yǔ)教案大班

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。

                今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

                在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

                通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

                《愛心手語(yǔ)》幼兒園大班社會(huì)教案

                1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。

                2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

                3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

                4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

                1、電腦一臺(tái)。

                2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

                3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

                4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

                “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                二、看手語(yǔ)圖片。

                圖片上的`阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰看的?

                小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

                小結(jié):

                出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                手語(yǔ)歌《感恩的心》。

                一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                通過活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

                愛心手語(yǔ)教案大班

                小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

                三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

                老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

                (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

                五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

                小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

                她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。

                大班下學(xué)期社會(huì)教案《愛心手語(yǔ)》

                現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在他們的成長(zhǎng)過程中,總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心,但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人,幫助別人,學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛心?在中班的時(shí)候,我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng),從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物,小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語(yǔ)表現(xiàn)除了極大的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)結(jié)束后,還有小朋友問我:“老師,如果我碰到聾啞人,怎么來和他們打招呼?”“老師,手語(yǔ)的我愛你是怎么樣的?”可以看出,小朋友開始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注,因此,結(jié)合感恩節(jié),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,知道聾啞人的非語(yǔ)言交流方式,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1、知道聾啞人的交流方式,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感。

                2、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,樂于幫助周圍需要幫助的人。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1、手語(yǔ)動(dòng)畫。

                2、手指偶一個(gè)。

                3、錄像:千手觀音。

                4、歌曲:讓世界充滿愛。

                活動(dòng)過程。

                一、引入:音樂活動(dòng)《讓愛住我家》。

                教師:前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,唱一唱吧。

                教師:小朋友,剛剛我們一邊唱歌,還一邊做了什么?

                教師:你知道這些手語(yǔ)是誰用的?為什么要用手語(yǔ)呢?(多讓幼兒發(fā)言)。

                小結(jié):對(duì)了,聾啞人聽不到聲音、也說不出話,只好用手做動(dòng)作和別人“說話”,這就是聾啞人的語(yǔ)言,叫手語(yǔ)。

                二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。

                師:現(xiàn)在呀,老師就做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,我做的手語(yǔ)是什么意思,好嗎?(好)。

                (教師做手語(yǔ):你、我、愛)。

                三、學(xué)習(xí)手語(yǔ):

                1、見到別人打聲招呼,我們應(yīng)該說什么呢?你好。

                幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“你好”:我們一起來看看小熊教授是怎么做的(看兩遍)。小手拿出來,我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。(兩遍)小朋友之間相互來打招呼看看(注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng))。

                2、當(dāng)別人幫助了我們,我們應(yīng)該說什么呢?(說“謝謝”)。

                (幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”)。

                3、世界需要和平,人人都要互相關(guān)愛,那么我愛你的手語(yǔ)是怎樣的呢?

                (幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語(yǔ))。

                4、放學(xué)了,該回家了,我們和老師、小朋友們說什么呢?(再見)。

                幼兒學(xué)習(xí)“我要走了,再見”

                見面說聲你好、你好,

                得到幫助說謝謝,

                我愛你,你愛我,

                離開說聲再見,再見。

                四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

                1、故事情境感染。

                今天老師還帶來了一位小客人,我們看看她是誰呀?她的表情怎么樣?為什么她會(huì)這么傷心呢?究竟發(fā)生了什么事,我們一起來聽聽看。

                (音樂開始)故事:有這么一位先天聾啞的小女孩,在她很小的時(shí)候爸爸就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每天,小女孩都站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻。有一天,下著很大的雨,已經(jīng)很晚了,可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會(huì)醒來,媽媽已經(jīng)死了?,F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕,也非常傷心。她大聲叫著,卻說不出話,她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……(教師伴以叫、哭的神情,慢,定格一會(huì)兒)。

                2、提問:

                小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?

                小朋友你們聽了這個(gè)故事以后,心里有什么感覺?(難受,為什么覺得難過)。

                幼:(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她、、、、、、

                師:可是,她是個(gè)聾啞人,聽不到聲音,怎么辦呢?

                幼:我們和她做手語(yǔ)啊。

                3、幼兒討論。

                4、誰愿意先來幫助小女孩,你想對(duì)她說什么?(幼兒回答)。

                說的真好,我們一起來做做看。

                教師幫助幼兒用手語(yǔ)把想說的話表達(dá)出來。

                5、現(xiàn)在,我們一起對(duì)小女孩說:不要哭,要勇敢;不要怕,我來和你做朋友,我和你一起玩,你來住我家……(復(fù)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作)。

                6、教師小結(jié):剛剛我們用手語(yǔ)幫助了聾啞小女孩,你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太孤單了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。我們一起來欣賞一下。

                五、欣賞“千手觀音”

                小朋友,她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人,什么聲音都聽不到,可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好,可見她們付出了多大的努力?。。∷齻儼舨唤壈?,我們用手語(yǔ)來表?yè)P(yáng)她們一下:“你真棒!”

                六、結(jié)束:欣賞《讓世界充滿愛》。

                在生活中,在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助,你知道他們是誰呢?(聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等)我們?cè)趺慈椭麄兡兀浚ê芏鄽埣踩撕芨F,我們可以省下零用錢,捐給殘疾人,讓他們?nèi)ブ尾?;在日常生活中,不嘲笑他們,幫助他們;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,他們的生活會(huì)更快樂,我們的生活也會(huì)更加幸福美滿。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲,讓我們聽著音樂互相擁抱,互相關(guān)愛,讓我們做一個(gè)有愛心的好寶寶,讓世界充滿愛。

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