大班教案的編寫需要注重培養(yǎng)幼兒的多種能力,包括認知、語言、動手操作等方面。掌握好大班教案的編寫要領,將會對教師的教學工作起到積極的指導作用。
升入大班孩子們開始有了合作意識,也有了一定的能力,但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導。
正對這種情況,如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題,我們生成了本次活動。在游戲活動中,使孩子們樂意主動和伙伴商量,共同解決問題完成任務,體驗合作的快樂。
1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。
難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們全班小朋友的,我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)
引導幼兒說出藏寶圖的內容
小結:藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物
1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。
3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導)
小結:今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2、小結:生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。
在游戲活動中,通過層層遞進,孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓,學會商量,這樣的合作才會取得成功。
在最后一個環(huán)節(jié)中,孩子們以小組的形式共同商量,并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,活動達到了預期的目標。
上午活動:
創(chuàng)新教育綜合課。
活動名稱:
老師您好。
活動目標:
1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談,使幼兒知道9月10日是教師節(jié),并了解教師的意義學習主動訪問,主動認識環(huán)境中的人,了解院長,會計,保健老師的工作和我們成長的關系,提高幼兒的社會交往能力。
2、教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料,引導幼兒根據(jù)自己的生活印象,運用多種手段反映出簡單情節(jié),促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
活動準備:
1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。
2、布置“我們幼兒園的老師”照片展,認識了解每一位工作人員。
活動組織:
一、通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展,使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
1.幼兒自由結伴參觀,引導幼兒用完整的語言,響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2.師生互相介紹老師,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。
二、教師提供紙筆等豐富的材料,引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,繪畫出簡單情節(jié),從而了解教師節(jié)的意義。
1.幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié),體驗老師的辛苦。
2.運用提問法,引導幼兒說出9月10日是教師節(jié).
教師用語參考:老師這么辛苦我們應該怎樣做?我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢?(引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié))。
三、操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。
1.運用提問法,引導幼兒說出記者證的用途和做法。
(幼兒自由討論出記者都要有記者證,讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。)。
3.幼兒制作記者證,教師指導幼兒畫出自己的特征。
發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。
四、采訪活動。
(一)談話引住活動主題。
1.教師通過提問,組織幼兒討論,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師用語參考:你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了,你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學習)有那些關系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?(引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解)。
2.幼兒就怎樣訪問進行討論,教師幫助歸納。
了解組長的責任:提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎?
(二)采訪活動。
1.全班分為三大組,每組采取自薦和推選相結合的方法,選出組長。知道組員要服從組長的指令。
2.由組長帶領組員去訪問,教師以參與者的身份跟隨他們去,提出建議,幫助幼兒完成采訪任務。
3.訪問結束,幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,表示大家對老師的敬意。
五、交流訪問的結果,并進行小結。
1.全班聚集在一起,由三位組長互相敘述采訪的結果,其他組員補充,以達到交流的目的。
2.教師引導能力強的幼兒小結出:在幼兒園里,我們的學習,生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。
1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質。
3.學會注意保護自己的小手。
【活動準備】
1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
2.活動前收集用手做事情的照片。
3.錄音機一臺,磁帶一盒。
【活動過程】
一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領,請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。
小結:我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片,讓幼兒仔細觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?
小結:手的用處很大,能做許多的事。
3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。
(操作內容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?
4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5.集體討論:假如沒有手會怎樣?
6.討論:我們應該怎樣保護自己的手?
小結:不玩尖銳的東西,不做危險的事,并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)
為營造我園尊師重教的良好氛圍,加強師德師風建設,暢談樹立優(yōu)秀幼兒教師的形象標準,進一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)精神和愛生如子意識,提高教育能力,改進教育方法,增進家園聯(lián)系,在第x個教師節(jié)來臨之際,我園工會將舉行“我心目中優(yōu)秀幼兒教師”為主題的'慶祝教師節(jié)主題活動。
1、家長調查問卷:面向家長發(fā)放“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調查問卷。
2、幼兒訪談:中大班班主任圍繞“教師節(jié)”組織幼兒討論,共同描述“我喜歡的老師形象”。
3、教師演講:圍繞“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”為主題,分年級組組織教師展開演講比賽(小、中、大班各一組,行政教輔為一組、分園教職工為一組),每組推選兩名優(yōu)勝者參加園級比賽。(可以以身邊的優(yōu)秀教師為例暢談,也可暢想自己心目中的優(yōu)秀幼兒教師形象)。
八月下旬至九月中旬。
(一)前期:工作布置及活動準備階段(8月28日——8月31日)。
1、召開工會委員會議,布置工作。
2、通過網(wǎng)站等媒體對本次活動進行前期宣傳準備。
3、制作“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”調查問卷并上報園長室審核。
4、印制調查問卷。
(二)中期:調查問卷及活動宣傳階段(9月1日—7日)。
1、9月1日,發(fā)放家長調查問卷。
2、9月3日,制作橫幅,對本次活動進行宣傳。
3、9月7日,組織幼兒訪談,討論幼兒心目中的好老師形象。
4、9月7日前,各年級組組織演講比賽,推選優(yōu)勝者參加園級比賽。
(三)后期:教師演講及活動評價階段。(9月7日——9月14日)。
1、9月7日,收回并統(tǒng)計調查問卷。
2、9月10日,舉辦園級教師演講比賽。
3、9月13日,頒發(fā)榮譽證書。
4、9月14日,整理資料,制訂優(yōu)秀幼兒教師標準。
1、成立“我心目中的優(yōu)秀幼兒教師”演講比賽評選小組,組長:xx。
2、園級演講設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎五名,頒發(fā)相應榮譽證書。
1、撰寫活動方案,設計、發(fā)放調查問卷,組織協(xié)調各項工作。
2、召開工會委員會議,傳達精神,布置相關工作。
3、負責資料的收集、整理、裝訂。
xx:負責主持園級教師演講比賽。
xx:負責調查問卷的印制、統(tǒng)計,證書的制作。
xx:負責網(wǎng)站宣傳、活動拍照(活動整個過程),保留原始資料。
xx:提供證書。
環(huán)境設計組:制作宣傳橫幅,展覽活動過程。
各年級組組長:
1、組織組內教師演講,推選優(yōu)勝者參加園級評選。
2、收集調查問卷、訪談內容、演講材料等,交于xx處。
在第xx個教師節(jié)即將到來之際,為了向我們敬愛的人民老師致敬,龍登和城將開展慶?;顒?。龍登和城項目周圍毗鄰十一中、宿城一中兩所市重點學校,教育師資雄厚,長期在此任教,第一考慮的是置家問題,居住需求量較為可觀,同時教師對居住環(huán)境要求較高,我項目小區(qū)配套正好能滿足其需求(書吧、高爾夫會所、室內羽毛球館、游泳池等)漢唐風格人文社區(qū),綠化率高是首選居家之處。
20xx年9月x日至20xx年9月x日。
所有客戶群體;。
1、活動期間,凡購房者均可享受xx元/每平米優(yōu)惠;。
2、活動期間,每天前60名意向看房客戶均可轉取幸運轉盤機會;。
4、老帶新客戶再享3600元優(yōu)惠;。
5、一次性付款總房款減5000元;。
6、活動期間,老師或家人、親友購房三天內簽合同再享總房款優(yōu)惠31000元/套;。
1、活動物料:
幸運轉盤、紅色a4紙、宣傳單頁、紅包、紅包墻、購房券、展架;。
2、物料到位時間:8月10日到位;。
1、輪盤設計:
(1)面積劃分均等的16塊;。
(2)獎項分別劃為:
現(xiàn)金獎:100元現(xiàn)金、90元現(xiàn)金、80元現(xiàn)金、70元現(xiàn)金、60元現(xiàn)金、50元現(xiàn)金、40元現(xiàn)金、30元現(xiàn)金、20元現(xiàn)金、10元現(xiàn)金;(幼兒園風箏節(jié)活動方案)。
獎品:茶具、抱枕、雨傘(公司已有)。
2、活動規(guī)則:
(1)本次活動只針對8月x日至9月x日期間每天前60名來訪客戶;
(2)來訪客戶僅有一次轉動輪盤的機會;。
(3)老師及家人或親友來訪都可獲得兩次轉動輪盤機會;。
(4)客戶轉動輪盤,當轉盤上的獎品項停留在“幸運指針”上時,搖獎人獲得該獎項;。
(5)客戶在輪盤轉動過程中,不得用手或其它外力影響轉盤轉動,否則結果無效;。
(6)若輪盤指針停留在兩個獎項的中間線上時,客戶可重新轉動輪盤一次;。
1、紅包設計:將100個裝有1000元及xxx0元購房券的紅包放置在紅包墻上;。
2、抽獎規(guī)則:
(1)本次抽取紅包活動只針對意向購房客戶(由置業(yè)顧問確定);。
(2)每位客戶只能抽取紅包一次;。
(3)紅包獎項為價值不等的購房券;。
(4)客戶所抽購房券只能充抵房款不可兌換現(xiàn)金:
1、網(wǎng)站通欄:龍登和城銘謝師恩,絕版多層八月火爆推出幸運轉盤、千元購房券、老帶新、教師節(jié)優(yōu)惠,一度升溫;景觀高層特惠一口價房源激情一夏!
2、短信群發(fā)、報紙、展架、網(wǎng)站軟文:
教學目標:
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的.大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與教師節(jié)慶祝教學的樂趣。
教學準備:
1、各班主任制定本班教學內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]
教學時間:
20xx年x月x日上午
教學過程:
1、用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌,名字叫《老師本領大》,我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大,
會折紙,會畫畫,
唱歌跳舞頂刮刮,
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
1、祝福送老師:
(1)愛要大聲說出來
(2)大班幼兒代表講話
2、愛心手工送祝福
(1)大班幼兒獻畫教學。
(2)中班幼兒獻愛心教學。
(3)小班幼兒獻花教學。
3、深情擁抱愛升華。
(1)與身邊的老師擁抱,親親你愛的老師。
教學結束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。
活動目標:
1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
2、初步學習祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對老師的愛,做到尊敬老師。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備:事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊。
活動過程:
一、活動導入。
(通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)。
老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?
(幼兒回答)。
讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié),是幼兒園,小學,中學,大學所有老師的節(jié)日。
二、基本部分。
情境表演——生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。
請事先排練好的孩子們出場,情境表演的內容是一名幼兒受涼了,入園沒一會兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來了毛巾給幼兒敷上,很關心的抱著幼兒,還給家長打電話,幼兒感覺到舒服一些,就睡著了。
老師在一邊適時的進行指導。
(幼兒回答)。
老師:那誰來說說,這位老師為什么會這樣做呢?
(讓幼兒了解,老師很愛他們,關心他們,樂意照顧他們,是他們的朋友。)。
三、結合幼兒用書,向幼兒講述老師關心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。
老師:請小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?
(請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)。
老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
(討論老師本領大)。
老師:現(xiàn)在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?
(幼兒自由發(fā)表)。
老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?
(幼兒回答)。
四、活動結束。
通過活動,增強教職工體質,增加教職工之間的凝聚力。適當緩解開學來大家緊張的工作壓力。
9月10日放學后5點10分
前樓操場
藍球、繩、小球,長繩六根、小勺,獎品一批。
1、接皮球(年級)
2、跳繩(班級)
3、小勺運球(個人)
比賽按項目設一、二、三等獎。
1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。
(1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結:每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂,因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件,幼兒認真觀看,了解老師的'辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論:你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
1.調查周圍人的姓氏,了解百家姓,感受中國姓氏的豐富內涵。
2.了解自己姓名的由來,體會家人對自己的期望。
重點:調查周圍人的姓氏,能大膽地交流。
難點:在了解自己名字由來的過程中體會家人對自己的期望。
請幼兒在活動前調查自己周邊熟悉的人的姓氏,并向家長了解自己名字的由來
將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
投影儀。
幼兒用書第2冊第20頁。
音樂cd(歌曲《百家姓》)
1.我姓什么
一一每個人都有自己的姓氏,你姓什么?請上來取走你的姓氏卡片。(教師出示班級幼兒的姓氏卡片。)
一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。(教師鼓勵幼兒自主結對介紹。)
我和誰一個姓?
一一你和誰同一個姓?請和與你姓氏一樣的人組成一個小組。(幼兒根據(jù)經(jīng)驗總結和自己同樣姓的人,并且按姓氏分組。)
教師小結:每個中國人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗傳下來的。
1.我的調查
一一前兩天,小朋友對姓氏做了調查,除了剛才我們說到的姓氏以外,你還調查到了哪些姓氏?(幼兒回答,教師取出相應的調查表展示在投影儀上。)
2.百家姓
一一中國有很多的姓氏,聰明的中國人把它編成了一首歌。現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。(播放《百家姓》,幼兒欣賞。)
一一請你跟著唱一唱(百家姓)。
3.教師小結:中國姓氏文化源遠流長,每一種姓都包含其獨特的、豐高的文化內涵
1.寶寶姓什么。
一一假如你當了爸爸媽媽,你的寶寶會姓什么?為什么?(引導幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會姓什么。)
一一如果你們長大了,有了自己的寶寶,你打算給你的寶寶取什么名字?為什么?
一一教師小結:一般寶寶都跟著爸爸姓,不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記.性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望??磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字,做更好的自己。
聽一聽、唱一唱(百家姓》。
和家長一起尋找自己的姓氏傳說。
描一描自己的名字,畫畫自己名字的故事
設計意圖:
我們發(fā)現(xiàn),許多家長自己的安全意識就很淡薄,他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗告訴我,這種安全教育活動,只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為,以達到實質性的作用。
活動目標:
1、了解日常生活中存在的各種危險,學習初淺的安全自救的方法。
2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
活動準備:
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動過程:
一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性。
1、如果你家著火了,你一個人在家,你會怎么辦?
2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。
3、幼兒現(xiàn)場演習“火場”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)。
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險。
1、你發(fā)生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述,后請家長講述)。
2、生活中什么事是有危險的,我們不能做或者要當心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內容作簡筆畫記錄,加深幼兒對各種危險的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的,我們不能做或者是要當心的?
2、放錄象,請幼兒判斷什么行為是錯誤的,進一步了解危險隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險的事,你該怎么辦?
四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)。
五、教師小結:危險在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險的,遠遠的離開它,那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命,遠離危險,每一個人都能健康茁壯的成長。
六、音樂起,送給幼兒每人一個愛心氣球。
活動延伸:
布置安全主題板,家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關資料、感想展示其中,加強幼兒的安全防范意識。
:大班幼兒好奇心和求知欲強烈,對世界充滿好奇感,想了解,想探索問題也越來越多,所以在第六周,我們設計了“小 問號”這一單元活動,激發(fā)幼兒探索知識的興趣和勇氣。通過一周的活動,幼兒的問題就更多了,所以我們準備了這個知識競賽,鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自己,積極回答別人提出的問題。
活動教案
活動名稱:小問號大王(社會) 執(zhí)教:鼓幼:朱丁艷
1.第一層次:能快速搶答知識性問題,愿意為別人出題;
第二層次:積極搶答知識性問題;
第三層次:能回答一些知識性問題。
2.喜歡參加知識類學習活動。
1.紅、黃、藍、綠隊的標志),笑臉花(得分標志),幸運排行榜;
2.電腦題庫(動物類);
3.每隊鈴鼓一個;
4.每隊已討論好各自的奪冠口號,如黃隊黃隊,一定勝利。
一、各參賽隊入場,渲染氣氛
1.主持人(教師)宣布競賽規(guī)則。以組為單位,回答問題;每個問題可以集體討論,由一人代表大家回答;問題分三種,分別為必答題、搶答題、發(fā)難題,必答題由教師指定隊員回答,搶答題由各隊敲擊樂器最快者回答,發(fā)難題由各隊向其它兩對各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花,回答錯誤不得花。
2.各隊討論并呼己的口號,鼓舞士氣。
二、“小問號大王”競賽
1. 必答題部分。
2. 搶答題部分。
主持人出題,幼兒打擊各自的樂器,最先搖打的幼兒進行回答。(注意:主持人靈機操作,給每個隊機會)
3.幼兒代表出任意題,幼兒搶答。
每隊輪流請一位幼兒出題,其他隊幼兒搶答。
三、統(tǒng)計成績
根據(jù)每隊笑臉花的數(shù)量,頒發(fā)獎品。
附:競賽問題:
(陸地)
1、狗為什么愛伸舌頭?
2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
3、為什么蛇沒有腳卻能走?
4、恐龍是什么時候出現(xiàn)的?
5、牛不吃草為何還嚼個不停?
(飛禽)
1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?
2、鳥的尾巴有什么作用?
3、啄木鳥為什么要啄木?
4、為什么孔雀要開屏?
5、為什么鸚鵡會說話?
(海洋)
1、為什么螃蟹橫著爬?
2、鯊魚會吃人嗎?
3、珊瑚是植物還是動物?
4、為什么鯨魚會噴水?
5、為什么河馬總在水里?
(昆蟲)
:這次的知識競賽孩子們在緊張、愉快的氣氛中結束了。孩子們積極搶答問題,有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分,發(fā)難的幼兒準備也很充分,不僅知道問題還知道問題的答案。在三個環(huán)節(jié)中,搶答部分最精彩!每個幼兒的高度緊張,一出完題就有人搖鈴鼓,氣氛非常熱烈。在活動中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽感,問題出來后每隊隊員都集體討論,尋求正確答案。不足是:活動時間有點長,應該緊湊一點,體現(xiàn)競賽活動緊張、激烈。搶答題部分,幼兒用搖鈴鼓示意有點不妥,建議改用小旗,減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運用還可以更靈活。
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護環(huán)境的情感。
課件:垃圾分類與處理
活動過程
1.觀察圖片:公園
教師:你們看,公園里美嗎?公園里的什么很美麗?為什么?
2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識
圖片:隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論:隨意亂扔的行為對嗎?應該怎樣做?
知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內。
課件:垃圾分類與處理
1.哪些地方會產(chǎn)生垃圾?
(工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。)
2.討論:垃圾最后都到哪里去了?
3.教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。
大部分會被埋到填埋場,但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化,但這又會排出有害煙霧。
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的,因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
討論:哪些垃圾可以回收再利用?為什么?
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
(1)金屬。如可樂罐等回收后送往工廠,可以再生為各種金屬物品;
(2)紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料,可以制成各種餐巾紙、紙盒等;
(3)玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后,可以重復使用;
(4)塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件
1.塑料不容易腐爛,是白色垃圾。
2.樹葉,紙制品等時間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒:不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數(shù)字。
4.認讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡,一張郵票。
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?
如:寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區(qū)別。
在觀察郵票時,教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
讓幼兒自己設計郵票。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途,然后嘗試按自己確定的類別,自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣,感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信,但是郵票作為一種文化,可以給孩子太多的文化感受。
1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。
2、了解端午節(jié)的由來及習俗文化,對特有的民間節(jié)日感興趣。
3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
實物:扎好的艾葉與菖蒲,彩色絲線,香囊,咸蛋,粽子。
照片:賽龍舟,粽子,懸掛艾葉和菖蒲,彩色絲線,掛香囊,咸蛋,涂雄黃幻燈片。
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣“小朋友,你們知道農歷五月初五是什么節(jié)日嗎?”
“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習俗嗎?”
二、了解端午節(jié)的由來及習俗。
“老師這里有兩張拼圖,里面就藏著端午節(jié)的習俗。你們想來拼拼看嗎?”
請兩名幼兒同時到黑板前拼圖。
“你們看出來了嗎?這是端午節(jié)中的哪個習俗?”
“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來的'呢?”
播放幻燈片并小結:賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關,據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,屈原,是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能,富國強兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強烈反對,屈原遭饞去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇,獨具風貌,影響深遠(因而,端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年,秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于五月五日,在寫下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。
“除了這兩個習俗,你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎?
“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里,你們去找一找,看一看,說一說,你們認識這些習俗嗎?”
幼兒自由分組進行討論。
“哪一組來說說,你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?”
幼兒邊說邊觀看幻燈片,說出來給幼兒掛上相應的實物。
“端午節(jié)的習俗還有許許多多,每個地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節(jié)嗎?這些習俗中你最喜歡哪個呢?”
“今天就是端午節(jié)了,讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節(jié)?”
“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!”
三、幼兒游戲,增進對端午節(jié)習俗的認識。
幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”
幼兒就地坐下,兩腳分開,手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。
“玩的開心嗎?老師還為你們準備了粽子,一起來嘗嘗吧?!?/p>
這是大班社會活動過大年教案反思,是優(yōu)秀的大班社會教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標。
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節(jié)的風俗的`圖片。
3、幼兒用書:《過大年》。
活動過程1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流,教師總結。
2、幼兒聽故事,了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片,引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結:中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結:過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
活動反思:
通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認識,但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中,我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。
1.了解火災的危害,知道不玩火的重要性。
2.學習火場逃生的基本技能。
3.增強自我保護意識,知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法。
了解火災的危害,知道不玩火的重要性。
學習火場逃生的基本技能。
ppt課件;濕毛巾(每人一個);場地有安全出口標志。
一、在觀察與討論中了解火災的危害
1.有個小朋友叫亮亮,他和爸爸媽媽住在美麗的花園小區(qū)里,那里環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。有一天,亮亮一個人在家的時候,玩起了爸爸的打火機,一件很嚴重的事情發(fā)生了――觀看火災視頻。
2.教師提問:
亮亮家發(fā)生了什么事?(著火了)
看到了這樣的大火,你有什么感覺?幼兒發(fā)表自己的看法:害怕、著急……
亮亮應該怎么辦?幼兒討論,給出自己的建議(撥打119等)。
3.觀看消防員英勇救火的視頻
4.教師提問:
亮亮家為什么會發(fā)生火災?(玩火)還有什么事情會引發(fā)火災?幼兒充分討論。
火災有什么危害?幼兒討論。
怎樣才能避免火災的發(fā)生?幼兒積極動腦。
5.教師小結:
雖然消防員叔叔能夠撲滅大火,但火災還是給我們的生活帶來很大的危害:大火能讓美麗的大自然變成一片灰燼;能讓繁華、熱鬧的商場變成一片廢墟;能讓我們溫暖的家園變得一無所有;能讓我們的身體受到傷害,甚至失去生命。生活中我們要嚴格按照這些安全標志的要求去做,這樣就能避免很多火災的發(fā)生了。
二、掌握火災中基本的自救方法
1.演練火災中彎腰、用濕毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里發(fā)生了火災,我們應該怎么辦呢?幼兒充分討論。
用準備好的濕毛巾進行火災安全演練。
如果火災中來不及去找濕的小毛巾,怎么辦?幼兒積極想辦法。
幼兒用自己的方法再次快速的進行火災安全逃生演練。
2.練習撥打火警電話:119
逃到安全的地方之后,我們要撥打火警電話。那么在撥打火警電話的時候,我們應該說些什么呢?幼兒討論。
練習撥打火警電話,要說清楚自己的家庭住址。在撥打火警電話的時候,除了要說清楚自己的家庭住址之外,還要說明火場里有沒有人。如果有人,那么消防員叔叔就要先救人,再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
誰注意到了,我們剛才是從哪里逃生的?認識安全出口的標志。
除了從安全出口逃生之外,還能從哪些地方逃生?幼兒討論,觀看課件,幼兒正確選擇。
4.逃不出去時,掌握正確的躲避方法,延長等待救援的時間
如果火勢太大,大火擋住了我們逃出去的路,我們怎么辦?幼兒想辦法。
觀看課件,知道正確的躲避地點及方法。
三、知道遇到危險要冷靜、積極地想辦法
1.教師講婷婷的故事,幼兒傾聽。
2.教師提問:
婷婷剛開始和媽媽走散的時候是怎么做的?
害怕和哭泣有用嗎?我們應該怎么做?(要冷靜,想辦法)
婷婷想到了什么好辦法?
3.如果你遇到了火災,你會想什么好辦法?
四、活動延伸
今天,我們學到了這么多火場逃生的好辦法,要把它們記在心里。以后一旦發(fā)生火災,要冷靜,要按照這些有用的辦法去做。還要把這些火場逃生的好辦法告訴爸爸媽媽,告訴好朋友們,讓更多的人掌握,讓更多的人能夠火場安全逃生。
本節(jié)課活動安排合理,環(huán)節(jié)層層滲透,聯(lián)系緊密,使幼兒在活動中較好的掌握到了火災的危害以及火場逃生的技能.這節(jié)課的活動準備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論。活動的開始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的故事形式引起幼兒興趣,讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識,從而增強防火意識,逃生演習也進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。同時初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法??傊?,在整個教育活動中,我堅持面向全體,盡量給每個幼兒表達的機會,注意動靜交替以及活動的游戲性,給幼兒提供了寬松的環(huán)境,和他們一起探索,做幼兒學習的引導者、參與者,豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護的能力。
記得女兒小時候的一次提問,才讓我想更直觀的告訴我的孩子們,什么是“性”。女兒在兩歲多時,經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍,偶見她的叔叔站著撒尿,就問我說:“媽媽,我也要像小叔叔那樣站著撒尿?!蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒:“你是女孩子,應該蹲下或坐在馬桶上尿尿?!迸畠翰焕斫?,我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心,導致他們從其他的渠道尋找答案,無法建立起健康的性認知。其實,在孩子的眼里,生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣,是他們身體的一部分,他們希望了解這個器官并由衷地贊美它,就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本,才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同,他們對生殖器產(chǎn)生極大的好奇心,很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響,會像我一樣,其實,家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心,我們越是隱瞞,他們就越想知道,家長越想模糊帶過,孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以,最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?!靶浴迸c生俱來,伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”,而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子,才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程,從而珍惜生命,體驗親情。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面,激發(fā)閱讀興趣
1.出示繪本封面,引起幼兒興趣
師:這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事,故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt,引導幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題,引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本,了解隱私部位
1.提問:哪些地方是私密部位?
(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住,但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位,想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學會自己清洗私密部位,并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
小結:身體上有些部位不能讓別人看見,是很私密的地方,需要用衣服遮蓋的部位,我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導幼兒討論自我保護的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位,怎么辦?一定要拒絕趕緊離開,告訴爸爸媽媽或認識的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等,讓我們做不好的事,怎么辦?我們要學會拒絕,避免受到傷害。
(3)如果有人問路,要求你帶路,怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚,要帶你回家,怎么辦?
雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書,孩子們反應也很強烈?;顒右婚_始,當有幼兒念出繪本名字時,孩子們哈哈大笑,女孩兒覺得好玩、有趣,而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內容的不斷深入,男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子,誰會來幫忙,大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗,少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習,孩子們都說以后要自己洗澡,也要自己洗自己的小內褲,自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡,老師會給他獎勵“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。
活動目標:
1.了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2.學習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調的能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。
難點:學會正確地使用筷子。
活動準備:
1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1.猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗?!币龑в變翰鲁鲋i底后,教師出示各種筷子。
2.引導幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)。
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)。
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)。
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)。
3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)。
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)。
4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)。
6.引導幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)。
(2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)。
活動延伸。
1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3.學做筷子操。
活動目標。
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節(jié)。
物質準備:有關課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總人數(shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程。
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)。
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發(fā)現(xiàn)問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)。
5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)。
6.集體討論、小結:朋友是什么?
活動目標:
1、認識我國古代的四大發(fā)明,為自己是一個中國人而自豪。
2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
四大發(fā)明的掛圖、收集關于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。
活動過程:
1、談話導入:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)。
2、展示收集的資料,逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。
3、結合掛圖,逐一介紹四大發(fā)明,幫助幼兒梳理,激發(fā)自豪感。
4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明,進一步激發(fā)民族自豪感。
提問:現(xiàn)代,我國的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?
討論:你們想不想當發(fā)明家,為祖國發(fā)明一樣東西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?
小結:我們中國不僅在古代有的四大發(fā)明,在現(xiàn)代,同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明,非常地了不起!我們長大后一樣要為中國人爭光。
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