通過制定策劃方案,我們能夠預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行應(yīng)對。小編梳理了一些經(jīng)典的策劃方案案例,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。
設(shè)計(jì)意圖:對幼兒實(shí)施音樂教育,使幼兒能主動參與音樂活動,能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,欣賞力,審美能力,激發(fā)自信心。
玩法:本區(qū)角采用打擊樂開展游戲,這是一種尤為幼兒喜愛的教育活動形式,是為孩子自由選擇,自主探索,操作擺弄的自主活動。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰菲骷盎顒涌臻g,以小組為形式,給孩子一個開放的,充分發(fā)展個性的空間,改變了以往集體教學(xué)中老師說一步,幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。
設(shè)計(jì)意圖:午餐時,我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒挑食,偏食,因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲,讓他們扮演爸爸,媽媽,爺爺,奶奶,進(jìn)廚房煮飯,燒菜,體驗(yàn)大人們的辛苦,同時也培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,今后做到不挑食。
玩法:此游戲以部分幼兒的形式開展,發(fā)展幼兒的興趣和需求,及時填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動中,幼兒的自主性比較高,更容易看到幼兒最自然地一面,改變了孩子們?nèi)粘I钪幸恍┎涣剂?xí)慣。
區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動,讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認(rèn)識。為使幼兒更多的感受到本土文化,我們對本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理,設(shè)計(jì)出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此,在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計(jì)、開展了大班《鳳陽本土特色區(qū)角活動》這一系列活動,力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中,更多地了解家鄉(xiāng)的.特色,努力體現(xiàn)教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的觀念,讓活動區(qū)更活,真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認(rèn)識和感受;。
2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn):初步了解鳳陽的本土文化特點(diǎn),圍繞鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
材料準(zhǔn)備:
美工創(chuàng)意區(qū):《鳳陽美酒飄香香》。
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥,幼兒大膽設(shè)計(jì)酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動,大大提高了幼兒的智力和動手能力。)。
建筑工地區(qū):《家鄉(xiāng)美景鼓樓》,老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等,幼兒大膽設(shè)計(jì)制作鼓樓造型,用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區(qū):《鳳陽花鼓》。
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等,幼兒根據(jù)音樂,隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲鳳陽花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
(看著孩子沉醉在音樂中,我們深深體會到利用本土資源對孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。)。
快樂旅游區(qū):《我當(dāng)鳳陽小導(dǎo)游》。
老師根據(jù)鳳陽的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn),搜集相關(guān)的圖片實(shí)物進(jìn)行區(qū)角場地布置,每個區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游,小朋友和老師是游客。活動中,小游客每當(dāng)來到一個旅游點(diǎn),導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。
(活動剛開始小朋友在這方面表現(xiàn)有點(diǎn)膽怯、不主動,經(jīng)過反復(fù)的活動后,小朋友就膽大多了,甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹,小朋友聽得津津有味。)。
益智書屋區(qū):《我對鳳陽知多少》。
為了使大班孩子進(jìn)一步深入了解鳳陽的本土文化,老師為孩子們提供錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
(在活動中大大提高了幼兒的語言表達(dá)能力和小朋友之間的交往能力,進(jìn)一步讓孩子在活動的深入發(fā)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化,個體也獲得了有益的發(fā)展,形成了一種良好的互動。)。
主題環(huán)境:
(一)作品展示區(qū)(把幼兒創(chuàng)作的各種作品進(jìn)行展示,有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂)。
(二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來,并粘貼在問題墻上,請大家共同商討解決)。
活動過程:
2.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
3.教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂旅游區(qū)的幼兒,適時指導(dǎo)使用新材料。
(用相機(jī)捕捉每個區(qū)孩子們的閃光點(diǎn),留下幼兒活動的痕跡。)。
4.活動寫真:教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料,請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓?;顒娱_始后,有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓,有的用掛歷紙剪鼓樓,有幾個做完鼓樓的外形后,再用碎步或者油畫棒填色,此時,吳悅小朋友對著大家說,咦,鼓樓上方還有萬事根本4個字呢,我們也要寫上吧。經(jīng)吳悅小朋友一提醒,有的幼兒用油畫棒寫出4個字,有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,從而達(dá)到了自我完善。)。
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區(qū),鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴,進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。
(2)討論各個區(qū)個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
(3)圍繞今天我遇到的困難,請幼兒自由討論,師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。
活動反思。
1.本次鳳陽特色區(qū)角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動,能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。但有的區(qū)角材料提供不夠明確,讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄,效果不明顯。
2.整個活動以鳳陽本土特色為主線,各個區(qū)角能夠有效利用提供的材料,教師及時用相機(jī)捕捉幼兒的閃光點(diǎn),這一形式更具有真實(shí)性和有效性?;顒又笞層變和ㄟ^屏幕欣賞,幼兒情緒高漲,急于分享自己在本土特色區(qū)角活動中的表現(xiàn),從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。
3.從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣,鳳陽花鼓號稱東方芭蕾,是鳳陽傳統(tǒng)的民間藝術(shù),但幼兒對花鼓比較陌生,對它的制作流程、特性、鼓點(diǎn)、敲打方法等還缺少了解,我將從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),充分利用本土資源及家長資源,開展好鳳陽花鼓這一主題活動。
整理的習(xí)慣。
活動重點(diǎn):通過活動體驗(yàn)與人交往的快樂。
活動難點(diǎn):活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
材料投放:
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
動動腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱。
小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡。
活動流程:激發(fā)興趣實(shí)踐操作分享快樂。
一、激發(fā)興趣。
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂。
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)。
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過程。
活動準(zhǔn)備:
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程:
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū):打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū):拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字。
美工區(qū):設(shè)計(jì)拖鞋。
生活區(qū):穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū):建造游樂場。
釣魚:看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭搶玩具,相互謙讓。
三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的體能;。
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
活動準(zhǔn)備:長方形彩色布塊若干,沙包若干,平整的活動場地。
活動過程:
1、整隊(duì)帶入活動場地,做好活動前準(zhǔn)備。
2、展示活動器械。
(1)長方形彩色布塊:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說一說每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。
(2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包,并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
(1)講解玩法:兩名幼兒抓住布塊的四個角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng):抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布塊去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
(3)演示:請兩位老師幫忙演示一遍,然后請兩名幼兒跟老師一起演示,最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊,活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的。
5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動,找出缺點(diǎn)。
活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動,注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1、利用小椅子學(xué)會跨越障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識。
活動準(zhǔn)備:
多把小椅子、錄音、小跨欄等。
活動過程:
一、活動場地?zé)嵘磉\(yùn)動。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,做熱身運(yùn)動,活動手部、腿部等部位,消除活動的危險(xiǎn)性,促進(jìn)活動的正常進(jìn)行。
二、介紹與運(yùn)動有關(guān)的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒了解體育運(yùn)動,如打籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄等,由劉翔跨欄引出跨欄運(yùn)動。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行運(yùn)動。
(1)將小跨欄依次按順序擺成三列,適當(dāng)調(diào)整好距離。
(2)教師組織幼兒分成三隊(duì),分別站好。
(3)教師示范跨欄動作。
(4)教師發(fā)出口令,幼兒開始練習(xí)。
四、出示椅子,利用椅子進(jìn)行跨欄運(yùn)動。
教師調(diào)整椅子之間的距離,進(jìn)行跨欄練習(xí)。
(1)將椅子按恰當(dāng)順序擺放好,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。
(2)分別將兩個椅子背背相對,排成一列,各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。
比較小組同學(xué)完成時間的長短,跨椅子過程中,椅子倒地這位同學(xué)失敗。孩子跨欄過程中,教師指導(dǎo)動作,保護(hù)好學(xué)生安全。
注意活動前,教師要講好規(guī)則,注意安全,保持身體平衡。
應(yīng)答自如游戲也叫頭腦風(fēng)暴或快速反應(yīng),是一個測試反應(yīng)能力的游戲,可以作為晚會、聯(lián)歡會或企業(yè)年會游戲,也可以作為培訓(xùn)拓展等活動的破冰游戲,另外在巨大壓力的情況下,人們往往會出現(xiàn)大腦短路的情況,但是同時這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練,所以該游戲也很適合作為培訓(xùn)破冰游戲。
2組x5人
不需要
1、每組任意派出一名隊(duì)員參戰(zhàn);
2、兩名參賽隊(duì)員通過石頭剪刀布來確定先后順序;
剝豆(生活勞動)(小班)。
一、材料提供。
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
二、操作層次建議。
第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。
第二層次:適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議。
a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時,會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動。
幼兒對大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一游戲。
【游戲目標(biāo)】。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
【游戲準(zhǔn)備】。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【游戲過程】。
1、熱身運(yùn)動,活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋”的游戲(1)在《踏浪》樂聲的.伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
【游戲延伸】。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
【游戲反思】。
孩子們在游戲中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
1、練習(xí)站在椅子上變換動作,保持身體平衡,發(fā)展平衡及跳躍能力。
2、在游戲活動中培養(yǎng)克服困難的精神。
活動準(zhǔn)備。
1、音樂:現(xiàn)在大家一起做。
2、幼兒人手一把椅子。
活動過程。
一、熱身活動。
1、播放音樂:現(xiàn)在大家一起做。
2、聽音樂做椅子操。
二、探索:椅子上的動作。
1、幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動作。
2、幼兒單腳站在椅子上,變換手臂和腿部動作。
3、幼兒坐在椅子上,用四肢做動作。
教師觀察幼兒,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。
三、椅子游戲。
1、過小橋:
將椅子一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子上過小橋。
2、繞樹林:
將椅子間隔距離排成小樹林,幼兒繞過小椅子,曲線向前跑。
3、過橋墩:
椅子左右間隔設(shè)置,幼兒踩在椅子上過小河。
4、幼兒討論。
用椅子還可以怎樣玩,請個別幼兒示范,拓展玩法。
5、幼兒分散活動,教師提醒幼兒注意安全,根據(jù)幼兒能力及時調(diào)整椅子的擺放。
四、放松活動。
幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場地上自由騎馬。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)拋用布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:白氣球10個(有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏活動過程:
1開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動,一起跳律動。
2游戲部分1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉,幼兒分別站在布塊的外邊,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度,一增強(qiáng)游戲的趣味性)2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)教師將氣球放在布塊上,比擬露珠出現(xiàn)了,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動,教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀,下雨了,怎么辦?"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3結(jié)束活動。
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動。
【活動目標(biāo)】。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動過程】。
1、熱身運(yùn)動,活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
【活動延伸】:
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
【活動反思】:
孩子們在活動中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
游戲名稱:
健康快樂動起來。
游戲設(shè)計(jì):
拉班運(yùn)動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班,這種運(yùn)動理論是用來觀察你的整個身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。
拉班和費(fèi)登奎斯(進(jìn)行這種運(yùn)動時只要求你思考你的感覺)和亞力山大(這種運(yùn)動要求你提高對日常運(yùn)動的感知力)有些不同。拉班運(yùn)動方式是非常特殊的練習(xí),其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動這個問題,自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過你想讓身體怎么做,你的身體動作就配合起來達(dá)到運(yùn)動的目的。
走是最基本的一項(xiàng)動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與游戲欲望,我就有目的.地組織了本次游戲。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動方式探索和嘗試身體的各種移動方法,結(jié)合其他幾個緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識,激發(fā)他們對身體游戲的興趣,最終達(dá)到身體運(yùn)動健康鍛煉的目的。
游戲目標(biāo):
1、認(rèn)識自己身體各部位的不同作用,嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、積極探索新的動作,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作,發(fā)展創(chuàng)新技能。
3、在游戲中體驗(yàn)身體游戲的樂趣,培養(yǎng)互助合作的精神。
游戲準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶。
2、課件圖片。
游戲過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、熱身運(yùn)動“健康快樂動起來”。
師:“小朋友們,你們喜歡做運(yùn)動嗎?和我一起來做運(yùn)動吧!”
幼兒隨著音樂,在老師語言提示下,創(chuàng)編動作:
“游泳,跳繩,拍球,拳擊,走路,舉重,跳高,跑步,射擊,藝術(shù)體操等動作?!?/p>
2、交流游戲“運(yùn)動的累了吧,走成圓圈坐下來休息一下吧?!?/p>
問:“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動作?”
幼兒個別交流并作示范。
二、探索游戲。
(一)自由探索移動方法。
1、“我們身體的各部位還可以做很多動作,你們平時走路是什么樣的呢?”
2、“如果不用小腳走,你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。
3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來,大家試試看,比比誰的辦法多?!?/p>
鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學(xué)習(xí)移動方法。
1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后,集體跟學(xué),教師數(shù)數(shù),控制時間。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法,一起來看看吧!”教師示范。
“誰知道我是怎么做的?”
集體嘗試,邊看邊模仿動作。
(三)游戲:奇妙的方法上小學(xué)。
1、以神秘的口吻激發(fā)興趣:“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€地方,你們看,那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”
2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法,選擇比較合適的動作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。
4、用各種方法到達(dá)小學(xué),歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字?!拔覀兘K于到小學(xué)了,看看里面有什么知識?!比w隨機(jī)讀數(shù)字。
三、放松活動。
1、放松游戲“數(shù)字造型”:“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識,那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作,嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。
2、請個別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。
3、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作走路,所以我們要愛護(hù)身體的每一部位,平時多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!?/p>
(在舒緩的音樂聲中幼兒走回游戲室)。
1、能借助不同的輔助材料練習(xí)近平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對墻擊球。
2、積極參與游戲并遵守游戲規(guī)則。
3、在競賽游戲中學(xué)會小組合作,體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
【游戲準(zhǔn)備】。
1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2、場地布置:運(yùn)球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))。
3、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
【游戲過程】。
(一)由舉行乒乓運(yùn)動會引趣,導(dǎo)入課題。
1、小朋友們好,今天我們又要進(jìn)行乒乓游戲了,我們的口號是什么?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)。
2、好,今天我們要舉行一個乒乓運(yùn)動會,讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽音樂,邊做球操。)。
(二)游戲:乒乓游戲比賽。
1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運(yùn)動會馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。
2、請幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
(1)a區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
(2)b區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
(3)c區(qū):對板擊球不掉落,而且要數(shù)清自己擊了幾個球。
3、幼兒熟悉各賽場游戲玩法。(分散練習(xí))“在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會兒練習(xí)的時候,聽到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好準(zhǔn)備?!?/p>
5、集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)椭毩?xí)。
“剛才你在練習(xí)的`時候遇到了什么問題?”
6、幼兒再次練習(xí)。
7、分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
“比賽馬上就要正式開始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),我來當(dāng)裁判,呆會兒聽到裁判發(fā)口令,各隊(duì)的第一個小朋友就開始出發(fā),運(yùn)球過橋,然后顛球繞障礙,再對板擊球,當(dāng)你擊滿3次10個球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就可以出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
(1)提出比賽要求:。
a:abc三區(qū)串聯(lián),
b:行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
c:在對板擊球時,當(dāng)你擊滿3次10個球時就可以往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就可以出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習(xí)一次。
(3)根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行正式比賽1~2次。
(三)總結(jié)鼓勵幼兒游戲情況。
1、給勝利組掌聲鼓勵。
2、教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習(xí)乒乓球,長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭光。
(四)放松活動比賽結(jié)束了,你們累不累啊?找個好朋友相互捶捶放松一下。
1、活動主題:圣誕氣息降臨啦(快樂圣誕,共度平安之夜)。
2、活動主旨:為了豐富大家的課余生活,讓大家在圣誕之夜在體驗(yàn)西方文化的同時放松心情,展現(xiàn)我校的風(fēng)采,活躍校園氣氛。
3、活動時間:12月25日晚18:00。
4、活動地點(diǎn):**。
5、主辦方:**。
6、承辦方:社團(tuán)聯(lián)合會各社團(tuán)。
7、晚會籌備工作管理方式:項(xiàng)目式管理和階段式管理相結(jié)合。
8、工作人員:財(cái)會社聯(lián)個成員總負(fù)責(zé):財(cái)會社聯(lián)。
總導(dǎo)演:財(cái)會社聯(lián)總策劃:財(cái)會社聯(lián)。
9、項(xiàng)目組:
各協(xié)會分管副主席組員、各協(xié)會會長及參演人員任務(wù):
a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作(包括收集互動游戲);
b、主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺詞審核;
c、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接。
d、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具;
組員:宣傳報(bào)道組(海報(bào)宣傳、廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳)任務(wù):
a、利用海報(bào)、橫幅、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式開展宣傳。
b、完成臺詞的創(chuàng)作、晚會工作證及椅卡的制作、請柬的寫作工作和節(jié)目單的打印工作。
c、晚會全過程節(jié)目攝影。
d、晚會當(dāng)日準(zhǔn)備好會場服務(wù)物品,如水杯、茶葉等。
任務(wù):
a、負(fù)責(zé)采購布置舞臺物品及晚會現(xiàn)場的用品。
b、保管采購清單并做好報(bào)銷費(fèi)用的工作。
組員:文藝、體育、學(xué)術(shù)部部門部員任務(wù):
a、晚會現(xiàn)場的設(shè)計(jì)與裝飾。
b、確保演出當(dāng)天舞臺裝飾的完整性。
c、負(fù)責(zé)會場桌椅的配備工作。
a、負(fù)責(zé)晚會的贊助。
c、聯(lián)系好兄弟院校的節(jié)目。
d、聯(lián)系各大商家對本次活動及各協(xié)會的贊助項(xiàng)目。
a、晚會期間,負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況。
b、晚會現(xiàn)場話筒的傳遞。
c、晚會期間的燈光、音響設(shè)備的維護(hù)與管理。
a:負(fù)責(zé)清理晚會會場的布置。
b:負(fù)責(zé)晚會會場的場地清掃。
c:負(fù)責(zé)晚會結(jié)束后桌椅、音響設(shè)備等的歸還。
10、晚會前三個階段:
(1)晚會策劃及準(zhǔn)備期本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及邀請嘉賓。
1)節(jié)目收集:由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取向各協(xié)會收集節(jié)目的渠道,確定主持人。
2)前期宣傳:由宣傳組負(fù)責(zé)。海報(bào)設(shè)計(jì)、廣播稿的饌寫及準(zhǔn)備臺詞。
1)節(jié)目篩選及排練:由節(jié)目組負(fù)責(zé),總導(dǎo)演監(jiān)督。
2)中期宣傳:由宣傳組負(fù)責(zé)。該階段讓各系學(xué)生會出本次晚會的海報(bào)。
3)物品購買:由采購組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各組組長。
4)邀請嘉賓:由外聯(lián)組負(fù)責(zé)。確定邀請嘉賓,經(jīng)主席團(tuán)同意后方可發(fā)請柬。
(3)晚會倒計(jì)時期本階段主要確定晚會的全過程(節(jié)目單的確定、末期宣傳、核實(shí)邀請嘉賓)。
1)晚會全過程確定:由節(jié)目組負(fù)責(zé),總負(fù)責(zé)和總導(dǎo)演監(jiān)督。節(jié)目組確定節(jié)目單后交于宣傳組打印,并加緊排()列節(jié)目。(兄弟院校的節(jié)目也由節(jié)目組審核)。
2)末期宣傳:宣傳組負(fù)責(zé)。節(jié)目單的設(shè)計(jì)和發(fā)放,網(wǎng)絡(luò)宣傳。
3)核實(shí)邀請嘉賓:由外聯(lián)組負(fù)責(zé)。
11、晚會當(dāng)日流程:由總導(dǎo)演和節(jié)目組負(fù)責(zé)。
12、晚會后期工作:
(1)清掃會場(由清場組負(fù)責(zé))。
(2)送嘉賓(由外聯(lián)組負(fù)責(zé))。
(3)書面(全體工作人員)。
多保住一份純真的童心,就為社會多留住了一個向善的傳人,圣誕節(jié)前學(xué)生們早早準(zhǔn)備好自己的圣誕襪掛在床頭,擔(dān)當(dāng)起圣誕禮物接受者的角色,而家長和成年人也重新找回年青的感覺,恢復(fù)對童年游戲躍躍欲試的激情,也會慎重準(zhǔn)備好給學(xué)生們的禮物,擔(dān)當(dāng)起一次上帝的重任,為學(xué)生們送上心儀且夢寐已久的禮物,家長的傾情配合,學(xué)生們孜孜親為,就是無聲的教育,就是無形的熏陶,對于成長中的受教者就是的訓(xùn)練!
在這樣氛圍和耳濡目染下成長起來的學(xué)生,將來他們成年也更能理解學(xué)生的心理和需求,更能時時刻刻保持一份天真去感知社會,尋找童趣,處處領(lǐng)略社會和人性美,成為一個上帝的使者。人人不僅僅是學(xué)生們保住一份童心,社會就少一份世故,多一份純真和諧和美好!
攜手學(xué)生,歡度圣誕。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。x小學(xué)食堂二樓。
各方領(lǐng)導(dǎo)在活動地點(diǎn)辦公室進(jìn)行相關(guān)事宜的討論,其他人員進(jìn)行會場布置。由志愿者代表以及活動地點(diǎn)學(xué)生代表致辭,后舉行聯(lián)歡活動。學(xué)生及家長進(jìn)行“舞藝大比拼”,現(xiàn)場表演兔子舞,選出表演優(yōu)秀的五名學(xué)生,每人獎勵一個蘋果(20分鐘)學(xué)生進(jìn)行才藝大比拼,學(xué)生講故事,唱歌,跳舞等才藝展示,由志愿者評出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),分發(fā)圣誕禮物(圣誕襪子,圣誕帽子,掛件)鼓勵(大約20到30分鐘)制作賀卡,學(xué)生自帶畫筆為家長或朋友制作賀卡,由志愿者評出優(yōu)秀的作品給予貼畫進(jìn)行鼓勵(約10分鐘)抽獎環(huán)節(jié),由負(fù)責(zé)人抽出一名幸運(yùn)學(xué)生,贈送圣誕禮物(10分鐘)記者團(tuán)同學(xué)對活動當(dāng)天相關(guān)人員進(jìn)行采訪,學(xué)生全體成員合影留念。
游戲名稱:
小小摔跤手。
游戲目標(biāo):
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、訓(xùn)練幼兒動作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒自我保護(hù)意識和防護(hù)能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、幼兒對蒙古習(xí)俗有一定的了解。
2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
游戲過程:
一、開始部分。
1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣。
(請出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請來了一個神秘的小客人,你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備游戲吧。
2、聽音樂,做準(zhǔn)備游戲。
二、基本部分。
1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動作。
兩腳分開,比肩膀?qū)捯稽c(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對方的`大手臂上,緊緊抓牢。
2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動作。
3、講解摔跤比賽規(guī)則。
兩人為一對,以墊子中間線為界,雙手互握對方大手臂,用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。
安全教育:此游戲只能在墊上進(jìn)行,當(dāng)對方被推出墊子后不能把他摔倒。
4、幼兒4人為一組自由練習(xí)。
5、幼兒分享提高。
教師請出動作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)及安全要求。
6、競技比賽:“小小摔跤手”
比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請一位老師當(dāng)裁判,以三盤兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈予勇士頭冠。
三、游戲“大闖關(guān)”
方法:把獲勝的勇士請出來,每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達(dá)目的地的幼兒,教師獎勵勝利的花環(huán)。
規(guī)則:
1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來。
2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。
四、結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
內(nèi)容與要求:
1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí),探索各種材料的玩法,并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
重點(diǎn):探索各種玩法,嘗試合作。
難點(diǎn):合作玩。
環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè):
1、景點(diǎn)布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等。
2、幼兒已對海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動中,保持著良好的興趣和豐富的`想象。我們幼兒園的自然場地,根據(jù)幼兒的想象,就變成了一個模擬的海底世界:小土坡就是一個海底山峰,水溝就是海溝的變形,而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城(海脊)了?!毒V要》指出:充分利用自然資源和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場地正是幼兒練習(xí)動作,發(fā)展身體技能的良好資源?;顒娱_始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣,同時在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時,使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動。自由地選取景點(diǎn)的活動,使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要,能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩,在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的活動,同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時結(jié)束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣,同時也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會使孩子們得到鍛煉。
活動流程:
乘上潛艇、活動身體――提供材料、自主探索――拍照留影、放松身體。
一、乘上潛艇、活動身體。
二、提供材料、自主探索。
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn):
a、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況。
b、注意幼兒活動密度與強(qiáng)度,適當(dāng)調(diào)節(jié)。
c、捕捉幼兒的創(chuàng)造,及時給予鼓勵。
d、鼓勵幼兒合作,有新玩法。
三、放松身體。
幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。
生活滲透:
1、注意安全,學(xué)會保護(hù)自己。
2、物歸原處。
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)前,城市中幼兒的生活環(huán)境,遏制了幼兒好玩的天性,精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強(qiáng),赤足玩耍會感到稀奇、簡單、愉快,而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動和發(fā)展腳趾的靈活性,鍛煉其柔韌性,能促進(jìn)血液循環(huán),增強(qiáng)體質(zhì),并有助于改善大腦皮質(zhì)功能,提高對外界環(huán)境的適應(yīng)潛力。因此,我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求,利用廢舊物品和天然材料,設(shè)計(jì)了這個赤足活動。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)赤足活動的樂趣。
3、養(yǎng)成活潑、開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。
2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識的塑料籃子各一,垃圾筐四個,充氣氣球和報(bào)紙若干。
3、幼兒頭戴小丑,老師扮演小丑媽媽。
4、音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
準(zhǔn)備活動。
師:小丑娃娃們,這天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情,你們愿意去嗎?我們出發(fā)吧!
音樂聲中,孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達(dá)目的地。
【活動目標(biāo)】。
1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
【活動預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
【活動過程】。
(一)開始部分。做預(yù)備運(yùn)動,活出發(fā)體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表示的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)。
(二)基本部分。
1、出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快,最注重。
3、教師提要求。
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲。
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。
(三)結(jié)束部分。
教師對活動情況進(jìn)行評價(jià)。
師:小朋友今天玩的開心么?大家表示的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰___。他反應(yīng)很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨簟?/p>
游戲內(nèi)容要求:
1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí),探索各種材料的玩法,并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的`愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
游戲重點(diǎn):探索各種玩法,嘗試合作。
游戲難點(diǎn):合作玩。
游戲環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè):
1、景點(diǎn)布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等。
2、幼兒已對海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。
游戲流程:
乘上潛艇、活動身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。
一、乘上潛艇、活動身體。
二、提供材料、自主探索。
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn):
a、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況。
b、注意幼兒游戲密度與強(qiáng)度,適當(dāng)調(diào)節(jié)。
c、捕捉幼兒的創(chuàng)造,及時給予鼓勵。
d、鼓勵幼兒合作,有新玩法。
三、放松身體。
幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。
生活滲透:
1、注意安全,學(xué)會保護(hù)自己。
2、物歸原處。
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