中班教案的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣。接下來,我們一起來看看這份中班教案范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)。
1、了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導(dǎo)幼兒在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
冬爺爺頭像一個(gè),關(guān)于冬天的圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。
【活動(dòng)過程】。
(一)冬天來了。
1、教師問幼兒,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)。
2、冬天已經(jīng)來到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時(shí)間,老師布置大家開展尋找冬天的活動(dòng),現(xiàn)在,我們一起來說說冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)。
(二)尋找冬爺爺。
1、冬爺爺來了,你們看,他從北到難經(jīng)過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來了多美的景色呀!
2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來了?
3、介紹我見到的冬爺爺。
4、教師提出問題?;ú輼淠居惺裁醋兓??天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片,讓幼兒進(jìn)一步的了解周圍的變化。
(三)、欣賞關(guān)于冬天的故事。
1、看圖讀故事。
黑貓警長是破案專家,這一次他又接到了報(bào)案,看看發(fā)生了什么事?
2、看故事視頻。
3、我們一起來當(dāng)黑貓警長的小助手。
討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”
(2)你能回答這些“?”嗎?
(3)想想怎樣“破案”?
(四)涂色——尋找“失蹤者”
1、指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里?
(2)什么叫“冬眠”?
(3)你知道哪些“動(dòng)物怎樣過冬”的知識(shí)?
(五)巧破“白氣”之迷。
1、過渡:看來這次不是“一只耳”干的壞事,那他嘴里的白氣是怎么回事呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學(xué)生觀察。
3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?
教師小結(jié):冬爺爺給我們帶來了“十萬個(gè)為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問題,我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥姆椒ǎ瑏眚?yàn)證和揭示生活中的問題,這些都是探究問題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。
1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
1.提供一張冬天的背景圖,參見《幼兒畫冊》。
2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
一、談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問:冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)?他們穿什么樣的衣服?活動(dòng)時(shí)是什么姿勢?
二、討論繪畫要求。
1.將冬天里自己的活動(dòng)畫下來,注意畫出姿態(tài),衣服符合冬季的特征。
2.講話好的人物沿邊剪下來,貼在冬天的背景圖上,共同組成一幅畫。
三、幼兒作畫。
可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物,特別關(guān)注能力弱的幼兒。
四、展示作品.
畫貼好后,進(jìn)行集體談話:冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng)?
活動(dòng)中,我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng),讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫,在難點(diǎn)的地方教師示范畫,因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部,并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性,讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用水粉作畫。
3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
能畫出冬天里景物、人物的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒、畫紙、范畫、水粉。
五、活動(dòng)過程:
1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
討論,教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。
“今天我們要來畫一畫冬天,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說,互相說一說。
3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?!?/p>
4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動(dòng)結(jié)束:
請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽剛回來,她給小朋友們講北京的冬天下好好的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象,通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn):讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象。
1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)。
2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)。
3、碟片(祖國部分地方的冬天景象)。
過程一:談話引出課題。
1、師:小朋友們,冬天來了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?
幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。)孩子們幾乎都回答不怕。
幼兒:(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
師:給予表揚(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))。
過程二:了解本地冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),膽發(fā)言。
幼兒:(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)。
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)。
4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
幼兒:老師,我們這兒還沒下過雪,北京真的下雪了嗎?
師:是的,北京下雪了。我們的祖國可了,在祖國不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)。
過程三:認(rèn)識(shí)祖國其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?,并和我們所在地冬天景象做比較。
師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒。
師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好好的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹綠綠的,鮮花盛開,從不下雪的。
師:解開幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。
3、播放祖國各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過程四:游戲。
1、兒歌《雪娃娃》。
2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程)。
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
通過這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開了幼兒的疑惑。引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦膽探索。
主題內(nèi)容:
語言活動(dòng):雪花飛飛、怕冷的大恐龍、香香的被子。
社會(huì)活動(dòng):雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太陽、新年樹。
科學(xué)活動(dòng):影子,你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。
藝術(shù)活動(dòng):冬天來了、下雪了、北風(fēng)爺爺別神氣、畫太陽、拍拍踏踏、暖暖的、新年樹。
健康活動(dòng):打雪仗、冰球和冰棍、太陽和雪花。
家園共育:
1.天晴的時(shí)候可以帶孩子一起曬曬大陽、跑跑步,感受冬天里的溫暖。
2.可以帶孩子到戶外找找霜花;如果遇到下雪天,可以和孩子一起打雪仗、堆雪人,感受冬天的快樂。
3.指導(dǎo)并協(xié)助孩子按一定的順序穿脫衣褲,注意及時(shí)增減衣物;盥洗時(shí)能將袖子卷起;入廁后穿褲子知道把內(nèi)衣塞褲子里。
4.帶孩子一同外出感受元旦、新年的氣氛。
5.和孩子一起了解年俗,如貼對聯(lián)、放鞭炮、年夜飯、壓歲錢、吃年糕等,知道過年是一件很開心的事情。
主題環(huán)境:
1.創(chuàng)設(shè)“天冷了”專欄,將冬季服飾以及各種取暖的用品:毛線帽子、手套、圍巾、棉襖以及暖水袋等呈現(xiàn)在主題墻上,幫助幼兒加深對冬天的服飾和冬天的認(rèn)識(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)“年夜飯”專欄,收集各種美味菜肴的照片,分別呈現(xiàn)在墻面上,和孩子一起了解過年習(xí)俗,知道過年是一件很開心的事情。
3.將幼兒作品“下雪了”呈現(xiàn)在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評價(jià)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.閱讀區(qū):提供《溫暖的紅手套》《雪娃娃莉莉》《太陽面包》等繪本供幼兒進(jìn)行閱讀。
2.益智區(qū):投放手電筒,讓幼兒通過手電筒探索影子,感知影子帶來的樂趣。
3.美工區(qū):
(1)提供有顏色卡紙、白色油畫棒或顏料,讓幼兒自由創(chuàng)作,畫出心中雪花飛飛的美麗畫面。
(2)投放顏料、彈珠、小湯勺、濕抹布、鞋盒等材料,供幼兒進(jìn)行作畫,體驗(yàn)彈珠滾畫帶來的快樂。
活動(dòng)反思與建議。
備課是上好課的前提,是提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本次集體探討,各班級分別對活動(dòng)開展的困惑與調(diào)整進(jìn)行反思,同時(shí)對下個(gè)主題的安排進(jìn)行布置,討論活動(dòng)安排、區(qū)域調(diào)整以及家長配合工作的部署。大家積極的發(fā)言,共同學(xué)習(xí),統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容,分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法等方面來說所備課的設(shè)計(jì)思路,特別是在研討環(huán)節(jié)中,老師提出的教學(xué)困惑,大家積極發(fā)言解決教學(xué)困惑。集體備課的開展,加強(qiáng)了教師間的交流與合作,實(shí)現(xiàn)了集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,集合團(tuán)隊(duì)智慧,提高了集體備課的效率和質(zhì)量。達(dá)到共同提高的目的,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡冬天,對冬天的樹的特征有自己的審美。
2、欣賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
3、學(xué)會(huì)尊重別人的審美方式,理解每個(gè)人有不同的想法。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察過冬天的樹。
材料準(zhǔn)備:冬天的樹課件,彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子。
重點(diǎn):欣賞冬天的樹,用剪紙進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)尊重他人的審美方式,理解每個(gè)人有不同的想法。
活動(dòng)過程:
開始部分:
一、謎語導(dǎo)入:
師:冬天光著頭,春夏長綠發(fā),就有一只腿,小鳥喜歡它。(樹)。
師:咱們班的小朋友可真聰明,咱們今天的活動(dòng)就跟樹有關(guān)系。咱們一起看看我?guī)淼臉洹?/p>
二、播放課間,引出問題:
教師根據(jù)圖片進(jìn)行提問:
請幼兒說一說,圖片中樹是什么樣子的?
它是什么季節(jié)的樹?
你怎么看出來的?
樹枝像什么……樹干像什么……。
(教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示樹枝的形狀)。
冬天的樹給你一種什么感覺?
你覺得用什么顏色能表示出這樣的感覺呢?
三、剪紙活動(dòng)。
師:小朋友們你們說的都很好,今天咱們要把你們說的樹剪出來,這次我準(zhǔn)備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進(jìn)行創(chuàng)作。請小朋友創(chuàng)作時(shí),注意安全,不要拿著剪刀去粘紙。(教師對不敢剪的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),給幼兒啟發(fā))。
剪完作品的幼兒,可以把作品放到作品繩上。
四、作品欣賞。
幼兒將作品夾到繩子上,并對自己的作品進(jìn)行簡單介紹。教師可幫助幼兒組織語言,鼓勵(lì)膽小的幼兒上前進(jìn)行介紹。
1、嘗試學(xué)習(xí)印畫的方法用各種材料對服飾進(jìn)行印畫裝飾。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色、圖案的搭配進(jìn)行印畫。
3、體驗(yàn)印畫的樂趣。
卡紙、菜梗段、藕段、顏料(紅、黃、藍(lán))、ppt。
1、冬天到了,森林里的動(dòng)物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進(jìn)行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。(出示ppt)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問:這些服飾有哪些花紋圖案?它們是什么顏色的?
小結(jié):裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進(jìn)行搭配。
1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。
2、認(rèn)識(shí)材料。
師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧,等會(huì),請小朋友們利用這些材料,蘸上顏料印一印,把服飾變美吧。
3、教師示范,請各別幼兒嘗試印畫。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫的方法,能夠運(yùn)用不同顏色、圖案交替搭配進(jìn)行印畫。
我們一起來學(xué)著給服飾變美吧。
1、指導(dǎo)幼兒左手扶住卡紙,右手握住印畫工具,蘸少許顏料印畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印畫。
3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。
服飾都裝飾好啦,我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。
提問:你喜歡哪件衣服上的花紋?
你覺得哪件印的好?為什么?
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用水粉作畫。
3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。
用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識(shí)。
能畫出冬天里景物、人物的特征。
油畫棒、畫紙、范畫、水粉
1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
討論,教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。
“今天我們要來畫一畫冬天,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說,互相說一說。
3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的.樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?!?/p>
4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動(dòng)結(jié)束:
請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。
1.知道冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。
2.懂得科天必要的自我保護(hù)措施。
1.幼兒每人各帶一張夏天和冬天的照片。
2.準(zhǔn)備大幅冬季和夏季的背景圖各一張。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·為小朋友穿衣》。
1.教師提問引入活動(dòng)主題。
(1)今天大家穿什么衣服來幼兒園?
(2)數(shù)一數(shù):自己一共穿了幾件?
(3)為什么大家要穿這么多衣服?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的分別拍攝于什么季節(jié)?
(2)思考:從照片上的哪些地方可以推測出拍攝照片的季節(jié)?啟發(fā)幼兒從照片上的著裝、背景進(jìn)行分析比較。
(3)與小組里的同伴談一談冬天與夏天的不同之處。
3.引導(dǎo)幼兒將自己的冬天、夏天照片分別貼到冬季和夏季的背景圖上,布置成“冬天的我”和“夏天的我”主題墻飾。
4.組織幼兒討論:
寒冷的冬天,該怎樣進(jìn)行自我保???得點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從如何加強(qiáng)身體鍛煉、怎樣防寒保暖、怎樣護(hù)膚防裂等問題進(jìn)行談?wù)摗?/p>
5.組織幼兒到活動(dòng)室外,感受室內(nèi)外溫度的明顯差異。
(1)啟發(fā)幼兒說一說:在室內(nèi)和室外身體的感覺有什么不同?
(2)想一想:什么方法可以讓身體快速暖和起來?
6.鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)動(dòng)方式,使身體暖和起來。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找冬季防寒保暖的辦法,并做簡單的記錄。
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐,現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)。
(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家,說說它叫什么,怎么用,再請你用給大家看看?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。
(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具,”老師這里也有一些取暖用具,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的:我們一起來看一看,這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。
好,剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法,現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類,看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的,哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺得哪個(gè)取暖用具好,為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費(fèi)電,熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法,注意使用時(shí)的安全。討論:使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào),電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng),才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具,那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動(dòng):冬天里,各種動(dòng)物的取暖方法。
在這次活動(dòng)中,幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中,他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
中班小朋友對小動(dòng)物特別感興趣,但對它們的特征并不是十分了解。目前的孩子大多都是獨(dú)生子女,幾乎所有的勞動(dòng),即便是力所能及的勞動(dòng)也被家長取而代之。孩子們?nèi)狈趧?dòng)的積極性和主動(dòng)性。綜合以上兩種情況的存在,并結(jié)合新綱要的要求以及農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況,我選擇了《冬天的小路》這一活動(dòng),幫助幼兒加深對小動(dòng)物的了解,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的情感和大膽表演的能力。
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒能清楚表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
1、兩張背景圖、活動(dòng)的小動(dòng)物圖片12張。
2、下雪的圖片一張。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
提問:天冷了,小朋友換上了毛衣,穿上了棉襖,誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?
雪花落在那些地方?(出示下雪圖片)
下雪后周圍是什么樣子?下雪了,小路上是什么樣子?
二、教師有表情地講述一遍故事。
提問:故事叫什么名字?有那些小動(dòng)物?它們怎么了?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師邊操作圖片變講述故事的一、二自然段。
提問:下雪了,大樹上、屋頂上、小路上是什么樣子?
大雪把小路蓋住以后,就在這條小路上發(fā)生了什么事情?
哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?
小松鼠怎么說?
2、講述故事第三自然段。
小鴨子是怎么掃雪的?請小朋友學(xué)一學(xué)。
大肥豬、大黃狗、小松鼠是怎么掃雪的?
小路上的雪掃干凈了嗎?掃完雪后,它們心里感覺怎么樣?
3、講述故事第四、五自然段。
小鴨子怎么說?大肥豬、大黃狗、小松鼠怎么說?
四、鼓勵(lì)幼兒跟老師一起邊看圖邊復(fù)述故事。
這次活動(dòng)主要反映語言和藝術(shù)兩方面的內(nèi)容,這就要求我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要體現(xiàn)語言、藝術(shù)的整合。所以我就將幼兒對景色美的表達(dá)以及幼兒表演的能力與幼兒的語言表達(dá)能力融合在一起。在教學(xué)中,讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。講故事時(shí),我注意語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“鏟、推、扒、掃”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這四個(gè)詞。復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的`過程,幼兒在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚了。表演時(shí),孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演活動(dòng)進(jìn)行的也比較順利,孩子們表演的還算不錯(cuò)。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,在以后的語言活動(dòng)中,我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
附:故事:《冬天的小路》
下雪了!下雪了!雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被;落到小路上,小路不見了。
小鴨子搖搖擺擺走來了,撲,滑了一跤,痛得呷呷叫,大肥豬一搖一晃過來了,撲,滑了一跤,痛得嗷嗷叫,大黃狗蹦蹦跳跳跑來了,撲,滑了一跤,痛得汪汪叫,小松鼠在樹上看見了:“糟糕,糟糕,真糟糕,小路不見了,大家快來把雪掃。”
小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,大肥豬用鼻子推呀推,大黃狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃。不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。??!小路又出來了。
小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興。”大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷!累得我直喘氣。”大黃狗又蹦又跳:“汪汪,誰也不會(huì)再摔跤?!毙∷墒蟾吲d地轉(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好嗎?”
太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手兒,高高興興地跳起舞來。
1、 樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。
2、 能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。
1、 在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況,并留有照片或錄像資料。
2、 教學(xué)掛圖:《多彩的樹葉》
1、 利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。
引起幼兒觀看興趣。
引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。
2、 引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的.興趣。
教師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會(huì)變成什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細(xì)找找、看看。
3、 帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹木在冬天里的變化。
教師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹木是什么樣子的?
幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、 帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。
教師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
幫助幼兒回憶與討論。
5、 教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
教師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿的;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣。
教師:各種樹木的葉子有什么不同?
引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》,進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化。
1、通過欣賞課件,知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。
2、從不同角度感受冬天之美,并樂意用語言來表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于探索、交流與分享。
主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來”的各種變化,描繪冬天的故事。
多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干。
1、猜謎“雪”,對活動(dòng)產(chǎn)生興趣:
(1)我給大家猜個(gè)謎語,“一片一片又一片,落入水中看不見?!蹦銈冎朗鞘裁磫?
(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?
2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫。
(1)幼兒欣賞,完整感受。
(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述內(nèi)容)。
(3)教師提問:看到些什么?有什么感覺?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受,教師適時(shí)用語句予以引導(dǎo)。
3、幼兒再次欣賞,并嘗試用句子來講述。
這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
4、出示圖片,分段欣賞。
(1)欣賞第一張畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。
為什么說冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?并理解清潔、溫柔。
(2)欣賞第二張畫面:在動(dòng)態(tài)畫面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物變化。
(4)欣賞第四張畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。
5、再次欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。
你們覺得冬天美嗎?
6、冬天美嗎?什么地方美?
1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?;顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好,能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下,除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平,再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外,最重要的是在活動(dòng)之前請孩子們一起尋找冬天,留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后,在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的,而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的,是一種非常容易被孩子們接受的方式,可以把比較復(fù)雜的問題簡單化。在探索活動(dòng)中,這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。
3、抓住幼兒生成的問題,引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有幾個(gè)幼兒說:“冬天的雪不美?!蹦敲催@個(gè)時(shí)候,我就缺乏指導(dǎo),應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去,這特別重要。
1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力
學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
1.提供一張冬天的背景圖,參見《幼兒畫冊》。
2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
提問:冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)?他們穿什么樣的衣服?活動(dòng)時(shí)是什么姿勢?
1.將冬天里自己的活動(dòng)畫下來,注意畫出姿態(tài),衣服符合冬季的特征。
2.講話好的人物沿邊剪下來,貼在冬天的背景圖上,共同組成一幅畫。
可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物,特別關(guān)注能力弱的幼兒。
畫貼好后,進(jìn)行集體談話:冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng)?
活動(dòng)中,我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng),讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫,在難點(diǎn)的地方教師示范畫,因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的'腿部,并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性,讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。
小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng),很多植物會(huì)落葉,動(dòng)物會(huì)休眠,有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡單的常識(shí)。
認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,說出它們的名稱。
學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
1、幼兒用書,筆取暖用具:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
2、幼兒自帶冬天的用品。
1、提問,引出冬天的保暖用品。
天冷了,怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的.?
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用??照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
3、幼兒講述自己帶來的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E??幼兒示范方法?/p>
引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
還見過哪些取暖用具?他們怎樣發(fā)熱?怎樣使用?
為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
長大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
觀察圖表,打勾記錄。
5、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
1.了解抹香香的簡單方法,并樂意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)膽地朗誦。
1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一的香香。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)。
導(dǎo)入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。
1.教師神秘地拿起盒子,你覺得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。
2.進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。
1.打開禮物取出來:“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)。
“是面油,也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞,味道怎么樣?
小結(jié):寶寶霜,香噴噴。
2.回憶經(jīng)驗(yàn)。
抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
1.請個(gè)別幼兒師范抹香香。
“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)臉上有的地方白,有的地方不均勻。
(3)香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。
(4)誰來助他?(幼兒自己解決)。
(5)如果不需要助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)。
2.(老師)“我也要抹香香,你們一起我,好嗎?”師邊說邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服。”
3.徒手練習(xí)抹香香。
“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>
師巡回指導(dǎo):“抹香香時(shí)照照鏡子,看看香香抹開了嗎?抹完香香,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)。
小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。
兒歌。
寶寶霜,
香噴噴,
我要和你做朋友。
蘸一蘸,
點(diǎn)一點(diǎn),。
照一照,
抹一抹,
小臉蛋兒香又滑。
教學(xué)思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來,她給小朋友們講北京的冬天下好好的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象,通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn):讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象
1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)
2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)
3、碟片(祖國部分地方的冬天景象)
過程一:談話引出課題
1、師:小朋友們,冬天來了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?
幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。)孩子們幾乎都回答不怕。
幼兒:(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
師:給予表揚(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))
過程二:了解本地冬天景象
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),膽發(fā)言。
幼兒:(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)
4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
幼兒:老師,我們這兒還沒下過雪,北京真的下雪了嗎?
師:是的,北京下雪了。我們的.祖國可了,在祖國不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)
過程三:認(rèn)識(shí)祖國其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?,并和我們所在地冬天景象做比較。
師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒
師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好好的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹綠綠的,鮮花盛開,從不下雪的。
師:解開幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。
3、播放祖國各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過程四:游戲
1、兒歌《雪娃娃》
2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程)
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
通過這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦膽探索。
1、幼兒通過了解冬天的氣候、動(dòng)植物,人們的衣著變化,來了解冬天的特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的詞語描述冬天的`特征。
2、幼兒知道新的一年開始是元旦,過了元旦自己的年齡又大了一歲。會(huì)用各種方式向長輩和小伙伴們拜年,學(xué)會(huì)制作新年賀卡。
3、引導(dǎo)幼兒在冬天積極參加體育鍛煉,并且知道自我保護(hù)的方式。學(xué)會(huì)與同伴合作,能夠勇敢面對困難。
4、幼兒體會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,提高幼兒語言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒想象力,能夠按照圖片順序用語言進(jìn)行簡單講述。
1、鼓勵(lì)幼兒要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不怕冷。
2、幼兒知道冬季可以通過運(yùn)動(dòng)來取暖。
3、知道冬季運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意哪些以及如何保護(hù)自己的方法。
4、根據(jù)指令四散跑開。
5、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)接一個(gè)跳圈,分組比賽。
1、加強(qiáng)班級日常管理。
2、提高幼兒吃飯速度,確保每一位幼兒不吃涼飯。
3、多帶領(lǐng)幼兒參加戶外運(yùn)動(dòng),感受冬天陽光的溫暖。
1、美工角;
(1)運(yùn)用撕、灑、貼等手法來表現(xiàn)下雪的場景。
(2)能夠制作簡單的信念賀卡及節(jié)日禮物。
(3)老師與小朋友們一起布置教室迎接新年。
(4)做手工:制作窗花。
2、建筑角:幼兒嘗試用積木自由想象搭建冬天的房屋。
3、娃娃家:冬天衣物比較多,幼兒相互學(xué)習(xí)如何穿脫冬天衣物。
4、英語角:一邊學(xué)習(xí)新的知識(shí),一邊復(fù)習(xí)。
1、請家長配合老師工作,幫助幼兒帶一些冬季的植物,并給幼兒講述有關(guān)冬天的故事。
2、新年期間,家長帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的環(huán)境有什么變化以及人們是如何歡度新年的,提醒幼兒外出活動(dòng)時(shí)要懂禮貌注意安全。
4、告訴幼兒及時(shí)天冷也要按時(shí)起床,根據(jù)天氣變化給幼兒穿適宜的衣服。
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