編寫小班教案需要綜合考慮教材要求、幼兒發(fā)展特點和教學環(huán)境等因素,保證教學的針對性和有效性。小班教案的編寫要靈活運用不同的教學方法和教學資源,以下是一些有關(guān)小班教學的網(wǎng)絡資源推薦。
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵幼兒參加集體活動,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個,擴音器一個。
一、活動導入。
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提問:你們喜歡小動物嗎?快聽!是誰在說話呀?
二、活動展開。
1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師:今天這幾個小動物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?
教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會學它們的叫聲嗎?那你們知道我們怎么叫的嗎?然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺的`幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的?最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲,來,表揚一下自己。
三、活動結(jié)束。
小朋友,你們還想學其他小動物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。
磁帶,小動物頭飾。
1“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了?!?/p>
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的`,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的.?并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
1、學唱歌曲,掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×―||。
2、大膽仿編歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×―||
一、小動物來做客――節(jié)奏練習。
逐一出示ppt圖片,引導幼兒與小動物們互動。
小羊:
1、聽聲音,猜猜是誰來了?
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×―||節(jié)奏來模仿。
小貓:
1、聽,又有誰來了?一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物:小鼓。
3、幼兒用身體動作來模仿打鼓。
小雞:
1、小雞怎么了?
2、幫小雞捉蟲子。
3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活,我們要快點抓,大蟲子很大,住起來有點吃力,要慢慢地抓。練習節(jié)奏。
小鴨:
1、小鴨怎樣叫?
2、模仿小鴨走路?!痢痢羭×××|×× ××|×―||節(jié)奏來模仿。
二、給小動物唱歌――學習歌曲《我愛我的小動物》
這么多的小動物來做客,老師真高興,老師要為它們唱首歌,歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)
1、教師清唱。幼兒仔細聆聽。
2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲,跟錄音)
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物,
三、小動物家去做客――創(chuàng)編歌曲
1、來到小狗家,給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
本次活動中,我以情境貫穿始終,通過與小動物見面互動,給小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。通過多種形式,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲,體驗音樂的節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的思維及對音樂的感受力?;顒幽繕硕ㄎ幻鞔_,活動過程始終圍繞目標展開。培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節(jié)奏。節(jié)奏練習方式設計豐富,不枯燥,由淺入深,逐步突破難點。整體活動效果好,目標達成度高,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。
1、喜歡小動物,樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學唱歌曲,體會歌曲表達的情趣。
3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進入活動室。
二、學習歌曲。
1、模仿小動物叫聲。
——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認一認,并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學唱歌曲。
——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個幼兒戴上小動物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動物,戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
教師可以提供一些動物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
歌曲創(chuàng)編:教師準備多一點的動物圖片,引導幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
表演區(qū):把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動物的'名稱和叫聲等文字。
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學一學。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
1.培養(yǎng)幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字:ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音,理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
1.字卡:“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫?!备枨骸拔覑畚业男游铩薄?/p>
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干,字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
1.教師組織幼兒坐好,引出課題,告訴幼兒,今天我請小朋友欣賞一首歌曲,歌曲的名稱是“我愛我的小動物?!薄罢堄變鹤屑毬牳枨锍四切﹦游??”當幼兒回答后,老師出示相應的圖片和字卡,并指讀。
2.教師再提問:“歌曲里面的小動物在干什么?”出示字卡(叫)。
3.教師放音樂,邊指字卡邊唱,幼兒輕聲跟唱。
4.請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5.玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來,輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求,如:擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡,找對了,請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6.教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7.教師作神秘的說:“動物園里來了很多小動物,它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎?”教師向幼兒講解玩游戲的方法,并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物,另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友,找到了手拉手成為好朋友。全找到了,請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8.幼兒聽音樂,做律動。
9.結(jié)束。
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
經(jīng)驗準備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾。
提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪。
2、游戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的.叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x-”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導p12。
2、分組活動:(見周計劃表)。
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
一.以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,請幼兒談談自己最喜歡的小動物,為什么?
老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點?”
三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細,那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?!?/p>
飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時,注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
幼兒:“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”
四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。
一段時期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細微的認識,如:泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,食物進入口中后快速游開了,螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、、老虎、、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于“動物王國”中,“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動的逐漸開展,幼兒開始自主地進行探索活動,為了滿足孩子們的好奇心,我們進行了下階段的活動。
翁璐。
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
幼兒在課前學會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。
一、節(jié)奏訓練:拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。
1、師:小朋友好,今天來了那么多的客人老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2、師:來,看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏。
跟著老師一起來拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來拍一次。
1、(出示小羊圖片)。
今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(播放點讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)。
這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(播放點讀錄音)。
看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動。
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
經(jīng)驗準備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質(zhì)準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
1、教師出示小狗的頭飾
提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
2、游戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x―”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導p12。
2、分組活動:(見周計劃表)
我愛我的小動物小班藝術(shù)教案3
1。學唱歌曲,有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲;
2。在圖片的提示下,正確的唱出小動物的叫聲;
3。體驗與教師對唱帶來的樂趣。
小動物圖片
知道一些常見的小動物的叫聲
一、開始部分。
1、復習歌曲《大貓小貓》
要求:大貓的聲音大一些,小貓的聲音小一些,聽琴聲唱
二、新授部分。
1。導入部分,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天我們班上來了幾個小動物,有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>
2。教師范唱歌曲,初步熟悉節(jié)奏(清唱+伴奏,兩遍)
師:“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物?它是怎么叫的?”師幼一起有節(jié)奏地說一說小動物的叫聲。
3。師幼共同隨音樂按節(jié)奏念歌詞
師:“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說。”
4。學唱歌曲
師:“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌?!保?遍)
5。師幼嘗試對唱歌曲。
師:“這一次,老師唱前面的部分,寶寶們來唱小動物的叫聲?!睅熡讎L試對唱歌曲。
6。初步嘗試替換小動物仿編歌曲。
師:“寶寶們還知道哪些小動物啊?”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
師:“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了?!甭蓜印缎∨笥焉⒉健方Y(jié)束活動。
1、喜歡小動物,樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學唱歌曲,體會歌曲表達的情趣。
3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進入活動室。
二、學習歌曲。
1、模仿小動物叫聲。
——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認一認,并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學唱歌曲。
——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個幼兒戴上小動物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動物,戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
活動應變
教師可以提供一些動物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
活動延伸
歌曲創(chuàng)編:教師準備多一點的動物圖片,引導幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動
表演區(qū):把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動物的名稱和叫聲等文字。
家園同步
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機教育
日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動室,音樂,圖片,動物
1、學唱歌曲,唱準曲調(diào),吐字清晰,并大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。
能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。
小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。
一、發(fā)聲練習導入。
1、教師:小朋友們好!形式:(集體和個別)。
幼兒:陸老師你好!
學唱歌曲。
熟悉歌詞,能有節(jié)奏唱叫聲部分。
(1)引導小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。
a、師:今天,小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊,問:誰來了?和小朋友問好。
b、小羊問:小朋友知道我怎么叫的嗎?
一名幼兒模仿小羊叫。
c、老師也來學學小羊叫吧,聽好,是怎樣叫的。(教師有節(jié)奏的模仿小羊叫)。
d、誰來學一學?
多名幼兒來學。
(2)引導小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。
a、誰又來了?和小朋友打招呼。(教師出示小貓)。
b、問:小朋友你知道小貓怎么叫的嗎?
d、一名幼兒來學后小組學。
(3)引導小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。
b、請2名幼兒模仿后集體模仿。
(4)引導小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
a、當當當,誰也來了?追問:小鴨是怎樣叫的呢?
b、請能力弱的孩子。追問:你會有節(jié)奏的叫嗎?誰來幫幫她?
c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
2、引導幼兒學唱歌曲。
(1)師:今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》。(教師清唱歌曲。)。
(2)請幼兒跟著琴聲唱。
(3)師幼對唱。
接下來老師唱前面問的一句,你們來唱后面小動物叫的一句。
(4)交換后再唱。
(5)男女生交換唱。
(6)站到爸爸媽媽身邊,爸爸媽媽唱前面問的部分,寶貝唱回答的部分。
1、在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
鋼琴,ppt,小動物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
——瞧!我們來到了哪里?(森林王國)——他們在干什么呢?(在唱歌)——原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂??(想)——可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個小動物呀?(小貓)
(二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
(三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
——你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)——誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。
——請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
——請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
——森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
1.理解歌詞內(nèi)容,初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏,能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
3.愿意與他人對唱歌曲,在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。
理解歌詞內(nèi)容,能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
圖譜。
2.音頻、叫聲。
一、創(chuàng)設情境,導入活動。
師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場,你們想去嗎?我們開著小汽車出發(fā)吧。起立,握起方向盤,小汽車開起來,看見行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左轉(zhuǎn)彎,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再開起來,像右轉(zhuǎn)彎。(播放伴奏)。
二、理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
1.教師引導幼兒學習歌曲前兩段叫聲部分。
師:農(nóng)場到啦,下車啦!我們來看看首先出來歡迎我們的是誰?(出示羊圖)。
師:你們喜歡小羊嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛我的小羊”
師:小羊是怎么叫的呢?(咩)我們一起來學學小羊的聲音吧(雙手手指放在頭頂上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。
師:學的真像,想不想聽聽看農(nóng)場里的小羊們是怎么叫的呢?聽仔細咯。
師:我們一起來看著圖譜學一學吧。(教師指著圖譜)(第一遍時稍慢)。
師:真棒,可是聲音有點輕小羊沒聽見,我們再大聲點吧。
師:聽!除了小羊農(nóng)場里還有什么小動物?。浚ㄟ鳎?。
師:老師非常喜歡這只小貓,我來問問他是怎么叫的?我愛我的小貓,小貓怎樣叫?(念)。
師:小朋友們跟著老師一起來問問小貓:我愛我的小貓,小貓怎樣叫?(指著圖譜)。
教師馬上播放貓叫。
師:喲,小貓真的回答我們了,我們來學學看。(教師出示圖譜)。
師:真好聽,我們再來一次吧。
師:農(nóng)場里的小羊、小貓都很聰明,他們用好聽的'聲音和我們打招呼了,真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢,我們一起來聽一聽(教師清唱前兩段)。
師:我們跟著小動物們一起來唱唱看。
師:(提出要求)小朋友的聲音有點輕,我們用響亮的聲音來唱一唱吧。
師:小朋友們都唱的這么棒,小羊、小貓想考考大家,他們有一個要求,就是讓老師來唱前半句問的話,小朋友唱后面小動物的叫聲來回答我(手指圖譜明確前半句和后半句)。
師:老師也想當當小動物,你們來問我吧。
2.幼兒自主學習后兩段。
師:是不是呢?我們來問問小雞?(我愛我的小雞,)(教師播放小雞唱歌)。
師:真棒,我們來學學看。
師:老師幫你們請出一個小幫手,就是這個圖譜,請大家一起來看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲。
師:這些連在一起就是一首好聽的歌曲,名字就是《我愛我的小動物》,這首歌曲我們待會要送給農(nóng)場的小動物們,你們會唱了嗎?我們先來練習一下。
三、引導多種形式演唱歌曲。
師:我們一起來唱給小動物們聽聽看。
活動目標:
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵幼兒參加集體活動,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
活動重點:讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
活動難點:能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
活動準備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個,擴音器一個。
活動過程:
一、活動導入。
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”
3、提問:你們喜歡小動物嗎?快聽!是誰在說話呀?
二、活動展開。
1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師:今天這幾個小動物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?
教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會學它們的叫聲嗎?那你們知道我們怎么叫的嗎?然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的?最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲,來,表揚一下自己。
三、活動結(jié)束。
小朋友,你們還想學其他小動物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
幼兒在課前學會節(jié)奏、ppt課件
一、節(jié)奏訓練:拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)
跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××
××|×—||的節(jié)奏。)
寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、鈴鼓一個。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
一、設計情境,引起興趣。
師:今天老師接到森林王國動物居民的電話,邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ㄅc幼兒一起跟著老師進場)。
建議:通過設置情景進場,能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。
二、節(jié)奏訓練:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾,讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的`,我們來學一學。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲,教師有意識地引導幼兒有節(jié)奏的念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國表演節(jié)目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結(jié)束活動。
——森林王國的舞會結(jié)束了,我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧?。ㄩ_汽車離場)。
本活動首先從幼兒興趣出發(fā),所以幼兒對該活動非常感興趣,以老師接到電話,邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入,給孩子一種身臨其境的感覺,孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段:一是跟著老師的鈴鼓學習打節(jié)奏;二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏,并唱歌曲;三是去森林王國參加舞會,給動物居民表演節(jié)目。在第一階段,孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏,這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中,通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進行節(jié)奏練習。在第三階段中,孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目,大大的引起了他們的表演欲望。整個活動目標基本上都已達成,我感覺整個活動都在我預設的情景中,有序的進行,他們的思路總是跟著老師,很投入,很積極。我想,孩子的表現(xiàn)是最真實的,他們不是不能集中注意力,而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣。
活動過后,我感覺今天的整個流程還算順利,最主要我覺得孩子們是很開心的。
1“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了?!?/p>
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的`聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演?。磕俏覀円黄饋肀硌莅?!
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
教學活動目標:
1、學唱歌曲,掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||。
2、大膽仿編歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
活動難點:
掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||。
活動流程:
一、小動物來做客——節(jié)奏練習。
逐一出示ppt圖片,引導幼兒與小動物們互動。
小羊:
1、聽聲音,猜猜是誰來了?
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿。
小貓:
1、聽,又有誰來了?一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物:小鼓。
3、幼兒用身體動作來模仿打鼓。
小雞:
1、小雞怎么了?
2、幫小雞捉蟲子。
3、這些蟲子有什么不一樣(大?。?。小蟲子很靈活,我們要快點抓,大蟲子很大,住起來有點吃力,要慢慢地抓。練習節(jié)奏。
小鴨:
1、小鴨怎樣叫?
2、模仿小鴨走路。×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿。
這么多的小動物來做客,老師真高興,老師要為它們唱首歌,歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)。
1、教師清唱。幼兒仔細聆聽。
2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲,跟錄音)。
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物,
三、小動物家去做客——創(chuàng)編歌曲。
1、來到小狗家,給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
活動反思:
本次活動中,我以情境貫穿始終,通過與小動物見面互動,給小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。通過多種形式,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲,體驗音樂的節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的思維及對音樂的感受力?;顒幽繕硕ㄎ幻鞔_,活動過程始終圍繞目標展開。培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節(jié)奏。節(jié)奏練習方式設計豐富,不枯燥,由淺入深,逐步突破難點。整體活動效果好,目標達成度高,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。
1.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨歌曲旋律唱出來。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
:ppt。
一、談話導入。
1.小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?
2.聆聽動物的'叫聲,復習節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
4.小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給我們小朋友聽,
三、學唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師帶領(lǐng)幼兒學唱)。
3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)。
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