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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                音樂活動(dòng)紅綠燈教案反思(實(shí)用23篇)

                音樂活動(dòng)紅綠燈教案反思(實(shí)用23篇)



                有效的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。以下教學(xué)工作計(jì)劃范文結(jié)合了游戲化教學(xué)的理念,希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                1、說唱童謠,游戲?qū)?,初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。

                2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

                (1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

                "小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?"。

                "小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?"。

                小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

                (2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

                (3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

                3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

                (1)播放"掉落"聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

                "這是什么聲音?"。

                "小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?"(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

                小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

                (2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

                討論:"泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?"。

                "怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?"。

                小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

                (3)帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

                4、播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

                5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

                6、增加"大花貓"角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                一、導(dǎo)入活動(dòng)。

                1.師:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的?誰來學(xué)一學(xué)。

                2.師:樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?

                二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

                1.師:今天老師給你們講一篇散文,你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

                (師講散文,并做一些動(dòng)作,感情要豐富,夸張)。

                2.師:樹葉分別落到了什么地方?哪些小動(dòng)物來了?它們是怎么過來的?

                (師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示,引導(dǎo)幼兒)。

                三、再次欣賞散文。

                利用散文圖片或配套掛圖,教師完整地講述散文一遍。

                四、游戲:秋葉飄。

                師邊說散文,邊手拿落葉飄灑,幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說出。

                大班音樂活動(dòng)教案反思說課稿

                音樂大鴕鳥活動(dòng)反思最近,我們?cè)陂_展小鳥你好的主題活動(dòng),歌曲《大鴕鳥》就是其中的一個(gè)活動(dòng),這首歌曲旋律輕快、活潑,歌詞生動(dòng)地描繪出大鴕鳥的主要外形特征。歌曲中襯詞“哎喲喲喲喲……”的節(jié)奏一長(zhǎng)一短,給歌曲添加了趣味性.本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒感知樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律,理解歌詞內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

                首先,我以猜謎語的方式導(dǎo)入,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,由于這幾天都在開展鳥類方面的活動(dòng),幼兒對(duì)于鳥已有一定的認(rèn)識(shí),當(dāng)我一說謎面,幼兒的反應(yīng)很熱烈,說出了一些鳥的名字,在我的引導(dǎo)下,幼兒很快猜出了謎底.接著我從八分音符出發(fā),讓個(gè)別幼兒來拍打,并讓其他幼兒來分辨是否正確,并帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行了此節(jié)奏的練習(xí),再進(jìn)一步在此節(jié)奏下加條橫線xxxx,讓幼兒從節(jié)奏外形上進(jìn)行分辨,都能看出多了一條橫線,有幼兒說:“這個(gè)要快一點(diǎn)”,但是請(qǐng)幼兒來試時(shí),他們把握不準(zhǔn)。于是我?guī)е變捍蜻@個(gè)節(jié)奏,并用語言引導(dǎo),在教師的提示下,幼兒很快學(xué)會(huì)了節(jié)奏。然后利用歌曲中的“哎喲喲喲,喲喲”來練習(xí),幼兒學(xué)得很投入。再讓幼兒感受歌詞,通過拍手念歌詞,有節(jié)奏的念歌詞,幼兒很快的'記住了。繼而學(xué)唱歌曲,采用集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱,還有最后的加快速度唱等等,鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解,幼兒還能夠用肢體動(dòng)作模仿大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài),更好地發(fā)展他們的表演能力,但也有個(gè)別幼兒唱歌時(shí)不夠認(rèn)真。

                要組織好一節(jié)音樂活動(dòng),首先教師自己一定要有信心,做好準(zhǔn)備,認(rèn)真分析教材,找出重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好活動(dòng),不怕自己做不好,只怕自己不敢做。以后,我要不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),讓每位幼兒都喜歡音樂活動(dòng),愛動(dòng)、愛唱。希望自己下次的音樂活動(dòng)有更好的效果。

                大班音樂活動(dòng)教案反思說課稿

                設(shè)計(jì)意圖:

                1、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,利用生動(dòng)的課件,讓孩子身臨其境,走進(jìn)中華大戲院,真正成為學(xué)習(xí)的主人,幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。

                2、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合,給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,利用多媒體技術(shù),變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),形成多維互動(dòng)。

                一、活動(dòng)目標(biāo):

                1、理解歌詞內(nèi)容,知道不同臉譜代表不同的人物角色。

                2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》。

                3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移,增加活動(dòng)趣味性。

                二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

                多媒體技術(shù):設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件,便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

                三、活動(dòng)過程:

                一)完整欣賞,感受京劇魅力。

                (幼兒坐定)大家準(zhǔn)備好了嗎?你來我來大家來,小戲迷們來看戲。(在大屏幕上播放課件:整體欣賞)。

                提問:

                1)這些戲好看嗎?他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎?(幼兒回答)。

                教師小結(jié):這是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇——京劇,只有我們幼教頻道/國(guó)家才有,是我國(guó)的國(guó)粹。中國(guó)人是不是特別了不起!

                2)我們一起來看看唱的是哪些人物呢?

                3)他們是怎么唱的?我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí))。

                4)你學(xué)會(huì)了什么?

                教師小結(jié):中國(guó)的京劇真神奇,每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛,這一段京劇就叫——戲說臉譜。

                二)利用媒體,自主學(xué)習(xí)唱腔。

                1、教師表演,激發(fā)興趣。

                先讓我這個(gè)戲迷來一段戲說臉譜,怎么樣,掌聲鼓勵(lì)。(教師清唱)。

                2、你覺得我唱得好嗎?好在哪里?(幼兒說到哪我唱到哪)。

                邊說邊描述:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人英勇無比;花臉的的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣大,一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。

                3、幼兒跟著伴奏哼唱。

                4、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,是不是有些地方不會(huì)唱?你覺得哪里最難唱呢?點(diǎn)臉譜一句句學(xué)。

                5、集中后提問:1)小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎?誰想表演一下?

                2)集體表演。

                三)結(jié)合經(jīng)驗(yàn),趣味創(chuàng)編樂句。

                2)集體戲說臉譜。

                3)剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興,我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn))下次我們?cè)賮響蛘f更多臉譜吧!

                四、活動(dòng)延伸:

                拓展:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇。

                表演:在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的"色彩"。

                游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

                本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                一、談話,加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))。

                二、欣賞歌曲。

                1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)請(qǐng)小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

                2.播放音樂,欣賞圖片。

                3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。

                三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學(xué)一下,請(qǐng)小朋友跟音樂一起試唱。

                四、創(chuàng)編動(dòng)作。

                1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動(dòng)作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。

                2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。

                五、游戲《開火車》。

                每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                (二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

                師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

                (三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

                幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

                (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

                1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

                師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

                2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

                師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

                3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

                師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

                教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

                4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

                (五)活動(dòng)結(jié)束。

                幼兒說說自己的想法。

                教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                一、導(dǎo)入:

                創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

                二.、展開:

                1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事。

                教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

                故事內(nèi)容:

                有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

                2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。

                (1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

                引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。

                (2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

                泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

                3、引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。

                4.、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。

                教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

                5.、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

                師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

                6.、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

                幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

                7.、播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂。

                師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

                8.、跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲。

                (1)第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

                (2)第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

                如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

                (3)第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                2、教學(xué)過程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

                3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

                4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                1.把握教材,合理改編。

                樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長(zhǎng)度略顯短促,于是我將a段和b段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng),并在兩段樂曲中間增加了一個(gè)"掉落"的音效,緩解了從a段樂曲轉(zhuǎn)到b段樂曲時(shí)緊張、突兀的感覺,為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。

                2.改編童謠,巧妙鋪墊。

                幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

                3.剖析要點(diǎn),抓住神韻。

                為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳"等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的`效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

                4.由慢到快,循序漸進(jìn)。

                為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn),步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。

                5.游戲中韻律,韻律中游戲。

                無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

                大班音樂活動(dòng)教案反思說課稿

                設(shè)計(jì)意圖:

                童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對(duì)音樂活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。

                因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來,用四段風(fēng)格各異的音樂對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

                說目標(biāo):

                幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了:

                能力目標(biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

                技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。

                情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

                說重點(diǎn):

                分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

                說難點(diǎn):

                聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

                說準(zhǔn)備:

                為了吸引孩子們的注意力,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣,我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

                1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

                2、課件(小紅帽的故事)。

                4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。

                說教法。

                當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。

                在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力。

                教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

                說學(xué)法。

                物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。

                在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

                說過程。

                根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

                第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;

                第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);

                第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂;

                第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);

                第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

                為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

                首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的.興趣。

                設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

                在活動(dòng)的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng):模仿森林里的樹木花草。

                幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。

                活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

                首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》,設(shè)計(jì)提問:故事中都有誰?

                根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問:小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

                聽辨音樂,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

                活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是:聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

                分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

                幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

                活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

                1、商量分配角色。

                2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng)。

                3、集體評(píng)價(jià)。

                4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)在活動(dòng)的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂。

                設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

                活動(dòng)的五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

                中班音樂活動(dòng)教案反思

                中班音樂公開課教案《小樹葉》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我,能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步,能愉快地參與集體演奏活動(dòng),快來看看幼兒園中班音樂公開課《小樹葉》含反思教案吧。

                活動(dòng)目標(biāo)】。

                2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

                3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

                4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

                活動(dòng)準(zhǔn)備】。

                1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個(gè)、大樹頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

                2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機(jī);

                3、拱形門一個(gè)。

                活動(dòng)過程】。

                一、復(fù)習(xí)歌曲:

                1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;

                2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

                3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

                師:上次音樂活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)。

                老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看??春?,教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

                二、創(chuàng)編舞蹈:

                1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個(gè)樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

                如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來了,小樹葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會(huì)回來,我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來學(xué)跳。

                (允許幼兒按照自己的想法去跳)。

                2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

                3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。

                4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。

                5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”

                三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉。

                老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。

                游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢(shì),原地不動(dòng);音樂再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

                教學(xué)反思:

                歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

                本文擴(kuò)展閱讀:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                1.熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

                2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動(dòng)作。

                3.游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。

                4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

                5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

                重點(diǎn)難點(diǎn)。

                了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語言和行為。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

                活動(dòng)過程。

                在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

                孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報(bào)紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn),有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報(bào)紙出門了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。

                這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜遥翱腿恕卑淹尥薇饋碚f:“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

                老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì)吧,要好好看著點(diǎn),要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院??!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動(dòng)了。

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                音樂活動(dòng)幼兒園教案及反思

                1、感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

                2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

                教學(xué)過程:

                白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

                小矮人:(幼:“好吧!”)

                小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮上山勞動(dòng),多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)

                vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

                小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

                白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

                了讓別人給挖走了?!?/p>

                白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。)

                白雪:“誰的力氣大?請(qǐng)你來表演推很重的小推車。”

                白雪:“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

                白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”

                白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)

                白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽

                音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

                注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的重難點(diǎn)。

                就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

                注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

                哪里該將水晶運(yùn)回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

                白雪:(出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”) 我這有兩種記號(hào),猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”。

                白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

                注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配?!爸匾粲浱?hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好,也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

                白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

                注:放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

                白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

                四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

                白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們

                發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

                白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹碓蕉?,需要的車也越來越多?/p>

                所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”?;蜍嚿系乃г絹碓街?,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)?!保?/p>

                注:這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

                五、游戲:幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

                白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

                注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

                1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

                勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

                動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意。”)

                注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動(dòng)作。

                白雪:“你們喜歡誰的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)?!?/p>

                注:適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

                比誰的動(dòng)作最滑稽哦?!保ń處熀叱?,請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)

                注:重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,

                白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

                白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂呀!”

                聽音樂:請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請(qǐng)一人推車,第二樂句時(shí)加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

                注:發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

                2、懂得愛惜玩具。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                創(chuàng)設(shè)過家家的場(chǎng)景若干。

                活動(dòng)流程。

                一、導(dǎo)入:(出示情景)。

                “今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)。

                二、基本部分:

                娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)。

                三、分組進(jìn)行練習(xí):

                創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊?!?/p>

                四、情感教育:

                讓幼兒懂得愛惜玩具?!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。

                附:兒歌《愛惜玩具》。

                玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說說,并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

                幼兒音樂教案活動(dòng)反思

                一、活動(dòng)目標(biāo):

                1、在熟識(shí)樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

                2、通過觀看圖片的排列挨次,熟識(shí)歌詞的挨次。

                3、感受京劇的效果,產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

                二、活動(dòng)預(yù)備:

                1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

                2、圓舞板、大鼓各一只。

                3、戲說臉譜的伴奏帶。

                三、活動(dòng)過程:

                (一)臉譜配對(duì)嬉戲,熟悉張飛,以念的方式感受人物的性格。

                1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

                2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

                (二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

                1、圓舞板也想來熟悉他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

                2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

                3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

                4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

                (三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

                1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。

                2、想不想學(xué)呀?

                3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

                4、接龍嬉戲,老師與幼兒。

                6、隱秘導(dǎo)入,嘗試多次的競(jìng)賽練習(xí)。

                (四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

                2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

                3、跟著他們一起來做一做。

                4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

                5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。

                教材簡(jiǎn)解】。

                拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

                目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

                1.新授京歌《拾豆豆》,并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

                2.培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的奇怪心和學(xué)唱的主動(dòng)性。

                重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

                重點(diǎn):能唱成頗具京劇韻味的京歌。

                難點(diǎn):培育初步的感受京劇、觀賞京劇的力量。

                設(shè)計(jì)理念】。

                本活動(dòng)中學(xué)問目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》,并運(yùn)用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)留意培育幼兒喜愛中華民族文化的情感,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的奇怪心和學(xué)唱的主動(dòng)性。力量目標(biāo)是培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的力量。

                設(shè)計(jì)思路】。

                1.第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子走進(jìn)京劇。

                2.其次個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)京歌。

                3.第三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)粗淺的京劇學(xué)問,并結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編京歌動(dòng)作。

                活動(dòng)預(yù)備】。

                1.閱歷預(yù)備:觀看過京劇演出。

                2.物質(zhì)預(yù)備:《走近京劇》的背景圖;ppt課件;圖譜;花旦服飾;黑板等。

                教學(xué)過程】。

                一、到《走進(jìn)京劇》欄目組參與活動(dòng)。

                1.依次看劇照,介紹照片上面的人物并仿照造型。

                2.花旦出場(chǎng),學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場(chǎng)步和亮相。

                3.用京腔跟客人老師們打招呼。

                二、教唱京歌《拾豆豆》。

                1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。

                (1)老師跟伴奏說唱,引導(dǎo)幼兒傾聽。

                (2)老師范唱,幼兒跟唱,共同檢驗(yàn)圖譜。

                (3)幼兒學(xué)唱,體驗(yàn)京歌的不同。

                a、看圖譜學(xué)唱。

                b、去圖譜學(xué)唱。

                (4)告知幼兒珍惜糧食的道理。

                三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇學(xué)問,并結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編京歌動(dòng)作。

                1.介紹粗淺的京劇學(xué)問。

                2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動(dòng)作。

                (1)分段,不配樂創(chuàng)編動(dòng)作。

                (2)集體完整表演。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、了解京劇中老生、花旦、丑角的形狀及演唱特征。

                2、能有情趣地仿照和表演,體驗(yàn)京劇觀賞和表演帶來的樂趣。

                3、萌發(fā)寵愛京劇的情感。

                4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

                5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

                活動(dòng)預(yù)備:

                1、老生、花旦、丑角的錄象片段;

                2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;

                3、老生、花旦、丑角的圖片。

                活動(dòng)過程:

                一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

                小伴侶見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?

                我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們觀察的這種叫京劇。

                二、幼兒看錄象,體驗(yàn)觀賞、仿照京劇的樂趣。

                1、幼兒觀賞老生的片段。

                (1)觀看老生的裝扮,找出特點(diǎn)。

                (2)觀賞、感受老生的`唱腔。

                (3)仿照老生的表演。

                小結(jié):我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。

                2、觀賞花旦片段:

                (1)介紹花旦:在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。

                (2)你們喜愛她嗎?為什么?認(rèn)真看看花旦的裝扮是是怎樣的?

                重點(diǎn)介紹水袖:這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

                (3)仿照花旦的表演。

                (4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。

                3、觀賞丑角片段:

                (1)剛才小伴侶都笑了,能說說為什么嗎?你覺得他那里滑稽?

                有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動(dòng)作很滑稽,在京劇里他是個(gè)丑角。

                (2)仿照丑角的表演。

                4、介紹京劇。我們熟悉了三個(gè)京劇中的角色,京劇是我國(guó)的國(guó)劇,只有我們中國(guó)才有,許多的外國(guó)人也喜愛京劇。

                三、通過仿照表演,鞏固對(duì)三個(gè)角色的熟悉。

                (1)你們表演的真好,要是能帶上道具確定會(huì)更好。

                介紹道具,說說是誰用的道具。

                (2)戴上道具表演。

                四、結(jié)束:按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

                活動(dòng)延長(zhǎng):

                在其他領(lǐng)域中連續(xù)感受京劇帶來的樂趣。

                在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

                2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

                3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。

                4,對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

                5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                活動(dòng)過程:

                1,談話引入。

                師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

                2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

                師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

                3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

                師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

                4,分組表演。

                師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

                5,結(jié)束。

                《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角,但是每次進(jìn)去總是會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的,有時(shí)候就是簡(jiǎn)單的擺弄,沒有什么社會(huì)的交往。于是有一天,我以一個(gè)客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了,只是對(duì)我笑,只覺得稀奇,當(dāng)然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評(píng)的時(shí)候我就把這個(gè)作為一個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行了交流,沒想到的是孩子們對(duì)這個(gè)交流點(diǎn)是很感興趣的,還會(huì)不由自主地模仿起來。第二天,當(dāng)我再去娃娃家的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子知道該怎么招呼客人了,這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式,平行游戲的指導(dǎo)形式來促進(jìn)孩子們游戲水平的提高的。小班的孩子是好模仿的,他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中,我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去,從而更深入的觀察孩子,進(jìn)一步地指導(dǎo)孩子。

                隨著幼教課程改革的不斷深入,我們對(duì)更自由更靈活的教學(xué)形式――區(qū)角活動(dòng)的探索也越來越深入,我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價(jià)值,也不斷的思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個(gè)年頭,結(jié)合自己的區(qū)角活動(dòng)理論的學(xué)習(xí),對(duì)照自己區(qū)角活動(dòng)中的教育行為,更深入了解幼兒并指導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

                豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

                再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂。

                大班音樂活動(dòng)教案反思說課稿

                一、說教材:

                《雪花飛》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長(zhǎng)之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺,春天雪化了,麥苗喝足水長(zhǎng)得壯、獲得大豐收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中間的休止符部分演唱起來有跳躍感,聽起來更歡快。

                二、說活動(dòng)目標(biāo)。

                我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

                1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

                2、能力目標(biāo):能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

                3、情感目標(biāo):熱愛冬天,熱愛大自然,抒發(fā)對(duì)小雪花的贊美。

                三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。

                根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:充分理解歌曲的內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

                把感受歌曲優(yōu)美的旋律,熱愛冬天感受大自然之美,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

                四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

                為了更好地完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:

                1、準(zhǔn)備多媒體課件(下雪時(shí)、下雪后,田野里、麥田里的景象)。

                2、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

                3、白色紗巾若干。

                五、說教法學(xué)法。

                為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:視聽唱結(jié)合法、圖譜教學(xué)法、提問法、鼓勵(lì)法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

                另外,我打算向幼兒采用:討論法、觀察法、表演法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

                六、說教學(xué)過程。

                為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

                (一)環(huán)節(jié)一:引入故事,激發(fā)興趣。

                俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以故事的形式導(dǎo)入:講述故事“雪花和麥苗”,導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂,利用多媒體課件教師有感情的講述,給幼兒視覺和聽覺的享受,以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。

                (二)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)歌曲。

                1、引導(dǎo)幼兒模仿雪花飛動(dòng)作,進(jìn)入下雪天的情境。

                老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。

                2、練習(xí)發(fā)聲:著重練習(xí)休止符的唱法,要有節(jié)奏感。

                3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

                首先,讓幼兒看圖片講述,教師用歌詞總結(jié)。

                接著,教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼兒一起演唱,注意休止符的唱法。

                然后,欣賞教師完整演唱后,幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段,表現(xiàn)麥苗睡覺的情景,用自然的聲音演唱第三段,表現(xiàn)麥苗長(zhǎng)高的喜悅心情。

                最后,讓幼兒看幼兒用書,根據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲,感受旋律的起伏。

                (三)環(huán)節(jié)三:自由表演唱。

                1、播放音樂,請(qǐng)一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花,另一半幼兒扮演麥苗,一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長(zhǎng)的不同表演出來,表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。

                2、角色互換,再次表演唱。

                七、活動(dòng)延伸。

                到戶外或者表演區(qū),指導(dǎo)幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具(彩帶等),自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。

                音樂活動(dòng)幼兒園教案及反思

                1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

                2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

                3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。

                4. 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

                5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

                重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

                難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

                律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

                一.導(dǎo)入:

                創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

                二.展開:

                1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

                教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

                有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

                2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

                (1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

                引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。

                (2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

                泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

                引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。

                4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

                教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

                5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

                師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

                6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

                幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

                7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

                師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

                8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

                (1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

                (2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

                如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

                (3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

                1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

                2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”

                組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。

                活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

                游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

                自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

                泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                “你是爸爸,爸爸不抱寶寶,媽媽抱寶寶?!背砍空f著,便伸手去接庭庭懷中的娃娃。“我是媽媽,是媽媽!”庭庭說著,雙手更緊地抱著娃娃?!拔冶б幌?,抱她吃藥。”晨晨不再爭(zhēng)搶娃娃,—副商量的語氣在同庭庭協(xié)商著。“我是媽媽,媽媽喂寶寶吃藥?!蓖ネミ呎f邊煞有介事地拿起桌上的小勺,擺出喂娃娃吃藥的架式,不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃,一手拿著小勺,嘴中念念有詞:“不苦,這是果汁。吃藥就不打針了。”此時(shí),晨晨插進(jìn)話來:“爸爸下班啦,爸爸親親寶寶。”說著,再次伸出手抱寶寶?!鞍职窒掳嗬?,媽媽去做飯?!蓖ネフf完,將娃娃遞給晨晨,拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,又是煮飯,晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣,真是一派和諧的家庭氣氛。

                反思:

                此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會(huì)逼真地做家務(wù),演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗(yàn)了游戲的快樂。隨著孩子感覺經(jīng)驗(yàn)的豐富,他們?cè)谟螒蛑袕牟粫?huì)交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作。教師此時(shí)以旁觀者的`身份,當(dāng)看到幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶娃娃時(shí),并不急于介入,留給孩子自己解決問題的空間與機(jī)會(huì),以欣賞的態(tài)度看到孩子的進(jìn)步與發(fā)展,并感到由衷的高興。

                小班音樂活動(dòng)娃娃家教案反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

                2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

                3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

                4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

                5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

                2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

                活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

                活動(dòng)重點(diǎn):

                欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

                活動(dòng)過程:

                1、教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

                2、讓幼兒自選娃娃。

                相關(guān)內(nèi)容

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