小班活動紅綠燈教案與反思(優(yōu)質9篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班泥工活動

第一段：引言（介紹泥工活動的背景和目的）

在小班教育中，為了培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，我對孩子們進行了一場小班泥工活動。通過這次活動，孩子們可以親身參與到泥工的制作過程中，感受到泥土的魔力，培養(yǎng)他們的藝術觸覺和合作意識。下面我將分享一下我在這次活動中的心得體會。

第二段：活動前的準備工作（材料的準備和規(guī)劃）

在活動之前，我首先準備了一些丙烯顏料、泥土和工具，以及一些裝飾品供孩子們使用。同時，我也為活動設置了一個簡單的主題，讓孩子們在制作時有一個明確的方向。在準備過程中，我和助教一起確?；顒拥陌踩院透蓛粽麧嵉沫h(huán)境。我們提前制定了時間表，安排好每個孩子的制作區(qū)域，以確?；顒拥捻樌M行。

第三段：活動中的表現(xiàn)和問題（孩子們的參與度和技能發(fā)展）

在活動開始后，孩子們都表現(xiàn)出了極高的參與度。他們在泥工臺前專注地捏塑、雕刻，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。有的孩子嘗試著制作各種形狀的小玩具，有的孩子致力于制作小動物，而還有一部分孩子選擇了制作仿生花朵。在制作過程中，他們經(jīng)歷了失敗和嘗試的過程，逐漸掌握了一些基本的泥工技巧，并且在合作時展現(xiàn)出了互助和分享的精神。

第四段：活動的收獲和啟發(fā)（孩子們的成長和自信心）

通過這次泥工活動，孩子們不僅培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，還提高了他們的觸覺和手眼協(xié)調能力。他們通過探索泥土和自由創(chuàng)作，不斷嘗試、失敗和重新嘗試的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力和耐心。同時，他們在制作中展現(xiàn)出的勇氣和創(chuàng)造力，增強了他們的自信心，讓他們相信自己可以創(chuàng)造出美麗而獨特的作品。

第五段：總結和建議（活動的意義和延伸）

通過這次小班泥工活動，孩子們得到了很多的鍛煉和發(fā)展，不僅培養(yǎng)了藝術和動手能力，還提高了他們的創(chuàng)造力和合作意識。這次活動不僅僅是一次泥工制作，更是對孩子們綜合素質的提升和培養(yǎng)。在未來的教學中，我將更多地引入這樣的活動，讓孩子們通過動手實踐去學習，發(fā)展他們的各種才能。通過這樣的活動，孩子們將學會關注他人、分享彼此的快樂，培養(yǎng)出更多的合作精神和創(chuàng)造力，為他們的未來奠定堅實的基礎。

通過這次小班泥工活動，我深刻體會到了孩子們參與其中的樂趣和收獲。通過這種創(chuàng)造性的活動，他們不僅能夠享受到自由創(chuàng)作的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、觸覺和創(chuàng)造力等各方面的才能。這次活動讓我深刻認識到，幼兒的學習不僅僅局限于課本之中，通過多樣化的活動可以激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)幼兒的藝術觸覺和綜合能力，為他們提供更多的機會去發(fā)展和展示自己的才華。

小班半日活動

指導思想：創(chuàng)設積極、寬松的環(huán)境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。

目標：1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。

2、引導幼兒在老師的指導下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒參加各種活動的樂趣。

半日計劃：

一、來園：晨間活動、生活活動、早操

（一）晨間活動：

1、內(nèi)容：哈哈樂園及自制運動器械。

2、環(huán)境創(chuàng)設：將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。

3、觀察：幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內(nèi)容。

4、交流：根據(jù)幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。

（二）生活：

1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設便于幼兒自理生活的環(huán)境，物品便于幼兒取放。

2、觀察：幼兒喝豆?jié){、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。

3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。

（三）早操

1、環(huán)境：提醒幼兒注意上下臺階時的安全。

2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。

二、科學活動《有趣的紙船》 ?執(zhí)教者：錢 ?麟

（一）活動目標：

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）活動準備

1、經(jīng)驗準備：（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料準備：（1）各種質地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

（三）活動過程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

三、健康活動《小刺猬背果子》 ?執(zhí)教者：朱黎黎

（一）活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協(xié)調性。

（二）活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

（三）活動過程：

1、開始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分

（1）練習手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

（2）練習側身滾

要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

（3）游戲 《小刺猬背果子》

經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

3、結束部分

表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。

四、科學游戲：

（一）內(nèi)容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。

（二）目標：

1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現(xiàn)象感到好奇。

2、激發(fā)幼兒對科學游戲活動的興趣。

（三）準備：游戲所需的各種操作材料。

（四）過程：

1、導入活動：出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動內(nèi)容。

3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。

4、評價整理結束。

（1）請幼兒簡單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚認真探索的孩子。

（2）請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。

五、餐前活動：

1、環(huán)境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。

2、安靜游戲： 請你照我這樣做

六、進餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。

2、餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

小班區(qū)域活動

1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢。

3、指導：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

三、語言區(qū)：鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

小班泥工活動

泥工活動是幼兒園的一項重要課程之一，通過泥工活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，讓他們在玩泥巴的同時，獲得快樂并學到知識。最近，我參與了學校小班的泥工活動，收獲頗豐，以下是我的心得體會。

首先，泥工活動是培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察力的好方法。在泥工活動中，幼兒們用手將泥巴揉成各種形狀，既能鍛煉他們的手指靈活性，又能增強手部肌肉的力量。并且，通過觀察泥巴的顏色、質地和氣味等特點，幼兒們能夠提高他們對事物的觀察力和辨別能力。我注意到，在泥工活動中，幼兒們專注地盯著手中的泥巴，認真地感受其質地和形狀的變化，這對他們的觀察力培養(yǎng)起到了很大的促進作用。

其次，泥工活動有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在活動過程中，幼兒們可以根據(jù)自己的意愿將泥巴塑造成各種各樣的模型，如小動物、花朵、食物等。他們的創(chuàng)造力和想象力得到了很好的發(fā)揮。我注意到，有的幼兒制作出了栩栩如生的小動物，有的幼兒塑造出了非常獨特的形狀，這讓我感嘆他們豐富的想象力。泥工活動不僅為幼兒提供了一個自由發(fā)揮創(chuàng)意的平臺，也培養(yǎng)了他們對形狀和比例的認知能力。

此外，泥工活動還可以培養(yǎng)幼兒的動手協(xié)調能力和團隊合作精神。幼兒們在泥工活動中需要用雙手團結合作，完成一些較大的泥巴模型。例如，幼兒們可以合作制作一個龐大的城堡，一個座位人數(shù)較多的團隊，更需要大家通力合作，互相配合。在與其他幼兒共同創(chuàng)造的過程中，他們學會了傾聽和尊重他人的意見，養(yǎng)成了合作的習慣。我在活動中親眼見證了幼兒們積極配合的場景，這讓我深刻認識到團隊合作的重要性，并且在其中也加深了我的對他人的尊重和理解。

最后，泥工活動給幼兒帶來了快樂。泥巴是幼兒們的“天然玩具”，他們不僅可以感受到泥巴的質地，還可以在抓捏和塑造的過程中享受到愉悅的感覺。我看到，幼兒們專注地玩泥巴時，臉上洋溢著開心的笑容，他們與泥巴親密接觸的同時，也體驗到了生活的樂趣。而且，通過泥工活動，幼兒們在完成作品后得到了他人的贊賞和鼓勵，這進一步增加了他們的自信心，帶來了更多的快樂。

總而言之，小班泥工活動讓幼兒們獲得了全方位的培養(yǎng)。從動手能力和觀察力到創(chuàng)造力和想象力，再到動手協(xié)調能力和團隊合作精神，這些都是我們所希望培養(yǎng)的核心能力。更重要的是，泥工活動給了幼兒們快樂的體驗，讓他們在游戲中學習。通過參與這次活動，我深刻體會到泥工活動對幼兒的重要性，也加深了對兒童教育的一些認識。希望能夠將這次心得體會應用于未來的教學中，為幼兒的全面發(fā)展做出更多貢獻。

小班泥工活動心得體會

第一段：引言

小班泥工活動是一種培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力的好方法。最近，我們的班級組織了一次泥工活動，讓幼兒們親身體驗了制作陶藝的樂趣。這次活動不僅令他們感到興奮，同時也給他們帶來了許多啟發(fā)和收獲。

第二段：活動內(nèi)容

在泥工活動中，每個幼兒都有機會親自動手，使用不同的工具和泥料來塑造他們自己的作品。我們特意準備了五種顏色的泥料，以及各種造型的模具。幼兒們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇泥料和模具來制作他們的作品。這種自主選擇的過程，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，使他們更加有興趣參與其中。

第三段：收獲與啟發(fā)

通過泥工活動，幼兒們不僅學習到了如何使用泥料和工具，還培養(yǎng)了自己的動手能力。他們學會了怎樣使用手指、掌握、擦拭等技巧，來改變泥料的形狀和質地。這種細膩的動作能力培養(yǎng)，對幼兒的手指靈巧和手眼協(xié)調能力發(fā)展起到了積極的促進作用。同時，通過制作過程中的互動和合作，幼兒們培養(yǎng)了與他人合作和分享的意識，懂得了團隊合作的重要性。

第四段：情感體驗

泥工活動不僅僅是一種動手能力的培養(yǎng)，它也給了幼兒們一個表達自己情感的機會。在制作作品的過程中，幼兒們可以選擇塑造出自己喜歡的形象，這些形象或者是自己心中的英雄，或者是自己最愛的動物。在形象塑造的過程中，幼兒們傾注了自己的熱情和情感，他們的作品成為了他們內(nèi)心情感的體現(xiàn)。通過這種方式，他們能夠更好地理解和表達自己的情感。

第五段：結語

小班泥工活動是一種全方位的培養(yǎng)幼兒能力和發(fā)展幼兒情感的方式。通過動手制作陶藝，幼兒們不僅鍛煉了自己的動手能力，還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力和合作意識。在活動中，我們看到了幼兒們的快樂笑容和滿足的表情，這也是我們最大的收獲。希望今后我們能繼續(xù)組織更多這樣的活動，給幼兒們帶來更多的快樂和成長。

小班計算活動

2、?培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、?重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、?材料及環(huán)境設計：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、?設計思路：

五、?流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據(jù)

小班泥工活動心得體會

泥工活動是一項能夠提升兒童動手能力并培養(yǎng)其創(chuàng)造力的活動，近日，我有幸參與了幼兒園舉辦的小班泥工活動。通過這次活動，我深刻體會到泥工活動對兒童發(fā)展的積極影響，以下是我對此的心得體會。

首先，泥工活動能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。在活動中，我們每個人都有機會自由發(fā)揮，將泥塑成自己想象中的形狀。有些同學塑造了動物、植物，有的則是創(chuàng)造出了一些虛構的人物。在這個過程中，我們需要思考如何將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，這激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。通過自主選擇形狀和顏色，我們能夠表達自己的個性和獨特性，這對于兒童的全面發(fā)展非常重要。

其次，泥工活動對孩子的動手能力提升有著積極影響。在塑造過程中，我們需要用手將泥塑形成所需的形狀，這鍛煉了我們的手眼協(xié)調能力。同時，掌握和運用泥塑工具也需要一定的技巧，這能夠提高我們的操作能力和靈活性。通過這些活動，我們的手指靈活度和精細動作水平也得到了提高。這對于兒童日常生活中的各種動作和操作有著很大的幫助。

再次，泥工活動能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。在塑造一個作品的過程中，我們需要持續(xù)專注和努力，這需要一定的耐心和毅力。有時我們會遇到泥塑不合適、塌陷等問題，這時我們不能氣餒，而是要堅持下去，并找到解決問題的方法。通過這樣的經(jīng)歷，我們學會了不輕易放棄，努力克服困難。這些品質對于兒童日后的學習和生活中面對困難時都十分重要。

同時，泥工活動也能夠促進孩子之間的交流與合作。在活動中，我們可以觀察到每個人塑造的作品都不一樣，這激發(fā)了我們互相交流和分享的欲望。我們可以互相觀察并學習對方的創(chuàng)意和方法。在塑造過程中，我們還有機會與小伙伴們合作，比如合作塑造一個大型作品。在合作的過程中，我們需要相互配合，分工合作，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。

最后，泥工活動讓孩子們更加珍惜與自然的親密接觸。在活動中使用的泥土是自然的材料，我們可以觸摸、感受到泥土的質地和溫度。這讓我們更直觀地了解到自然的神奇和美麗。通過這次活動，我們學會了如何保護環(huán)境，因為我們知道泥土來自于自然，我們需要珍視它。這也讓我們更加熱愛大自然，激發(fā)了我們對自然的好奇心和探索欲望。

總之，小班泥工活動讓我受益匪淺。通過這次活動，我不僅提高了動手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了耐心和合作精神。同時，這次活動也讓我更加熱愛和珍惜自然。我相信，通過這樣的泥工活動，孩子們能夠在快樂玩耍的同時得到更多的成長與樂趣。

小班活動方案

一、活動目標:

1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感,增進親子關系。

二、活動準備：

大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品

三、活動過程:

(一)、介紹重陽節(jié)

(1) 老師引出重陽節(jié)主題

(2) 邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)

師:小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?

我們的爺爺奶奶本領都很大的,我們請他們來告訴我們,好嗎?

師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。

注:假如不夠詳細,老師可補充介紹。

(二)、幼兒表演環(huán)節(jié)

*歌曲:“我上幼兒園”

*律動:“我的小手”

*歌表演:“小豬吃的飽飽”

*兒歌:“拍皮球”

*歌表演:“兩只老虎“

(三)、 互動環(huán)節(jié)

(1) 擊鼓傳花

游戲規(guī)則:老師背對擊鼓,當鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手里,哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節(jié)目。游戲反復進行。

(2) 小腳踩大腳

游戲規(guī)則:小朋友的腳 踩在爺爺奶奶的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

(3) 剝橘子

師:以前在家里,都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長大了,會做很多事情了,今天,我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃,看一看,哪個小朋友最會剝橘子,剝的最快。

(4) 品嘗重陽糕

和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕,交流一下品種、味道等,并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。

(5) 贈送禮物給爺爺奶奶

將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領,認識到我們在長大。

四、活動結束：

教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒感受節(jié)日的愉悅氣氛。

五、活動延伸：

教師讓幼兒回家以后為爺爺奶奶或姥爺姥姥做一件鞥所能及的事情。

小班泥工活動心得體會

第一段：開頭

小班泥工活動是我參加過的一次非常有趣的手工制作課程。在這個活動中，我學到了很多關于泥工制作的技巧和知識，同時也深刻感受到了創(chuàng)作的快樂和成就感。

第二段：展開

首先，我學會了泥工的基本技巧。在老師的指導下，我學會了揉捏泥巴的方法，掌握了用手蘸水來增加濕度的技巧。我們還學會了如何利用各種工具給泥巴塑形，如刮刀、模具等等。一開始，我并不是很熟練，常常遇到泥巴黏在手上或模具上的問題。但是隨著不斷的練習和老師的耐心指導，我逐漸掌握了技巧，制作出了一件件漂亮的作品。

第三段：拓展

不僅如此，小班泥工活動還啟發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。在這個活動中，我可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自己心中的想法通過泥巴呈現(xiàn)出來。我可以選擇制作動物、植物、食物等等各種形態(tài)，甚至可以將不同的泥巴色彩組合在一起，創(chuàng)作出獨一無二的藝術品。這種創(chuàng)作的過程給了我很大的樂趣和滿足感，讓我更加熱愛藝術創(chuàng)作。

第四段：觀點

通過這次泥工活動，我深刻感受到了手工制作的樂趣和意義。在快節(jié)奏的生活中，人們往往忽視了對細節(jié)的關注和耐心，而泥工活動恰恰能夠培養(yǎng)這些品質。制作泥巴作品需要耐心和專注力，需要我們仔細把握每一個步驟，從而打磨出一個完美的作品。這種耐心和專注力也會在其他方面產(chǎn)生積極的影響，例如學習上和生活中。

第五段：總結

總的來說，小班泥工活動是一次非常有意義和值得參與的手工創(chuàng)作課程。在這個活動中，我學到了技巧，增加了知識，體驗了快樂，培養(yǎng)了耐心和專注力。我相信，這次經(jīng)歷會對我的成長和未來產(chǎn)生積極的影響。（詞數(shù)：365字）