每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
1.手偶
2.課件
3.背景圖
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份剛?cè)雸@不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲.只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬.通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動(dòng).
1.愿意大膽的參加活動(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.
指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).
指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
1.播放動(dòng)畫片天線寶寶.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(2)播放動(dòng)畫片天線寶寶.
(3)交流討論.
指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.
指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.
指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.
指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.
指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
用甜甜的招呼和客人道別.
針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了簡單的打招呼的生活經(jīng)驗(yàn),對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng),希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,以增強(qiáng)幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力.從實(shí)際的活動(dòng)效果中,我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的,孩子們在開心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時(shí),這一活動(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會(huì)活動(dòng).
找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......
1、感受長大的變化,知道自己在慢慢長大。
2、了解在自己長大的過程中,本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
1、出示場地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣。·
師:這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作?!?/p>
師:桌上擺放了許多物品,請你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!
3、幼兒交流穿戴完的感受。
提問:你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):因?yàn)槲覀兌奸L大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
1、分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
師:你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?
2、激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、觀看幼兒在園的攝像短片。
師:原來我們長大了,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真棒??!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)長大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長大,好好學(xué)本領(lǐng),會(huì)讓我們變得更聰明,更能干。
4、做健康操結(jié)束。
師:你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興,我們一起來跳個(gè)舞吧!
1、鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作,為環(huán)保作出自己的努力。
2、通過討論確定保護(hù)草地的方法。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),杯子水桶等。
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1、你們昨天看到什么?
2、那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)
3、有什么好辦法讓小路不見呢?
二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。
1、讓幼兒交流自己的意見。
2、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作
1、教師講述種植的要求。
2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3、進(jìn)行種植活動(dòng)。
4、給小草和周圍的樹木澆水。
通過活動(dòng),幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。
在上完小班科學(xué)活動(dòng)《皮皮熊家的襪子》后,我認(rèn)真反思后得出本節(jié)課既有成功之處,也有不足的地方。現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒的教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境,激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣,實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo),讓幼兒形成新的認(rèn)知,并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。例如:讓幼兒親自動(dòng)手操作、鼓勵(lì)幼兒積極參與探索活動(dòng),感受襪子的不同特征和用途,讓幼兒逐步形成“雙”的概念;同時(shí),我們積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己整理襪子,并教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,慣提高自理能力。
在組織教學(xué)之前,我認(rèn)真琢磨《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,針對小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn);最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的:幼兒活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。所以我們設(shè)計(jì)了以認(rèn)識(shí)襪子為活動(dòng)主線的科學(xué)活動(dòng),它即密切貼近幼兒生活,又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),便于幼兒理解。整個(gè)設(shè)計(jì)營造出一種輕松的`氣氛,以去“皮皮熊家做客”為基本活動(dòng)。讓幼兒在這個(gè)氛圍中初步了解襪子的種類,以及通過讓幼兒嘗試自己整理襪子,延伸出教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高自理能力。
在講授的過程中,我們注重遵循這樣一個(gè)教學(xué)思路,即由幼兒自身參與游戲體驗(yàn)后,教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,再引導(dǎo)幼兒解決問題,然后教師小結(jié)出解決問題的方法,最后完成教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的安排是由低到高,步步深入,使幼兒在活動(dòng)中嘗試發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。教學(xué)活動(dòng)正如《學(xué)記》中提出的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)?!蔽覀冎卦谝龑?dǎo)孩子圍繞目標(biāo)發(fā)散思維而不是直接牽著孩子走;我們重在鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)而不是抑制孩子的這種探究欲望;我們重在啟發(fā)孩子自己去尋找解決問題的方法而不是直接把答案告訴孩子。 另外,我們的活動(dòng)還充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教育思想。我們充分考慮底年齡幼兒的思維特點(diǎn),圍繞學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)情景,準(zhǔn)備教具,設(shè)計(jì)在情景中提出問題;在情景中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作。讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),充分感受科學(xué)的趣味和作用。
本節(jié)課的不足:在今后的教學(xué)中,還要對孩子現(xiàn)有水平多多認(rèn)識(shí),以及對自己制定的活動(dòng)目標(biāo)有準(zhǔn)確的定位,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
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