中班教案還需要考慮幼兒的個(gè)體差異,注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。以下是一些關(guān)于中班教案的范文集錦,供教師們參考和借鑒。
3.感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間;
活動(dòng)過(guò)程。
1、講解玩法。
兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的'幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
詩(shī)歌“綠色的世界”(小班)
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的'快樂(lè)。
1、教學(xué)用書――“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
(一)觀看無(wú)色彩的圖書――“綠色的世界”
1、圖書上有什么?
2、這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
3、我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
4、請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫是什么顏色的?為什么?
5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
(二)欣賞詩(shī)歌――“綠色的世界”
(老師配樂(lè)朗誦)
提問(wèn):1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么?
2、綠色的世界都有些什么?
3、為什么一切都變成綠色的呢?
(三)學(xué)念詩(shī)歌――“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
(四)仿編詩(shī)歌句
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5。
2.彩色筆,畫紙等。
一、感知花的美。
1.課件演示:漂亮的花。
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途。
1.觀察:花的禮物。
(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途。
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
1.觀察花朵頭箍。
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育。
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動(dòng)身體前進(jìn)動(dòng)作,鍛煉幼兒手臂和腿的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、通過(guò)游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備(一條河,河對(duì)岸有小草)、喜羊羊音樂(lè)、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個(gè)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒戴上羊羊頭飾在音樂(lè)聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動(dòng)作。(引入:羊羊們,我是你們的領(lǐng)頭羊,今天我們出去郊游,你們要聽(tīng)從我的指揮,現(xiàn)在開(kāi)始出發(fā)。)。
二、主要活動(dòng)。
1、音樂(lè)結(jié)束后來(lái)到河邊,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的基本動(dòng)作。
2、幼兒集體練習(xí)。
3、游戲:羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對(duì)岸,再?gòu)暮訉?duì)岸劃回來(lái)。鼓勵(lì)幼兒要靠手臂和腿的力量帶動(dòng)身體前進(jìn)。
4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個(gè)幼兒一起前進(jìn),一個(gè)幼兒在前面劃,另一個(gè)幼兒在后面抱住前面的幼兒。)。
5、羊羊兩人一組自由組合進(jìn)行練習(xí),練習(xí)時(shí)劃船手要交換角色。
6、游戲:河里帶人劃船比賽。
7、游戲:劃船采草。
a、教師示范。
b、幼兒游戲。
游戲玩法:幼兒兩人一組,從河邊劃到河對(duì)岸,當(dāng)灰太狼走過(guò)后,迅速跑上岸采一顆草再到河里,劃回來(lái)。如果跑慢了就會(huì)被灰太狼抓住。
8、營(yíng)救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對(duì)岸,用圈套住灰太狼,救出羊羊并劃回來(lái)。
9、音樂(lè)聲中,羊羊們歡慶著回家。
幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,“讓幼兒在積極健康的人際交往中建立安全感和信任感,發(fā)展自尊和自信”,是幼兒園社會(huì)教案學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目標(biāo)。針對(duì)目前幼兒園孩子在人際交往中普遍存在的“小霸王”和“受氣包”這兩種極端現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體驗(yàn)所扮演角色的心情,在生活經(jīng)驗(yàn)分享中進(jìn)行換位思考,從而學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受,讓幼兒懂得:不做讓他人痛苦的事情,也不允許別人傷害自己。
1、能與同伴友好相處,不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2、培養(yǎng)初步的自信心和同情心,學(xué)習(xí)理解和幫助別人。
3、學(xué)會(huì)正確處理自己的事情。
4、不模仿不好的行為及語(yǔ)言。
5、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、教學(xué)重點(diǎn)
能與同伴友好相處,不欺負(fù)別人,也不允許別人欺自己。
2、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)初步的自信心和同情心,學(xué)習(xí)理解和幫助別人。
講課ppt、歌曲《我們不打架》、小故事《豆豆和西西》
1、以小故事引入
有一天,在幼兒園中班發(fā)生了一件事情?!巴弁??????”是誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是豆豆小朋友。
盼盼老師:“豆豆你怎么啦?”
豆豆:“西西搶我的發(fā)卡,還抓我的頭發(fā)了,好疼?!?/p>
老師提問(wèn):“小朋友們?cè)谶@個(gè)故事當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
小朋友:“西西搶豆豆發(fā)夾的時(shí)候抓疼了豆豆;西西搶豆豆的發(fā)夾時(shí)兩人打架了;西西哭了??????”
老師:“對(duì)啦,小朋友回答的都很好,西西欺負(fù)小朋友了是不是?那西西做的對(duì)不對(duì)呢?
小朋友:是。不對(duì),打人的孩子不是好孩子。
老師:小朋友真聰明,那我們一起來(lái)看看還有哪些行為不是好孩子,是小霸王好不好?
2、ppt卡通圖片講解幼兒欺凌的種類
(1)ppt展示打架卡通圖片,引導(dǎo)幼兒不能用肢體對(duì)別人造成傷害,不欺負(fù)同伴。
(2)展示語(yǔ)言攻擊圖片,引導(dǎo)幼兒不用語(yǔ)言嘲笑,辱罵同伴造成傷害,初步學(xué)會(huì)理解、同情、關(guān)愛(ài)別人。
(3)展示好朋友一塊玩耍圖片,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴做朋友,不嫉妒,歧視,無(wú)視他人,對(duì)同伴造成關(guān)系與心靈的.傷害。
3、引導(dǎo)幼兒做好孩子,不做“小霸王”
那小朋友幫老師想想辦法,如果遇到下面的情況該怎么辦好不好呀?
4、告訴幼兒,我們不做“受氣包”
5、結(jié)束部分
和父母一起角色扮演,想象自己是超級(jí)英雄,不做小霸王,也不做受氣包。
1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,并能進(jìn)行模仿。
用身體動(dòng)作來(lái)表示小袋鼠的害羞心理。
歌曲《乖孩子》。詩(shī)歌掛圖,小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動(dòng)畫課件。
1、播放歌曲《乖孩子》,老師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng),融入新課的情景當(dāng)中。
2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
師:今天,我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。(出示詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。)
1。指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖中的小動(dòng)物都是誰(shuí)。
2。誰(shuí)知道他們都是怎么走路的。(可以用語(yǔ)言和動(dòng)作等不同的方式表達(dá))
3、播放動(dòng)畫課件,讓幼兒觀察課件中小動(dòng)物的行走方式。
(1)提問(wèn):看看他們是誰(shuí)?他們是怎么走路的?(依次出示小雞、小鴨、小兔子,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題)
(2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
小雞,跟著媽媽,走。
小鴨,跟著媽媽,游。
小兔子,跟著媽媽,跳。
(4)課件出示小袋鼠,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小袋鼠是怎么走路的。
師:你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?
幼:媽媽抱著呢。
師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?
幼:它要媽媽抱,真難為情!
幼:小袋鼠是大懶蟲。
(這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來(lái),嘲笑小袋鼠。)
師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?
幼:它難為情了,臉都紅了。
師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家笑話它,會(huì)怎么想?
幼:它會(huì)不開(kāi)心的。
幼:難為情,臉就紅了。
幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。
師:小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話,害羞了。請(qǐng)想一想,我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示?
(5)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
(6)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)師:剛才我們一起念的.詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“誰(shuí)最羞”。請(qǐng)你們看著圖,仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
(2)師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(教師引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。)
(3)師幼一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。
(4)教師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
1、引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
附:誰(shuí)最羞
小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
小班幼兒剛到幼兒園,要融入一個(gè)大家庭當(dāng)中是不容易的,他們會(huì)產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》短小、簡(jiǎn)單,表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助幼兒邁開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念,能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)就會(huì)達(dá)到教育幼兒“長(zhǎng)大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演,讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。
3.感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間;
1、講解玩法
兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的.,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
一、活動(dòng)名稱:學(xué)做解放軍。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢,遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):有控制地用力向前擲物。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子為手榴彈,大筐子背面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡,大紙箱做坦克車。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干,投擲用的靶子。
五、活動(dòng)流程:
扮演角色活動(dòng)身體-------探索學(xué)習(xí)集體練習(xí)-------交換角色難度練習(xí)------結(jié)束游戲放松身體。
扮演角色活動(dòng)身體。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:今天我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員,你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,與幼兒佩戴紅、藍(lán)領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場(chǎng)。
2、解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,練習(xí)隊(duì)列。師生一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng):打槍-------上肢運(yùn)動(dòng),拼刺刀-------下蹲運(yùn)動(dòng):開(kāi)炮-------體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng):騎馬-------全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
探索學(xué)習(xí),集體練習(xí)。
1、教師啟發(fā):要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等,用什么方法?幼兒自由回答。待幼兒說(shuō)出用手榴彈消滅,教師把幼兒分成一班、二班(紅、藍(lán)標(biāo)志)分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(娃哈哈瓶)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取投過(guò)前方的“封鎖線”。
2、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)1---2名幼兒進(jìn)行示范,教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng):兩腳分開(kāi)側(cè)身站立,右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過(guò)頭頂,用力向前投擲,集體空手練習(xí)兩次,教師隨機(jī)指導(dǎo)糾正幼兒動(dòng)作。出示投擲用的把子,讓幼兒再次練習(xí)。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
變換角色,難度練習(xí)。
1、教師啟發(fā):“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進(jìn)行軍事學(xué)習(xí),一班做“坦克兵”,二班做“投彈手”,看是“坦克”先攻克陣地,還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進(jìn)入角色,兩人一組鉆進(jìn)紙盒為“坦克兵”,向“投彈手”“戰(zhàn)壕”進(jìn)攻,“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開(kāi)始向他們進(jìn)行還擊(投彈)。
2、教師吹哨子,雙方進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
3、紅、藍(lán)兩隊(duì)交換角色再次演習(xí),每次演習(xí)結(jié)束,幼兒要為勝利的一方鼓掌祝賀。并設(shè)計(jì)自己隊(duì)進(jìn)攻的方案。教師可參與某一隊(duì)的活動(dòng)。
結(jié)束游戲,放松身體。
教師吹哨子,全體幼兒集合。大家一起講評(píng),表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)機(jī)智、勇敢克服困難,堅(jiān)持到底的幼兒。收拾活動(dòng)材料,慢步走回教室結(jié)束活動(dòng)。
交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分,這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了便利,也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟?lái)危害。汽車是幼兒經(jīng)常乘坐的一種交通工具,而幼兒活潑、好動(dòng),在乘車過(guò)程中往往會(huì)做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守乘車基本規(guī)則的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),于是,我選擇孩子們生活中最常見(jiàn)和親身體驗(yàn)過(guò)的 “乘汽車”來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解乘車安全常識(shí),學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法。
1、初步了解乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則。
2、懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、體驗(yàn)交通安全的重要性,愿意做一名文明小乘客。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事《我也要搭車》ppt、圖片、開(kāi)汽車音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐過(guò)汽車的經(jīng)驗(yàn)。
一、欣賞繪本故事《我也要搭車》,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
導(dǎo)入語(yǔ)1:老師這兒有一個(gè)很好聽(tīng)的故事,請(qǐng)你看一看故事里都說(shuō)了什么?
幼兒觀看ppt《我也要搭車》,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒討論、交流。
導(dǎo)入語(yǔ)3:到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
小結(jié):只有大家都遵守了乘車的.規(guī)則,才會(huì)又安全又快樂(lè)!
二、觀看圖片,了解乘車中的基本規(guī)則。
出示有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:
指導(dǎo)語(yǔ):大家看,圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)?為什么?有什么危險(xiǎn)?”
圖片一:乘車時(shí)將頭、手伸出窗外。
圖片二:在車上追逐打鬧。
圖片三:邊乘車邊吃肉串。
圖片四:乘車時(shí)將香蕉皮扔在地上。
圖片五:把垃圾扔到窗外。
圖片六:車未停穩(wěn)就往下跳。
圖片七:下車后,從車前車后突然走出橫穿馬路。
教師小結(jié):我們?cè)诔似嚂r(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
三、討論、交流,鞏固乘車中的基本規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你下次乘車時(shí),你會(huì)怎么做?
組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想辦法。
1、排隊(duì)上車,不要擁擠。
2、沒(méi)有座位時(shí)要抓緊扶手,分腳站立。
3、坐車時(shí)不要吃東西。
4、坐在車上頭、手不要伸到窗外。
5、等車停穩(wěn)后再下車。
四、游戲“乘汽車”,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)1:看,我這里也有一輛很棒的公共汽車,想和我一起玩“搭車”游戲嗎?上車時(shí),要和剛才的小動(dòng)物一樣說(shuō)一句有禮貌的請(qǐng)求搭車的話,就能坐上這輛好棒的公共汽車了。
鼓勵(lì)幼兒大膽有禮貌地請(qǐng)求搭車,并遵守乘車的規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ):2:好,現(xiàn)在汽車開(kāi)動(dòng)啦……
放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲,
l、發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、感受幫助別人的樂(lè)趣,萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。
3、復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫、大雁。
小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
1、仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2、出示課件(小火車)問(wèn):我請(qǐng)誰(shuí)上車呢?不要著急,請(qǐng)你們說(shuō)出手中的.字卡就可以上車了。
1、仙女帶幼兒來(lái)到大森林,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2、解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。
指導(dǎo)語(yǔ):白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們?cè)敢饩人龁??好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個(gè)毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無(wú)毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
1、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。
2、在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3、加強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
報(bào)紙球和塑料筐4個(gè)
一、玩紙球。
――游戲“炒米花”。米花是用什么做的`呢?(紙球)
――師:那我們今天來(lái)玩紙球,想一想,紙球還可以怎么玩,看看誰(shuí)的方法多?
――請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,看誰(shuí)的花樣多,和別人玩的不一樣。
――師幼互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試同伴的玩法。
二、游戲“你拋我接”。
――把幼兒分為兩組,各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距2-3米得點(diǎn)上,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嬗變海瑢?duì)面幼兒再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)。
――教師用鈴鼓聲作信號(hào),鈴鼓響,幼兒拋球練習(xí);鈴鼓停,幼兒停止拋球。游戲重復(fù)練習(xí)。
三、游戲“拋紙球”。
――游戲玩法與規(guī)則:幼兒分為四組,每人拿紙球拋進(jìn)事先準(zhǔn)備的框里,拋完后拿著紙球到隊(duì)形后面接著排隊(duì),進(jìn)行游戲。
――競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒分四組,開(kāi)始拋紙球,每隊(duì)請(qǐng)一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拾紙球。
每位幼兒拋五個(gè)紙球,最后看看誰(shuí)拋進(jìn)框里的球最多,誰(shuí)就是優(yōu)勝者。然后依次順序,再開(kāi)始游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
――幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙球,活動(dòng)結(jié)束。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小紅帽”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演。
2.在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒自主分配角色,學(xué)會(huì)合作表演。
3.激發(fā)幼兒表演的興趣。
1.幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2.狼的`頭飾、草地、大樹(shù)、沙發(fā)床。
3.各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)。
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具。
1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。
提問(wèn):故事中有誰(shuí)?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演。
1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)同伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?
四、活動(dòng)延伸。
1.你們還聽(tīng)了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
1、提高中班小朋友對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。
2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。
活動(dòng)區(qū)時(shí)間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。
1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片,初步了解古詩(shī)大意。
2.能正確熟讀古詩(shī)。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.請(qǐng)你們回憶一下,清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?
2.播放“清明介紹ppt”,教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會(huì)做些什么呢?
教師:清明節(jié)這天,路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節(jié)要去掃墓,是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。
2.看背景圖,初步了解古詩(shī)大意,幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對(duì),進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
(1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系。
(2)觀察圖片,幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩(shī)接龍。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意?,F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。
欣賞歌曲《清明》。
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。
2、通過(guò)故事,使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的可貴。
1、教學(xué)掛圖。
2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。
1、導(dǎo)入課題。
今天,教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片,它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事,你們想看看嗎?
2、安順序出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。
(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高興)
(2)忽然,天空下起了什么?
(3)小兔用什么當(dāng)傘?
(4)這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?小雞會(huì)說(shuō)些什么?
(5)小兔怎么做的?(請(qǐng)小雞來(lái)避雨)
(6)喵喵喵,又是誰(shuí)來(lái)了?
(7)小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么?
3、教師指圖片,請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。
4、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字?
你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字?
5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。
激發(fā)幼兒表演故事的興趣。
6、教師小結(jié)。
你喜歡故事里的小兔嗎?為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會(huì)覺(jué)得怎樣?我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。
作為一位幼兒園大班老師,保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容,教案課件是每個(gè)老師上課前都需要準(zhǔn)備的,如何在幼兒園大班語(yǔ)言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?下面是88教案網(wǎng)小編精心為您整理的“語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀大班教案”,相信能對(duì)大家有所幫助。
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件:《小蝸?!贰?/p>
一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題師:你們瞧,這是誰(shuí)???它的表情是怎么樣的?它為什么不開(kāi)心呢?(幼兒猜想)。
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺(jué)?(幼兒講述)。
噢!你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)!是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢?(幼兒討論)。
那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)。
(1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹(shù)?(爬上高高的大樹(shù),看地更遠(yuǎn)!)。
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問(wèn)講述。
小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)。
那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò),可它還是繼續(xù)爬)。
喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有,多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰(shuí)寫信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)。
用樹(shù)葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有,可憐嗎?)。
被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)。
(2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):
(3)激發(fā)討論:那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)。
師:討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像。
(2)提問(wèn):
小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?
(如果你是小蜘蛛,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話,
小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))。
原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂,成功了!)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得堅(jiān)持的重要,培養(yǎng)抗挫心理。
師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅(jiān)持下去,那你們以后碰到困難,會(huì)怎么做呢?(不怕困難,堅(jiān)持到底)。
師小結(jié):對(duì),做什么事只要我們堅(jiān)持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!
四、體驗(yàn)成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀,
點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉。
師:你們瞧,小蝸?,F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開(kāi)心了!)。
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧?。ū净顒?dòng)于曾參加鹿城區(qū)第二期“名師工程”研修班畢業(yè)展示觀摩)。
1、認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志,并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)志所指示的行為。
2、初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。
3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
1、多媒體課件、交通標(biāo)志視頻。
2、紙、畫筆。
一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問(wèn):小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?
(一)情境一:播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問(wèn):剛才小朋友看到了哪些標(biāo)志?依次出示圖片。
(四)情境四:出示肯德基標(biāo)志圖片提問(wèn):肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?為什么?
二、判斷對(duì)與錯(cuò)。
1、判斷停車的位置是否正確。
2、根據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)判斷行人走的是否正確。
3、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯。
三、議一議標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒(méi)有標(biāo)志的危害:
1、小組討論想一想、說(shuō)一說(shuō),標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒(méi)有這些標(biāo)志的危害。
2、小結(jié):標(biāo)志的本領(lǐng)很大,它不會(huì)說(shuō)話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么,所以標(biāo)志的作用是非常重要,我們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它,了解它。
四、我是小小設(shè)計(jì)。
1、教師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單標(biāo)志,然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)。
2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引。
3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。
1、為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志,并將它貼在相應(yīng)的地方、
2、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志,并畫下來(lái)介紹給同伴。
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
(3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫。
(1)師示范給印出來(lái)的畫添畫?!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”
(2)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動(dòng)名稱:救生圈。
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞。
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
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