最新小班語言鈴兒響叮當教案反思(模板8篇)

教案的編寫過程應該注重思考教學目標的確定，教學內(nèi)容的組織以及教學活動的安排等方面。以下是初一物理教案的范文，供教師們參考和運用。

小班語言教案鈴兒響叮當

1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。

2、師：聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?

二、想想講講，經(jīng)驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會告訴我們什么?)

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

小班語言教案鈴兒響叮當

1、引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學念，學用左、右手做模仿動作。

1、各種鈴聲錄音。

2、錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2、說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開！”）

二、學念“鈴兒響叮當”。

1、欣賞錄音，提問：的名字？里有哪些鈴聲？

2、聽著錄音，學習用左、右手分別做做中的模仿動作。

三、家里的'聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請幼兒看看說說這些是家里的什么東西？

鈴兒響叮當小班語言教案

1、引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學念，學用左、右手做模仿動作。

1、各種鈴聲錄音。

2、錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2、說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開！”）

二、學念“鈴兒響叮當”。

1、欣賞錄音，提問：的名字？里有哪些鈴聲？

2、聽著錄音，學習用左、右手分別做做中的模仿動作。

三、家里的`聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請幼兒看看說說這些是家里的什么東西？

小班語言教案鈴兒響叮當

1、引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學念兒歌，學用左、右手做模仿動作。

1、各種鈴聲錄音。

2、兒歌錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2、說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)

二、學念兒歌“鈴兒響叮當”。

1、欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2、聽著錄音，學習用左、右手分別做做兒歌中的模仿動作。

三、家里的.聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

3、想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么?

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

鈴兒響叮當小班教案

1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，了解不同的鈴聲所表示的不同意思。

2、感受在情境中學習兒歌的樂趣。

1、經(jīng)驗準備：有一定生活經(jīng)驗

2、材料準備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小鈴）、課件、實物（小鈴、電話機）

一、導入

價值分析：談話導入，吸引幼兒興趣

1、今天姜老師讓你們認識一位朋友，瞧，它是誰呀？

2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒有來上學呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗伞?/p>

二、理解兒歌

價值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的鈴聲，了解不同的鈴聲所表示的意義。

（一）鬧鐘

1、看，小熊在干嘛？

2、小熊媽媽想了個好辦法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘

3、鬧鐘發(fā)出了聲音？

4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？

5、我們一起叫醒小熊吧。

小結：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧

（二）電話機

1、小熊聽到了什么東西發(fā)出的聲音？

2、電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎么問??？

3、個別幼兒師范接電話：喂喂是誰呀？

小結：電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？是小貓打來的電話，要小熊到她家和她一起去上學呢

（三）自行車

1、小熊怎么去熊妹妹家呀？

3、一起模仿小熊騎車，按車鈴

小結：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀。

（四）門鈴

1、小貓家到了，我們先要怎么樣？

2、門鈴會發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽見了要先說什么呀？

3、一起試試按門鈴。

小結：門鈴叮鈴鈴，請問是誰呀？

（五）小鈴

1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學咯。

2、幼兒園里真開心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？

小結：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

3、完整欣賞兒歌

三、游戲——鈴兒響叮當

價值分析：通過游戲，感受在情境中學習兒歌的樂趣。

t：我們也來學學小熊和小貓吧。

本次活動中，我以情景貫穿于整個活動中，幼兒對于活動參與的興趣濃厚，在活動中能夠大膽的表達自己的看法，愿意模仿和表演，幼兒的生活經(jīng)驗比較豐富，所以在學習兒歌的過程中我都以幼兒為主體，充分發(fā)揮了自主性，活動中我考慮到小班幼兒的年齡特點采取了動靜結合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目標達成度較高。

鈴兒響叮當小班教案

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯(lián)系

2、愿意參加集體活動，體驗共同游戲的快樂

大圖書、音樂

游戲：摸摸你的**，**在哪里？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

1、鬧鐘鈴

這是什么鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什么呀？

起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……

小結：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。

2、電話鈴

電話響了會唱什么歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話？

游戲：打電話

小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、車鈴

喜洋洋騎的是什么車？聽聽發(fā)出了什么聲音？

車鈴丁零零，好像在說什么？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、門鈴

門鈴叮叮咚，好像在說什么？

游戲：做客

我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧?！犊磁笥选?/p>

鈴兒響叮當小班教案

初步練習拖物跑的能力。

響鈴繩若干。(在每根繩上結一個響鈴)

1.聽《鈴兒響叮當》的音樂做動作，如走走、跑跑、下蹲等。

2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，注意不要撞到別人。

3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂，邊一個跟著一個走，結束活動。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

鈴兒響叮當小班教案

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課件（各種鈴聲）小圖片。

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？

二、想想講講，經(jīng)驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。