總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工作。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一主題:來來來,來上幼兒園(第二—四周)
第二主題:家(第五—六周)
第三主題:我自己(第七—八周)
第四主題:彩色的世界(第九—十周)
本主題是以幼兒自己所在的幼兒園的環(huán)境、人物為核心加以組織的。帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識幼兒園的老師、保育員、工作人員并與他們進(jìn)行初步的交往。
主要活動安排:
語言:幼兒園像我家(幼兒園照片、師生活動照片等)
點名時間(錄音機(jī)、空白磁帶)
小烏龜上幼兒園(圖片、故事錄音)
社會:幼兒園真大(整體課程)
看誰說得對(大全)
看大班哥哥姐姐上課(單元)
音樂:碰碰碰(頭飾、錄音機(jī)、磁帶)
蘋果(藝術(shù))(圖片、實物、磁帶等)
生活模仿動作(藝術(shù))
音樂游戲:貓捉老鼠(藝術(shù))
小朋友散步(藝術(shù))
科學(xué):我的東西住這里(整體)
可愛的小雞或可愛的小兔
請你摸一摸(科學(xué))
數(shù)學(xué):送片片回家
將相同顏色的東西放在一起
玩具回家
健康:小手真干凈(健康)
香噴噴的白米飯(健康)
保健老師好(健康)
教授新操及律動
美術(shù):欣賞兒童畫(提供本園幼兒的優(yōu)秀畫)
寶寶上幼兒園(繪畫)
好吃的餅干
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒園大環(huán)境中各種設(shè)施的安全性。
2、班級中應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀,富有童趣的墻飾,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
3、班級物品的擺放應(yīng)高度適中,便于幼兒取放。
家長工作:
1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起玩。
2、請家長告訴孩子所玩玩具的名稱并能參與孩子的游戲活動中。
3、建議家長讓幼兒把物品放在規(guī)定的地方并要求孩子物歸原處。
本主題以幼兒自己的家為核心加以組織,主要從認(rèn)識家庭成員、家庭內(nèi)部的環(huán)境設(shè)施和家中的活動等著手??刹捎糜懻摗⒄{(diào)查、制作、觀察等活動形式開展,引導(dǎo)幼兒體會給予的關(guān)愛,激發(fā)幼兒熱愛父母、長輩的情感。
主要活動安排
語言:我有一個幸福的家(語言)
小鴨找家(整體或拉大鋸)
社會:我來做媽媽(整體)
我?guī)屯婢哒业郊遥ㄉ鐣?/p>
音樂:搖籃曲(舒伯特的鋼琴曲)
大公雞(藝術(shù))
音樂游戲:小花狗(藝術(shù))
小老鼠上燈臺
科學(xué):各種各樣的鞋子
狗的一家(大全)
數(shù)學(xué):認(rèn)識形狀標(biāo)記
按標(biāo)記分類
健康:上下樓梯(健康)
我該怎么辦?(整合)
美術(shù):美麗的草地、開飯了(繪畫)、繞毛線
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、為幼兒在活動室中展出家庭成員的照片和生活資料,如父母的服飾用品等;家庭所在的社區(qū)。
2、展示幼兒家庭的美術(shù)作品,激發(fā)幼兒愛家,愛父母的情感。
家長工作:
1、請家長經(jīng)常用幼兒的名字呼喚孩子,并幫助幼兒記住父母、家人的名字。
2、經(jīng)常帶幼兒在社區(qū)散步、玩耍、熟悉居住的環(huán)境。
3、幫助幼兒準(zhǔn)備好成人的服飾用品、家庭照片等帶入園。
本主題是以認(rèn)識我自己為核心加以組織。主要包括對幼兒五官、愛好、情感等方面的內(nèi)容,主要采用討論、探索、操作、游戲等活動形式。
主要活動安排:
語言:我愛看動畫片(電視)
嘴巴歌(多媒體課件)
社會:衣服和身體(整合)
小手做一做(單元)
我哭我笑(整體)(任選一個)
音樂:合龍放開
這是小兵(藝術(shù))
頭發(fā)膝蓋肩膀腳(任選一個)
音樂游戲:老鷹捉小雞
科學(xué):漂亮的五官(課件)
靈巧的手(腳)
手指變魔術(shù)(任選一個)
數(shù)學(xué):認(rèn)識1和許多
填空格(科學(xué))
健康:看看我們的身體
漱口
游戲:貼五官、采蘑菇、光腳走、頭上傳球、過山洞、平衡木等
美術(shù):畫綿羊(一)
(二)糖葫蘆
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、為幼兒提供小鏡子、各種不同氣味的物品、響聲筒等,通過各種操作活動了解自己。
2、可請保健老師來為幼兒作保護(hù)五官的教育。
家長工作:
1、請家長注意為幼兒提供適合他們性別的服飾。
2、請家長為幼兒介紹一些五官的知識以及保護(hù)五官的方法。
3、請家長選擇一些內(nèi)容健康的動畫片和幼兒一起看、講。
本主題是以感知彩色的世界為核心加以組織。讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試哪里顏色精靈怎樣在畫上跳舞?想象彩虹國的世界有什么?展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
主要活動安排:
語言:綠色的世界(各色太陽鏡、明膠片、糖紙)
我的顏色小書(整合)
社會:參觀
音樂:我喜歡的動畫片歌曲(欣賞)
小小螢火蟲(磁帶、錄音機(jī)等)
音樂游戲:兩只老虎
科學(xué):會變的顏色
教室花園(整合)
數(shù)學(xué):填空格(科學(xué))
小小送信員
健康:好玩的七彩傘(整合)
進(jìn)入夢鄉(xiāng)(健康)
游戲:玩啞鈴、玩圈、揪尾巴等
美術(shù):彩色的木梳
快樂新家(一)、(二)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動室中布置各種色彩豐富的畫或裝飾的藝術(shù)作品,讓幼兒感知生活中色彩美而豐富。
2、將幼兒收集的各種色彩豐富的毛線、布頭、紙制品等布置在活動室是自然角中。
家長工作:
1、幫助幼兒收集各種毛線、布頭等物,適當(dāng)告訴幼兒物品的名稱或用途。
2、和幼兒一起去野外觀察大自然的景色,去商場等公共場所觀察物品的色彩,豐富幼兒的直接經(jīng)驗。
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,
2、愿意說說這些聲音。
發(fā)出聲響的各種玩具、用具、樂器等
各種聲音片斷(按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車?yán)龋?/p>
與聲音相對應(yīng)的畫面
你們的小耳朵還聽到過哪些聲音?(模仿一些常見的聲音)
老師準(zhǔn)備了那么多好玩的東西,你們想不想玩?一邊玩一邊聽聽它會發(fā)出什么聲音。
你剛才玩了什么?發(fā)出什么聲音?
小結(jié):原來我們身邊有那么多好聽的聲音。
老師這里也有很多有趣的聲音,我們一起來聽好不好?一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什么?(放錄音:門鈴、鬧鐘、電話、汽車)
這是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音與日常生活的關(guān)系)
小結(jié):這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。
小耳朵的本領(lǐng)真大!能聽出很多的聲音,老師還為大家準(zhǔn)備了一些東西,大家游戲的時候可以再去玩玩,再去聽聽他們的聲音。
10:10~11:05
角色游戲
1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會根據(jù)套餐配菜做菜。
2、鼓勵幼兒學(xué)說禮貌用語。
11:10~12:00
觀察與指導(dǎo)要點:
1、觀察幼兒洗手時是否會卷起衣袖。
2、指導(dǎo)幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。
新學(xué)期,為了讓小朋友們快樂的成長,教師如何制定教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平,本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一、教學(xué)目標(biāo)
1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話 。
3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。
5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求:
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
三、教學(xué)措施
1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
四、根據(jù)具體情況來制定教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容
一 班況分析
新年過去了,我們迎來了小班的第二學(xué)期?,F(xiàn)如今,我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,個別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,有了很大進(jìn)步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲,主動參與活動;在語言表達(dá)方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說,上學(xué)期經(jīng)過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要給孩子們以機(jī)會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)
針對本班的具體情況及存在的問題,本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務(wù),形成集體觀念,使幼兒以此為基礎(chǔ),促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
共2頁,當(dāng)前第1頁121、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。(電腦紙箱―小盒子―小熊)
4、音樂
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)
老師選一種方法打開。
2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。
師:(驚訝?。┌?!我請一個小朋友來看看,里面有什么?
“你看見了里面有什么?請你把它拿出來?!?/p>
“???又是一個箱子?!?/p>
“呀!到底藏的是什么寶貝呢?”
(搖搖箱子),“老師聽到里面有東西在響,呀!是什么呢?”
3、從中取出一個小盒子,請幼兒打開。
“我請一個小朋友用自己的辦法,來把箱子打開來。誰來試試看呢?”
“哇!你真能干!箱子打開啦!”
“告訴大家你看見了什么?”
“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”
“哇。原來是一只非常可愛的小熊呀!”
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。
2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,但是要請小朋友們動動腦筋,想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎?”
3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去,挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來,看看里面藏的是什么禮物呢?”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開以后里面有什么?你是怎么打開的?”“別著急慢慢想辦法?!薄澳愕霓k法真不錯?!薄澳阏婺芨桑 ?/p>
四、請幼兒在地板上休息一會兒,提問:
1、由動到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇!xx小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>
2、“那誰來說說你的禮物是什么呀?”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的?”(3~4個幼兒講述)
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請
4、和禮物跳舞
(音樂響起,)呀!這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色紙屑)
“呀!不好了,下雨了?!薄氨R老師要把小熊藏藏好?!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿?。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?!保ㄓ袔椭斜頁P(yáng)。)“快點呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀!”
2、剛才呀!盧老師看到xx小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那怎么辦呢?”(打開來)
3、誰來告訴老師,你會怎么打開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示范)
4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢?……
“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵,1、2、3,耶!”
6、我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,一起來干杯?!保ㄒ魳讽懫穑淇斓慕Y(jié)束活動。)
游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動,但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:提供游戲類型或活動形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲為主。統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
一、操作區(qū)
目標(biāo):
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,感覺運(yùn)動技能。
準(zhǔn)備:
皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運(yùn)用材料來塑造。
指導(dǎo)要點:
重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時要注意安全。
二、語言區(qū)
目標(biāo):
1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
三、建構(gòu)區(qū)
目標(biāo):
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
準(zhǔn)備、
1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
指導(dǎo)要點:
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候,可運(yùn)用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。
四、美工區(qū):
目標(biāo):
通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創(chuàng)作樂趣。
準(zhǔn)備:
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
指導(dǎo)要點:
在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。
五、益智區(qū)
目標(biāo):
運(yùn)用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進(jìn)而認(rèn)識事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。
準(zhǔn)備:
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
指導(dǎo)要點:
1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。
六、娃娃家
目標(biāo):
擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動作技能,培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
準(zhǔn)備:
娃娃、家具、電話、廚房用具。
指導(dǎo)要點:
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己。
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