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                中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界(實(shí)用24篇)

                中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界(實(shí)用24篇)



                制定活動(dòng)方案也需要溝通和協(xié)調(diào)各方的意見(jiàn)和需求,以確?;顒?dòng)的整體目標(biāo)能夠得到滿(mǎn)足。以下是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。

                中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界

                中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力,學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體,樂(lè)意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。

                圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清楚地講述。

                1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。

                2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。

                3、樂(lè)意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。

                4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

                5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

                教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。

                教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫(huà),制作和別人不同的作品。

                2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

                1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

                師:小朋友們好!我是王老師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽(tīng),小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來(lái)是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說(shuō)咒語(yǔ):圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

                2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來(lái)幫忙,幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問(wèn):你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師:小朋友說(shuō)的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。(幼兒先回答,教師總結(jié))。

                3、幼兒說(shuō)一說(shuō):

                師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)。

                4、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo):

                師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂(lè))問(wèn):你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見(jiàn)了。"他們都跑老師這來(lái)了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好)。

                5、展示欣賞:

                畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展示給大家,并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到展示板上。

                師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形,長(zhǎng)方形,三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù),你們回家后,把他們都請(qǐng)來(lái),變出更多,更美的東西!

                這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

                小百科:圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

                中班美術(shù)公開(kāi)課海底世界教案

                大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

                2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

                3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

                4、展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

                5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

                6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

                一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

                師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,你們說(shuō),該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

                師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。

                幼兒自由操作。

                三、示范沙畫(huà)。

                師:"魚(yú)寶寶們都變漂亮了,魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁?,用手摸一摸?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁??用沙子裝飾出的畫(huà),我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚(yú)媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。

                師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。

                師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。

                師:"身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚(yú)放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)五、幼兒操作師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))六、作品展示師:"裝飾好了嗎?把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮?為什么?"活動(dòng)結(jié)束:

                師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚(yú))

                本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。

                我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

                美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

                我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

                在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的'海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

                大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

                在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

                海底世界的幼兒美術(shù)活動(dòng)方案

                設(shè)計(jì)意圖:。

                該活動(dòng)是中小班幼兒的混齡活動(dòng),因此在目標(biāo)的設(shè)定上,我充分考慮以下兩點(diǎn):一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要,提出了不同的難度要求,且都具有一定挑戰(zhàn)性。二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作,特別是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在該活動(dòng)中,我以幼兒感興趣的“海底探險(xiǎn)”為情節(jié),設(shè)計(jì)了一系列游戲,并通過(guò)以下主要環(huán)節(jié)達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

                第一環(huán)節(jié),熱身運(yùn)動(dòng)。在做熱身操時(shí),我選取了幼兒喜歡的海底動(dòng)物如鯊魚(yú)、海星、章魚(yú)、海蟹等,通過(guò)讓幼兒模仿,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí),在模仿的過(guò)程中滲透方向的概念,很好地鍛煉了幼兒聽(tīng)辨信號(hào)的能力以及反應(yīng)的靈敏性。

                第二環(huán)節(jié),基本部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了“乘風(fēng)破浪”“海底大探險(xiǎn)”“水手捕魚(yú)”三個(gè)游戲,利用布條的柔韌性以及可伸縮性等特點(diǎn),變換多種活動(dòng)形式,如讓幼兒坐在布條上把它當(dāng)作大船,讓幼兒通過(guò)抖甩布條來(lái)制造海浪等,開(kāi)展了一系列同齡和混齡形式相結(jié)合的活動(dòng)。另外,我還把聽(tīng)辨口令的要求滲透在各個(gè)游戲中,如在劃船游戲中,幼兒必須根據(jù)教師的動(dòng)作口令向不同方向傾倒,使腰腹力量得到鍛煉,同時(shí)明晰前后左右的方位。

                第三環(huán)節(jié),放松運(yùn)動(dòng)。為了在活動(dòng)中再次體現(xiàn)大、小年齡幼兒間的友愛(ài),我特意在放松活動(dòng)中鼓勵(lì)他們相互擁抱、捶背、按摩,在放松四肢的同時(shí)增進(jìn)情感的交流。

                目標(biāo):。

                1.聽(tīng)信號(hào)練習(xí)鉆、爬等動(dòng)作,提高反應(yīng)的靈敏性。

                2.增進(jìn)與同齡及異齡同伴的合作意識(shí)。

                準(zhǔn)備:。

                1.幼兒有過(guò)聽(tīng)辨信號(hào)的練習(xí)。

                2.紅布條兩條(長(zhǎng)約140厘米,寬約60厘米),音樂(lè)等。

                過(guò)程:。

                一、熱身運(yùn)動(dòng)。

                1.幼兒在音樂(lè)伴奏下跟著教師一起做操,模仿鯊魚(yú)、海星、章魚(yú)、海蟹等海底動(dòng)物的動(dòng)作,充分活動(dòng)關(guān)節(jié)。

                2.熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后,幼兒在教師、保育員的提醒下脫去外衣,有序放置。

                二、基本部分。

                (一)乘風(fēng)破浪。

                幼兒當(dāng)水手,根據(jù)教師的語(yǔ)言指令及動(dòng)作指令做相應(yīng)動(dòng)作,發(fā)展腰部和腹部的力量。

                1.大、小年齡幼兒依次間隔、兩腿分開(kāi)縱向排列坐在布條上,雙手抓住布條的兩邊。

                2.第一次練習(xí):由教師發(fā)口令,幼兒將身體向相應(yīng)的方向傾倒。

                師:請(qǐng)水手們?cè)诖蟠献€(wěn)?,F(xiàn)在風(fēng)浪從前面來(lái)了,你們應(yīng)該向哪里倒?風(fēng)浪從后面來(lái)了,你們又該向哪里倒呢?我們?cè)賮?lái)試試左右方向。

                3.第二次練習(xí):兩名教師抓起另一布條扮作海浪分別從前、后、左、右方向掠過(guò)幼兒的頭頂,幼兒看著布條一起倒向相應(yīng)的方向。

                4.小結(jié):風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候,船會(huì)向各個(gè)方向傾倒,但是只要你仔細(xì)用耳朵聽(tīng)、用眼睛看,就不會(huì)從船上掉下去。

                (二)海底探險(xiǎn)。

                1.小魚(yú)大魚(yú)海里游。兩名中班幼兒分別站在布條的兩端,通過(guò)抖甩布條制造海浪,其余幼兒根據(jù)年齡分別扮演小魚(yú)和大魚(yú)站在綠線和藍(lán)線上,根據(jù)教師的口令用鉆或爬的方法通過(guò)布條,再跑回出發(fā)點(diǎn)。(可反復(fù)幾次。)。

                師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽(tīng)我的口令。聽(tīng)到我說(shuō)“小魚(yú)走”,小班的寶寶就一起出發(fā)從布條做的海浪下面游過(guò)去;聽(tīng)到我說(shuō)“大魚(yú)走”,中班的寶寶就一起從布條做的海浪下面游過(guò)去。通過(guò)海浪后要記得游回自己的家,千萬(wàn)不要被海浪卷走哦!

                2.小班幼兒做小魚(yú),中班幼兒制造海浪。中班幼兒分別站在布條的兩端,兩手抓住布條,通過(guò)手臂的抬高、放下來(lái)制造大小海浪。小班幼兒用彎腰走的方式依次從海浪下通過(guò)再回到起點(diǎn)。(可反復(fù)幾次。)。

                師:我們謝謝兩位中班的哥哥幫我們做海浪?,F(xiàn)在請(qǐng)其他中班的寶寶一起加入來(lái)制造海浪好嗎?(中班幼兒分別站在布條的兩端。)。

                師:小班的寶寶們看看要怎樣才能通過(guò)海浪?(要彎下腰。)彎下腰好像還不夠低,還要怎么樣?哦,膝蓋也要彎,背也要彎,腰也要彎,這樣就夠低了。但是要記住哦,頭要抬起來(lái),眼睛一定要往前看,這樣你就不會(huì)碰到海浪被海浪卷走了,我們一起來(lái)試試看。(小班幼兒練習(xí)。)。

                師:中班的寶寶們來(lái)做海浪,兩只手要緊緊抓住布條,把手臂抬高來(lái)做大海浪,再把手臂放下做小海浪。(中班幼兒聽(tīng)口令反復(fù)練習(xí)幾次。)。

                師:小魚(yú)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?海浪們,你們準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始!

                3.中班幼兒做大魚(yú),小班幼兒制造海浪。小班幼兒分別站在布條的.兩端,兩手抓住布條,通過(guò)手腕的快快抖、慢慢抖來(lái)制造大、小海浪。中班幼兒用下蹲走的方式依次從海浪下通過(guò),再回到起點(diǎn)。(可反復(fù)幾次。)。

                師:剛剛是中班的哥哥姐姐制作海浪,小班的弟弟妹妹們想不想也試一試啊?那請(qǐng)中班的寶寶回到藍(lán)線上,小班的寶寶站到布條這邊來(lái)。

                師:這回輪到小班的寶寶來(lái)做海浪了,兩只手要緊緊抓住布條,手腕快快抖,我們來(lái)做大海浪,再慢慢抖做小海浪。(小班幼兒聽(tīng)口令反復(fù)練習(xí)幾次。)。

                師:中班的寶寶,你們看海浪好低噢,你們要怎樣才能通過(guò)海浪?噢,要蹲下身體,把自己變得低低的、矮矮的,像個(gè)小矮人,這樣才能通過(guò)海浪,我們一起來(lái)試試看。(中班幼兒練習(xí)幾次。)。

                師:大魚(yú)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?海浪們,你們準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始!

                師(小結(jié)):我們終于通過(guò)了海浪。大家辛苦了,快點(diǎn)抖一抖、敲一敲,放松一下吧。

                (三)勇往直前。

                將兩條布條打結(jié)系在一起,兩位教師站在打結(jié)處,先請(qǐng)中班的姐姐抓住布條的兩邊向前拉,然后召喚小班的弟弟妹妹,最后中班的哥哥加入,大家一起用力將兩位教師向前拉至終點(diǎn)。

                師:有兩位老師想和你們比一比誰(shuí)的力氣大,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?好,我現(xiàn)在把兩條布條系在一起,套在她們身上,然后你們把她們從藍(lán)線那里一直拉到終點(diǎn)這里來(lái)。怎么拉呢?(教師示范)看兩只手要緊緊抓住布條,放在肩膀上,兩只腳一前一后站好,身體稍微向下彎一點(diǎn),然后用力往前拉。注意千萬(wàn)不能讓布條繞著脖子,這樣會(huì)有危險(xiǎn)。誰(shuí)想先來(lái)試試?好,先請(qǐng)中班的姐姐。拉不動(dòng)怎么辦?快點(diǎn)找你的好朋友來(lái)幫忙,小班的弟弟妹妹快來(lái)呀!還差一點(diǎn)點(diǎn),中班的哥哥快來(lái)呀,成不成功就看你們的嘍!準(zhǔn)備好了嗎?大家一起向前用力拉。

                師(小結(jié)):玩這個(gè)游戲的時(shí)候,只有大家齊心協(xié)力,才能把老師們拉回終點(diǎn)。

                三、放松運(yùn)動(dòng)。

                做放松操。幼兒相互捶背、擁抱,增進(jìn)大、小年齡幼兒間的情感,同時(shí)在慢節(jié)奏的音樂(lè)聲中做放松動(dòng)作。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:海底世界

                中班孩子年齡較小,平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放,有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間,為了糾正孩子的這些毛病,培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣,因此,我設(shè)計(jì)了海底世界(分類(lèi)計(jì)數(shù))這一教學(xué)活動(dòng)。

                1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。

                2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

                3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。

                4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

                5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                活動(dòng)重點(diǎn):

                引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。

                海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

                情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。

                一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

                1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。

                2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?

                3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

                二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

                2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。

                提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)。

                三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

                1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

                2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)。

                3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。

                4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。

                5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。

                四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

                師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

                五、實(shí)踐運(yùn)用。

                1.情景拓展。

                提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?

                孩子們各自表述自己的想法。

                2.幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。

                將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。

                幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

                師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。

                本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

                第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

                第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

                第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

                上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

                1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

                2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。

                中班美術(shù)海底世界教案

                1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

                2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。

                3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

                4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

                5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

                1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

                2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

                3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

                1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

                2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好?。?你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想?。?那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

                3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

                師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

                4.小結(jié)。

                幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

                再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

                5.評(píng)價(jià)。

                并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

                教學(xué)反思:

                孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

                中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界

                在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門(mén)口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車(chē),這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過(guò)后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車(chē),并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫(huà)的汽車(chē)只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合,沒(méi)有注意到汽車(chē)的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的,說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等,可見(jiàn),孩子們有美化汽車(chē)的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車(chē)這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車(chē)。

                1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征,能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室,方向盤(pán)、反光鏡等,使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。

                2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

                3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng),形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

                4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

                5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                1、收集幼兒的玩具汽車(chē),利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

                2、大的汽車(chē)模型(轎車(chē)、公共汽車(chē)),音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》,道具紅綠燈。

                3、作畫(huà)紙,水筆與油畫(huà)棒。

                1、玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出課題。

                在音樂(lè)聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē),師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈?。 背鍪敬蟮钠?chē)模型,進(jìn)入下一步。

                2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu)。

                師:“我們一起來(lái)看一看,我們的汽車(chē)是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

                3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

                出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車(chē),我想把它畫(huà)下來(lái),你們一起來(lái)幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓,教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà),使幼兒明白觀察的作用。

                師:

                4、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

                提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

                鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。

                5、講評(píng)。

                (1)幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車(chē)到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車(chē)。

                (2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

                (3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

                本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén),好些小朋友添畫(huà)了人物,胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的,他們將他們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

                在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

                由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車(chē),所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車(chē)來(lái)作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

                每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

                本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開(kāi)拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫(huà)得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫(huà)的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà),在操作中,孩子們通過(guò)看實(shí)物,以實(shí)物來(lái)作參照物后,很自然地畫(huà)得較大。

                中班美術(shù)活動(dòng)方案:海底世界

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

                2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

                3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套。

                2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、開(kāi)始部分。

                1、談話導(dǎo)入。

                師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”

                “今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

                2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

                師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

                二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

                (1)出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。

                師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

                (2)講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

                小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

                (3)講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

                小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

                (4)出示海底世界ppt,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

                “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。”

                小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。

                三、操作部分。

                提出操作要求。

                (1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的`時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

                (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

                (3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

                2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

                鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

                四、結(jié)束部分。

                幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案

                作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案,希望能夠幫助到大家。

                尊敬的各位評(píng)委老師、聽(tīng)課老師:

                大家下午好!

                今天我執(zhí)教的活動(dòng)是中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在,在我園的美術(shù)教育中,廢舊的紙盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動(dòng)是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動(dòng)物》,依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念,結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn),本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,借助幼兒喜愛(ài)的“美人魚(yú)姐姐”這個(gè)角色貫穿始終,讓孩子充分的感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

                本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

                1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。

                2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

                本次活動(dòng)分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說(shuō)海底------合作制作水生動(dòng)物-------隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié),將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

                根據(jù)活動(dòng)情節(jié)及活動(dòng)內(nèi)容需要,制成了生動(dòng)形象的多媒體課件,并加以輕松自然的討論和認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力,激起幼兒制作的興趣,力求達(dá)到寓教于樂(lè),教學(xué)相長(zhǎng)的教育佳境?,F(xiàn)在就請(qǐng)走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,懇請(qǐng)各位評(píng)委老師和聽(tīng)課老師多批評(píng)指正,謝謝大家!

                海底世界

                1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。

                2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

                1、《海底世界》課件,海底背景圖。

                2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。

                1、談話導(dǎo)入,欣賞視頻。

                嗨,小朋友們,你們好,我是美人魚(yú)姐姐,今天我來(lái)到這里想和大家交個(gè)朋友,好嗎?來(lái)大家握握手,我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚(yú)姐姐住在哪里?(想)美人魚(yú)姐姐的家可漂亮了,大家一起來(lái)看一下吧。(欣賞視頻)

                2、暢所欲言說(shuō)海底:(重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚(yú))

                美人魚(yú)姐姐的家里都有什么朋友?什么樣子?你們喜歡他們嗎?

                3、制作水生小動(dòng)物

                看看誰(shuí)來(lái)了?(小金魚(yú))小金魚(yú)聽(tīng)說(shuō)美人魚(yú)姐姐的家非常的美麗和神奇,他也想來(lái)做客,可是今天我的家里太冷清了,小金魚(yú)想和更多的海底生物做朋友,這可怎么辦?。浚ㄓ變河懻摚┻@里有一些材料,讓我們大家一起來(lái)幫助小金魚(yú)完成這個(gè)心愿吧。教師引導(dǎo),幼兒動(dòng)手操作。

                螃蟹的制作方法:這是一個(gè)小小的紙盒,美人魚(yú)姐姐先把它用海綿紙包了一下,我們把它當(dāng)做螃蟹的身體,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的鉗子和腿,(剪鉗子的時(shí)候可以先把它剪成一個(gè)橢圓形,然后再剪出一個(gè)角。)腿是幾條?八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的'身體上,一個(gè)可愛(ài)的螃蟹就做成了。

                (大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個(gè)及更多.最多的有五十個(gè)角)海星的制作方法:用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓,然后壓扁,用手捏出五個(gè)角,然后再壓扁,最后用小點(diǎn)、細(xì)長(zhǎng)條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)漂亮的海星做好了。

                小魚(yú)的制作方法:在卡紙上畫(huà)出小魚(yú)的圖案,將畫(huà)好的小圖案剪下來(lái)就好了。

                我們小朋友的手是最靈巧的,相信你們一定會(huì)幫助小金魚(yú)和美人魚(yú)姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來(lái)合作吧,現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。

                幼兒結(jié)伴,分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。

                5、活動(dòng)結(jié)束。

                中班美術(shù)海底世界教案

                .嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。

                .學(xué)習(xí)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

                .海洋動(dòng)物圖片。

                .輕快的音樂(lè)。

                1.出示海洋動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。

                2.讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,向幼兒提問(wèn):

                .在影片中,你看到了什么動(dòng)物?

                .這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的?

                .除了動(dòng)物外,你還看到了什么?

                3.播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界,聽(tīng)著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作:

                4.鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類(lèi)型的海洋動(dòng)物。

                5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。

                .能說(shuō)出一些海洋動(dòng)物的名稱(chēng)。

                .能續(xù)編故事。

                .能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。

                中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界

                1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

                2、感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

                1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

                2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤(pán)。

                一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)。

                1、導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。幼兒回答。

                2、教師出示紙袋,請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

                3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

                4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

                5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

                6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)u盤(pán),我們一起去找尋答案吧。

                二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

                1、教師播放微課視頻。

                2、幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

                看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

                三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

                四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。

                2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

                3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

                五、活動(dòng)延伸。

                師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

                這節(jié)課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來(lái)的手絹,說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

                教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。

                教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

                在幼兒操作過(guò)程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

                教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題,都能干凈的完成。

                雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。

                幼兒園中班美術(shù)教案:海底世界

                1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

                2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。

                3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

                1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

                2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

                3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

                1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

                2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好?。?你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想?。?那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

                3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

                師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的.情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

                4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

                再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

                6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

                中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界

                1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

                2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

                3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

                4、感受色彩對(duì)比。

                5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

                1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

                2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

                3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

                1、各種顏色、各種大小的圓。

                2、由圓變成的物體示范畫(huà)。

                3、彩色筆若干、白紙若干。

                1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

                教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。

                教師:小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

                2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。

                教師:小朋友你們知道,紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

                教師:小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

                小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

                3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

                (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

                (2)教師巡回指導(dǎo):

                要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

                4、展示作品,相互欣賞,交流。

                通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流。

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂(lè)趣。

                2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

                3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

                4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

                5、感受作品的美感。

                1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

                2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

                3、折飛機(jī)步驟圖。

                1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

                2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

                (1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

                (2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。

                (3)幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

                (4)教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

                3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

                (1)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

                (2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

                4、展示自己的作品。

                布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

                幼兒園中班美術(shù)教案《海底世界》

                《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛(ài),通過(guò)教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚(yú)類(lèi),在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會(huì)藝術(shù)的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂(lè)趣。

                1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。

                2.能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

                3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。

                2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。

                活動(dòng)開(kāi)始之前,播放《小魚(yú)游游游》的歌曲,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚(yú)的動(dòng)作游進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。

                師:小朋友,你們知道魚(yú)兒生活在哪里呢?

                幼:河里、大海里、魚(yú)缸里......

                師:哦,小朋友你們知道哪里的魚(yú)兒最多呢?

                師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?

                幼:海馬、海豚、海草、鯊魚(yú)......

                師:那小朋友們你們想知道他們都長(zhǎng)什么樣么?

                幼:想。

                師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

                師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?

                幼:我看到了小丑魚(yú)和斑馬魚(yú)?

                幼:斑馬魚(yú)就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚(yú)身上是橙色和白色組成......

                師:啊!你們快看,這里的魚(yú)兒更加多了,你們都認(rèn)識(shí)他們么?

                幼:我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí),這里除了有剛才的小丑魚(yú)還有斑馬魚(yú)還有身上花紋不一樣的魚(yú),還有很多的海草和珊瑚呢......

                幼:我還看到了章魚(yú)和水母......

                幼:我還看到了石頭和貝殼......

                師:小朋友們,現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,這里的魚(yú)兒都有哪些不一樣呢?

                幼:他們的花紋和顏色不一樣。

                師:你觀察的可真仔細(xì)啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?

                幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚(yú)鰭也長(zhǎng)的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......

                幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的'像兩片樹(shù)葉有的像扇子......

                師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來(lái)我們還會(huì)看到什么吧?

                師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

                幼:魚(yú)兒們都不見(jiàn)了?

                幼:我們可以把小魚(yú)做出來(lái)放到海底世界去。

                幼兒回答師總結(jié)。

                師:對(duì)了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚(yú)兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說(shuō)可以直接做魚(yú),只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

                師:小朋友們,魚(yú)兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

                此次活動(dòng)以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng),有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。

                中班美術(shù)教案海底中班美術(shù)教案海洋世界

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、海底世界視頻,圖片。

                2、繪畫(huà)用紙每人一張,水彩筆,畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)的黑板。

                活動(dòng)過(guò)程:

                (一)觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

                1、教師提問(wèn):“小朋友們?cè)谌粘I钪?,都有看到過(guò)很多很多的魚(yú),現(xiàn)在,小朋友要和老師一起來(lái)回憶一下,你都知道哪些魚(yú)?”

                2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚(yú)是生活在海里面的。

                3、通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)。

                (二)引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚(yú)還是否有其它生物。

                在幼兒了解魚(yú)的一些特征后,引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底,在魚(yú)類(lèi)生活的周?chē)€有許多其他生物(如珊瑚,海藻……)。

                (三)通過(guò)海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。

                1、教師出示圖片的同時(shí),向幼兒講述一些空間概念,教會(huì)幼兒物體要盡量畫(huà)的大些,引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。

                2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色,用自己喜歡的方式完美自己的作品。

                (四)教師出示事先畫(huà)好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

                教師將事先畫(huà)好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼兒參考,引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)。

                活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫(huà)的內(nèi)容。

                事后在反思,我自己感覺(jué)之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),這樣他們最后時(shí)間到了,還有很多小朋友沒(méi)有圖完顏色,只有少數(shù)的小朋友畫(huà)完了,而且,我發(fā)現(xiàn),給他們看的視頻和圖片并沒(méi)有為他們起到很大的幫助,而最后畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,還是要看著老師的范畫(huà)畫(huà),但是,有的小朋友就是按照自己的想法畫(huà)的,等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫(huà),這樣就可以比較清楚了!

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞,感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。

                2、在欣賞過(guò)程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。

                3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝,體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛(ài)和美好祝愿。

                通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞。

                了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝。

                幼兒用書(shū)ppt《阿?!?。

                民族樂(lè)曲音頻。

                欣賞喜慶、歡快的樂(lè)曲,引起感情上的共鳴。

                播放典型的民族樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受。

                師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

                師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)完你有什么感受?

                出示泥塑阿福,引起幼兒欣賞的興趣。

                師:小朋友聽(tīng)了樂(lè)曲后,心情感到非常愉快、喜悅,好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天,我們班來(lái)了個(gè)新朋友,我們一起看看他們是誰(shuí)?”

                提問(wèn):以前見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?他們的名字叫什么?(主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),如有的幼兒見(jiàn)過(guò),可請(qǐng)幼兒向大家介紹。

                師:這個(gè)名字就叫阿福,你們喜歡嗎?它很受大家歡迎呢。

                三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福,感受其濃厚的民族特色。

                教師以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。(從豐富、生動(dòng)、活潑的造型,鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美,充分發(fā)揮幼兒的觀察力,藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

                師:看看阿福是什么樣子的呢?(都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛(ài)的)。

                師:它是什么表情的?(笑瞇瞇,)阿福笑起來(lái)時(shí),眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

                師:它的身上有哪些顏色呢?這些給你什么樣的感覺(jué)?

                師:看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢?為什么?

                總結(jié):什么樣的阿福才最可愛(ài)?(外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目……)。

                2、豐富知識(shí),了解有關(guān)阿福的美麗傳說(shuō)。

                師:關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。古時(shí)惠山有四大怪獸,即毒龍、惡虎,臭龜和刁馬,經(jīng)常糟蹋莊稼,后來(lái)有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗,四獸被除,兄妹也因流血過(guò)多離開(kāi)人間,人們捏其形象,以作紀(jì)念。

                3、拓展知識(shí),了解民間泥塑作品形式多樣。

                師:阿福一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài),他們的模樣和顏色讓大家覺(jué)得換了、喜慶,人們常常用他們來(lái)表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福,所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。

                其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

                4、播放ppt,向幼兒介紹泥塑作品的材料:

                師:誰(shuí)知道阿福是用什么做的?(阿福是以泥巴為原料捏制出來(lái)的,是無(wú)錫惠山泥人的一種。)。

                瞧。在這里是選用粘土,摻入少許棉花纖維,經(jīng)過(guò)多道工序制成,塑刀是用竹簽制成。

                三、延伸活動(dòng):動(dòng)手操作泥娃娃,表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受。

                師:彩泥如何變成娃娃呢?我們來(lái)看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們,那我們也來(lái)做一做,把快樂(lè)送給別人好嗎?。(幼兒通過(guò)動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來(lái)的健康、幸福、美好的情感。)。

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、通過(guò)觀察了解蘋(píng)果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系。

                2、運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。

                3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

                4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

                1、蘋(píng)果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。

                2、課件ppt一藍(lán)水果。

                3、繪畫(huà)好籃子的圖畫(huà)紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

                師:你們知道秋天有哪些水果?

                1、教師出示水果實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。

                2、再次觀察,發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。

                (1)看看這些水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最???

                1、教師示范繪畫(huà)。

                2、教師介紹繪畫(huà)要求。

                (1)先畫(huà)在前面的水果,再畫(huà)后面的水果,依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫(huà),從看得到的地方開(kāi)始畫(huà)。

                (2)畫(huà)好水果外形后再涂色。

                (3)涂色的時(shí)候注意從左往右涂。

                3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

                (1)提醒幼兒要把水果畫(huà)在籃子里,先畫(huà)前面的水果,后面看不到的部分不用畫(huà)。

                (2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出水果的外形特征。

                (3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色,保持畫(huà)面干凈、整潔。

                (4)幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

                1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。

                2、交流、講評(píng)。

                師:你們喜歡哪一幅作品?為什么?

                3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。

                小百科;水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

                中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)《海底世界》

                教學(xué)內(nèi)容:

                教學(xué)目標(biāo)?:

                1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

                2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

                3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

                4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

                教學(xué)重點(diǎn):

                通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

                教學(xué)難點(diǎn)?:

                培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡。

                教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

                教學(xué)過(guò)程?:

                第一課時(shí)。

                一.談話激趣。

                1.談話。

                師:同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?

                生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))。

                師:那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?

                生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)。

                師:剛才同學(xué)們說(shuō)了很多,老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

                我最想去海邊,看看海邊的美麗風(fēng)光,漫步在沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!

                2.導(dǎo)入??新課。

                (1)板書(shū)課題。

                師板書(shū),生書(shū)空。

                (2)齊讀課題。(注意“世”的發(fā)音)。

                二.初讀課文。

                1.自學(xué)生字詞。

                提出自學(xué)要求:1.默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

                2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。

                2.檢查自學(xué)效果。

                (1)出示生字。

                a.學(xué)生自由讀。

                b.匯報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

                c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生更好的掌握。

                d.“開(kāi)火車(chē)”讀。采用比賽的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

                (2)出示詞語(yǔ)。

                a.自由讀。

                b.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。

                c.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧!

                齊讀詞語(yǔ)。

                3.指名分段讀課文。

                從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子,長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

                在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

                三.整體感知課文。

                1.設(shè)疑。

                師:通過(guò)剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?

                誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

                2.自由讀課文。

                3.請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)。

                4.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

                四.布置作業(yè)?。

                1.朗讀課文。

                2.收集有關(guān)海洋的資料。

                第二課時(shí)。

                一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入??,進(jìn)入情境。

                1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

                師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?

                生回答。

                師:那你們一定很想知道景色奇異在哪兒,物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,和老師一起去海底游覽一翻。

                準(zhǔn)備好了嗎?

                2.導(dǎo)入??。

                師:現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面,海鳥(niǎo)在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了??齑┥蠞撍掳?,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。

                師:請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!

                二.精讀課文。

                1.精讀第二自然段。

                師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?

                (1)指名讀。

                做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

                (2.)表演,模仿動(dòng)物的聲音。

                師:把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)。

                師:聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

                (3.)指導(dǎo)朗讀。

                練讀。

                指名讀。

                2.精讀第三自然段。

                (1)自讀課文。

                提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?用“————”畫(huà)出中心句。

                介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

                (2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。

                (3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。

                師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!

                生自由練習(xí)。

                指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

                在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。

                (4)表演讀。

                師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。

                齊讀。

                3.精讀第四自然段。

                過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

                (1)自由讀課文第四自然段。

                (2)思考:寫(xiě)了哪些植物,有什么特點(diǎn)?

                (3)指導(dǎo)朗讀。

                4.精讀第五自然段。

                過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。

                (1)師朗讀課文。

                (2)學(xué)生回答。

                (4)指名說(shuō)。

                (5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。

                5.精讀課文第六自然段。

                師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?

                生自由說(shuō)。

                師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?

                (1)自由讀。

                (2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。

                (3)齊讀。

                三.小結(jié)。

                1.今天你有什么收獲呢?

                小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。

                你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。

                四.課外延伸。

                1.畫(huà)一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。

                2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。

                板書(shū)設(shè)計(jì)?:

                聲音:各種各樣。

                動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。

                植物:形態(tài)各異。

                礦物:豐富。

                中班美術(shù)《海底世界》教案

                2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

                環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

                海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。

                重點(diǎn)與難點(diǎn)。

                重點(diǎn):表現(xiàn)出不同外形的海底生物;

                難點(diǎn):運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、談話導(dǎo)入:

                1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物???

                請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。

                2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚(yú),還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

                2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面,遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等。)。

                在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。

                三、幼兒表現(xiàn)。

                1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。

                2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

                四、講評(píng):說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)得好,哪里畫(huà)得好?為什么?

                文檔為doc格式。

                中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)《海底世界》

                1、回顧已學(xué)課文《趕?!?,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色和自己的感受。

                2、提出“你想知道,大海深處是什么的嗎?

                3、揭題、讀題。

                二、初讀課文,整體感知。

                1、提出初讀要求。(用自己喜歡的方式讀課文)。

                (1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。

                (2)劃出生字新詞,多讀幾遍。

                (3)思考:海底是一個(gè)怎樣的世界?

                2、檢查初讀情況。

                三、賞讀課文,讀中體驗(yàn)。

                (一)學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。

                1、自讀第2自然段,思考:你覺(jué)得文中哪些句子最能描寫(xiě)出海底世界景色奇異,用“”畫(huà)出來(lái)。找到后,和同桌交流一下。

                2、反饋交流:

                (1)“海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o?!?/p>

                體味句子。

                a.理解“波濤洶涌”。

                b.男女生賽讀。

                (2)“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?!?/p>

                體味句子。

                理解“竊竊私語(yǔ)”。

                同桌表演“竊竊私語(yǔ)”。

                c.說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”。

                d.指導(dǎo)朗讀。

                (二)學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。

                1、參觀動(dòng)物館。

                a.指名讀,其他同學(xué)思考:想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“~~~~~”劃出。

                b.自由讀文,滲透學(xué)法,合作完成表格。

                (1)用“——”劃出描寫(xiě)動(dòng)物不同活動(dòng)特點(diǎn)的句子。

                (2)練讀句子。

                (3)討論交流,完成表格。

                (4)反饋。

                c.當(dāng)小動(dòng)物作自我介紹。

                2、參觀植物館和礦物館。

                a.總結(jié)學(xué)法。

                b.小組合作學(xué)習(xí),完成表格。

                (三)學(xué)習(xí)第六自然段。

                (1)齊讀。

                (2)這一段與第一自然段有什么關(guān)系?作用:與開(kāi)頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。

                (3)指導(dǎo)朗讀。

                四、鞏固深化。

                大家一起回顧課文從哪兩個(gè)方面介紹了海底世界?每個(gè)方面具體介紹了哪些內(nèi)容?

                五、拓展延伸。

                學(xué)了《趕?!泛汀逗5资澜纭罚阆雽?duì)大海說(shuō)些什么?

                六、作業(yè)布置。

                搜集有關(guān)海洋知識(shí)的資料。

                七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

                寧?kù)o。

                景色奇異。

                動(dòng)物多。

                物產(chǎn)豐富植物多。

                礦物多。

                美術(shù)活動(dòng):奇妙的瓶蓋美術(shù)活動(dòng)奇妙的海底世界

                教學(xué)要求:

                1、利用廢舊物各類(lèi)瓶蓋,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

                2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。

                3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。

                4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

                5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                各類(lèi)塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。

                教學(xué)過(guò)程:

                一、引起興趣。(出示許多精制的玩具)。

                瞧!這些是什么?(玩具)這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的。有的小朋友買(mǎi)了新玩具,就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎?在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里,那里的小朋友卻連玩具長(zhǎng)什么樣都不知道,因?yàn)樗麄兒芨F,買(mǎi)不起玩具,多可憐呀!小朋友們,你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣?(很難過(guò)很傷心)那我們?cè)撛鯓尤椭麄儯屇抢锏男∨笥岩材芎臀覀円粯?,快快?lè)樂(lè)地玩玩具,做游戲呢?(幼兒自由討論)。

                二、幼兒第一次嘗試。

                1、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

                2、請(qǐng)幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。

                三、教師總結(jié)。

                1、xx小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真好。

                2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋,用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同,就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。

                3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的`眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來(lái)粘在適當(dāng)?shù)奈恢?,還可以畫(huà)一些裝飾物貼上。

                4、做的時(shí)候要耐心,粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱(chēng)。

                四、幼兒再次嘗試操作。

                你們想不想再做一個(gè)玩具,比剛才那個(gè)做得更好。

                1、幼兒再次操作。

                2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。

                3、畫(huà)上去的五官大小適當(dāng),裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。

                4、在巡視過(guò)程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。

                五、玩瓶蓋玩具。

                小朋友今天都很認(rèn)真,制作的玩具真漂亮、真有趣,山區(qū)的小朋友見(jiàn)了一定會(huì)喜歡的,現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束出教室)。

                教學(xué)反思:

                幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

                2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

                3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

                1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。

                2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫(huà)筆。

                3、適合于表演的音樂(lè)一段。

                一、談話:夏天的服裝。

                1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。

                2、介紹自己服裝的名稱(chēng):女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

                二、展示自己的服裝。

                隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。

                三、設(shè)計(jì)服裝。

                1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

                2、幼兒構(gòu)想。

                3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

                (1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。

                (2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。

                四、服裝表演。

                1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝。

                2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

                活動(dòng)評(píng)價(jià):

                夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

                活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

                材料準(zhǔn)備:硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆。

                制作過(guò)程:

                1、在硬紙板上畫(huà)出你所想要的圖案。

                2、用剪刀將圖案剪下來(lái)。

                3、將剪好的圖案放在另一張紙上。

                4、沿邊描下來(lái)。

                5、把圖案涂上顏色。

                6、將圖案翻過(guò)來(lái)涂上同樣的顏色。

                7、用鉛筆畫(huà)出要剪的開(kāi)口,畫(huà)在花盆一邊。

                8、再用鉛筆畫(huà)在花的一邊。

                9、用剪刀剪下畫(huà)好的開(kāi)口。

                10、剪開(kāi)另一片的開(kāi)口。

                11、把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

                12、插好了。

                13、漂亮的花盆做好了。

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

                2、以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

                3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

                4、感受作品《媽媽》的美感。

                1、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

                2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》。

                3、幼兒用書(shū)《我的好媽媽》。

                (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

                教師:你們愛(ài)媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

                (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

                1、教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方?

                (三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

                教師:你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢?畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

                (四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽?zhuān)閶寢尦皇赘琛?/p>

                小百科:母親,簡(jiǎn)稱(chēng)母,是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。

                中班美術(shù)教案:海底世界

                1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

                2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。

                蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒,并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。

                清晨,太陽(yáng)公公升起來(lái)了,它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果;把綠色送給了大樹(shù)和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。

                (1)你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛?你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢?

                (2)它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服,該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢?

                (3)觀察比較不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。

                太陽(yáng)公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服?!彼吐叵律搅?,明天清晨它又要在東方升起,把美麗的光芒帶給大地。

                (1)有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿(mǎn)、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

                (2)變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒,并考慮與太陽(yáng)配色。

                (3)太陽(yáng)在那里呢?――涂畫(huà)背景。

                (1)不同顏色:太陽(yáng)光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

                (2)不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

                (3)太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來(lái)溫暖,我們經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)和曬太陽(yáng),身體就更健康。

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