每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
手工教學在美術教學中也占有很重要的地位,而且也是學生樂于接受的一個學習內(nèi)容?!栋氖澜纭愤@一課需要兩課時來完成,其中有繪畫設計,也有手工制作。但我問及學生喜歡上繪畫課還是手工課時,他們一致選擇了手工課,于是我就選擇了手工課。就這節(jié)課,我談談幾點個人的看法。
一、學生想象力的培養(yǎng)。
小學生是想象力最豐富的階段,他們可以有不可思議的想法,也能海闊天空地想象,但我今天上《包的世界》這一課時,當我講完小熊一家乘著火車要去哪,去干什么時,學生卻沒有人能回答。課后,我不斷地問自己:問題并不難,怎么會一個人也回答不出來?其實原因很多,可能我提出的問題他們不感興趣,也可能他們心里有想法,但又不敢說出來,還有就是他們?nèi)狈ο胂罅ΑT谖覀兊拿佬g教學中,想象就像在人的整個認識過程中一樣,是整個連鎖中的一個重要的環(huán)節(jié).它是學生進行美術學習,創(chuàng)作的必要心理條件,促進認識活動的深入進行,更是創(chuàng)作活動的先導。所以,我們要注重學生想象力的培養(yǎng),而這也不是一蹴而就的,需要從小抓起,通過各種途徑,運用各種方法培養(yǎng)學生的想象力。
二、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
今天這節(jié)課上下來,學生作品的設計存在著很多相似之處,沒有特別有創(chuàng)意的作品,這在于學生的創(chuàng)新能力還有待于發(fā)展。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、^對`話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。因為平時這方面的訓練不夠,以至于學生還不能用獨到的眼光去欣賞事物,用創(chuàng)新的手段去創(chuàng)造事物。
三、學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
美術課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)學生不善于表達的現(xiàn)象,這就要求平時要針對這個問題對學生進行多方面的訓練。文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。美術教師在平時就應注意上欣賞課,多引導學生學會表達,運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。鼓勵學生多寫欣賞評述,字數(shù)不限,有感覺的可以多寫,沒感覺的可以少寫,文體不限,可以是詩歌、散文、小說,也可以是“記流水帳”的形式,時間久了學生就有了要表達的東西。
四、如何體現(xiàn)合作交流。
課堂上,當我要求學生四人一組進行設計制作時,學生齊刷刷地湊起來,你一言、我一語,很是熱鬧,雖然合作意識在這里得到了充分的體現(xiàn),可是下去看看,有些同學是忙得不亦樂乎,但也有些同學“無所事事”,等到學生全部完成作品,已經(jīng)是下課了。課后我想了又想:合作交流在這里體現(xiàn)了多大的價值呢?說不定學生自己獨立完成能更快一些。所以,在這里我們要做到既有獨立,又有合作,獨立中有合作,合作中體現(xiàn)獨立,在時間和空間上做出正確的分配。
課程標準是新的,兒童是新的,在教學中肯定會有更多的新問題、新現(xiàn)象、新思路值得我們?nèi)ニ伎?,這確實是十分有意思的事情。
活動目標:
1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動過程:
一、導入
音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
1、出示圖片(綠色玻璃窗)。
師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)
師:公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)
師:公主會喜歡嗎?為什么?
教師小結:公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
1、出示城堡。
引導幼兒觀察城堡的窗戶。
師:城堡的.窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3、示范
(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。
(2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?/p>
小結:小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應的窗戶上,現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧!
4、幼兒操作,教師巡回指導(配樂)。
四、評價欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?
1、點評好的作品。
師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
2、點評弱的作品。
師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
3、整體評價。
音頻:謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>
師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>
欣賞圖片(配樂)。
小結:美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!
活動反思:
1、內(nèi)容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動了其積極性,較好的達成了目標。
不足:
1、故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調(diào)作用,也增加了童趣。
3、結束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。
活動目標:
1、引導幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。
活動難點:
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程:
一、播放課件,引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的`,大雨是什么樣子的?
3、引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?
三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導。
1、一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。
2、師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!
四、教師總結評價幼兒作品,結束活動。
師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。
教學反思:
本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
【活動目標】
1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
【活動準備】
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3.多媒體ppt:彩色的蛋寶寶
【活動過程】
(一)導入活動,引發(fā)幼兒興趣
1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)
(二)為蛋寶寶設計花衣
1.引導幼兒大膽講述自己的`想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3.示范講解
師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品,總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
【活動延伸】
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
【反思】
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾彩色手印。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
,但又不敢說出來,還有就是他們?nèi)狈ο胂罅ΑT谖覀兊拿佬g教學中,想象就像在人的整個認識過程中一樣,是整個連鎖中的一個重要的環(huán)節(jié).它是學生進行美術學習,創(chuàng)作的必要心理條件,促進認識活動的深入進行,更是創(chuàng)作活動的先導。所以,我們要注重學生想象力的培養(yǎng),而這也不是一蹴而就的,需要從小抓起,通過各種途徑,運用各種方法培養(yǎng)學生的想象力。
二、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
今天這節(jié)課上下來,學生作品的設計存在著很多相似之處,沒有特別有創(chuàng)意的作品,這在于學生的創(chuàng)新能力還有待于發(fā)展。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。因為平時這方面的訓練不夠,以至于學生還不能用獨到的眼光去欣賞事物,用創(chuàng)新的手段去創(chuàng)造事物。
三、學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
美術課堂教學中,經(jīng)常會出現(xiàn)學生不善于表達的現(xiàn)象,這就要求平時要針對這個問題對學生進行多方面的訓練。文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。美術教師在平時就應注意上欣賞課,多引導學生學會表達,運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。鼓勵學生多寫欣賞評述,字數(shù)不限,有感覺的可以多寫,沒感覺的可以少寫,文體不限,可以是詩歌、散文、小說,也可以是“記流水帳”的形式,時間久了學生就有了要表達的東西。
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