人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的'歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。
在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一,它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點,它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學生回憶真實的勞動體驗,啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學生的創(chuàng)造熱情。
音樂的豐富多彩決定了教學內(nèi)容不能局限于課堂,必須學習課外的內(nèi)容來拓展學生的視野,為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際,讓他們領悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富。
這節(jié)課以欣賞《勞動最光榮》為主線,把欣賞、拓展、創(chuàng)造等形式,貫穿在整個教學中,在音樂欣賞中可以通過多種形式來感受音樂的美。首先是情景式感受,創(chuàng)設學習情景是認知的有效途徑,它可以起到激發(fā)學生的興趣, 引導學生去學習教學主題及內(nèi)容,在整個教學過程中起到紐帶作用。所以,我將節(jié)奏兒歌《快樂的美發(fā)師》作為導入部分,讓學生在兒歌情景表演中感受勞動的快樂,并且懂得雖然美發(fā)師的勞動很平凡,但是只要自己努力勞動一樣是十分光榮的。
其次在教學中我以聽為先導,讓學生真正學會“聆聽音樂”。本課教學的主教材是《勞動最光榮》,在聽賞教學環(huán)節(jié)中,讓學生聆聽有童聲演唱的《勞動最光榮》,感受歌曲活潑、歡快的情緒。再聽由木琴演奏的《勞動最光榮》,感受木琴獨特的音色,從而知道它正因為具有清脆、明亮的音色所以能更好的表現(xiàn)勞動時歡快的情緒。
在教學中,通過多種形式的活動,如口動,讓學生說說歌中哪些小動物是十分光榮的。體態(tài)動,讓學生表演歌中小動物勞動的動作。手動,讓學生通過自己演奏來感受木琴的清脆,音色的明亮,使學生從動中體會勞動的快樂,勞動的幸福。
所以,在這節(jié)課中我認為成功的地方在于,通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中也使學生體會到了勞動的快樂,勞動的光榮。
在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的, 音樂本身就能為學生提供豐富的想象與聯(lián)想,同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在表演校園勞動的情景時,讓學生回憶真實的勞動體驗,啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神。 但是,二年級學生的小組活動能力還不是十分好,因此在活動過程中我及時地幫助和指導,帶領學生一起探索學習。但在創(chuàng)作內(nèi)容安排上有點過多,時間短,學生有些無法及時完成創(chuàng)作內(nèi)容,是本節(jié)課教學的一個遺憾,所以,我應該及時調(diào)控,根據(jù)實際情況減少創(chuàng)作內(nèi)容或者延續(xù)到下一節(jié)課繼續(xù)進行。
品德課倡導教學要來源于生活,這就要求教師要關注學生的日常生活,捕捉學生感興趣的教育資源,將其運用到教學中。學生品德的培養(yǎng)遵循的是一種生活的邏輯,教師作為學生的學習伙伴和引領者,要通過創(chuàng)設情境和活動體驗等形式,讓學生在活動中體會和領悟。根據(jù)教材特點和學生的年齡特點,形象生動地講清觀點,是品德課教學的重點。在教學時,我特別注意從學生抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā),運用生動活潑的教學方法,把道理寓于實際生活中,做到情理交融、深入淺出。
勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德,因此,在小學品德課中多次涉及勞動教育,一上《讓我自己來吧》,一下《今天我當家》,二下《我們生活的地方(社區(qū))》,三上《生活中的你我他》,三下有《可愛的社區(qū)人》,三下《了不起家鄉(xiāng)人》等課,都滲透了勞動光榮、勞動者受尊重的情感教育。但是,上述課文并沒有專門指導學生認識勞動的重要作用和偉大意義,沒能從根本上幫助學生樹立“勞動光榮、懶惰可恥”的思想意識。要實現(xiàn)本單元教學目標,首先必須進行正確的勞動意識教育,幫助學生樹立“愛勞動”的思想意識,因此,我重組教材,抓住《誰是最值得尊敬的人》一課的關鍵詞“勞動、創(chuàng)造”,結合本單元的序言部分,作為整個單元的第一課時,對學生進行“愛勞動”的良好行為品德教育,使他們懂得勞動的偉大意義,感受到勞動著是幸福的,激發(fā)他們熱愛勞動的情感,養(yǎng)成熱愛勞動的行為習慣。
品德與社會的最大特點是生活性,而在這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的“啃老族”說明了教師必須要走入孩子的生活中,要善于根據(jù)實際生活的變化、時代的發(fā)展和學生的家庭狀況來調(diào)整補充教材內(nèi)容,給孩子一個最實際、最直接的指導,也正是我們教學中所要力求達到的來源生活、用于生活,貼近生活。
。這節(jié)課沒能引導學生展開“富有的人,為什么還要辛勤勞動”的討論,留有遺憾。
通過此次教學,我深刻地認識到《品德》是一門綜合性的學科,它需要教師在平時的教育教學活動中做一個有心人,有意識地去積累各類教學資源。這樣才能真正落實“從學生生活中來,到學生生活中去”的教育理念。
勞動最光榮以其節(jié)奏明快、朗朗上口、在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染,在幼兒園常常是一人唱,大家和,而且唱得有板有眼,盡管他們對歌詞似懂非懂,但依然樂此不彼。
整個活動我抓住理解歌詞、感受樂曲歡快的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定:
(1)欣賞歌曲,感受樂曲歡快的旋律。
(2)嘗試運用語言、動作、表情等方面,大膽表達對歌曲的理解。
(3)激勵從小幼兒愛勞動,保持樂觀的心態(tài),做一個快樂的娃娃。
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的"量"較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠??梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
活動中,我讓幼兒仔細傾聽、觀看老師表演,看看老師的表情和情緒將會有什么變化?幼兒反問:"老師,什么叫情緒?"孩子的問題卻將我難住了,在活動能夠中沒有給予正確的答案?;顒雍螅X得有些專業(yè)術語在活動中可以不必出現(xiàn),"情緒"一詞解釋起來比較抽象,孩子可能不易理解,如果活動中教師不用說出,就不會造成這種尷尬的局面了。
《勞動最光榮》是藝術第三冊第四單元《我是家里小幫手》一課中的一首歌曲。這節(jié)課以學唱《勞動最光榮》為主線,把欣賞、拓展、創(chuàng)造等形式,貫穿在整個教學中。本節(jié)課,我想通過音樂培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛生活。通過情景,聽覺,動覺來讓孩子們感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。以下是我教完這節(jié)課后的點滴體會.
這是一首內(nèi)容與學生生活實際緊密聯(lián)系的歌曲,我先讓學生隨著音樂《我有一雙小小手》做出勞動的動作,小學生天性就是愛動、愛玩、這樣使學生很快的走入了音樂課堂,這樣緊緊抓住了低年級孩子的學習和心理特點,以此為契機,引出要學習的歌曲《勞動最光榮》,學生自然而然就能接受。
(,xxxxxxxx)運用模仿小動物小鳥和小蜜蜂的叫聲引出來:“看同學們做得這么帶勁,歌里的小動物們被吸引過來了,看,誰來了——出示圖片小鳥,它飛出了這樣一個節(jié)奏(圖片展示),(嘰.嘰嘰嘰)能模仿小鳥的叫聲嗎?”學生們興趣盎然,積極參與,認真模仿。“看,又吸引來一種小動物,是誰?(圖片展示小蜜蜂)它跳著這樣的舞蹈來了xxxxxxxx(嗡嗡嗡嗡)你能模仿它們嗎?”生模仿。就這樣,學生在潛移默化中很快便將難點突破,達到預想的要求。
在教會歌曲后,我加了一個為歌曲伴舞伴奏的環(huán)節(jié),讓學生分小組自由表演小蝴蝶、小花、小草、小喜鵲,學生各自編創(chuàng)了舞蹈進行歌表演,進一步感受歌曲,也使學生懂得了勞動是最光榮的事情。
最后的拓展我為孩子們播放了一段各行各業(yè)勞動的畫面,如郵政員、清潔工、農(nóng)民、教師、醫(yī)生等讓孩子感受勞動的艱辛,培養(yǎng)孩子們尊重別人的勞動成果,并養(yǎng)成愛勞動的好習慣。引導孩子在學校主動打掃教室,在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖?,做一個熱愛勞動的好孩子。
本節(jié)課中我覺得做得比較到位的是情境的創(chuàng)設比較成功,學生的興趣濃厚。而我比較多樣適實的評價語言也隨時激勵著孩子們的表現(xiàn)欲,所以課堂輕松,活躍,婉如與孩子們游戲一般。學生能進行有創(chuàng)意的歌表演。
當然,本節(jié)課中還有很多不足的地方,如:對于在唱歌過程中喊唱的同學沒有及時糾正他們的錯誤演唱方法,在體會歌曲情緒時,指導不到位,學生演唱整首歌的時候缺少彈跳、輕巧感等,這些在今后的音樂教學中都應該努力克服,找出一套行之有效的方法。
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