2024年我勞動我光榮教學(xué)反思(通用5篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

珍惜勞動成果教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過哲學(xué)的人都知道，任何事永遠(yuǎn)都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)后，我習(xí)慣性地對自己的整個教學(xué)過程進(jìn)行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結(jié)。

1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設(shè)一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)不同的音樂場景，教學(xué)效果頗好。

2、能夠主動積極的做好前期的準(zhǔn)備工作，能多角度的利用教具為教學(xué)服務(wù)。

3、能夠主動適時的對學(xué)生進(jìn)行評價。

4、通過本課的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了熱愛勞動的思想教育。

5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生很有吸引力。

1、沒有能合理的安排歌曲教學(xué)的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。

2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹立學(xué)生的自信心，使得課堂氛圍沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由交流的空間欠缺。

學(xué)生在欣賞時，教師應(yīng)做些什么？

葉圣陶先生說；“教材無非是個例子。”其實(shí)公開課也是一個例子，它告訴我們教師是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者，希望我所承擔(dān)的這次公開課也能給各位教師以啟發(fā)。

勞動的開端教學(xué)反思

今天教19課《勞動的開端》，啟發(fā)學(xué)生通過文中主人公的艱難童工生活來珍惜現(xiàn)在的幸福生活，結(jié)果有學(xué)生提出現(xiàn)在的'生活太辛苦，而且在學(xué)到“我”好不容易爬到山頂，結(jié)果一不留神，又載倒在半山腰，原本以為學(xué)生會很同情，沒想到他們都笑了，有個學(xué)生笑得很厲害，我問其原因，他說就覺得好笑。這班學(xué)生不是沒有愛心，可為什么會這樣呢？課后我好好反思了一下，覺得原因有二，一是我在教學(xué)本課前沒有講清當(dāng)時的社會背景，二是現(xiàn)在的孩子生活太幸福，很難體會艱難年代的痛苦生活。

美術(shù)我們愛勞動教學(xué)反思

對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同一小區(qū)的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活景象，他們都顯得十分高興，作業(yè)效果也很出色。

這節(jié)活動課，大部分學(xué)生都能表現(xiàn)出近、中、遠(yuǎn)景的社區(qū)活動景象。我在上這節(jié)課前充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，講解示范，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，腦中有一個框架，以便為自己設(shè)計的打好了基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生都能畫出較滿意的作品。感覺很滿意。

成功之處在于；

1、從局部入手抓特點(diǎn)符合兒童認(rèn)識事物的習(xí)慣。降低了學(xué)習(xí)難度，能很快把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)之中加進(jìn)表情的成分，加大特征的認(rèn)識既能調(diào)動學(xué)生的`興趣，又使繪畫對象活起來，反能刺激學(xué)生的表現(xiàn)的欲望。

3、把裝飾實(shí)用美術(shù)的活動設(shè)計加進(jìn)課程，溝通了學(xué)生繪畫與生活的關(guān)聯(lián)。拓寬了學(xué)生的思路。

點(diǎn)亮勞動教育教學(xué)反思

在真實(shí)的課堂中分析教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，在反思中提高教學(xué)能力。

1、教師的重視程度不夠，在以前的勞技課堂教學(xué)中往往過于重視制作步驟、技能的講述，讓學(xué)生突破難點(diǎn)問題，初步掌握后期制作的技術(shù)要點(diǎn)，順利完成作品的制作，忽視了對作品主題的把握和如何突出主題，就是說學(xué)生對作品的設(shè)計能力不強(qiáng)，主要原因在于教師的重視程度不夠。

2、學(xué)生過于依賴?yán)蠋?，不肯思考。后期制作課上一直存在著學(xué)生一有問題就去找老師。即便是很簡單的問題也去問，部分問題還沒等我解釋完學(xué)生就恍然大悟，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕做不完或跟不上的占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生缺乏主動思考問題的意識，這其中的諸多原因不一一累述，有一個原因值得一提，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多學(xué)生在他們學(xué)校很規(guī)矩一道勞技課就撒歡了。有時課堂紀(jì)律不好，這不能完全把責(zé)任扣在勞技課老師頭上。

3、學(xué)生的審美層次有待提高。這方面體現(xiàn)出了學(xué)生間的差異性比較明顯，有的學(xué)生作出的作品很好玩，有惡搞的成份在里面，這需要教師批評教育和加以引導(dǎo)。

4、教學(xué)資源利用的不合理。主要是管理上，教師一講完課，學(xué)生人手一臺電腦，相互之間雖然彼此很近，但是不能很好的交流技術(shù)問題和設(shè)計問題，缺乏合作和交流。而學(xué)生在拍照片時卻能彼此照應(yīng)，提供幫助。

1、講述技能時注意引導(dǎo)學(xué)生思維，在一些關(guān)鍵問題時留給學(xué)生以點(diǎn)思考和總結(jié)的時間，多從學(xué)生制作遇到的問題入手，多注意啟發(fā)學(xué)生，養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。

2、學(xué)生的制作過程要將“設(shè)計”這條線一直貫穿下去，先局部進(jìn)行設(shè)計再整體設(shè)計，例如先對相框的設(shè)計、然后對文字和效果的設(shè)計，再從整體把握作品主題進(jìn)行設(shè)計。這需要教師堅持將設(shè)計意識給學(xué)生灌輸進(jìn)去。

3、總結(jié)突出主題的方法，在教學(xué)中總結(jié)出了一些突出主題的方法，例如：對比法、放大，還有人物表情和動作、背景間的協(xié)調(diào)，這樣利于學(xué)生找到方法，而老師也不單單空喊口號，學(xué)生在觀看作品時能夠?qū)ψ髌酚性u價的標(biāo)準(zhǔn)，通過技術(shù)和設(shè)計兩方面來進(jìn)行評價。

隨著勞技課要求的提高，教師要改變原來的教學(xué)方式，真正像提高學(xué)生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，這還需要教師在實(shí)踐中多反思，多總結(jié)經(jīng)驗，離開一線教學(xué)一切理論都是空洞的。

美術(shù)我們愛勞動教學(xué)反思

本節(jié)課通過了解日常的勞動，激發(fā)學(xué)生愛勞動的情感，體會五一勞動節(jié)的意義。勞動節(jié)和勞動人民，對我班來說，都是比較抽象的。由于水平的局限，使學(xué)生不可能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動從學(xué)生日?；顒映霭l(fā)，學(xué)生比較熟悉的勞動者，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，投入力所能及的勞動之中。

本課的設(shè)計和執(zhí)教過程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“生活語文”進(jìn)行教育活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應(yīng)是學(xué)生的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學(xué)習(xí)和平等交流，啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)一個有關(guān)愛勞動的生字“澆”使學(xué)生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。

通過多媒體課件來吸引學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。

《我們愛勞動》通過感受，使學(xué)生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達(dá)到這一目地，我在教學(xué)過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運(yùn)動規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導(dǎo)學(xué)生回憶勞動的故事，讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學(xué)們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學(xué)們會給我一個答案人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上板演學(xué)生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。

本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學(xué)習(xí)和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發(fā)很重要。教師可在學(xué)生不同愛好，不同熟悉的基礎(chǔ)上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關(guān)系等，使學(xué)生建立愛勞動的情感。