信箱@:。
教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本,第六冊(cè)、第五課?。
年級(jí):三年級(jí)??綜合課。
教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、
2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo):
字。
二、???通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、?等。
教學(xué)過程:
一、教師:(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看。
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問:?你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。
?|?×|?×??|?×??|×?0|。
幸福的?生活從?哪里來???要靠?勞????動(dòng)?來創(chuàng)??造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演。
第三組:編舞?、用舞蹈表演。
四、表演:?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病。
“明天在公園有一個(gè)義務(wù)勞動(dòng),誰(shuí)要報(bào)名?。俊崩蠋焼?,“唰唰唰”全班三分之二的人都舉起了手,大喊著“我去,我去”,這其中也有我。
老師統(tǒng)計(jì)了我們的名字,就急匆匆地走了。
第二天早上,我早早地起了床。吃過早餐后,我就跟媽媽一同來到了公園,與老師在那里等其他同學(xué)。很快人都到齊了,我們通過報(bào)數(shù)隨便分了組,我們組分到了四個(gè)人。老師將家長(zhǎng)們送走了就開始給我們分配任務(wù),我們四個(gè)今天的任務(wù)是——撿垃圾。
隨著時(shí)鐘的分針轉(zhuǎn)動(dòng),漸漸地,人多起來了,垃圾也就在人們的“不知不覺”中來到了地上。于是我們四個(gè)一人拿著一個(gè)垃圾袋,到處檢掉落在地上的垃圾。因?yàn)榕侣┑衾鴽]檢,所以我們經(jīng)過草叢時(shí)都會(huì)彎著腰走,以防看不見草叢中藏著的垃圾。太陽(yáng)越來越毒烈,我們手里拿著的垃圾袋也越來越沉。豆大的汗珠從我們的額頭上流下來,滴在地上,衣服已經(jīng)有些濕了,我們也有些累,一起坐下休息會(huì)兒,正想放松一下我們的腰,就聽見有人說:“看!那里有四個(gè)檢垃圾的!”我扭頭一看,那是一個(gè)年齡與我們相仿的男孩在與他的伙伴講話,他的伙伴們聽到他說的話,都哈哈大笑起來。
看著他們狂笑的樣子,我忽然覺得,檢垃圾好像有點(diǎn)丟臉。這樣想著,握垃圾袋的手便越來越松。突然,我感覺垃圾袋變沉了,扭頭一看,是一位叔叔將他手中的蘋果核扔進(jìn)了我的垃圾袋里,他看著我笑笑說:“小朋友,謝謝你們的義務(wù)勞動(dòng),你們此刻是光榮的?!蔽覀兇丝淌枪鈽s的?我有點(diǎn)摸不著頭腦。
過了一會(huì)兒,到了集合時(shí)間,我們都往老師的方向走去。把垃圾袋扔進(jìn)大垃圾桶,今天的任務(wù)就完成了。老師組織我們排好隊(duì),讓我們轉(zhuǎn)身再看看公園,公園的地上已經(jīng)很干凈了,只剩下人們歡樂的身影與一片夏季的美景。我好像在那一瞬間明白了叔叔的那句話:我們此刻是光榮的。
寒假的一天,我正在小阿姨家津津有味地讀著一本叫《勞動(dòng)最光榮》的書。最后一章是寫蜜蜂采蜜很光榮。我發(fā)現(xiàn)這本書的最后一頁(yè)寫著:小朋友,你也來一起勞動(dòng)吧!然后這句話的下面有一張表格。我突然想起來我要寫一篇叫勞動(dòng)最光榮的作文。于是,我讓媽媽把表格拍下來帶回了家。
一回到家,我就把表格抄了下來,然后把昨天媽媽沒幫我洗完的東西全拿了出來。我先放了一桶溫水把襪子、背心、毛衣都放了進(jìn)去。我怕毛衣褪色,又放了一桶溫水把毛衣放了進(jìn)去。我擼起袖子,好像要大干一場(chǎng)。但其實(shí),我只是往衣服上倒了一點(diǎn)洗衣液,然后使勁搓呀搓呀!最后衣服都被我洗完了。我的背都挺不起來了,手也泡開花了。但我很快樂,也很光榮。因?yàn)?,我把這些衣服都洗完了,媽媽就不會(huì)那么累了。然后,我在那張表格上寫上:2021年1月27日我在外婆家洗衣服。等媽媽起床了,她驚奇地發(fā)現(xiàn),她本來要洗的衣服已經(jīng)有人幫她洗完了。她問道:“葉欣,是外婆來過了嗎?”“外婆沒來過。其實(shí),那個(gè)人遠(yuǎn)在天邊近在眼前?!蔽一卮鸬?。媽媽聽了,開心地笑了。
小朋友,最光榮的事情就是勞動(dòng)。你要每天勞動(dòng)哦!
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教學(xué)重點(diǎn):
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進(jìn)行表演。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆:了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
教學(xué)過程:
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會(huì)演唱本歌曲,通過演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受,即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編,主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過程:
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
問題方向:
歌曲中有幾個(gè)角色,分別是誰(shuí)?
猴子自己去磨米時(shí),心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時(shí),應(yīng)該是什么表情?
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí),可能是啥模樣?
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂演唱,分組上臺(tái)表演。
隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
媽媽在大公司工作,是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),所以每天都很晚才回家,這天早晨,媽媽說晚上可以帶我去購(gòu)物,我高興極了??墒堑搅送砩?,媽媽很晚還沒有回家,回了家還要洗碗。所以我就想:“媽媽回來時(shí)一定很累,還是我?guī)蛬寢屜赐氚?。”于是,我馬上跑到廚房,把洗碗用的盆拿了上來,倒?jié)M了一大盆溫水,戴上圍裙和手套,就像一個(gè)小廚師。一開始我剛拿起那臟乎乎的盤子時(shí)會(huì)感到很惡心,但后來就好多了。我拿起百潔布,在上面弄上一些洗潔精,然后拿起一個(gè)盤子放入盆中弄濕,再用百潔布把它洗干凈,我先讓百潔布在它的表面上“做做運(yùn)動(dòng)”,把表面刷好,接下來把它的邊緣刷干凈,把百潔布卡在盤子的邊緣,然后再轉(zhuǎn)著圈刷。就在刷的時(shí)候,這個(gè)“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無(wú)奈的把它從盆里撈上來,開始重刷。雖然刷碗不是一件大事,但是想干好也不容易??磥硭⑼胍彩且环N學(xué)問,所以知識(shí)不光來源于書本,還來源于生活。我就這樣一個(gè)接一個(gè)認(rèn)真把碗刷好了。但還要燙一遍,我把盆里的臟水倒了,把盆沖了一下,又把剛剛刷的碗放入盆中,拿起暖瓶往碗上倒水,過了3、4分鐘,就燙好了,我把盤子和碗都?xì)w位,工作就做好了。
我想:“我都刷好碗了,媽媽為什么還不回來呢?”這真是說曹操,曹操到,媽媽回來了,她準(zhǔn)備去刷碗時(shí),發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了,就欣慰地笑著對(duì)我說:“我們?nèi)ベ?gòu)物吧!”我說:“好”。
“五一”節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),也是勞動(dòng)人民的節(jié)日。
節(jié)日期間我做了一件非常有意義的事情,我參加了勞動(dòng)。
5月1日媽媽說:“明天我們家來客人,今天我們要把家里打掃干干凈凈?!蔽覐椇昧斯殴~后就幫媽媽打掃。我先擦桌子、再擦冰箱、還擦了電視機(jī)……花了半天時(shí)間我和媽媽把家里打掃得干干凈凈、整整齊齊。第二天客人來了都夸我家挺干凈的,我聽了很開心,因?yàn)檫@是我勞動(dòng)的成果,勞動(dòng)是最光榮的!
新授。
課題。
課時(shí)。
1課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、認(rèn)知目標(biāo):知道音有強(qiáng)弱之分,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱,采用模仿的方式分辨生活中的強(qiáng)音、弱音。
2、能力目標(biāo):通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本次活動(dòng)主題-愛勞動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):能夠以不同的方式創(chuàng)編動(dòng)作表演,體現(xiàn)作品的情緒,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),達(dá)到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、組織教學(xué):
1、聽音樂進(jìn)教室,提出律動(dòng)要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、出示新的朋友(鈴鼓)介紹其名字。
3、引出強(qiáng)音、弱音。
教師出示鈴鼓后,在鈴鼓上打擊一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音,讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同,聲音上有什么區(qū)別。
4、引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)音,一個(gè)弱音。
(講解強(qiáng)、弱實(shí)際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?。
5、限制學(xué)生,任其用身體表現(xiàn)出強(qiáng)音、弱音及生活中自已所見到的強(qiáng)音、弱音給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論。
《音的強(qiáng)弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中分辨理解聲音有強(qiáng)弱之分,教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式,體驗(yàn)用力敲與輕輕敲有什么不同,讓學(xué)生在實(shí)踐中理解聲音的強(qiáng)弱。
《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng),歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情緒油然而生,開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”,引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,結(jié)合模仿滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性,使學(xué)生從小建立起熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。
滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性。
通過實(shí)際的觀察來了解認(rèn)識(shí)音強(qiáng)弱,采取對(duì)比的方法來學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷。
由知識(shí) 學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用。
律動(dòng)游戲,模仿教師的動(dòng)作,注意節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識(shí)新打擊樂器鈴鼓。
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)???聲音一個(gè)大,一個(gè)小。
(2)???聲音一個(gè)強(qiáng),一個(gè)弱。
(3)???聲音一個(gè)輕,一個(gè)重。
采取鼓勵(lì)的方式,讓學(xué)生在臺(tái)上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)???敲鼓面、鼓邦。
(2)???用肘來敲擊。
(3)???用腳頭來表現(xiàn)強(qiáng)音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn):
(1)???拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫。
(2)???生活中所見可能出現(xiàn)很多:火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強(qiáng)弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、提出問題,復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒,那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,你知道嗎?再聽一遍仔細(xì)聽辨,復(fù)聽的過程中強(qiáng)弱去掉。
3、(1)到底有哪些小動(dòng)物?
4、教師提問:
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎?
采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和模仿能力。
師生互動(dòng),增加師生間的合作,培養(yǎng)師生情感。
滿足每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲,給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
學(xué)生對(duì)教師提出的問題可能會(huì)出現(xiàn):小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學(xué)們,你們的答案到底對(duì)嗎?讓我們?cè)僭槐椤?/p>
小動(dòng)物:
小鳥-梳妝。
大公雞-打鳴。
喜鵲-造新房。
小蜜蜂-采蜜。
小蝴蝶-貪玩。
學(xué)生回答:小蝴蝶貪玩,不愛學(xué)習(xí),不勞動(dòng),其它的小動(dòng)物都在忙碌。
小組合作,模仿小動(dòng)物進(jìn)行編創(chuàng)律動(dòng),看一看哪一組表演的最好?
對(duì)學(xué)生在模仿過程中的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演,教師結(jié)合學(xué)生在整個(gè)模仿過程中的表現(xiàn)進(jìn)行穿插。
全體參與,模仿自己喜歡的小動(dòng)物,讓學(xué)生有次序的進(jìn)行。
板書設(shè)計(jì)。
強(qiáng)(大)公雞:打鳴。
音 喜鵲:造新房。
弱(?。┬∶鄯洌翰擅?。
小蝴蝶:貪玩。
課后反思。
今天我是光榮的值日生,正在我認(rèn)真地掃地時(shí),劉老師忽然來通知我們等會(huì)兒有人來檢查,一定要把教室里打掃得干干凈凈才行。
聽到這個(gè)消息,就連站在教室外面等候的家長(zhǎng),都趕緊走進(jìn)教室拿起工具一起來幫忙。瞧,她們個(gè)子高,紛紛地拿著抹布擦起了窗戶上的玻璃。我的媽媽呢?看,她干得多起勁兒啊!她麻利地從上擦到下,擦完一排還嫌不夠干凈,又繼續(xù)地再多擦幾遍。如果看見有擦不掉的污點(diǎn),她就用嘴貼近玻璃,大口地哈一下,然后趕緊使勁地來回多擦幾下,直到看得滿意了為止。我掃完地后,也來和媽媽一起擦窗戶。我先把抹布放在盆里搓一搓,再仔細(xì)地把窗臺(tái)上的灰擦掉??墒?,灰實(shí)在是太多了,才擦一兩遍,我手里抓著的干凈抹布已經(jīng)變成漆黑的了。我又來回地把抹布多搓幾下,經(jīng)過我的不懈努力,終于窗臺(tái)被我收拾得一塵不染。
看著原來灰朦朦的教室現(xiàn)在變得窗明幾凈,我的心里別提有多高興了。我想:勞動(dòng)真是一件光榮的事,明天同學(xué)們看見我們的教室變得這樣的干凈,一定會(huì)非常高興。
周末,我正在寫作業(yè),電話鈴?fù)蝗豁懥似饋恚壹泵θソ与娫挕?/p>
原來,電話是奶奶打來的,讓我們回家?guī)兔Υ驋叩咀?。說完,奶奶就讓我把電話給媽媽,她接過電話,便聊了起來。過了一會(huì)兒,媽媽放下電話,對(duì)我說:“萌萌,快點(diǎn)換鞋子,跟我去奶奶家打掃稻子!”“哦!我知道了?!蔽疫厯Q鞋邊對(duì)媽媽說。換好鞋子以后,我就跟媽媽走了。
剛到奶奶家,媽媽就去打掃稻子了,我也跟著熱火朝天的干了起來。我的任務(wù)是把口袋張開,讓他們把稻子倒進(jìn)來,只見媽媽鏟了一鍬稻子,往我張開的口袋里倒,又讓我把口袋往上提一提,我一提,“嘩啦!”一聲,把我嚇了一大跳,我往口袋里看了看,怎么一粒稻子也沒有?原來,袋子里破了一個(gè)大洞,稻子全都從口袋里跑了出來。我趕緊重新我拿一個(gè)好袋子再?gòu)堥_,媽媽鏟了一大鍬稻子倒了進(jìn)去。
就這樣鏟呀鏟,倒呀倒,不一會(huì)兒,我們已經(jīng)裝滿很多袋子。這時(shí),我感覺自己的胳膊酸了,抬頭望了一眼媽媽,她也滿頭大汗呢!我又看了看地下,發(fā)現(xiàn)稻子已經(jīng)收拾完了。媽媽表?yè)P(yáng)了我很能干,奶奶笑瞇瞇的送來水給我們喝,也謝謝我們幫助她收拾稻子。我看了看好多口袋的稻子,仿佛它們也向我伸出大拇指呢!
這次干活,雖然很辛苦,卻讓我深深體會(huì)到,所以我心里很開心。
“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!泵慨?dāng)讀起這首古詩(shī),我都會(huì)想起媽媽從小教育我:“糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果,養(yǎng)活了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,因此”。從那時(shí)開始,我就下定決心要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
記得讀一年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)進(jìn)行一次大掃除,老師叫我擦窗戶、桌子。當(dāng)我擦完一遍之后,發(fā)現(xiàn)每個(gè)窗戶還非常臟。我想:這樣的衛(wèi)生情況不僅過不了關(guān),還會(huì)給我們班抹黑。于是我又提了一桶干凈的水,把抹布洗得干干凈凈,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地擦,正當(dāng)我擦得起勁時(shí),感覺身后有一個(gè)人,我猛地一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)是老師。這時(shí),老師一邊撫摸我的頭,一邊說:“詩(shī)語(yǔ),你真是個(gè)既愛勞動(dòng)又關(guān)心集體的孩子。”聽了老師的表?yè)P(yáng),我心里美滋滋的,干起活來更起勁了。老師也在旁邊耐心地教我怎么擦窗戶更快更干凈。不知不覺,教室的四個(gè)大窗戶被我擦得一塵不染,而且還閃閃發(fā)亮,我心里更樂開了花,原來勞動(dòng)是那么的快樂。
記得還有一次,那是春節(jié)前幾天,我們家大掃除,我負(fù)責(zé)拖地;媽媽負(fù)責(zé)擦桌子、掃地;爸爸負(fù)責(zé)整理東西。我先從最臟——客廳拖起,我拿著拖把慢慢地拖著,拖到有頑固污漬的地方,就特地放一點(diǎn)清潔劑,再仔仔細(xì)細(xì)地拖。經(jīng)過二個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn),我終于把整個(gè)房子的地板拖完了,這時(shí)我也累得筋疲力盡,汗流浹背。但聽到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),看著能映出人影的地板,我覺得所有的付出都是值得的。
我勞動(dòng),我快樂;我愛勞動(dòng),。
好像從小學(xué)過的第一首古詩(shī)就是“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。我們知道勞動(dòng)的辛苦和不易,所以對(duì)桌上的飯菜學(xué)會(huì)珍惜。也從小唱著的歌曲,對(duì)勞動(dòng)者也很是尊敬。
記得之前在爺爺家住的時(shí)候,大伯去田里時(shí)候我總是會(huì)應(yīng)聲隨著他一同去,想要感受勞動(dòng)的滋味,也想要了解勞動(dòng)的艱辛,從而才能夠更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。
印象最深的便是那次跟大伯一起去田里除草。因?yàn)閯傁逻^了一場(chǎng)大雨,田里的土地太過濕黏,沒來得及收拾田里的草,竟已經(jīng)長(zhǎng)到了有我小腿肚的高度。
我們脫了鞋,踩在地里,濕濕黏黏的特別難受,一開始其實(shí)我是拒絕的,因?yàn)椴幌胂碌?,不想踩得一腳泥,可是又想著是自己主動(dòng)要求來體驗(yàn)的,就這樣放棄會(huì)很沒面子,猶豫再三我還是踩了下去。我們?cè)谔锢锩盍艘簧衔?,直到太?yáng)越來越熱才回了家,這次的體驗(yàn)很是辛苦,卻讓我明白了勞動(dòng)的不易。
我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在擁有的安穩(wěn)豐實(shí)的生活。
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"我的熱情,好像一把火,打掃了整個(gè)房間,整個(gè)衛(wèi)生......"每當(dāng)我唱起這句歌詞,每當(dāng)我看見媽媽在辛勤地勞動(dòng),心里總會(huì)有一種沖動(dòng),不錯(cuò),我決計(jì)乘這個(gè)暑假之時(shí),好好替媽媽打掃下衛(wèi)生.
又一個(gè)周末到來了,這天早上,我八點(diǎn)鐘就爬起來,透過門縫,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還在"呼嚕呼嚕"地熟睡著,便制定好了一切計(jì)劃,等他們醒來后給一個(gè)"出其不意"的驚喜.于是,我先拿起掃把,蠻力地把客廳和廚房大致掃干凈,然后提來一大桶水,學(xué)著媽媽平常擰拖把的樣子用力擰了起來,擰完后,我就開始我計(jì)劃中的第一步:客廳.由于我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),我只能想像跟著媽媽拖地的動(dòng)作一步一步地學(xué).我先從陽(yáng)臺(tái)順著"路"一直拖到廚房,開始還以為挺簡(jiǎn)單的,可拖著拖著,豆大的汗珠如瀑布般傾斜而下,順著鼻梁骨滑了下來落到地上消失了......經(jīng)過我接二連三地向廚房、客廳里的灰塵發(fā)動(dòng)大進(jìn)攻后,灰塵們"家破人亡","倉(cāng)皇奔逃",紛紛"躲"進(jìn)了房間,在房間里"安營(yíng)扎寨".我乘勝追擊,來勢(shì)洶洶,變成了署國(guó)大將—"關(guān)云長(zhǎng)",一"刀"朝灰塵大軍們來了個(gè)",緊接著又來了個(gè)"過五關(guān),斬六將",把稍微比較大點(diǎn)兒的"灰塵將領(lǐng)們""斬落于馬下",我手握著拖把,得意極了,"哈哈"大笑起來,連灰塵的"卷簾大將"都戰(zhàn)敗了,剩下的這些小兵何足掛齒?可我萬(wàn)萬(wàn)沒有料到,這些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房間里的某個(gè)地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次搖身一變,變成了個(gè)"偵探",仔細(xì)地尋找"蛛絲馬跡".果然,"皇天不負(fù)有心人","天網(wǎng)恢恢,疏而不漏",灰塵們終于露出了"馬尾巴"—原來"它們""躲"在書桌與床底下一個(gè)極其微小的隙縫中,我拿起"寶刀"(拖把),用力地往縫隙里拖,可這些可惡的灰塵好像被施過魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一個(gè)好辦法:從衛(wèi)生間里拿來一塊沾水的濕抹布,耐心地往縫隙之中檫呀檫......經(jīng)過我費(fèi)了九牛二虎之力打掃房間、客廳、廚房,家里美觀了許多,當(dāng)然,我也得到了父母親的夸獎(jiǎng)......
嘻嘻,!
一提起勞動(dòng),我就來了興趣,勞動(dòng)的好處可多啦,既可以鍛煉身體,還可以為班級(jí)服務(wù),感覺很光榮呢!
每當(dāng)?shù)轿抑等諘r(shí),我可高興啦。我先去小房間拿掃把,接著來到該我打掃的那一組,從靠近黑板的地方往后認(rèn)真掃,看:這是誰(shuí)的座位那么臟,我可要幫它“殺殺菌”!,于是我先用掃把將紙屑掃干凈,再將邊邊角角里掃不到的臟東西用手撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里。雖然這樣很累、很臟、但我仍然心甘情愿!
接著,洗的干干凈凈還帶著水的拖把要“閃亮登場(chǎng)”啦!我用雙手揮舞著拖把,一左一右地在地上拖著,不一會(huì)兒地面就光亮光亮的!看著打掃的干干凈凈的教室心里可開心啦!
不僅在班級(jí)里我們要?jiǎng)趧?dòng),生活中也是這樣。記得在幼兒園時(shí),老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゾG博園里撿垃圾,告訴我們要從小做一個(gè)文明的人,從身邊的'小事做起。到了目的地,我們很快投入了工作:我先去老師那兒領(lǐng)了一份大垃圾袋,再去找散落在各個(gè)角落里的垃圾,慢慢的我們的垃圾袋就滿了、慢慢的綠博園就越來越干凈了。也許有人會(huì)覺得這樣做很臟、很惡心,覺得今天弄干凈了,可是明天又臟了。但是我覺得每一個(gè)人都像小朋友一樣從身邊的小事做起,做一個(gè)不亂丟亂扔的人,那我們生活的環(huán)境將會(huì)越來越美好!
其實(shí)勞動(dòng)并不難,認(rèn)真去做會(huì)發(fā)現(xiàn)這很有意義?,F(xiàn)在跟我一起勞動(dòng)吧!!
李大釗曾經(jīng)說過:“我覺得人生的求樂方法,最好莫過于尊重勞動(dòng)?!笆堑模乙舱J(rèn)為,勞動(dòng)是世界上最光榮的事情。所以今年寒假,我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在植物園內(nèi)打掃衛(wèi)生。
植物園就像是我的家,我從小住在植物園的家屬樓,周末我最愛在植物園的大坪里騎單車,節(jié)假日的植物園可熱鬧了,到處都是來游玩的人,可是問題也來了,垃圾也慢慢變多了,我就想,這正好可以成為我的寒假實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目啊,既鍛煉了身體,又美化了公園,還呼吸了新鮮空氣,簡(jiǎn)直是一舉多得?。?/p>
我拿著一個(gè)笤帚、一個(gè)撮箕就開始了我的勞動(dòng)之旅。我最先從植物園的大坪開始,開始清掃紙屑,可能因?yàn)榇笃浩綍r(shí)的車和人比較多的緣故,一大圈掃下來,收獲還不少呢,什么空瓶子、餐巾紙,轉(zhuǎn)眼間我就已經(jīng)出汗了,爺爺說我還得加強(qiáng)鍛煉,也許我是該減減肥啦,呵呵。
我脫掉外套,沿著山坡,繼續(xù)往里掃,有時(shí)候會(huì)掃到一個(gè)紙片,有時(shí)候會(huì)撿到一個(gè)可樂瓶,一陣風(fēng)吹來,我看到樹兒在向我招手,花兒在向我微笑,我不禁感嘆:“大自然可真美??!“有時(shí)候風(fēng)刮得大了,會(huì)把我掃好的垃圾吹散,我又把它們重新掃在一起,然后倒在附近的垃圾桶里,這還是一件考驗(yàn)?zāi)托牡幕顑耗兀?/p>
如果掃累了,我就唱唱歌,或者和爺爺在路邊玩一會(huì)兒。就這樣,不知不覺間,我已經(jīng)掃到了櫻花湖。我的額頭上都是汗,可是看到眼前的美景,想到這里面也有自己的貢獻(xiàn),就一點(diǎn)兒也不覺得辛苦了!
是的,媽媽常說,!美好的環(huán)境要靠大家來愛護(hù)!以后有時(shí)間,我還要來勞動(dòng)!
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我講話的題目是《》。
馬克思說過:“任何一個(gè)民族,如果停止了勞動(dòng),不用說一年,就是幾個(gè)星期也要滅亡。”大發(fā)明家愛迪生也說過:“世界上沒有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到?!睙釔蹌趧?dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該傳承下去。是農(nóng)民,用那粗壯的雙臂換來我們的美食;是工人,用那堅(jiān)實(shí)的臂膀托起我們的生活。當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校,你可看到老師辛勤的汗水?這一切的一切,都是平凡的勞動(dòng)所給予。
對(duì)我們來說,揮舞掃帚,清潔著綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的校園,這就是勞動(dòng)!走過校園、草坪,悄悄揀起地上的紙屑,這就是勞動(dòng)!在教室,我們積極發(fā)言,認(rèn)真作業(yè),刻苦鉆研,這就是勞動(dòng)!在家里,為父母洗洗碗筷,整理一下自己的房間,做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)事,這就是勞動(dòng)!
“”,一句很平常的話,也許有些同學(xué)不以為然,有的同學(xué)在家里是小皇帝,什么事也不干,全靠爸媽伺候著;值日生把校園、班級(jí)打掃得干干凈凈,有的同學(xué)卻隨手扔下垃圾;父母辛辛苦苦做好的飯菜,有的同學(xué)挑著挑那;老師辛辛苦苦的備課,口干舌燥地講課,可有的同學(xué)卻不認(rèn)真聽,不認(rèn)真完成作業(yè),這些不熱愛勞動(dòng)、不尊重別人勞動(dòng)的行為,是非??蓯u的。
所以我想,作為一名小學(xué)生,我們要記住下面幾點(diǎn):
學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng),我們要時(shí)刻銘記:一分耕耘,一分收獲。我們所獲得的知識(shí)都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們只有掌握了豐富的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的技能,將來才能為祖國(guó),為人民做作出更多的貢獻(xiàn)。
在家里自己的衣服自己穿,自己的床鋪?zhàn)约函B,自己的書包自己整理。在學(xué)校,積極打掃衛(wèi)生,時(shí)刻保持整潔。培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
無(wú)論是農(nóng)民工,科學(xué)家,清潔工還是老師,他們都是光榮的勞動(dòng)者。都應(yīng)該得到我們的尊重。
同學(xué)們,讓我們牢記以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。讓我們從小事做起,從點(diǎn)滴做起,讓我們尊重別人的勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,用我們的行動(dòng)來美化我們的家園、校園吧!
我的講話完畢。謝謝大家!
昨天晚上,我和姐姐在家里,爸爸和媽媽一起出去艾灸。我在家里臥在沙發(fā)上看電視,姐姐在家里躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。我看著電視覺得很無(wú)聊。隨便一看,看見茶幾和地板都很臟,我決定過去整理整理。
我把抹布沾濕,開始擦茶幾,只要一吹,就有灰塵飄起,就像天女散花一樣,東飄飄,西飄飄。等它再一次飄到茶幾上,我才就把“灰塵大軍”給消滅掉??墒牵瑔栴}來了,有水怎么辦?心里冒出了這一個(gè)問題,但解決的辦法一下早就想到了——就是用餐巾紙?jiān)俨烈槐椤=K于擦干凈了,接下來,就把東西擺好,茶幾就完成了。把一些拿出來的東西放回進(jìn)去,把一些罐子放在一起,把筆放回抽屜,把··········茶幾的事情就完成了。
剩下就是地板的工作了,一看地板,有頭發(fā),有灰塵,有一些雜七雜八的東西,有···········反正地板是很臟的,特臟。我拿起掃把和撮箕。我大力一揮,灰塵滿天飛,原來掃灰塵不能用力掃,不然灰塵會(huì)被掃出風(fēng)的吹起。
過了幾分鐘,終于全部完成了,雖然我汗流浹背,但我很開心,因?yàn)椋?/p>
“幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,每當(dāng)我聽到《》這首歌曲時(shí),我就非常激動(dòng)。因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了人,沒有勞動(dòng),就沒有人類的今天。在我國(guó)五千年悠久的文明史上,以辛勤勞動(dòng)而為人敬仰的人物數(shù)不勝數(shù)?!按盒Q到時(shí)死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。辛勤勞動(dòng)的人類就如這“春蠶”和“蠟燭”一樣,燃燒了自己,照亮了別人。只有勞動(dòng),才能有益于人民、國(guó)家、民族。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有無(wú)數(shù)辛勤勞動(dòng)的人民,如老師,他每天教課,晚上遲遲回家,還要給我們批作業(yè),睡覺時(shí)還要想一想今天哪些同學(xué)沒有聽懂。辛勤的老師呀,你令我佩服。還有每天早晨,天才剛剛亮,就會(huì)聽見清潔員在樓底下嘩嘩的掃著,等我上學(xué)時(shí),清潔員在掏垃圾,走出小區(qū)大門,一條干凈的柏油馬路呈現(xiàn)在我的眼前,清潔員他們每天早出晚歸,為人們服務(wù)著,不知辛苦,不知?jiǎng)诶邸6行┤嗣刻觳凰歼M(jìn)取,不務(wù)正業(yè),自己有手有腳,卻跪在地上乞討;吃剩的飯菜隨意倒掉,不珍惜勞動(dòng)成果等,我們要做到“熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”就要杜絕“好逸惡勞”的腐朽思想。我們要把勞動(dòng)當(dāng)成人生最光榮的事情,把好逸惡勞當(dāng)成人生最大恥辱。
在21世紀(jì)的今天,我們更應(yīng)該保持以勤為本的美德,在各自的崗位上辛勤勞動(dòng),這樣,然而國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng),人民生活才會(huì)更加富裕。讓我們齊唱:“幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”。
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這個(gè)星期天,學(xué)校組織同學(xué)們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,李東和李剛一組,他們決定掃馬路,第二天,李東和李剛從家里拿來掃帚,他倆來到街上大吃一驚,馬路上的垃圾無(wú)處不有,他們趕緊開始掃馬路,他倆說:咱們分開掃,一個(gè)掃北面一個(gè)掃南面,這樣他倆很快把整條馬路掃完了,雖然他們很累但可以保護(hù)環(huán)境也值的。一個(gè)大伯看見連連夸他倆是好孩子。
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