每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教學目標:
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解。
3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
教學重點:
引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
教學難點:
按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內容,大膽用語言表達自己對故事的理解。
教學方法:
情境教學法
教學準備:
課件、故事圖片、頭飾一個
教學過程:
一、開始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認識我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個故事,大家可要仔細聽,記住“這個故事叫什么名字,故事中都有誰?!?/p>
二、基本部分:
1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個故事叫什么名字?故事中都有誰?”
2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
(1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。
(2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖??磮D的時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
(3)說一說看到了些什么?
(4)教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!(課件出示變廢為寶的圖片)
三、結束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶
活動重點
·重點:能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動準備
·經驗準備:對購物袋有初步的了解
·物質準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動過程
一、引出主題,激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3、你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法
出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1、“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什么?”
2、其他三面應該怎么樣?
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進行簡單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評
1、找找誰的袋子有趣又好看。
2、提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動延伸
在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動目標:
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動準備:
1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯條盒做成的花,用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品:麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
活動過程:
1、引起廢物:
出示薯條盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問:盤子里有什么,這些東西還有用嗎?
2、引導幼兒觀看魔術表演,激發(fā)幼兒興趣。
t今天我來做魔術師,我要來變一變,看看這樣東西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風車,真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。
(3)幼兒參與表演:麥當勞的杯子變成了彩色的風車,真有趣。
(4)什么東西在叫,可樂瓶做的小豬,真可愛。
小結:你們看。風車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的?對,都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識。
(1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結:牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準備了一些廢物,看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?
幼兒動手制作,教師巡視指導,并展出幼兒的作品!
活動目標:
1、在觀察活動中理解故事內容。
2、豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動重點:
在觀察活動中理解故事內容。
活動難點:
豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動準備:
教學掛圖。
活動過程:
一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋,激發(fā)幼兒閱讀興趣,引出故事線索。
1、教師:小朋友,看看這是什么?
2、教師:這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢!這是怎么回事呢?我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。
二、出示掛圖,引導幼兒集體觀察、理解圖一
1、教師:看看畫面上有什么?小動物在哪里?他們在干什么?
(引導幼兒重點觀察山羊爺爺?shù)纳痰?,讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。)
2、在幼兒觀察、講述的基礎上,教師完整地講述圖一內容。
三、請幼兒打開幼兒用書,進行自主閱讀
1、幼兒自主閱讀,初步了解圖書內容
教師:看書的時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說故事;看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。
(教師巡回指導,注意引導幼兒學習仔細觀察畫面,并按照畫面的先后順序講述故事。)
2、教師提問:你看到故事里說了什么?
(鼓勵幼兒簡要講述自己對故事的初步了解。)
四、集體看掛圖,理解故事內容
1、提問:小兔子拿來了什么?小兔子和山羊爺爺想的是什么?它們可能在說些什么呢?
2、教師:小鹿拿來了什么?小鹿和山羊爺爺說了些什么呢?
3、看看小馬的表情,你覺得它在想什么?山羊爺爺是怎么回答的呢?
(鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶υ?。?/p>
4、教師完整地講述故事,引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義
教師在講述故事的過程中,鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。
教師提問:你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎?為什么呢?
1、使學生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
3、廢舊的垃圾物品
活動過程:一、導入:1、出示題目:
2、學生計算。3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
“今天,老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。怎樣變廢為寶?
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、教師隨機補充:
在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:
(1)、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
(2)、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。(3)、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品等。
“剛才我們的同學都表明了自己環(huán)保的決心。大家想想,用什么辦法能使全校的同學,全社會的.公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?怎樣變廢為寶?老師請大家發(fā)揮集體的智慧,學生分組參加變廢為寶實踐活動。
1、小制作:根據(jù)小組活動方案,小組分別帶自己制作作品的廢品材料,制作小制作的工具,小組合作制作完成,教師指導,學生注意安全。
2、作品評比:評比出有創(chuàng)意的作品,廢品利用的有價值的作品,綜合利用廢品的作品。
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