在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
本課屬于造型、表現(xiàn)、設(shè)計。應(yīng)用領(lǐng)域。本人在教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗,尊重學(xué)生的興趣和情感的表達(dá),以啟發(fā)式的教學(xué)發(fā)散學(xué)生的思維,展開他們想象的翅膀,制作出各種有趣的造型。課后我引導(dǎo)他們留意用身邊其它的材料進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望,并形成初步的環(huán)保意識。
教學(xué)成功之處:
1.導(dǎo)入新穎
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,吸引學(xué)生注意力,觸發(fā)了學(xué)生珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的愿望,自然導(dǎo)入新課《變廢為寶》。
2.教學(xué)示范設(shè)計巧妙
常規(guī)的教學(xué)示范是教師一個人演示,學(xué)生認(rèn)真觀看,而本次教學(xué)中的示范是老師請全班同學(xué)共同觀察、分析、思考、制作完成,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極地參與了本次設(shè)計制作,體驗了成功的快樂。
3.啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)創(chuàng)意
通過”超級變變變”的游戲,將杯子和飲料瓶通過正放、倒放、剪開等方式,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,拓展了學(xué)生的想象空間,使他們在輕松愉快的游戲中,學(xué)會了變廢為寶的制作步驟及方法,整節(jié)課是快樂的,充滿創(chuàng)意的`。
4.評價方式獨特
在評價作品時,一部分沒有完成的同學(xué)不愿意停下來聽。教師得想辦
法吸引他們,于是我讓同學(xué)們手牽手隨著歡快的音樂一起來欣賞,這樣沒有完成的同學(xué)只能放下手中的作業(yè),參與到活動中來,通過欣賞、小組討論將本組的創(chuàng)意之星和巧手之星由組長貼在作品上,每完成一件作品,老師就在相應(yīng)的組里貼上五角星,增強了每組的競爭意識,師生共同參與評價,提高了學(xué)生審美能力。
5.拓展部分回味無窮
一堂課的魅力并不止在這四十分鐘內(nèi),更重要的是對學(xué)生今后的成長中起的作用,本堂課通過杯子、飲料瓶起到拋磚引玉的作用,讓學(xué)生學(xué)會珍惜資源,變廢為寶。
教學(xué)不足之處:
在教學(xué)中還可以放開一些,不要總擔(dān)心哪些還沒為學(xué)生想到,課堂上總會有生成性的東西,及時解決這些問題課堂就會更精彩。
為了培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力和創(chuàng)新精神,活躍校園文化,豐富學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,珍惜資源,合理利用資源,變廢為寶的環(huán)保意識。
環(huán)境是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動的場所,是人類用自己的勞動來利用和改造環(huán)境人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。垃圾的有毒物質(zhì)不但危害動植物的健康,影響生態(tài)平衡,而且會污染環(huán)境,使空氣、水資源、土地資源受到一定的不利影響?,F(xiàn)在,環(huán)境污染已經(jīng)成為了人類重視的問題之一。為了使學(xué)生從小樹立對資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和道德品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的理性思考,讓學(xué)生從小明白“人類只有一個地球”,它是我們及子孫后代唯一的家園。熱愛地球,就應(yīng)節(jié)約地球母親賜予我們的自然資源,好好保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。鳳鳴實驗小學(xué)邀請同學(xué)們與家長一起動手動腦,把日常生活中廢棄的物品變成美麗的圖案,變成精美的手工,變成心愛的玩具。
同學(xué)們快快開動腦筋,發(fā)揮聰明才智,一起加入雙溪小學(xué)環(huán)保小衛(wèi)士的行列,變廢為寶,為保護(hù)我們的地球家園,奉獻(xiàn)自己的杰作。
(在大課間時間進(jìn)行宣讀,在教師會議上進(jìn)行具體的布置。)
雙溪小學(xué)全體學(xué)生
1、以班為單位,有意的同學(xué)手工制作一份以廢舊資源為原材料的手工作品(純屬市面購買的不參評),在班內(nèi)評選出5件優(yōu)秀作品,在5月24日前,上交到大隊部。
2、上交作品時,要附上作品名稱、制作者、班級。統(tǒng)一用學(xué)校下發(fā)的小桌簽。
3、大隊部在5月24日前,在學(xué)校大廳布置好展廳,將優(yōu)秀作品放在學(xué)校大廳里展出,組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。
4、不進(jìn)行作品的評獎,以班級上交的作品為準(zhǔn),頒發(fā)學(xué)校的參展證明。
5、對活動在學(xué)校升旗儀式上進(jìn)行總結(jié),對于積極參加活動的學(xué)生、班級和班主任進(jìn)行表揚。
1、綜合實踐活動課成了師生互動互學(xué)共同收獲的平臺。 活動課上是老師有意識地按一課一主題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的多個環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生對第一階段活動中得到的信息進(jìn)行交流、匯報,對活動中所做所得進(jìn)行展示、總結(jié)。這是整個活動的第二階段。從準(zhǔn)備到課上的整個活動,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,多方位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、探索科學(xué)的能力及審美能力。學(xué)生把學(xué)習(xí)的視角更廣闊地伸向社會,盡可能地調(diào)動自己的全部感官,有目的地觀察、思考自然、人與社會,與同學(xué)、家長正確相處交往,交流,促進(jìn)了自身語言、人際交往、自然觀察等多項智能的開發(fā)、發(fā)展。教師在活動課上也獲取相當(dāng)多的來自于學(xué)生帶來的信息,學(xué)習(xí)、提高知識層面、教學(xué)技巧的機會無處不在。
2、本節(jié)活動課由“一、直面垃圾? 二、垃圾的危害? 三、垃圾的處理?? 四、節(jié)能減排,分類回收?? 五、分類與再利用?? 六、活動總結(jié)”六個環(huán)節(jié)組成。
主題為“動手動腦變廢為寶”,但利用廢品制作成工藝品并不能成為本次活動的主要內(nèi)容。我認(rèn)為只有在充分認(rèn)識垃圾的危害,真正的理解“節(jié)能減排,分類回收”的必要性,才能使學(xué)生在思想上具有最基本的環(huán)保意識,在環(huán)保行動上有一定的動力,在日常生活中能有意識地提醒自己或家長盡量地節(jié)能減排,自己能學(xué)著做到“物盡其用”。因此,“垃圾的危害,處理,減排,分類回收”被作為本節(jié)活動課的主要內(nèi)容。
”表示觀念的轉(zhuǎn)變,“少排少扔”是“節(jié)能減排”的具體化;成堆如山的垃圾由于能分類回收而消失,這是學(xué)生體驗減少垃圾的快感,獲得輕松,愉悅的感受。
4、這節(jié)活動課給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會,積極地展示和表現(xiàn)自我構(gòu)成了課堂活潑熱烈的氣氛。學(xué)生能觀察有發(fā)現(xiàn),能討論有體驗,能動腦思考有所挖掘,能動手操作有收獲,個性得到發(fā)展,各項能力得到培養(yǎng)。
5、由于對“一、直面垃圾?
“垃圾的危害”兩個環(huán)節(jié)用了將近20分鐘時間,因此在“小制作展示”部分比較倉促,未能讓學(xué)生邊展示邊介紹材料及制作方法;最后的“按提供的廢品設(shè)計制作裝飾品”被省略。這應(yīng)該也是一個促進(jìn)學(xué)生想象創(chuàng)新的好機會。
寒假是對中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有利時機。為了積極響應(yīng)《中共xx市委、市人民政府關(guān)于建設(shè)低碳城市的決定》,廣泛開展節(jié)能低碳宣傳,不斷提高學(xué)生憂患意識和節(jié)約意識,我校德育組精心組織,大膽創(chuàng)新,開展了主題為“享低碳生活、做品質(zhì)少年”的寒假活動。
寒假前,大隊部根據(jù)區(qū)、市少工委相關(guān)活動文件,依據(jù)學(xué)生年齡特點,統(tǒng)籌安排布置了假期活動,在告家長書上作了明確提示——xx正在建設(shè)“生活品質(zhì)之城”,低碳經(jīng)濟(jì)、低碳建筑、低碳交通、低碳生活、低碳環(huán)境、低碳社會“六位一體”的低碳城市已與“生活品質(zhì)之城”緊緊地聯(lián)系在一起。讓家長了解我們的活動,參與到我們的“低碳活動”中來。在學(xué)校推薦的6項區(qū)、市級活動中,請讓孩子根據(jù)各自的特點,有選擇地參加其中及個活動。
活動1:“低碳生活,袋袋”相傳——雛鷹假日小隊活動
過相互傳播低碳的生活知識,讓低碳生活走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭。
在開學(xué)時各中隊上交的小隊活動記載表上,不但有詳細(xì)的記錄,還有隊員們親身的感受,在活動中,他們不僅僅是宣傳者,也是受益者。很多帶隊的家長也在記錄表上留下了他們的感受,認(rèn)可我們的活動。在受贈環(huán)保袋的居民留言中,我們看到了更多居民對我們活動的支持和贊許。一張張真實的照片,一個個親切的簽名,無不使我們的活動真正起到了預(yù)設(shè)的效果。
為進(jìn)一步做好公共機構(gòu)節(jié)約能源資源宣傳教育工作,充分發(fā)揮高等學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型社會方面的示范引導(dǎo)作用,增強廣大師生的節(jié)能意識和責(zé)任意識,將勤儉節(jié)約教育和生態(tài)環(huán)保教育成為學(xué)院素質(zhì)教育的重要要內(nèi)容,在全院開展“倡導(dǎo)低碳節(jié)約環(huán)保、建設(shè)綠色生態(tài)校園”主題教育活動。
10月18日中午,學(xué)院“倡導(dǎo)低碳節(jié)約環(huán)保、建設(shè)綠色生態(tài)校園”主題教育活動啟動儀式在樹人廣場舉行,相關(guān)處室負(fù)責(zé)老師、學(xué)院各學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)參加。啟動儀式由電子信息工程系21應(yīng)用2班學(xué)生李芳芳主持。
會上,學(xué)院后勤基建處胡曉康老師宣讀了《關(guān)于開展“倡導(dǎo)低碳節(jié)約環(huán)保、建設(shè)綠色生態(tài)校園”主題實踐活動的通知》。本次活動分為加強宣傳教育,加強節(jié)約意識、引導(dǎo)“綠色辦公”,倡導(dǎo)“綠色出行”、崇尚勤儉節(jié)約,制止餐飲浪費、生態(tài)文明建設(shè),文明實踐服務(wù)等四部分。
青音電臺鄭彤同學(xué)代表蘭職青年向全院師生發(fā)出倡議:“綠色發(fā)展、低碳環(huán)?!薄蚁刃?,“節(jié)約光榮、浪費可恥”——我謹(jǐn)記,“綠色辦公、綠色出行”——我倡導(dǎo),“珍惜糧食、光盤行動”——我監(jiān)督,“文明實踐、志愿服務(wù)”——我參與。
活動最后,參會的同學(xué)依次在“倡導(dǎo)低碳節(jié)約環(huán)保、建設(shè)綠色生態(tài)校園”的主題宣傳墻簽名,表明了蘭職青年心懷環(huán)保、行為環(huán)保,共同營造美麗的環(huán)境、共創(chuàng)綠色生態(tài)校園的決心。
“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉、關(guān)系民族未來的大計,勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中華民族生生不息的源泉。國家高度重視社會主義生態(tài)文明建設(shè),堅持綠色發(fā)展,把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的各方面和全過程。蘭職青年將堅持和貫徹新發(fā)展理念,勤奮學(xué)習(xí)、立志成才,為堅定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,推進(jìn)美麗中國建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
回收廢品,變廢為寶,實現(xiàn)再利用!
以回收廢品的形式組織活動,一方面能起到宣傳環(huán)保意識的作用,另一方面能變廢為寶,增加收入!
xx級工商班全體同學(xué)
3月9日到3月10日
1、前期準(zhǔn)備:進(jìn)行市場調(diào)查,確定回收價格;確定與廢品回收站的交涉時間與周期;確定廢品暫時存放處。
2、活動進(jìn)行:以寢室為單位,由班長和青志協(xié)小組長分別組織男女生寢室的廢品回收活動。
3、后期宣傳:后期宣傳由宣傳委員進(jìn)行,采用海報宣傳的方式,海報內(nèi)容突出本次活動取得的成果,并在此重申本次活動的意義。
4、活動總結(jié):由青志協(xié)小組長對活動進(jìn)行總結(jié)。
5、注意事項:
a、活動的前期準(zhǔn)備要做到充分,并保證前期準(zhǔn)備的內(nèi)容能夠應(yīng)付活動中的一些突發(fā)狀況。
b、工作人員應(yīng)認(rèn)真、誠懇地對待工作,并充分調(diào)動大家的積極性。
無
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