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                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)范文(18篇)

                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)范文(18篇)



                總結(jié)范文能夠幫助我們審視自己的過去表現(xiàn),找出問題并尋找解決方案。在以下的總結(jié)范文中,你可以看到一些成功的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思路,希望對(duì)你有所幫助。

                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

                感恩是一種文明,感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心,才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心,才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心,才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩之心,就能學(xué)會(huì)寬容,贏得友誼;擁有一顆感恩之心,就會(huì)擁有快樂,擁有幸福。四月我校開展了感恩父母及感恩老師等活動(dòng),通過感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì)里,誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力,人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠,人人都需要擁有一顆感恩的心來對(duì)待這一切。通過感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”,知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。以下是四(1)班感恩活動(dòng)月后的幾點(diǎn)總結(jié):

                學(xué)校通過感恩標(biāo)語,感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍,在學(xué)生的內(nèi)心深處,埋下感恩的種子。

                開展以此為主題的征文活動(dòng),并通過主題班會(huì),算一算“親情帳”(計(jì)算自己一年中的學(xué)費(fèi),雜費(fèi),生活費(fèi)和零花錢,加起來算出父母為自己一年的投資。假設(shè)這樣一直到自己真正獨(dú)立養(yǎng)活自己,需要的總額會(huì)是多大,自己需要花多少年才能還清父母對(duì)自己的投資),讓同學(xué)們知道我們的父母為我們的健康成長付出了很多心血。要求同學(xué)們寫上對(duì)爸爸媽媽的祝福,回家了做一件感恩父母的事情。

                在班會(huì)課上,有不少的孩子回憶起和父母的事,都流下了感動(dòng)的淚水,他們都發(fā)出了“爸爸媽媽,我愛你”的內(nèi)心呼喚。然后在周末回家了,主動(dòng)幫爸媽做飯,洗碗,折被子,給爸媽倒上一杯水,捶捶背。其中的不少家長都拍了下來,發(fā)送到班級(jí)的群里面,讓我們看到了孩子受到教育成長的一面。

                老師教給我們豐富的知識(shí),幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在生活上無微不至地關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢?通過班會(huì)課的開展,通過討論,同學(xué)們明白了感恩師長應(yīng)該主動(dòng)向老師問好,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)完成每一次作業(yè),努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

                同樣,他們通過教育,為老師精心做了賀卡,送上自己真誠祝福的話語。尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度上,大部分學(xué)生有了一定程度的轉(zhuǎn)變。

                整個(gè)四月已經(jīng)過去了,感恩的教育并沒有因?yàn)闀r(shí)間安排的結(jié)束而停止。學(xué)生在四月中獲得的感恩教育已讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到一個(gè)人來到這個(gè)世界,要感恩的人有很多很多,不僅只有父母,老師,還有自己身旁幫助過自己的人,陪伴過自己一起成長的伙伴,賦予我們美好生活的社會(huì),還有讓我們時(shí)刻發(fā)現(xiàn)美的大自然。

                也許,孩子美好一生的過程,就在平時(shí)一點(diǎn)一滴的感恩之中。

                小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展,根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求,我校在5月份積極開展“關(guān)愛孩子”主題月實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下:

                (一)開展“感恩母親節(jié)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。

                在平時(shí)生活中,學(xué)生可能不會(huì)或不懂或不敢向母親表達(dá)愛;有些學(xué)生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己,因?yàn)樗麄儚膩砭蜎]有認(rèn)真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出,是通過什么方式向自己表達(dá)愛的。在本活動(dòng)中,學(xué)生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程,體會(huì)媽媽平時(shí)既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動(dòng)登記中的文字語言交流相互表達(dá)彼此的關(guān)愛之情,從而促成感情升華。從回收回來的活動(dòng)登記表來看,大部分學(xué)生都能認(rèn)真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事,并且也通過羞澀的文字互相交流,表達(dá)情意,總的來說,活動(dòng)效果還不錯(cuò)。最后,學(xué)校還通過國旗下講話、廣播站和班會(huì)課延續(xù)感恩教育,讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié),不止5月,感恩存在于每一天、每一個(gè)問候、每一件小事中,只要有心就都能做一個(gè)知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。

                (二)開展“關(guān)愛孩子·健康成長”道德講堂,教育學(xué)生做一個(gè)愛社會(huì)愛生活的有用的人。

                為進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展,學(xué)校在5月22日下午開展了主題為“關(guān)愛孩子 健康成長”的道德講堂活動(dòng),由關(guān)愛孩子的心理老師主持,全體七年級(jí)學(xué)生參加,邀請(qǐng)部分家長代表現(xiàn)身說法,在校園內(nèi)弘揚(yáng)關(guān)愛、呵護(hù)孩子的良好社會(huì)風(fēng)氣?;顒?dòng)中,學(xué)生們發(fā)言踴躍,感情真摯,場(chǎng)面十分感人;同時(shí),家長、老師以及學(xué)校都通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛。在活動(dòng)中,孩子們受到了極大的鼓舞,也表示了在得到了關(guān)愛的同時(shí),會(huì)更熱愛生活,熱愛身邊人,把學(xué)校、家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛輻射出去,做一個(gè)社會(huì)中有用的人。

                (三)開展“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,成就精彩人生。

                為增進(jìn)家長與孩子、老師與學(xué)生之間的感情,使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩,為將來順利走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)校邀請(qǐng)了于5月28日下午在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上舉辦了“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì)。大會(huì)邀請(qǐng)到了中華感恩教育報(bào)告團(tuán)的高得勝教授為全校師生和家長進(jìn)行演講。高教授以昂揚(yáng)的激情、豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、旁征博引,引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例,適當(dāng)進(jìn)行辯證分析,生動(dòng)形象地闡述了“常懷感恩之心是一個(gè)人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開互動(dòng),或走到學(xué)生中,跟學(xué)生直接對(duì)話;或請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái),共同探討問題,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

                “爸爸媽媽,我愛你!”全體學(xué)生飽含淚水,深情擁抱父母;“老師您辛苦了,老師我們永遠(yuǎn)感謝您!”學(xué)生、家長對(duì)老師真情謝意,震撼全場(chǎng)。一句句發(fā)自肺腑的高呼,暖入人心。此次活動(dòng),師生灑淚、家長動(dòng)容,感人的場(chǎng)景讓人難忘?!皞鬟f感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿贝笮透卸鹘逃顒?dòng)讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮!

                (一)開展家庭關(guān)愛行動(dòng)。

                家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。為此,我校充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,利用校訊通的便利,定期向家長發(fā)送育兒小建議;利用家長會(huì),通過派發(fā)育兒經(jīng)驗(yàn)資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學(xué)的教育方法,樹立正確的子女成才觀。

                (二)開展“心盈陽光,和雅共賞” 關(guān)愛學(xué)生心理健康的心理專場(chǎng)活動(dòng)。

                如今的孩子大都是獨(dú)生子女,由于缺少玩伴等多種原因,他們或多或少都存在或輕或重的個(gè)性缺陷或心理偏差,為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我,提高對(duì)自身心理健康的認(rèn)識(shí)和維護(hù),引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問題,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作,學(xué)校以趣味游園為主要活動(dòng)載體,邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開展了“心盈陽光,和雅共賞”心理專場(chǎng)活動(dòng)?;顒?dòng)通過心理健康知識(shí)展示、心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對(duì)學(xué)生的困惑和焦慮進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助他們調(diào)整心態(tài),以更自信更輕松的姿態(tài)面對(duì)以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活?;顒?dòng)在設(shè)計(jì)上專業(yè)性與娛樂性結(jié)合,涉及范圍廣,貼近生活,活動(dòng)當(dāng)天氣氛也比較活躍,收到了良好的活動(dòng)效果。

                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

                近年來,學(xué)校為了全面貫徹教育方針,圍繞“以改革創(chuàng)新求發(fā)展用特色內(nèi)涵鑄輝煌”這一目標(biāo),提高學(xué)校辦學(xué)水平,豐富辦學(xué)特色,塑造學(xué)校新形象,我校在強(qiáng)化管理抓質(zhì)量,科研為先促效率的基礎(chǔ)上,因校制宜,提出創(chuàng)書畫藝術(shù)特色學(xué)校的目標(biāo),并圍繞這一思路做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

                20xx年初,莆田市教育局提出創(chuàng)建“學(xué)校特色”的辦學(xué)目標(biāo),給我校帶來了新的契機(jī)。為了確定一個(gè)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從大局入手,經(jīng)過廣泛的調(diào)查,深入的`研究,最后作出了慎重的決定,把“書畫及手抄報(bào)藝術(shù)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目。原因有三:

                1、我校教職員工中有不少人都喜歡繪畫及手抄報(bào)活動(dòng),當(dāng)中也不乏水平較高者,這為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。

                2、經(jīng)過對(duì)學(xué)生的意向調(diào)查,我校大部分學(xué)生都很喜歡書畫藝術(shù)活動(dòng),這也為書畫藝術(shù)活動(dòng)在我校的普及奠定了基礎(chǔ)。決定了爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)后,學(xué)校每年投入一定資金,增添設(shè)施設(shè)備,為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了可靠的物質(zhì)保障,學(xué)校的書畫藝術(shù)活動(dòng)逐漸出現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

                為了讓“書畫藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)校”成為全校每一位教師,每一位學(xué)生的共同目標(biāo)。我們重點(diǎn)做了以下工作:

                1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),明確目的。首先通過櫥窗、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站以及政治學(xué)習(xí)宣傳這一創(chuàng)建工作的目的和意義。讓大家明白,學(xué)校形成辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)邁向高一級(jí)臺(tái)階的必經(jīng)之路,號(hào)召大家積極投身到創(chuàng)建工作中來,每人都為創(chuàng)建工作出份力。

                2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)制。我們成立了創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組和教練組,領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,學(xué)校其他負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任,教練組由學(xué)校教師中書畫藝術(shù)活動(dòng)水平較高且有志于培養(yǎng)學(xué)生的人擔(dān)任。

                3、加強(qiáng)投入,做好普及。雖然我校手抄報(bào)、繪畫等特色小隊(duì)近年來成績(jī)不錯(cuò),但我們明白,一花獨(dú)放不是春,百花爭(zhēng)艷春滿園。學(xué)校特色是建立在全面、全員普及的基礎(chǔ)上,因此創(chuàng)特色學(xué)校的第一步就是在全體學(xué)生中全員普及書畫藝術(shù)活動(dòng)。去年上半年,學(xué)校在中高年級(jí)推開了書法、手抄報(bào)、繪畫、讀書寫筆記活動(dòng);下半年我們又在主任所任教的二年級(jí)進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,也取得了不錯(cuò)的效果。

                隨著書畫藝術(shù)活動(dòng)在全校師生中的蓬勃發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生只停留在初步的隨意抄、隨意畫的初級(jí)階段,有畏難和不求精通的現(xiàn)象。因此我們第三步就從創(chuàng)設(shè)氛圍、增設(shè)課程方面入手。讓特色走進(jìn)課程,走進(jìn)教材,走進(jìn)課堂。讓學(xué)生更多了解中國書畫的榮辱,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,打造學(xué)校體藝文化氛圍。

                1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度,宣傳中國書畫的悠久歷史,手抄報(bào)在語文學(xué)習(xí)中的作用以及書畫藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長的作用。號(hào)召大家刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏。

                2、要求各班每期板報(bào)設(shè)置好書畫藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)小欄目,舉行書畫藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)書畫藝術(shù)活動(dòng)知識(shí)手抄報(bào)比賽,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書畫藝術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。我們還把書畫藝術(shù)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的精神煉成“善思、苦練、團(tuán)結(jié)、拼搏”八個(gè)字。在宣傳的基礎(chǔ)上,我們要求教練和教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練藝的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏”的良好意志品質(zhì)。

                3、同時(shí)各個(gè)班級(jí)還增設(shè)了每周一節(jié)的校本課程讀書課、手抄報(bào)訓(xùn)練課或書畫入門課等。在課堂上,通過采用啟發(fā)誘導(dǎo)、有針對(duì)性的教學(xué)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的興趣與水平。

                4、為了加強(qiáng)對(duì)書畫類課程的研究,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校還不定時(shí)的到一初中和武崗小學(xué)進(jìn)行一些觀摩研討活動(dòng),通過教學(xué)交流和研討,揚(yáng)長避短,博采眾長,讓教師在實(shí)踐中共同發(fā)展前進(jìn)。

                一支高素質(zhì)的書法、繪畫、手抄報(bào)教練隊(duì)伍是創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)?!钡谋貍錀l件,因此,我們積極組織教練組成員定期進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn),同時(shí)根據(jù)情況定期通過電視畫面進(jìn)行討論學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),通過學(xué)習(xí)、參觀等多種方式,構(gòu)建充滿活力富有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的教練組隊(duì)伍。同時(shí)為了提高特色小隊(duì)學(xué)生的水平,我們組織了“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”活動(dòng),開拓眼界,聯(lián)誼促進(jìn)。

                一年來,我校書畫藝術(shù)活動(dòng)隊(duì)參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)比賽,都取得優(yōu)異的成績(jī)。

                以上是到目前為止我校創(chuàng)“書畫藝術(shù)活動(dòng)特色學(xué)?!彼龅囊恍┕ぷ?,我們認(rèn)為創(chuàng)特色學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)長期堅(jiān)持,不斷深入的過程。今后,我們還將在課題研究,書畫藝術(shù)活動(dòng)水平的再提高方面繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓“書畫藝術(shù)活動(dòng)特色”成為一個(gè)知名品牌,并輻射到其它各項(xiàng)工作中,真正提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

                中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”系列大賽活動(dòng)總結(jié)

                首屆“教育風(fēng)云榜”大賽,是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來,歷時(shí)13個(gè)月,在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下,順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功,今天即將華彩落幕。

                當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí),回顧令人難忘的每個(gè)日子,重溫震顫心靈的每個(gè)畫面,體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間:有激烈的角逐,有精彩的表現(xiàn);有感人的堅(jiān)持,有真情的投入;有默契的協(xié)作,有難忘的友情;有精神的追求,有創(chuàng)新的嘗試;……下筆的剎那間才猛然醒悟:勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀,付出讓我們收獲的是多元的美好,熱愛讓我們神往的是生命的意義,堅(jiān)持讓我們換來的是夢(mèng)想的成真!

                回首頓悟過后,是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……,盡管早已榨干了我的才思,但作為組織者,我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

                這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下,在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下,在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下,也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的,可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽,也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

                此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái),是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱;是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式,是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體,是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措,是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

                本次活動(dòng),經(jīng)歷了3個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段(策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn))、實(shí)施階段(校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩)、總結(jié)階段(表彰反饋);競(jìng)賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目,即現(xiàn)場(chǎng)說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告;各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別,即小學(xué)組和初中組,其中,小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科,初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科;課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”,打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

                “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!币粋€(gè)個(gè)眾彩紛呈的說課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報(bào)告、一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事,集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲,表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

                “百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng),借海揚(yáng)帆奮者先?!蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔,共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽;經(jīng)過緊張而激烈的角逐,決賽賽果終于新鮮出爐:7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng);36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí),也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人:26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng),4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里,不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人:

                一位是高橋小學(xué)的xx老師:她的女兒才5歲,卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位,做了三次手術(shù),可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療;每次手術(shù)后,孩子2個(gè)多月都不能正常行走,需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象,她有多么的不容易!但是,為了更多孩子的生命成長和未來幸福,她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持,放射出崇高的人性光輝!

                一位是我校的xx老師:她,作為省總工會(huì)痔愈援助行動(dòng)的援助對(duì)象,本該及時(shí)解除疾病痛苦,享受免費(fèi)手術(shù)治療和市總工會(huì)1500元的補(bǔ)貼,但鑒于我校活動(dòng)多、間隔短、人手少、任務(wù)重,無法脫身,她顧大局、識(shí)大體,毅然放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅(jiān)守詮釋著使命的力量!也許她們不是最典型的,但卻彰顯了教育人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,是當(dāng)下南票教育人的生動(dòng)縮影,也是千百個(gè)感人故事中的精彩體現(xiàn)。

                榜樣的力量是無窮的,精神的力量是永恒的。在此,我代表大賽組委會(huì),向在競(jìng)賽中脫穎而出、受到表彰的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!同時(shí),向?qū)Ρ敬位顒?dòng)給予大力支持、作出重要貢獻(xiàn)的干部和教師表示衷心的感謝!向踴躍參與大賽、付出辛勤努力的教師和學(xué)生致以崇高的敬意!向新加入師校隊(duì)伍的區(qū)級(jí)兼職教研員表示誠摯的歡迎!我還要特別感謝承辦這次活動(dòng)觀摩會(huì)的xx中學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)全體干部師生,以及為此精彩獻(xiàn)課的教師們,道一聲:你們辛苦了!

                大賽雖已結(jié)束,卻留下了恒久的感動(dòng)和深遠(yuǎn)的影響:一幅幅令人沉醉與驚喜的畫面定格在我們的記憶中,一次次分享與傳遞依階而升地成就著我們的生命成長,一顆顆為“教育夢(mèng)”插上騰飛翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起,一份份碩果與榮耀激勵(lì)我們信心滿懷地托起教育新一輪噴薄而出的金色朝陽……。它不僅重燃了激情奮飛的火焰,也凝聚起改革創(chuàng)新的力量,更放飛了xx教育的希望。

                (一)籌劃縝密,準(zhǔn)備充分。

                去年12月2日,在校務(wù)會(huì)議上與大家共同謀劃今年研訓(xùn)工作整體思路時(shí),基于對(duì)課堂教學(xué)改革與區(qū)校研訓(xùn)模式現(xiàn)狀的分析,我提出了研修方向的大致構(gòu)想:即高舉課堂教學(xué)改革旗幟,以“賽水平,展風(fēng)采”為主題,舉辦“同題異構(gòu)”系列大賽,主要目的就是:以競(jìng)賽為主軸,創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)模式;以競(jìng)賽為平臺(tái),提速教師專業(yè)成長;以競(jìng)賽為支點(diǎn),助推課改走向縱深;以競(jìng)賽為契機(jī),撬動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展;以競(jìng)賽為載體,促進(jìn)保障體系建設(shè)。得到了與會(huì)者的一致贊同。由此,校務(wù)會(huì)也便成了發(fā)動(dòng)會(huì)。

                當(dāng)我說到:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。搞好活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù),就是擬定周密、詳實(shí)、可行的實(shí)施方案,會(huì)場(chǎng)上的氣氛頓時(shí)活躍起來。大家激情高漲,各抒己見,建言獻(xiàn)策,補(bǔ)充完善;會(huì)后,我將所提意見整理成稿,打印后再分發(fā),讓大家對(duì)活動(dòng)的每個(gè)方面、每個(gè)細(xì)節(jié)做好充分預(yù)想;在此基礎(chǔ)上,再開會(huì),再研制,再改進(jìn)……就這樣,方案在一次次商討中逐步細(xì)化。直到1月13日第7次會(huì)議做最后修改調(diào)整后,一個(gè)融匯集體智慧的策劃書敲定終稿。當(dāng)然,一個(gè)好的活動(dòng),如同一個(gè)初生的嬰兒,我們也沒忘記給她取個(gè)好名字,即“首屆教育風(fēng)云榜大賽”。之后,我們馬上報(bào)送教育局和教育工會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)審閱,經(jīng)認(rèn)同批準(zhǔn)后,隨即全力以赴投入緊鑼密鼓、如火如荼的前期備戰(zhàn)。

                首先,將方案內(nèi)容逐條細(xì)化,分解為若干工作任務(wù),并逐一確定了目標(biāo)要求、工作重點(diǎn)、完成時(shí)限;其次,結(jié)合部室職能和崗位職責(zé),逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任分工,到領(lǐng)導(dǎo)、到部室、到人頭,最后,形成了《主要工作任務(wù)責(zé)任分工方案》,構(gòu)筑了完成工作任務(wù)責(zé)任體系;接著,責(zé)任部室抓緊出臺(tái)相關(guān)事項(xiàng)組織實(shí)施方案和工作進(jìn)度安排。

                在“全校動(dòng)員部署會(huì)”結(jié)束后,大家紛紛忙活起來:有撰寫輔導(dǎo)講座的,有擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的,有起草有關(guān)文件的,有制作系列表格的,有設(shè)計(jì)各種模板的,有安排“校際互訪”的,有籌備微課題立項(xiàng)的,有編寫下步賽事通知的……全校干部教師緊繞工作大局,戮力同心,積極作為,既各司其職,又協(xié)同配合,分工不分家,繪好“一張圖”,下好“一盤棋”;不分單位與家里、不論工作時(shí)段還是休息時(shí)刻,也不管起早與貪晚,大家爭(zhēng)分奪秒、埋頭苦干、廢寢忘食、任勞任怨,把各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。在寒假前,將完整的方案及10個(gè)主要附件結(jié)集整理,編印成冊(cè)。至此,策劃籌備告一段落。

                (二)組織嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)施有序。

                新學(xué)期開學(xué)的第一天,也就是2月24日,即在網(wǎng)上發(fā)布了“開幕式”通知;會(huì)前準(zhǔn)備及有關(guān)工作就緒,于3月3日迎來了“全區(qū)動(dòng)員部署大會(huì)”,會(huì)上下發(fā)了“大賽實(shí)施方案”,同時(shí)宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員通知”。這次大會(huì),標(biāo)志著“首屆‘風(fēng)云榜’大賽”全面啟動(dòng),系列評(píng)選活動(dòng)也由此正式拉開帷幕。

                為切實(shí)辦好這次大賽,成立了組委會(huì),由xx局長任主任,xx副局長、xx主席和我任副組長,成員有xx副主席、xx副校長、xx副校長及中小學(xué)校長;下設(shè)辦公室,由我任組長。組建了評(píng)委會(huì),有我任主任,白艷、張香海任副主任,成員有區(qū)專職教研員和區(qū)兼職教研員,由區(qū)專職教研員任學(xué)科評(píng)選小組組長。提供了有力的組織保障。

                一系列競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)和有關(guān)的各項(xiàng)要求,為活動(dòng)的開展提供了制度保障:不參加校本培訓(xùn),不準(zhǔn)參加大賽;不參加大賽,不準(zhǔn)參評(píng)區(qū)級(jí)兼職教研員;不參加上級(jí)研訓(xùn)及微課題研究,大賽成績(jī)作減分處理;評(píng)委評(píng)分,實(shí)行“記名制”和“回避制”;杜絕賽前彩排的“表演課”,否則按最低等級(jí)計(jì)分;限定申報(bào)參賽的人數(shù);決賽實(shí)行“淘汰制”,打破“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”舊習(xí);授予榮譽(yù)稱號(hào),實(shí)行“師德一票否決制”;等等。

                每次會(huì)議、每項(xiàng)活動(dòng),在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后,我們都事先召開專題籌備會(huì),研制落實(shí)方案,拿出“路線圖”、“時(shí)間表”、“任務(wù)書”;就活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)事項(xiàng),逐個(gè)“掛號(hào)”、逐項(xiàng)“銷號(hào)”,堅(jiān)持不到位不放過、不滿意不銷號(hào),做到不留盲點(diǎn)、不漏細(xì)節(jié)、不出失誤;根據(jù)需要,及時(shí)召開推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì);大家主動(dòng)想事、主動(dòng)做事,凡事不拖拉、不越時(shí),前一項(xiàng)工作完成后,馬不停蹄,立即投入下一項(xiàng)。這樣的情形,周而復(fù)始、輪番上演,直至今天。

                同一活動(dòng)不同階段需要相互銜接、環(huán)環(huán)相扣、依序推進(jìn),但由于項(xiàng)目多、時(shí)間緊、戰(zhàn)線長、節(jié)奏快,造成不同活動(dòng)不同階段的相互交叉滲透,這就要求我們?cè)谝勒辗桨浮磮D索驥的同時(shí),必須做出統(tǒng)籌安排、合理整合,著實(shí)傷了番腦筋,比如:在“開幕式”上,宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員”的通知;在3月20-21日召開的“評(píng)委培訓(xùn)會(huì)”上,舉行了“區(qū)級(jí)兼職教研員聘任儀式”;在3月27-28日分學(xué)科舉行的“參賽教師專題教研會(huì)”上,抽取了說課比賽場(chǎng)次簽,分發(fā)了參賽證;……。

                (三)多元統(tǒng)整,高效研修。

                本次大賽,“同題異構(gòu)”貫穿始終:說課、備課、上課、反思,四個(gè)賽目為同一課題;觀摩會(huì)的展示課也是同一課題,議課稿就是據(jù)此撰寫的。目的就是:聚焦一節(jié)課,圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后的全過程,讓教師們參與備課、說課、上課、反思、議課的完整的實(shí)踐探索。

                “同題異構(gòu)”,貴在“同題求異構(gòu)”,妙在“異曲求同工”,重在“殊途求同歸”。賽前,雖然對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(包括導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、教學(xué)目標(biāo)的制定、表達(dá)與呈現(xiàn)、“預(yù)學(xué)—展示—反饋”操作流程、如何備課、怎樣說課、如何觀課議課、怎樣做好課后反思),3月27-28日,組織參賽教師就競(jìng)賽指定的課題分學(xué)科進(jìn)行了專題研討,但內(nèi)容圍繞的都是“共性、應(yīng)然”的東西,而非“個(gè)性、實(shí)然”的問題。

                在競(jìng)賽中,各位選手八仙過海各顯神通,呈現(xiàn)出各展所長、各顯特色的課堂形態(tài),展露出同一內(nèi)容不同的設(shè)計(jì)與實(shí)施,彰顯了不同教師不同的風(fēng)格與智慧,演繹了不一樣的精彩;同時(shí),也讓大家清楚地看到:同一內(nèi)容的不同處理、不同策略所產(chǎn)生的不同效果。觀摩教師既開闊了視野又拓寬了思路,既深化了認(rèn)識(shí)又尋找了差距,體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),在借鑒傳承中領(lǐng)悟,在融合超越中升華,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,加速了教學(xué)改革進(jìn)程。這無疑是“同題異構(gòu)”的題中應(yīng)有之義,也是其價(jià)值與魅力所在!

                這次活動(dòng),我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,致力于以競(jìng)賽為主線,構(gòu)建“賽學(xué)研培教展考寫”八措并舉、八位一體的區(qū)域復(fù)合研訓(xùn)模式(當(dāng)然,這次缺“考”),務(wù)求工作實(shí)效。

                4月9-10日,舉行了“說課比賽觀摩”活動(dòng)。與其說精彩的演說、精美的課件吸引了“同臺(tái)競(jìng)技教師”眼球,倒不如說別俱匠心的精湛預(yù)設(shè),加之釋放出的理念與智慧,讓在場(chǎng)的“觀眾”受益良多。

                4月21日,開展了“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)選”活動(dòng)。旨在激勵(lì)教師有效備課,緊繞導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐,從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)、從有利于學(xué)生操作的角度創(chuàng)作,注重全程整體關(guān)聯(lián)式策劃,最大限度地發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”的功效,實(shí)現(xiàn)教師的“深入淺出”與學(xué)生的“淺入深出”的無縫對(duì)接,進(jìn)一步提升創(chuàng)建生本課堂的活力。同時(shí),還要求提供“思維導(dǎo)圖”,之所以提出這個(gè)概念,就是試圖引導(dǎo)學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)它、掌握它、運(yùn)用它,通過學(xué)習(xí)、使用心智圖、概念圖、因果圖等簡(jiǎn)易實(shí)用的“思維可視化”技術(shù),逐步走上“思維可視化”教與學(xué)之路。

                5月12日-6月2日,舉辦了“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。這次競(jìng)賽,不僅展示了教師的教學(xué)魅力,分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,激發(fā)了教師投身教研教改的熱情,而且引導(dǎo)教師將“聚焦課堂,決勝課堂”作為價(jià)值選擇和自覺追求,促進(jìn)了教師教學(xué)能力和水平的提高。

                在此期間,我們還安排了“校際互訪、城鄉(xiāng)互動(dòng)”。他們相互學(xué)習(xí)借鑒、相互交流探討,得到了共同提高,并增加了彼此間的了解,增進(jìn)了雙方的友誼,建立了密切的聯(lián)系。每次“上課觀課”后,我們都當(dāng)場(chǎng)組織參賽教師開展了“反思議課”教研活動(dòng),并要求執(zhí)教者務(wù)必在隨后5天內(nèi)上交課后反思文稿,參加下一輪的“課后反思評(píng)比”活動(dòng)。

                教師不僅要“照亮別人”,更應(yīng)“完善自己”,在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮的同時(shí),教師的教學(xué)主體性更需率先得到發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng),促使教師審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得以升華,找到不足得到修正;同時(shí),加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解,引發(fā)主動(dòng)探索新思想、新途徑、新方法,將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使教學(xué)更理性、更自覺、更優(yōu)化、更有效,適應(yīng)改革需要,并獲得自身的專業(yè)成長。

                11月4-6日,迎來了“課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)暨觀課議課報(bào)告競(jìng)賽”活動(dòng)。為了不影響正常教學(xué)秩序,像課堂競(jìng)賽時(shí)按照選手所在校上報(bào)指定課題的教學(xué)計(jì)劃安排選手賽課日期一樣,我們與承辦校多次溝通,按照各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定了觀摩課的課題。

                每個(gè)學(xué)科從“上課”比賽成績(jī)優(yōu)異的教師中選取2名(小學(xué)語數(shù)各4名)具有鮮明教學(xué)特色的教師進(jìn)行了同題展示,其他選手觀課,會(huì)后還當(dāng)場(chǎng)開展了“反思議課”教研活動(dòng);同樣,要求5天后撰寫觀課議課稿上交,進(jìn)行“觀課議課報(bào)告評(píng)比”。

                在10月28日下發(fā)通知后,獻(xiàn)課教師從設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)開始,就紛紛與教研員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行你來我往的研討;隨著導(dǎo)學(xué)案的逐步完成,又先后邀請(qǐng)教研員到其所在校對(duì)其試講課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。比賽前一周,獻(xiàn)課教師所在校領(lǐng)導(dǎo)幫助他們與承辦校溝通聯(lián)絡(luò),承辦校以滿腔的熱情、悉心的準(zhǔn)備、周到的服務(wù),為這次比賽的勝利舉辦竭盡全力提供各種方便。在這樣的交往中,系列活動(dòng)成為促進(jìn)和加深教育同仁及兄弟學(xué)校間情誼的橋梁!

                應(yīng)該說,每個(gè)優(yōu)秀成果都基于參賽教師日常的不斷探索與長期的實(shí)踐積淀,以及賽前的精心打磨、反復(fù)錘煉,但是,從某種意義上,可以說,無不凝聚著集體的智慧。每項(xiàng)競(jìng)賽,我們都提前一周以上發(fā)通知,為的就是給基層學(xué)校和參賽選手充足的時(shí)間,通過“同伴互助”的方式,求得教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步。

                此外,為避免“講理論,比不過專家教授;講實(shí)踐,比不過一線教師”的尷尬局面,我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合上做文章:備課、說課、上課、反思,議課,不論是作為競(jìng)賽項(xiàng)目,還是開展的教研活動(dòng),都是試圖解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,通過讓教師經(jīng)歷一系列“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”的過程,構(gòu)建起理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁。而每次賽后,我們都爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布競(jìng)賽成績(jī),對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行細(xì)致地總結(jié),就是為了振奮士氣、鼓舞斗志。

                這次大賽,起到了“以賽助學(xué)、以賽帶培、以賽促研、以賽導(dǎo)教”的作用,達(dá)到了“以賽激情、以賽促改、以賽提效、以賽選優(yōu)、以賽推建”的目的;同時(shí),也收獲了“以賽攻堅(jiān)、以賽克難、以賽凝心、以賽聚力”的成效!

                為落實(shí)教育局“科研興教”戰(zhàn)略,我們以競(jìng)賽為推手,亮劍教育科研,是我區(qū)首次,也是全市首家提出并實(shí)施了課改“微課題”研究活動(dòng):申報(bào)立項(xiàng)課題為75項(xiàng),172名教師參與了課題研究;年終報(bào)送結(jié)題的共48項(xiàng),經(jīng)查驗(yàn)審核,有40項(xiàng)通過鑒定驗(yàn)收。課題取得的認(rèn)識(shí)成果、理論成果、實(shí)踐成果,以及日益濃郁的教研氛圍,是我們?cè)鷮?shí)研訓(xùn)所取得的又一碩果,也為實(shí)現(xiàn)我區(qū)課堂教學(xué)改革的“本土化、縱深化”插上了一雙有力的翅膀。

                (四)領(lǐng)導(dǎo)重視,多方配合。

                這次活動(dòng),之所以能夠積極、穩(wěn)妥、有序、順利地進(jìn)行,畫上了圓滿的句號(hào),我想,這得益于:

                一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

                自大賽啟動(dòng)以來,教育局和教育工會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)就把本次活動(dòng)當(dāng)作推進(jìn)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要抓手,并列入全局全年的重點(diǎn)工作內(nèi)容,要求我們搞得扎實(shí)、搞出聲勢(shì)、搞出效果。每次會(huì)議,他們都親臨會(huì)場(chǎng),并做重要講話;每項(xiàng)活動(dòng),他們都詳細(xì)詢問開展情況和最終成效;還利用《xx》雜志、“xx信息網(wǎng)”等平臺(tái)廣泛宣傳。另外,還有一件事要告訴大家的是:今天的獎(jiǎng)品就是主席親自為大家準(zhǔn)備的。

                二是基層學(xué)校的密切配合。

                各單位積極響應(yīng),廣泛發(fā)動(dòng),組織有序;認(rèn)真制定備賽方案,安排專人擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;確定參賽選手,有的是經(jīng)過校內(nèi)初賽選拔的,有的是組織精心推薦的,不論哪種方式,選送的都是綜合素質(zhì)最強(qiáng)的;每次備戰(zhàn)中,有的組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),分別擔(dān)任不同的指導(dǎo)任務(wù),有的組織了多次集智式教研,有的領(lǐng)導(dǎo)親自上陣現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);他們分析競(jìng)賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照比賽要求,認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行賽前的訓(xùn)練和指導(dǎo);廣大教師態(tài)度端正,充分準(zhǔn)備,苦心斟酌,打造精品,積極參與,所有選手都使盡渾身解數(shù),爭(zhēng)取在賽場(chǎng)上有超水平發(fā)揮。有些學(xué)校的利好政策更是鼓舞了教師的參賽熱情。

                三是進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

                這次大賽,是一個(gè)極其熬心費(fèi)力、相當(dāng)繁瑣復(fù)雜的大工程,需要極大的耐心和足夠的細(xì)心;在整個(gè)賽程中,全體進(jìn)修人緊張忙碌的程度真是難以言表,千言萬語也已道不盡為大賽成功舉辦所付出的艱辛和努力,即使你有一支妙筆生花也難以描繪其萬一。

                “有一種壓力叫責(zé)任,有一種努力叫執(zhí)著,有一種付出叫無悔,有一種追求叫超越”。雖然很辛苦、很忙碌,但是當(dāng)我們看到辛勤的汗水換來的喜人成果:學(xué)校教師那一份份驕人的成績(jī),教研教改那一項(xiàng)項(xiàng)累累的碩果,xx那一段段不凡的口碑,今天會(huì)上那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容……,感到所有付出都是值得的,也是一件很幸福的事情,它不再是沉重和負(fù)累,取而代之的是欣喜和釋然。

                此次大賽,猶如一面鏡子,映射出世間萬象、折射出人間百態(tài),更穿過肉體直視內(nèi)心、透過表面直達(dá)本質(zhì)。鏡子不會(huì)扭曲任何事實(shí):面對(duì)它,讓你所有都展露無疑、無可遁逃;面對(duì)它,“清者自清,濁者自濁”;面對(duì)它,既能認(rèn)清自己,也能看清別人。服務(wù)是偽裝不來的,內(nèi)心是掩飾不住的,我不想過多言說!有心之人自會(huì)揣摩。

                有的可能認(rèn)為,這是自討苦吃、自找麻煩,但是,“我能作繭自縛,就能破繭成蝶”:全體進(jìn)修人經(jīng)受住了各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)!單是整個(gè)系列活動(dòng)的有條不紊、萬無一失,便已說明一切!

                在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里,就有這樣一群人,他們堅(jiān)持“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、創(chuàng)新”原則和宗旨,緊繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、助推課堂教學(xué)改革”的主題,他們“干葉的事業(yè)”,甘為人梯,甘愿奉獻(xiàn),成就著花的絢麗、果的輝煌!“盡心盡力、盡職盡責(zé)、盡善盡美”,這已然成了師校精神的核心價(jià)值!正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兘裉觳庞辛诉@樣一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力、行動(dòng)力、擔(dān)當(dāng)力、戰(zhàn)斗力的教研教改團(tuán)隊(duì),我由衷地感到無比自豪。

                “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。成就他人的同時(shí)也成就了自己。全體進(jìn)修人在研修中歷練,在服務(wù)中收獲,在課改中成長,服務(wù)效能大幅提升,創(chuàng)新潛能競(jìng)相迸發(fā),職工素質(zhì)全面提高!

                (一)優(yōu)點(diǎn)。

                綜觀大賽全程,亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷:選手們激情澎湃,熱情滿懷;秉承了新課程理念,采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式,全面關(guān)注并落實(shí)三維目標(biāo),教學(xué)過程突出“以生為本、注重體驗(yàn)”,情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效,教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”,充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,注重課程資源(教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò))的開發(fā)。

                (二)不足。

                教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這次活動(dòng)也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問題:

                1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)重視不夠,沒有按要求進(jìn)行校內(nèi)初選,而是隨便上報(bào)賽手,導(dǎo)致報(bào)名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn);甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加活動(dòng)表現(xiàn)出消極怠慢情緒。

                2、部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足,理論功底欠缺,對(duì)理念的領(lǐng)會(huì)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;教學(xué)技能、語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)智等亟待提高。

                3、有些教師對(duì)教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位,課堂問題的設(shè)計(jì),或盲目隨意、指向不明,或膚淺簡(jiǎn)單、沒有思維價(jià)值。

                以上問題的存在,反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高,諸多方面都有待進(jìn)一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),對(duì)我們來說,此路漫長而艱難。

                (三)建議。

                1、固化成果。

                期望一次研訓(xùn)活動(dòng)就能讓教師和學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的變化,這是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。如果就此鳴金收兵,容易給大家造成一種印象:這就是一個(gè)階段性的事情,大賽完了,也就到終點(diǎn)了。因此,大賽是結(jié)束了,但比賽過后沉淀下的不僅僅只有榮譽(yù),我們的任務(wù)也沒有完結(jié),那就是:固化競(jìng)賽成果,實(shí)現(xiàn)常態(tài)長效!

                我想,措施主要有三:

                一是宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型、曝光負(fù)面事例,通過立破并舉,不斷鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果;把成功做法經(jīng)驗(yàn)化,零星探索系統(tǒng)化;及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法,將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實(shí)力和水準(zhǔn)。

                二是建章立制。將成功實(shí)踐、成熟經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固化下來,努力形成一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果、制度成果、理論成果,然后,再將成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn),并堅(jiān)持落實(shí)好。

                如:制定考評(píng)辦法,完善配套措施(包括崗位職責(zé)、工作計(jì)劃、研訓(xùn)規(guī)程、請(qǐng)假和考勤制度、考評(píng)情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎(jiǎng)懲制度等),加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用;同時(shí),為簡(jiǎn)化程序,便于操作,還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐,提升考評(píng)信息化水平。

                三是教育監(jiān)督。除加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外,對(duì)苗頭性、傾向性問題及時(shí)提醒,守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實(shí)“認(rèn)真”二字。

                下一步,我們進(jìn)修首先要做的就是:收集成果,總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,匯編整理,為確立科研課題、開展研訓(xùn)工作提供真實(shí)而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開。

                2、強(qiáng)化研修。

                這里,我只想說三句話:

                (1)教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革,是永恒的課題,更是現(xiàn)實(shí)的課題!

                (2)學(xué)習(xí)+研究+實(shí)踐=教師成長!

                (3)以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”,是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體!

                想說的很多,方方面面,千頭萬緒,不如就此打住,給每個(gè)人一個(gè)駐足喘息、回味思考的空間吧!

                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

                自從開學(xué)第一周,德育處提出“常規(guī)教育周”要求以來,為全面提高學(xué)生的文明素質(zhì),教育與引導(dǎo)少年兒童自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

                我校每個(gè)班級(jí)都積極響應(yīng),開展了豐富多彩的常規(guī)教育活動(dòng),效果十分明顯。

                1、學(xué)習(xí)上,珍惜老師的勞動(dòng)成果。

                從開學(xué)至今,同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣逐步上漲,主動(dòng)學(xué)習(xí)的人越來越多,對(duì)于老師布置的作業(yè),高質(zhì)量完成。

                2、私下碰見老師主動(dòng)向老師問好、微笑、禮讓。

                3、教師節(jié)來臨之際,一張自制小卡片,一句輕聲的問候都讓老師感到欣慰。

                1、從開學(xué)第一天起啟動(dòng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,對(duì)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的情況,教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、兩操紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督,做好日考核工作。

                2、各中隊(duì)利用晨會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并嚴(yán)格按照《中學(xué)生行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范》、等規(guī)章制度督促學(xué)生。

                3、每天早晨四名禮儀隊(duì)員身披綬帶站在校門口向進(jìn)校師生行隊(duì)禮、問好。校園文明風(fēng)悄然盛行。

                1、遵守課堂紀(jì)律,不要隨意下位、說話、吃東西;課上能專心聽講,積極動(dòng)腦,爭(zhēng)先發(fā)言。

                2、聽講時(shí)學(xué)生能做到頭要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、認(rèn)真聽,做個(gè)愛聽講的好學(xué)生;讀書姿勢(shì)能按要求去做:兩手拿書立桌上,坐得端正看得清,眼離課本一尺遠(yuǎn),讀得正確又響亮;寫字姿勢(shì)要求:五指用力各有用,書本身體都要正,一尺一寸一拳頭,正確端正又干凈。對(duì)于課堂常規(guī)歌謠學(xué)生們都能熟練地背誦,并能按上面的要求去做。

                3、預(yù)備鈴響學(xué)生能自覺走進(jìn)課堂,做好上課準(zhǔn)備,桌面文具擺放能做到整齊、美觀、使用方便;上課后,師生相互行禮問好;課間學(xué)生能做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。

                常規(guī)教育周,我們認(rèn)真貫徹學(xué)校的號(hào)召,做到尊師重教重言行,文明禮儀抓得緊,規(guī)章制度要求嚴(yán),積極開展各種活動(dòng),取得很大的進(jìn)步。

                中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”系列大賽活動(dòng)總結(jié)

                各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家好!

                首屆“教育風(fēng)云榜”大賽,是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來,歷時(shí)13個(gè)月,在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下,順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功,今天即將華彩落幕。

                當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí),回顧令人難忘的每個(gè)日子,重溫震顫心靈的每個(gè)畫面,體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間:有激烈的角逐,有精彩的表現(xiàn);有感人的堅(jiān)持,有真情的投入;有默契的協(xié)作,有難忘的友情;有精神的追求,有創(chuàng)新的嘗試;……下筆的剎那間才猛然醒悟:勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀,付出讓我們收獲的是多元的美好,熱愛讓我們神往的是生命的意義,堅(jiān)持讓我們換來的是夢(mèng)想的成真!

                回首頓悟過后,是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……,盡管早已榨干了我的才思,但作為組織者,我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

                由于會(huì)上時(shí)間較緊,文稿已發(fā)給大家,再加上每次活動(dòng)過后,也都做了較為詳細(xì)的總結(jié),所以,我就向大家作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

                一、概況與成果。

                這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下,在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下,在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下,也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的,可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽,也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

                此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái),是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱;是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式,是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體,是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措,是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

                本次活動(dòng),經(jīng)歷了3個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段(策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn))、實(shí)施階段(校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩)、總結(jié)階段(表彰反饋);競(jìng)賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目,即現(xiàn)場(chǎng)說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告;各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別,即小學(xué)組和初中組,其中,小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科,初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科;課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”,打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

                “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!币粋€(gè)個(gè)眾彩紛呈的說課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報(bào)告、一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事,集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲,表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

                “百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng),借海揚(yáng)帆奮者先?!蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔,共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽;經(jīng)過緊張而激烈的角逐,決賽賽果終于新鮮出爐:7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng);36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí),也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人:26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng),4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里,不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人:

                一位是高橋小學(xué)的張娜老師:她的女兒才5歲,卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位,做了三次手術(shù),可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療;每次手術(shù)后,孩子2個(gè)多月都不能正常行走,需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練。可以想象,她有多么的不容易!但是,為了更多孩子的生命成長和未來幸福,她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持,放射出崇高的人性光輝!

                “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。成就他人的同時(shí)也成就了自己。全體進(jìn)修人在研修中歷練,在服務(wù)中收獲,在課改中成長,服務(wù)效能大幅提升,創(chuàng)新潛能競(jìng)相迸發(fā),職工素質(zhì)全面提高!

                三、反思與啟迪。

                (一)優(yōu)點(diǎn)。

                綜觀大賽全程,亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷:選手們激情澎湃,熱情滿懷;秉承了新課程理念,采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式,全面關(guān)注并落實(shí)三維目標(biāo),教學(xué)過程突出“以生為本、注重體驗(yàn)”,情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效,教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”,充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,注重課程資源(教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò))的開發(fā)。

                (二)不足。

                教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這次活動(dòng)也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問題:

                1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)重視不夠,沒有按要求進(jìn)行校內(nèi)初選,而是隨便上報(bào)賽手,導(dǎo)致報(bào)名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn);甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加活動(dòng)表現(xiàn)出消極怠慢情緒。

                2、部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足,理論功底欠缺,對(duì)理念的領(lǐng)會(huì)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;教學(xué)技能、語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)智等亟待提高。

                3、有些教師對(duì)教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位,課堂問題的設(shè)計(jì),或盲目隨意、指向不明,或膚淺簡(jiǎn)單、沒有思維價(jià)值。

                以上問題的存在,反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高,諸多方面都有待進(jìn)一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),對(duì)我們來說,此路漫長而艱難。

                (三)建議。

                1、固化成果。

                期望一次研訓(xùn)活動(dòng)就能讓教師和學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的變化,這是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。如果就此鳴金收兵,容易給大家造成一種印象:這就是一個(gè)階段性的事情,大賽完了,也就到終點(diǎn)了。因此,大賽是結(jié)束了,但比賽過后沉淀下的不僅僅只有榮譽(yù),我們的任務(wù)也沒有完結(jié),那就是:固化競(jìng)賽成果,實(shí)現(xiàn)常態(tài)長效!

                我想,措施主要有三:

                一是宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型、曝光負(fù)面事例,通過立破并舉,不斷鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果;把成功做法經(jīng)驗(yàn)化,零星探索系統(tǒng)化;及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法,將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實(shí)力和水準(zhǔn)。

                二是建章立制。將成功實(shí)踐、成熟經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固化下來,努力形成一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果、制度成果、理論成果,然后,再將成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn),并堅(jiān)持落實(shí)好。

                如:制定考評(píng)辦法,完善配套措施(包括崗位職責(zé)、工作計(jì)劃、研訓(xùn)規(guī)程、請(qǐng)假和考勤制度、考評(píng)情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎(jiǎng)懲制度等),加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用;同時(shí),為簡(jiǎn)化程序,便于操作,還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐,提升考評(píng)信息化水平。

                三是教育監(jiān)督。除加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外,對(duì)苗頭性、傾向性問題及時(shí)提醒,守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實(shí)“認(rèn)真”二字。

                下一步,我們進(jìn)修首先要做的就是:收集成果,總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,匯編整理,為確立科研課題、開展研訓(xùn)工作提供真實(shí)而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開。

                2、強(qiáng)化研修。

                這里,我只想說三句話:

                (1)教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革,是永恒的課題,更是現(xiàn)實(shí)的課題!

                (2)學(xué)習(xí)+研究+實(shí)踐=教師成長!

                (3)以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”,是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體!

                想說的很多,方方面面,千頭萬緒,不如就此打住,給每個(gè)人一個(gè)駐足喘息、回味思考的空間吧!

                謝謝大家!

                小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                小學(xué)在實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)過程中,師生憂喜甜酸俱全。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“公民教育”,增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí),體驗(yàn)人與社會(huì)的關(guān)系,在活動(dòng)中發(fā)展自我,為將來“參政議政”打下基礎(chǔ),對(duì)社會(huì)做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鞏固成果,特作如下回顧小結(jié):

                20xx年5月,我校開展公民教育實(shí)踐活動(dòng),通過廣泛調(diào)查,班級(jí)制定了十幾個(gè)研究課題,經(jīng)學(xué)生選舉,將“小廣告”問題定為各班的調(diào)查課題。因?yàn)椤靶V告”問題涉及廣泛,社會(huì)關(guān)注程度較大,涉及的部門相對(duì)較少。學(xué)生所學(xué)的法律知識(shí)、研究性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、信息技術(shù)技能及處理信息的能力、口頭表達(dá)能力、繪畫制圖能力,完全可以為學(xué)生開展的研究活動(dòng)提供有力的支撐。根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級(jí)組日程安排,結(jié)合自身實(shí)際,制定出求實(shí)、求活、求效、求新的活動(dòng)計(jì)劃,確?;顒?dòng)有序開展。

                此次活動(dòng),是一次全新的挑戰(zhàn),師生都有諸多盲點(diǎn)。就此,我們帶領(lǐng)學(xué)生一起虛心學(xué)習(xí)。參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)兩次,年級(jí)組兩次,班級(jí)三次。其次,讓學(xué)生勾畫疑點(diǎn),共同探討。通過聽、記、思合一,明白了研究目標(biāo)、內(nèi)容,活動(dòng)原則(5個(gè)),實(shí)施步驟(6步),實(shí)施要求,展示形式,為活動(dòng)開展墊下一磚。

                (一)關(guān)注問題、確定專題。

                組織學(xué)生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區(qū)存在問題,并用相應(yīng)表冊(cè)作好記錄。他們以主人身份,從不同角度提出小學(xué)生迷網(wǎng)、食品與學(xué)生肥胖、亂粘小廣告、公交車超載、漲價(jià)、寵物狗惹的禍等十多個(gè)關(guān)注民生的問題。3月中旬通過召開專題會(huì)議(利用午會(huì)時(shí)間),通過無記名投票,確定了與社區(qū)息息相關(guān)的環(huán)境問題——亂張貼小廣告問題作為我校的研究專題。

                (二)分工協(xié)作、收集資料。

                5月下旬開始,在教師的啟發(fā)下,共同討論,找到了信息收集的多種渠道,如圖書館、報(bào)社、書籍、學(xué)者、環(huán)保機(jī)構(gòu)、城管單位、電子信息網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長分組合作收集有關(guān)資料。有的利用周末在家長的帶領(lǐng)下拍攝亂張貼小廣告圖(共拍18張),有的在組長的帶領(lǐng)下登門拜訪相關(guān)人員,有的在教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)政策,有的到書店查閱書刊,尋找相關(guān)資料,有的從電視新聞收集近期信息……并且,要求每周每人都寫一個(gè)調(diào)查日記(設(shè)有專用本),記下調(diào)查中的趣事、感受、收獲、難題,且自設(shè)目錄,自配插圖。為激發(fā)學(xué)生及志愿者的積極性,滿足表現(xiàn)欲,鞏固成果,每周利用午會(huì)時(shí)間輪流讀調(diào)查日記,展示成果并獎(jiǎng)勵(lì)出色調(diào)查員。并且辦了班級(jí)“城市牛皮癬,人類過錯(cuò)”墻報(bào),每人設(shè)計(jì)了“小廣告惹的禍”的小展板(專用日記本)。

                (三)制定方案、找出對(duì)策。

                通過小廣告危害性、嚴(yán)重性的實(shí)地調(diào)查,通過現(xiàn)有政策、法規(guī)的大搜索,在分析資料的基礎(chǔ)上,4月開始制定“我們的方案”。先個(gè)人自想辦法,寫在日記本上,再小組合作討論,擬出解決亂張貼小廣告問題的最佳方案。小調(diào)查員思維活躍,從宣傳、教育、警告、懲罰、科技運(yùn)用等方面提出了制止亂張貼小廣告現(xiàn)象的對(duì)策。最佳創(chuàng)意者授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào),并給予獎(jiǎng)勵(lì)(一本筆記本),較可取的方案刊用在“我們的金點(diǎn)子”板報(bào)上,較有特色的總結(jié)反思貼在“實(shí)踐活動(dòng),收獲多多”墻報(bào)上。

                (四)注重過程、保留痕跡。

                活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié),都扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐,并把聽、看、思、做中的每一點(diǎn)一滴都記錄在案。與學(xué)生一齊設(shè)置了活動(dòng)檔案盒,收集了所有資料:活動(dòng)方案(學(xué)校),活動(dòng)日程安排(年級(jí)組),活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)流程記錄,調(diào)查表,照片,調(diào)查日記,政策法規(guī),調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)反思,模擬聽證會(huì)攝影及文件資料夾等,真實(shí)記錄了活動(dòng)中師生的所做所為。

                本次活動(dòng),有別于任何一次課外活動(dòng),對(duì)師生是一次刻骨銘心的體驗(yàn),是一次綜合能力訓(xùn)練的活動(dòng)。

                1、樹立了公民意識(shí)。從觀察現(xiàn)象到思考問題,學(xué)生的視野從校園、家庭擴(kuò)大到街道、市場(chǎng);從確定專題到制定行動(dòng)方案,學(xué)生都以小主人的身份融入社會(huì),以高度的責(zé)任感、使命感,以實(shí)際行動(dòng)參與社會(huì)生活,用自己的智慧改變環(huán)境污染現(xiàn)象,實(shí)踐中樹立了公民意識(shí)。

                2、強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。在實(shí)地調(diào)查中,學(xué)生親眼目睹了社區(qū)到處被張貼小廣告的場(chǎng)景,激起了他們對(duì)亂貼廣告現(xiàn)象的憎惡。學(xué)生調(diào)查日記中的題目“哼!害人的小廣告”、“城市牛皮癬——人類過錯(cuò)”足以反映學(xué)生對(duì)亂張貼廣告的不滿。從全國、全市、全縣亂張貼總量等觸目驚心的數(shù)據(jù)查閱中,發(fā)出“不看不知道,一看嚇一跳”的感嘆。許多同學(xué)進(jìn)入小區(qū)里鏟除小廣告,以“小手牽大手”方式共同營造天藍(lán)、水清、山綠的美好家園。

                3、學(xué)會(huì)做人做事。在實(shí)踐中,他們學(xué)會(huì)合作。在采訪、調(diào)查、做展板時(shí),學(xué)生們既分工又協(xié)作,每完成一項(xiàng)任務(wù),都會(huì)產(chǎn)生“小合作小成功,大合作大成功”的感受。學(xué)會(huì)了寬容,又學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)。在做展板上時(shí),一生不小心,點(diǎn)錯(cuò)了顏色,大家并不責(zé)怪,而是提醒他做事應(yīng)一絲不茍。聽證會(huì)模擬陳述時(shí),一個(gè)同學(xué)一時(shí)不流暢,眼中盈滿淚花,大家鼓勵(lì)他“相信下次一定成功,別難過”。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。沒有材料,有的把最心愛的油畫棒“蠟筆小新”獻(xiàn)出來,有的.把自家彩色雙面膠獻(xiàn)出來,有的把最好的美術(shù)卡紙帶來……在日記中他們還寫道“能為活動(dòng)獻(xiàn)愛心,我很爽”。學(xué)會(huì)“巧妙點(diǎn)化”。在展板上涂色時(shí),一位學(xué)生不小心,多點(diǎn)了一筆,其他同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),在對(duì)稱位置再點(diǎn)相似一筆,又成了有“雙須”的對(duì)稱美圖。采訪中,學(xué)會(huì)禮貌交流,微笑待人。

                4、掌握了多種技能。

                在實(shí)踐中,學(xué)生掌握了收集資料的渠道與方法,尤其學(xué)會(huì)使用電腦;學(xué)會(huì)了攝影技術(shù)(會(huì)給圖片命名);學(xué)會(huì)寫調(diào)查日記、報(bào)告;學(xué)會(huì)添色,尤其掌握美術(shù)中“漸變”原理;學(xué)會(huì)了答辯禮儀;在采訪、答辯中,提高了口頭表達(dá)能力,鍛煉了膽量。在設(shè)計(jì)解決亂扔垃圾現(xiàn)象方案中,提了科學(xué)素養(yǎng),又提高了解決問題能力,是創(chuàng)新能力提升的有效見證。有的還有創(chuàng)意地提出增設(shè)一塊展示“交流、反思、總結(jié)”的展板,很有參考價(jià)值。

                5、領(lǐng)略到成功的喜悅。

                每一步實(shí)踐活動(dòng),全班學(xué)生都參與其間,找到一條信息,攝拍一張照片,寫下一篇日記,辦好一期墻報(bào)板報(bào),想出一個(gè)方案,提出一條建議,當(dāng)一次服務(wù)員,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,都給予鼓勵(lì)。在做中他們都體現(xiàn)到自身價(jià)值,都品味到成功的風(fēng)味,進(jìn)而樂意參與,樂于奉獻(xiàn)。他們把活動(dòng)視為一種光榮、自豪,就如他們?cè)诟醒灾姓f的“我體驗(yàn),我快樂”、“我參與,我自豪”一樣。他們還說“再開展此項(xiàng)活動(dòng),我保準(zhǔn)第一個(gè)報(bào)名參加”。確實(shí),活動(dòng)與他們結(jié)下不解之緣!

                小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

                曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

                看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

                回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

                科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

                要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

                一、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

                二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

                三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

                四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

                五、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

                在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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                小學(xué)教育活動(dòng)總結(jié)

                今年“全國中小學(xué)生安全教育日”的主題是“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”。根據(jù)市教育局關(guān)于開展全國第十九個(gè)中小學(xué)“安全教育日”宣傳教育活動(dòng)的要求,我校認(rèn)真組織,緊密圍繞活動(dòng)主題,開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力,狠抓學(xué)生安全防范,提高學(xué)生安全自護(hù)能力?,F(xiàn)就有關(guān)開展情況匯報(bào)如下:

                接到通知后,我校立即對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了布置,要求各班充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)安全教育活動(dòng)的重要意義,將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育工作的重要內(nèi)容,為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立了以李福滿校長為組長,許海沙、許寶利為副組長,各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,確保活動(dòng)取得實(shí)效。

                安全教育日活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署,以班級(jí)組為單位組織實(shí)施。學(xué)校制定了安全教育活動(dòng)方案,根據(jù)各年級(jí)班實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律、法制、心理健康、校園活動(dòng)安全等方面的教育。一定要確保教育到位,防止走過場(chǎng),走形式。

                1.利用國旗下講話,以“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”為主題,做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國旗下講話中,給學(xué)生們介紹自1996年起,中國確定每年3月份最后一周的星期一,為全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作,促進(jìn)他們健康成長。并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng),收到了很好的安全教育效果。

                2.各班出一期安全教育板報(bào),搜集相關(guān)安全教育的資料,讓學(xué)生能夠從中引起注意,并獲得相關(guān)安全知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),共同進(jìn)步。

                3.各班舉行一次安全相關(guān)主題的班隊(duì)活動(dòng),搜集相關(guān)安全教育的資料,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長安全知識(shí),能夠從中引起注意,加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),共同進(jìn)步。

                4.全校開展一次地震逃生應(yīng)急演練活動(dòng),我校師生于周一上午第二節(jié)課進(jìn)行了防地震、防消防應(yīng)急演練疏散活動(dòng)。

                5.中、高年級(jí)開展安全知識(shí)手抄報(bào)展示活動(dòng)。每班可選出5張手抄報(bào)參加學(xué)校的手抄報(bào)展示地。

                6.通過學(xué)校電子屏和校訊通等家校溝通渠道,對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行交通、飲食、防火防電等相應(yīng)的安全教育。

                7.對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查,找出安全隱患,針對(duì)校園門、窗、欄桿、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、語音室、圖書室、儀器室及滅火器等可能存在的問題認(rèn)真排查,做好記錄,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)解決。

                通過開展安全教育日系列活動(dòng),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳,再動(dòng)員,再強(qiáng)調(diào)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施,加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作,為共建和諧校園、和諧社會(huì)而努力。

                小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                時(shí)間過得很快,寒假又到了。今年的寒假很不一般,因?yàn)槲覅⒓恿松鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。

                第一次參加社會(huì)實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛V袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

                一:掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

                二:人際關(guān)系在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的.一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

                三:管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時(shí),要因人而異!

                四:自強(qiáng)自立俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

                五:認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

                通過社會(huì)實(shí)踐,接觸了社會(huì),也懂得了很多,很慶幸自己參加了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

                中小學(xué)“教育風(fēng)云榜”系列大賽活動(dòng)總結(jié)

                各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

                大家好!

                首屆“教育風(fēng)云榜”大賽,是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來,歷時(shí)13個(gè)月,在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下,順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功,今天即將華彩落幕。

                當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí),回顧令人難忘的每個(gè)日子,重溫震顫心靈的每個(gè)畫面,體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間:有激烈的角逐,有精彩的表現(xiàn);有感人的堅(jiān)持,有真情的投入;有默契的協(xié)作,有難忘的友情;有精神的追求,有創(chuàng)新的嘗試;……下筆的剎那間才猛然醒悟:勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀,付出讓我們收獲的是多元的美好,熱愛讓我們神往的是生命的意義,堅(jiān)持讓我們換來的是夢(mèng)想的成真!

                回首頓悟過后,是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……,盡管早已榨干了我的才思,但作為組織者,我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

                由于會(huì)上時(shí)間較緊,文稿已發(fā)給大家,再加上每次活動(dòng)過后,也都做了較為詳細(xì)的總結(jié),所以,我就向大家作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

                這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下,在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下,在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下,也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的,可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽,也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

                此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái),是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱;是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式,是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體,是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措,是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

                本次活動(dòng),經(jīng)歷了3個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段(策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn))、實(shí)施階段(校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩)、總結(jié)階段(表彰反饋);競(jìng)賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目,即現(xiàn)場(chǎng)說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告;各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別,即小學(xué)組和初中組,其中,小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科,初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科;課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”,打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

                “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”一個(gè)個(gè)眾彩紛呈的`說課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報(bào)告、一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事,集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲,表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

                “百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng),借海揚(yáng)帆奮者先?!蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔,共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽;經(jīng)過緊張而激烈的角逐,決賽賽果終于新鮮出爐:7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng);36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng),并被授予榮譽(yù)稱號(hào);143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí),也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人:26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng),4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里,不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人:

                一位是高橋小學(xué)的張娜老師:她的女兒才5歲,卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位,做了三次手術(shù),可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療;每次手術(shù)后,孩子2個(gè)多月都不能正常行走,需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練??梢韵胂螅卸嗝吹牟蝗菀?!但是,為了更多孩子的生命成長和未來幸福,她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持,放射出崇高的人性光輝!

                一位是我校的張xx老師:她,作為省總工會(huì)痔愈援助行動(dòng)的援助對(duì)象,本該及時(shí)解除疾病痛苦,享受免費(fèi)手術(shù)治療和市總工會(huì)1500元的補(bǔ)貼,但鑒于我?;顒?dòng)多、間隔短、人手少、任務(wù)重,無法脫身,她顧大局、識(shí)大體,毅然放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅(jiān)守詮釋著使命的力量!也許她們不是最典型的,但卻彰顯了南票教育人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,是當(dāng)下南票教育人的生動(dòng)縮影,也是千百個(gè)感人故事中的精彩體現(xiàn)。

                小學(xué)教育活動(dòng)方案

                一年級(jí)學(xué)生及家長。

                3、讓學(xué)生走進(jìn)家長會(huì),讓家長、孩子成為家長會(huì)的主人;

                4、以豐富多彩的形式,搭建平臺(tái),使家長的教育理念與學(xué)校的教育理念保持同步;

                5、家校實(shí)現(xiàn)真正意義上的攜手,共同奠定孩子的成功基礎(chǔ)。

                1、橫幅:征長小學(xué)大型教育超市(二樓)。

                2、豎幅:教育超市,讓您領(lǐng)略教育風(fēng)采;(門口豎版)。

                家校攜手,打造孩子美好未來!

                3、黑板報(bào):教育超市歡迎您!

                4、各版塊刊板2.3.4責(zé)任人:美術(shù)組。

                5、校園內(nèi):甬路旁布置彩旗。責(zé)任人:后勤。

                (一)室內(nèi)活動(dòng)(1:00-2:00)。

                1、規(guī)定時(shí)間開始,由z主任通過校園電視臺(tái)介紹本次活動(dòng)的目的、意義、版塊安排、須知事項(xiàng)等;(預(yù)計(jì)時(shí)間10分鐘)。

                2、各班級(jí)教室內(nèi)由班主任老師主持召開家長會(huì)。(預(yù)計(jì)時(shí)間50分鐘)。

                (二)室外活動(dòng)自選(2:00-3:00)。

                1、認(rèn)識(shí)孩子(地點(diǎn):操場(chǎng)西花壇前)負(fù)責(zé)人:z主任、美術(shù)組。

                (1)以宣傳刊板的形式,引導(dǎo)家長樹立正確的孩子觀。

                (2)刊板刊登“孩子的要求”。

                2、交流陣地(地點(diǎn):操場(chǎng)西花壇前)負(fù)責(zé)人:z主任、一年級(jí)。

                通過刊板展示家長“教子一得”,實(shí)現(xiàn)家長與家長之間的互相學(xué)習(xí)。(提前準(zhǔn)備工作:每班征集5份教子心得)。

                3、熱點(diǎn)咨詢(地點(diǎn):操場(chǎng))負(fù)責(zé)人:z副校長。

                由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人就學(xué)校的教育、教學(xué)、收費(fèi)、校園意外處理辦法等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,接受家長的咨詢。

                5、個(gè)例診斷負(fù)責(zé)人:z老師。

                設(shè)置一組關(guān)于“家庭教育”方面的情況測(cè)試題,由家長作答。學(xué)校聘請(qǐng)專家針對(duì)每位家長的答題情況給予家教方面一對(duì)一、因人而異的指導(dǎo)。

                準(zhǔn)備工作:(1)聘請(qǐng)專家。

                活動(dòng)組織:(1)活動(dòng)的家長每人領(lǐng)取感興趣的題目根據(jù)自己的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)作答;

                (2)專家坐診:由專家現(xiàn)場(chǎng)坐診,為前來咨詢的家長進(jìn)行個(gè)例診斷。

                6、學(xué)習(xí)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人:z校長。

                7、親子活動(dòng)負(fù)責(zé)人:z主任、z主任。

                小游戲,大學(xué)問。精心設(shè)計(jì)幾項(xiàng)親子活動(dòng),讓家長與孩子從活動(dòng)中受到啟迪。

                a家庭廚藝展示:現(xiàn)場(chǎng)包餃子負(fù)責(zé)人:z、廚房人員。

                評(píng)委及協(xié)助組織:(組長)z家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:參與家庭活動(dòng)、體味勞動(dòng)樂趣;看看您的孩子在家庭勞動(dòng)中的表現(xiàn)吧!

                比賽規(guī)則:參賽家庭三口之家包、煮、招攬品嘗,每家包餃子30個(gè),評(píng)價(jià)孩子在家庭勞動(dòng)中的參與性、勞動(dòng)能力,家庭合作能力以及自我宣傳、推銷能力。

                b家庭才藝展示負(fù)責(zé)人:z家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:倡導(dǎo)文化家庭,展示家庭的才藝特長。

                注意事項(xiàng):提前統(tǒng)計(jì)參賽家庭及參賽項(xiàng)目,所需用具自備;提前擺好桌椅。

                比賽規(guī)則:本版塊內(nèi)容分為兒童畫、泥塑、果蔬創(chuàng)意三大類,所完成作品必須由全家合作完成,質(zhì)優(yōu)者獲勝。

                c家庭協(xié)力合作:拔河競(jìng)爭(zhēng)賽負(fù)責(zé)人:z、家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:您的孩子善于巧抓機(jī)遇嗎?能夠通力合作嗎?快來參與——拔河競(jìng)爭(zhēng)賽!

                注意事項(xiàng):準(zhǔn)備好拔河用的繩子,畫好場(chǎng)地。

                比賽規(guī)則:繩子擺在場(chǎng)地中間,參賽家庭分為兩組,站在離繩子10米處;

                裁判吹哨后,兩方隊(duì)員同時(shí)向前跑爭(zhēng)搶繩子,進(jìn)行拔河對(duì)抗賽,首先拔過標(biāo)志線者為勝。

                d智力魔方負(fù)責(zé)人:z家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:孩子是否具有想象力?口語表達(dá)是否清晰流暢?智力魔方,挑起孩子頭腦內(nèi)的風(fēng)暴!

                注意事項(xiàng):桌椅提前擺放、準(zhǔn)備好智力魔方。

                比賽規(guī)則:參賽家庭中一名成員隨意組合“智力魔方”,得出一個(gè)短語,所有家庭成員根據(jù)這一短語發(fā)揮想象,對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描述。思維開闊、想象豐富者獲勝。

                e家庭接力賽負(fù)責(zé)人:z家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:各盡其責(zé),通力協(xié)作,共建美好家園。

                注意事項(xiàng):立柱、接力棒準(zhǔn)備好,場(chǎng)地提前擺放好。

                比賽規(guī)則:參賽家庭共分6組,繞立柱進(jìn)行接力比賽,每位成員跑一圈,最后決出名次。

                f生活百科(學(xué)校篇)。

                活動(dòng)負(fù)責(zé)人:(組長)z(主持)z、(儀器)z、家長志愿者。

                倡導(dǎo)理念:入學(xué)兩個(gè)月,孩子對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)嗎?是否已經(jīng)完全融入”小學(xué)生”這一嶄新角色?請(qǐng)帶孩子走進(jìn)——生活百科(學(xué)校篇)。

                注意事項(xiàng):題目、搶答器、題目出好后一年級(jí)班主任可提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

                游戲規(guī)則:主持人念題,在規(guī)定題目?jī)?nèi)先按搶答器并回答正確居多者為勝。

                g生活百科(家庭篇)。

                活動(dòng)負(fù)責(zé)人:(組長)z(組織)z家長志愿者。

                注意事項(xiàng):題目。

                活動(dòng)規(guī)則:家長和孩子分別在小問卷上寫答案,看家長和孩子的答案是否一致。教師注意提醒家長培養(yǎng)孩子的生活能力。

                i生活百科(社會(huì)篇)。

                活動(dòng)負(fù)責(zé)人:(組長)z(組織)、z、家長志愿者。

                設(shè)計(jì)思想:孩子了解必要的社會(huì)常識(shí)嗎?參與本版塊活動(dòng),既是小測(cè)驗(yàn),又是一次不錯(cuò)的教育機(jī)會(huì)哦!

                注意事項(xiàng):題目。

                活動(dòng)規(guī)則:家長從負(fù)責(zé)教師手中領(lǐng)取題目,擔(dān)任孩子社會(huì)常識(shí)考官,考查孩子社會(huì)常識(shí)的掌握程度,由家長做出客觀評(píng)價(jià)。

                j攙扶越障。

                活動(dòng)負(fù)責(zé)人:z家長志愿者。

                活動(dòng)規(guī)則:用凳子、皮筋、上坡物等設(shè)置障礙物,父母蒙上眼睛,孩子攙扶父母越過障礙。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的耐心、關(guān)心程度及越障速度來評(píng)價(jià)。

                7、非?!?+1”負(fù)責(zé)人:z、家長志愿者。

                同學(xué)們,我們操場(chǎng)上共設(shè)八大項(xiàng)親子活動(dòng),如果你手中的《評(píng)價(jià)表》上有四項(xiàng)親子活動(dòng)都獲得了星星獎(jiǎng)勵(lì),就可以在此領(lǐng)取一份小獎(jiǎng)勵(lì)哦!

                8、超市付“費(fèi)”負(fù)責(zé)人:z、家長志愿者。

                每位活動(dòng)結(jié)束的家長,可在此留下寶貴的意見、建議和想法。

                展板上設(shè)計(jì)可隨揭隨貼的卡片紙,家長書寫后可直接粘貼于展板上。

                9、攝像、攝影:z。

                場(chǎng)地安排示意圖。

                1、二年級(jí)五班、錄播室桌椅備用。

                2、活動(dòng)結(jié)束后,各版塊負(fù)責(zé)人留下清掃好衛(wèi)生。

                3、各參與教師全部佩帶教師牌。

                4、各親子活動(dòng)版塊的評(píng)價(jià)方法,拿小星星章,表現(xiàn)優(yōu)異的孩子該欄目?jī)?nèi)得兩顆星星,表現(xiàn)一般得一顆星星。

                小學(xué)教育活動(dòng)方案

                為了做好20xx年中小學(xué)“安全教育月”活動(dòng),按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全區(qū)開展“安全教育月”活動(dòng)的通知,提高廣大師生的安全意識(shí),防范和遏制安全事故的發(fā)生,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制訂出本校安全教育月方案。

                通過“全區(qū)安全月”活動(dòng),集中開展一系列安全教育和演練活動(dòng),普及宣傳校園安全知識(shí),使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識(shí),增強(qiáng)師生安全意識(shí),幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧,努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力,有力遏制重大安全事故的發(fā)生,為我校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

                20xx年6月1日——6月30日。

                參加活動(dòng)的對(duì)象是全體師生。

                第一階段(6月1日—18日)的內(nèi)容是認(rèn)真進(jìn)行校園安全檢查。學(xué)校對(duì)生活、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行自查,重點(diǎn)檢查學(xué)校的校舍安全,校舍用電和防火設(shè)施等進(jìn)行徹底的排查,及時(shí)消除學(xué)校安全隱患。同時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng),并致家長一封信,學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水,防交通事故,防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全知識(shí)的宣傳教育,并致家長一封信。

                第二階段(6月19日—25日)的內(nèi)容是安全技能培訓(xùn)演練活動(dòng)。學(xué)校在中小學(xué)安全月活動(dòng)中,要以安全知識(shí)教育為基礎(chǔ),以安全演練為主,安全演練內(nèi)容重點(diǎn):一是加強(qiáng)防校園突發(fā)傷害事件(防暴)教育和演練;二是加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全知識(shí)教育和交通事故的自我救助演練;三是加強(qiáng)消防知識(shí)、防溺水知識(shí)、防地震知識(shí)、防踩踏安全知識(shí)教育和發(fā)生事故時(shí)緊急疏散演練。

                第三階段(6月26日—30日)活動(dòng)總結(jié)。

                (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全,精心組織。

                學(xué)校成立“安全教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合我校實(shí)際,制訂詳細(xì)的具體實(shí)施方案,要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有效果、有總結(jié),做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實(shí)責(zé)任、專人負(fù)責(zé),確保安全教育月各項(xiàng)活動(dòng)健康、有序、安全地開展。

                (二)注重成效,有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)。

                各班要根據(jù)本班的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng),既要注意方式,又要注重效果。

                (三)加大安全技能演練活動(dòng)力度。

                1、要加強(qiáng)對(duì)安全技能演練的組織工作,確保活動(dòng)的安全順利進(jìn)行。各班既要克服懼怕演練的心理,又要精心組織、統(tǒng)一部署,確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動(dòng),要事先做好演練方案,對(duì)演練場(chǎng)地,所需的器材認(rèn)真細(xì)致的檢查,確保演練活動(dòng)安全萬無一失。

                2、在演練中要重視教師的參與。事實(shí)上當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者,教師對(duì)安全知識(shí)和安全技能的掌握更顯得重要,因此,安全演練必須人人參與,教師也不例外。

                為進(jìn)一步確保學(xué)?!鞍踩逃隆被顒?dòng)的順利開展,成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長:xxx。

                副組長:xxx。

                成員:各班班主任、副班主任。

                小學(xué)教育活動(dòng)方案

                為積極深化我區(qū)中小學(xué)幼兒園安全教育工作,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,努力杜絕學(xué)校責(zé)任事故,有效預(yù)防和減少師生傷亡現(xiàn)象,確保校園安全穩(wěn)定,根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)安全工作部署和要求,結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

                堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則,認(rèn)真落實(shí)《安全生產(chǎn)法》和《省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī),完善制度,強(qiáng)化監(jiān)管,提高安全管理水平,積極預(yù)防和遏制重特大安全事故,為教育提供安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。

                通過扎實(shí)深入開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動(dòng),全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任全面落實(shí),安全管理制度更加完善,安全隱患大幅度減少,突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高,師生安全意識(shí)和自救能力明顯增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)安全教育具體化、經(jīng)?;⒁?guī)范化、制度化,繼續(xù)深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),保持教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的良好局面。

                (一)繼續(xù)加大“平安校園”創(chuàng)建力度。

                進(jìn)一步擴(kuò)大“平安校園”創(chuàng)建范圍,將民辦中小學(xué)、幼兒園納入創(chuàng)建之列,配合市教育局開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動(dòng),促進(jìn)我區(qū)平安校園創(chuàng)建工作。

                (二)全面落實(shí)各級(jí)安全工作責(zé)任。

                各教育組、各學(xué)校要及時(shí)調(diào)整、配足配齊安全工作人員,對(duì)安全工作進(jìn)行責(zé)任分解,做到各司其職,相互協(xié)作,避免出現(xiàn)安全工作“盲區(qū)”。要把安全工作責(zé)任落實(shí)到各處室、各年級(jí)組、各位教職員工身上,強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究,形成完善的安全工作責(zé)任體系。

                1、開展廣泛深入的社會(huì)宣傳。各學(xué)校在做好《開學(xué)第一課》安全專題教育的基礎(chǔ)上,要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體,通過板報(bào)、???、班會(huì)、宣傳條幅等形式,加大對(duì)校園安全教育活動(dòng)的宣傳力度,大力宣傳安全教育活動(dòng)的意義,宣傳安全防范基本知識(shí)和技能,增強(qiáng)師生安全防范意識(shí),營造教育發(fā)展的安全穩(wěn)定氛圍。

                2、集中精力抓好安全教育系列活動(dòng)。3月份開展安全法紀(jì)教育周活動(dòng),最后一周的星期一開展“全國中小學(xué)安全教育日”活動(dòng);4月份第一周開展“預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”活動(dòng);5月12日開展“安全教育演練日”活動(dòng),5月19日開展“安全教育培訓(xùn)日”活動(dòng);6月份開展預(yù)防溺水事故、道路交通事故教育主題班會(huì),致家長的一封信(安全教育主題);7月份開展百名安全小衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng);9月份開展新學(xué)年安全法紀(jì)教育周活動(dòng),安全教育主題班會(huì),第4周開展“道路交通安全教育周”活動(dòng);10月份開展學(xué)生自救自護(hù)和逃生演練活動(dòng);11月份開展安全教育征文評(píng)選活動(dòng);12月4日開展法制宣傳日(《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》宣傳)活動(dòng)。同時(shí),加強(qiáng)消防、交通、食品衛(wèi)生、體育活動(dòng)、防傳染病、防溺水、防雷擊、防臺(tái)風(fēng)、防擁擠踩踏、防校園暴力侵害等安全教育;積極開展安全知識(shí)宣傳競(jìng)賽和演講比賽活動(dòng);開展各項(xiàng)應(yīng)急疏散演練活動(dòng);開展學(xué)校安全征文評(píng)選等活動(dòng),以多種形式掀起安全知識(shí)宣傳教育熱潮。

                3、加大安全培訓(xùn)工作力度。各單位要加強(qiáng)對(duì)安全管理者的培訓(xùn),建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度。通過定期和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn),不斷強(qiáng)化校園安全管理者的責(zé)任意識(shí),提高管理水平和應(yīng)急處置能力。

                (四)深入開展安全隱患排查治理活動(dòng)。

                1、繼續(xù)開展安全隱患排查整治。安全隱患是動(dòng)態(tài)的,舊的隱患消除了,還可能會(huì)出現(xiàn)新的隱患。各教育組、各學(xué)校要牢固樹立“隱患就是事故”觀念,嚴(yán)格落實(shí)安全隱患排查治理有關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步加強(qiáng)安全隱患排查整治工作,進(jìn)一步完善安全隱患自查自改制度和重大事故隱患報(bào)告制度,落實(shí)安全隱患排查治理責(zé)任制,切實(shí)做好安全隱患排查整治工作。

                2、不斷加大安全隱患排查整改工作力度。要定期組織人員開展對(duì)校園安全隱患排查治理活動(dòng),重點(diǎn)排查消防安全、用電安全、校舍及出租房安全、飲食衛(wèi)生安全、教學(xué)設(shè)施安全、樓梯通道安全、交通安全、校車安全、危險(xiǎn)物品安全、學(xué)生管理及教學(xué)安全、傳染病防治等,做好安全檔案資料的管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患,要立即整改;不能立即整改的,要做到治理方案、責(zé)任、措施、時(shí)間和資金五落實(shí),并制訂應(yīng)急預(yù)案;對(duì)排查出的重大安全隱患,要登記造冊(cè),明確整改責(zé)任,限期整改,推動(dòng)安全隱患排查整改工作日常化、常規(guī)化。

                3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整治行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排,明確各項(xiàng)專項(xiàng)整治行動(dòng)的職責(zé);要制訂行動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。對(duì)隱患排查治理認(rèn)識(shí)不到位、報(bào)告不及時(shí)、不認(rèn)真、走過場(chǎng)的學(xué)校,區(qū)教育局將在全系統(tǒng)通報(bào)批評(píng);對(duì)先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表彰和推廣,以推動(dòng)學(xué)校安全教育活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

                (五)加強(qiáng)安全管理保障能力建設(shè)。

                1、加快安全管理應(yīng)急救援體系建設(shè),在增強(qiáng)應(yīng)急救援能力上取得新突破。一是推動(dòng)安全管理應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)建設(shè),形成日趨完善的安全應(yīng)急管理工作網(wǎng)絡(luò);二是強(qiáng)化安全應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、管理等系列工作,進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案,搞好預(yù)案之間的相互銜接;三是加強(qiáng)安全應(yīng)急救援演練工作,增強(qiáng)應(yīng)急救援能力。

                2、進(jìn)一步加大安全管理投入。注重安全管理的實(shí)效,加大安全管理的投入,為安全工作順利推進(jìn)提供資金保障。

                學(xué)校的安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),必須按照“屬地管理,分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

                (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有序推進(jìn)。

                為了切實(shí)加強(qiáng)這次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),區(qū)教育局要求各單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)抓好本?;顒?dòng)的組織實(shí)施,層層落實(shí)責(zé)任,完善工作機(jī)制,細(xì)化目標(biāo)任務(wù),確?;顒?dòng)正常有序開展。各單位要于3月15日之前將本單位的實(shí)施方案和工作計(jì)劃報(bào)區(qū)教育局辦公室。

                (二)突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效。

                各單位要按照“全面推進(jìn)、分步實(shí)施”的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,組織開展好安全教育系列活動(dòng),全面推進(jìn)學(xué)校安全規(guī)范化管理。要建立工作保障機(jī)制,狠抓工作落實(shí),務(wù)求取得實(shí)效,以促進(jìn)全區(qū)學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定。

                (三)落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)格考核。

                各單位要加強(qiáng)督促檢查,確保層層推進(jìn)、項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。按照“屬地管理”原則,對(duì)措施不落實(shí)、工作進(jìn)展不快、效果不明顯的要予以通報(bào)批評(píng)并限期改正。區(qū)教育局將結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)管理考核、“平安校園”創(chuàng)建等工作,對(duì)各學(xué)?;顒?dòng)情況進(jìn)行考核。同時(shí),要做好活動(dòng)總結(jié),這次活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。

                小學(xué)教育活動(dòng)方案

                通過活動(dòng),宣傳學(xué)校教育工作,加強(qiáng)家校交流,謀求家長對(duì)學(xué)校教育工作的支持與理解,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力,構(gòu)建和諧教育。

                加強(qiáng)學(xué)校交流構(gòu)建和諧教育。

                11月18日全天(8:30——11:3014:00——17:00)。

                9:00——9:15家長委員會(huì)代表發(fā)言。

                9:20——11:30。

                1、各年級(jí)組織家長參觀校園文化、展牌(含寫字展牌)等(一、二年級(jí):9:20——9:40;三、四年級(jí):9:45——10:05;五、六年級(jí):10:10——10:30)。

                2、成立家長委員會(huì),發(fā)放家長委員會(huì)成員聘書、優(yōu)秀家長證書;

                3、召開班級(jí)家長會(huì):班主任介紹班務(wù)情況;語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師與家長交流;

                4、班級(jí)個(gè)別家長介紹經(jīng)驗(yàn);

                具體工作。

                負(fù)責(zé)人。

                完成時(shí)間。

                告家長書。

                發(fā)放。

                葉健。

                11月13日(周一)。

                回收。

                各年級(jí)行政負(fù)責(zé)人、班主任。

                11月16日(周四)。

                標(biāo)語、橫幅、戧牌、展牌。

                江為軍、許開元。

                11月16日(周四)到位、周五布置完畢。

                各班家長委員會(huì)成員、優(yōu)秀家長評(píng)選(證書)。

                高兵。

                11月16日。

                教師胸牌。

                葉健。

                11月15日(周三)。

                班主任及語文、數(shù)學(xué)、英語等任課教師發(fā)言稿、教室布置(喜報(bào)、小報(bào)等)。

                各年級(jí)行政負(fù)責(zé)人。

                11月15日前。

                衛(wèi)生(教室、校園、校園外走道、廁所)。

                吳永國、李廣榮。

                11月17日。

                學(xué)??傮w介紹材料。

                朱玉玲。

                11月16日(周四)。

                《征求意見表》發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)。

                董桂湘、董建平。

                11月15日下放。

                11月19日完成統(tǒng)計(jì)。

                教育行風(fēng)評(píng)議箱(1號(hào)樓、2號(hào)樓各一個(gè))。

                許開元(總務(wù)處)。

                11月17日。

                期中考試出卷、批改、分析。

                教導(dǎo)處。

                11月16日全部結(jié)束(11月10日出卷工作結(jié)束、11月15日1天考試)。

                咨詢臺(tái)設(shè)置(人員、項(xiàng)目與內(nèi)容、咨詢席位卡)。

                江為軍。

                11月17日。

                小記者團(tuán)采訪、迎接家長工作的培訓(xùn)。

                李紅琴、吳國安。

                11月16日。

                一日開放活動(dòng)安排表。

                江為軍。

                11月17日。

                廣播調(diào)試。

                郭云安。

                11月16日。

                教室分布圖、車輛停放區(qū)域、管理人員安排。

                小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

                為期五周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,現(xiàn)在回想一下,自己在這期間的收獲真的是很多。這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長??傊@是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,在這里或多或少把我這段時(shí)間的感受體會(huì)寫下來以作記錄。

                古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

                定海小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對(duì)于英語的教育重視程度高。我在這里實(shí)習(xí),以聽課為主,聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。指導(dǎo)老師也給了上課的機(jī)會(huì)讓我鍛煉,,上課對(duì)我來說是一種對(duì)自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多揣摩上課環(huán)節(jié)的三步走計(jì)劃。

                1.多聽課。

                小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。以前在學(xué)校學(xué)到的都是書本知識(shí)、理論知識(shí),而且我自己也認(rèn)為,如果把這些東西都能用在實(shí)踐當(dāng)中,我將會(huì)成為一名合格的教師,但是聽過課才發(fā)現(xiàn),要上好一堂課還是得經(jīng)過多年的積累經(jīng)驗(yàn)的。在實(shí)習(xí)期間,我廣泛的聽課,聽指導(dǎo)老師的課,聽其他骨干老師的課,聽網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的課,每一次都盡力寫下詳細(xì)的聽課記錄,寫出分析研究和評(píng)語,從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇,比演員輕松不了多少。

                1把思考的機(jī)會(huì)都留給學(xué)生。第二,每一個(gè)環(huán)節(jié),老師只是處于引導(dǎo)作用,所有的知識(shí)問題都是小朋友們自己發(fā)現(xiàn),自己解決。我感覺課堂中的老師就說了那幾句環(huán)節(jié)之間的過度語,還有就是提問題,抽人回答問題,沒有什么其他講解單詞課文的語句。小朋友們實(shí)在是太聰明了,幾乎能做好老師布置的任何問題。第三,教師在課堂上幾乎不用板書,完全是ppt呈現(xiàn),這樣就使課堂簡(jiǎn)單生動(dòng)了,也節(jié)約了很多時(shí)間。教學(xué)本身有著相通的地方,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。

                2.多看教材。

                教材乃上課之本,多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我教三年級(jí)之前雖然也看了要教那一節(jié)課的內(nèi)容,但卻沒有仔細(xì)研磨這個(gè)環(huán)節(jié)到底要注意的細(xì)節(jié)有哪些。并且上課之前也沒有了解學(xué)生之前都學(xué)過哪些內(nèi)容,忽略了課堂口頭語對(duì)學(xué)生來說的難易度,導(dǎo)致學(xué)生聽不懂我的指令。

                親身上過課才發(fā)現(xiàn),只有經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,參考相關(guān)資料,對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,并且與以前講過的例子多做對(duì)比,使學(xué)生不僅懂得教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,才能使上課走向成功。

                3.多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

                雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前,指導(dǎo)老師就向我提醒,高低年級(jí)段的學(xué)生掌控程度大不相同,因此我先上了三年級(jí)的課,上完課之后通過與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。我從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一次上課做好準(zhǔn)備。

                小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!

                我所在的學(xué)校積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過聽課、評(píng)課,這一個(gè)月內(nèi)就有家長公開課,省“百人千場(chǎng)”交流會(huì)等等,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

                正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身。

                實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

                小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

                教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑,小學(xué)教育實(shí)結(jié)。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

                再次進(jìn)入附小,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。幾年的時(shí)間,附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。

                實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師,一位年輕、有魄力的女老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班,認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰明、天真,活潑,可愛的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)教育實(shí)結(jié)》。在實(shí)習(xí)的最初,榮老師總是提醒孩子我的存在,我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

                實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候,我抄了一份班級(jí)名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后,每到課間的時(shí)候,我就到班上去,同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的,我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字,了解他們的性格,結(jié)果不過三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題,我叫出他們名字的時(shí)候,他們竟是那么的興奮開心,看著他們天真無邪的笑臉,我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

                一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作,很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看作業(yè),聽課,記筆記,跟值日,以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng),以及老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。在看的過程中體會(huì)教師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任,對(duì)教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過看、通過做、通過想,通過問,對(duì)教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

                1、重視學(xué)生安全,安全排第一位。

                在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

                2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

                在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

                小學(xué)教育活動(dòng)方案

                良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),掌握必要的.心理調(diào)試方法,形成正確的心理健康觀念,我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過本次活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康意識(shí),營造校園的心理教育氛圍,讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康,關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下:

                陽光成長快樂生活。

                20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。

                為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:

                組長:

                副組長:

                組員:

                活動(dòng)一:“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式。

                1、時(shí)間:12月8日上午。

                2、地點(diǎn):操場(chǎng)。

                3、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。

                活動(dòng)二:心理健康教育知識(shí)宣傳。

                心理健康知識(shí)專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

                活動(dòng)三:心理格言朗誦比賽。

                1、參加年級(jí):三年級(jí)。

                2、活動(dòng)程序:

                12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

                12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

                3、評(píng)委:

                活動(dòng)四:講故事比賽。

                1、參加年級(jí):四年級(jí)。

                2、活動(dòng)程序:

                12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。

                12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。

                相關(guān)內(nèi)容

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