通過大班教案的編寫,可以提高教師對(duì)教學(xué)的把握和指導(dǎo)效果,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的幾份大班教案范文,供教師們參考和借鑒。
4、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。
與幼兒數(shù)量相同的沙包。
二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包,試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
2、分小組匯報(bào)自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包。
1、抓沙包目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來,迅速翻手抓住沙包。
接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行。,看誰的抓包的次數(shù)多。
2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。
玩法:幼兒單手持沙包,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當(dāng)沙包落下時(shí),用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
四、游戲結(jié)束,整理場地。
在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會(huì):
1、游戲活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請(qǐng)家長幫忙縫沙包,請(qǐng)家長積極參與。
2、活動(dòng)形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),滿足了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時(shí),培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競爭的快樂。
3、同時(shí),在活動(dòng)時(shí),強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強(qiáng)了安全意識(shí)。
4、活動(dòng)結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會(huì)了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動(dòng)作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
l、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場地布置如圖。
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的`圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄗ層變和ㄟ^游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚?/p>
1.鍛煉幼兒長時(shí)間的注意力。
2.激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
準(zhǔn)備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
1.教師簡單介紹游戲規(guī)則
老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手里,誰就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。
2.開始游戲
孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。
教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3.對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表揚(yáng)。
延伸環(huán)節(jié):回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。
本次活動(dòng)效果不錯(cuò),但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動(dòng)不夠多,有些孩子表揚(yáng)時(shí)不知所措。可見,我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。
因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。
練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
老狼頭飾、場地。
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留。
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的.為失敗者。玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
1、愿意積極想辦法,讓紙張站起來。
2、通過實(shí)踐,了解紙的承載力。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
操作卡若干、小筐、卡紙、記號(hào)筆、若干本同樣的書、雙面膠。
師:今天有幾位紙家族成員要來我們班做客,我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們,怎么樣讓它們站起來。
1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙,請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請(qǐng)小朋友介紹自己的方法。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;
難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。
手電筒。
欣賞:
1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范:
1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的.。指著其余四個(gè)指頭說:“這當(dāng)小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、活動(dòng)過程的反思:
(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫,很感興趣,剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
(2)教師在講小鳥的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
(1)你們都見過什么樣的傘?
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。
(3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
(1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
(2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。
(3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?
4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。
玩法1,將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3,
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑,不被打中。
的幼兒可繼續(xù)游戲。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
根據(jù)本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經(jīng)常吃什么”、“我學(xué)著做”和“我會(huì)吃”等幾個(gè)方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點(diǎn),讓幼兒了解食物的多樣性;并且我們還設(shè)計(jì)了家長共同參與的親子活動(dòng),通過這些活動(dòng)來激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情,并讓幼兒在活動(dòng)中懂得基本的進(jìn)餐要求,不挑食、不暴飲暴食。
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
(一)導(dǎo)入:
謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請(qǐng)你猜一猜?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)。
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)。
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。
(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。
(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
(七)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
活動(dòng)反思:
1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足。
2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合。
3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的.交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處。
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過,鉆過拉繩。
2、學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲。
3、體驗(yàn)游戲中愉快的情緒。
一、引導(dǎo)幼兒互相問好。
二、老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每兩個(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。
三、開始游戲:
游戲1:跳繩。
目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力。
玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過。
游戲2:邁繩。
目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。
玩法:大班小朋友把繩抬高30"40厘米,小小班小朋友從繩上邁過去。
游戲3:鉆繩。
目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。
玩法:大班小朋友把繩抬高40"50厘米,小小班小朋友從繩下爬過去。
游戲4:老爺爺怎樣走。
目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。
玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。
游戲5:學(xué)做解放軍。
目標(biāo):能向前自然大步走。體驗(yàn)游戲樂趣。
玩法:大班小朋友把繩抬高至90"100厘,小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過。
游戲6:看誰摸得高。
目標(biāo):練習(xí)縱跳觸物,發(fā)展彈跳能力。
玩法:大班小朋友把繩舉高過頭,小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。
四、游戲結(jié)束:請(qǐng)幼兒說玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說:明天再跟我們玩吧?;ハ嘣僖?。
1、熟悉兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表演。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
老虎頭飾、安全干凈的活動(dòng)場地。
一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。(今天老師請(qǐng)來一位老虎朋友,它將教我們大家做游戲)。
二、玩法:
1、將幼兒分成相等的兩組。
2、教師與一名幼兒示范。
兩人對(duì)面站立,兩手相牽,抖動(dòng)小手,一起唱兒歌:“炸果果,腰里一個(gè)鐵索索,翻開,掉開,吱扭,過來?!闭f到過來時(shí),師生要翻身過來,變成背后手拉手的姿勢。
3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。
三、幼兒分組練習(xí)。
四、點(diǎn)評(píng)幼兒。
當(dāng)念到兒歌的最后一句時(shí),兩人必須同時(shí)從兩臂中鉆過。如果其中的一名動(dòng)作不一致時(shí),這說明違反了規(guī)則。
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。
2、能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配合古詩意境的音樂、圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語。
二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
1、邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2、討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
指導(dǎo)語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
1、生生互動(dòng)。
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
2、師生互動(dòng)。
幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
1、欣賞音樂。
2、隨音樂朗誦古詩。
五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí):已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì):ibm電腦、四季圖片。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開。
1、請(qǐng)幼兒說說操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作:點(diǎn)擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點(diǎn)擊大樹"會(huì)有相應(yīng)的提問,"誰住在樹洞里?"。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表揚(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束!
(1)能提出問題"什么地方有什么東西?"。
(2)在提出問題后,能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。
(1)藏寶圖路線圖。
(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干。
參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片,其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。
開始游戲,每個(gè)幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答,回答的內(nèi)容不能重復(fù),回答的速度越來越快,對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn),其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問,重復(fù)游戲,直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn),游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
備注:在這個(gè)游戲過程中,當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí),可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動(dòng)室里找到寶箱。
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
2、自制“老狼”面具一只。
3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境。
一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)。
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”;引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。
1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用、更有趣。
2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。
3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。
四、幼兒游戲自我評(píng)價(jià)。
1、教師提出評(píng)價(jià)主題,引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。
2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng),幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí),孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來解答他們的問題。有一次,一個(gè)孩子問我:"崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說:"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好,請(qǐng)他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時(shí)接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過幼兒親身的探索與體驗(yàn),讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多,幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多,所以在活動(dòng)開始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線,幼兒參與的積極性高,互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過程:
一、引出主題:
2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色:
旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲:
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià):
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況:
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲:蹦蹦床上的字寶寶。
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
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