詩(shī)意地生活高中（匯總18篇）

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高中作文：詩(shī)意地生活

沒(méi)有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，能夠有白云的飄逸；沒(méi)有江海的奔騰，能夠有溪流的秀美；沒(méi)有紅花的'耀眼，能夠有綠葉的悠然。

選取壯闊？選取顯貴？選取平靜？或是選取隱退？不如選取詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，是李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)來(lái)燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽(tīng)?wèi){“云卷云舒”的閑適？不是每個(gè)人都能夠像詩(shī)人一樣記錄完美的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。

黑暗選取了她，她卻選取詩(shī)意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫(huà)上太陽(yáng)，畫(huà)上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還能夠笑著寫(xiě)出《假如給我三天光明》，她詩(shī)意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫凱勒。

財(cái)富選取了他，他卻選取詩(shī)意地生活，他總是穿著古補(bǔ)的中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學(xué)術(shù)，功名利祿與他無(wú)關(guān)，富貴榮華也不能吸引他，他只愛(ài)看看北大的花花草草，愛(ài)看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的“常青樹(shù)”，他的名字叫季羨林。

“丑陋”選取了她，她卻選取了詩(shī)意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂(lè)觀對(duì)自己說(shuō)，“天生我材必有用”，她樂(lè)觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用內(nèi)涵完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。

詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選取悠閑的方式體驗(yàn)簡(jiǎn)單與自在。

詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。

高中作文：詩(shī)意地生活

這種生活的.詩(shī)意正是王國(guó)維《人間詞語(yǔ)》中人生三境界。

奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝凇而P棲梧》中訴說(shuō)對(duì)伊人的思念，生活的詩(shī)意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩(shī)意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開(kāi)理想的石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿(mǎn)志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。這等人生，誰(shuí)人敢說(shuō)不詩(shī)意?!

收獲。是第三層境界：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說(shuō)這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來(lái)。就像國(guó)學(xué)大師季羨林曾說(shuō)：“人活一世，就像作一首詩(shī)，你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩(shī)意的人生。

我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲!

詩(shī)意地生活高中作文

什么是詩(shī)意人生？她是清晨花瓣上的一滴晶瑩的露珠，是密林中清脆的鳥(niǎo)鳴，是溫暖陽(yáng)光下奔跑的孩子，是明媚夕陽(yáng)下相扶的老儒，是夕陽(yáng)下農(nóng)家院升起的一縷青煙，是冬夜陌生人的問(wèn)候。

敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？

詩(shī)意地生活真的很容易：做一個(gè)浸透旱地的清泉，做一朵點(diǎn)綴藍(lán)天的白云，做一束照亮別人黑暗面的陽(yáng)光。

敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？

當(dāng)然有。嗷！我明白了堅(jiān)持意味著詩(shī)意地生活。我為自己感到高興：我相信我想要的生活能夠?qū)崿F(xiàn)。不管我有什么困難，我都能克服。我相信自己有能力寫(xiě).對(duì)于我的夢(mèng)想來(lái)說(shuō)，挫折只會(huì)增加我的斗志，我有毅力，我有勇氣，我身體和精神都很強(qiáng)大，我有每天夸爸爸的信念。我是一條魚(yú)，試圖在茫茫大海中找到水的邊緣；我是一只鷹，在深藍(lán)色的天空中，全心全意地撞擊著云頂。我的夢(mèng)想可能永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我仍然大聲告訴自己，我不后悔，因?yàn)槲遗α恕３晒Σ辉谟诮Y(jié)果，而在于過(guò)程。

敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？

當(dāng)然有。嗷！我明白感恩的生活是詩(shī)意的.生活，父母養(yǎng)育了我們，所以我感恩父母；老師教育了我們，所以我感激老師；朋友幫助我們，所以我感謝我的朋友。親人關(guān)心我們，所以我感激親人；我們的對(duì)手激勵(lì)著我們，所以我感謝我們的對(duì)手。感恩身邊的每一個(gè)人，就是詩(shī)意地生活。

詩(shī)意的生活不一定是古代詩(shī)人杜麗、劉漢、蘇信的生活，但仍然是有意義的、難以忘記的、懷舊的。

詩(shī)情畫(huà)意的生活，曾經(jīng)簡(jiǎn)單如平凡，那么好找。讓我們體驗(yàn)詩(shī)意的生活！

詩(shī)意地生活高中作文

這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。

小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！?/p>

路。路在雨中醉了，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻(xiàn)給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了。醉得沒(méi)有了前行的路?！岸嗥缏?，今安在？”我們站在雨中悵然。

山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的漢子，她是這水鄉(xiāng)里生長(zhǎng)的姑娘。雨的潤(rùn)洗，這姑娘愈發(fā)俊朗了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過(guò)草叢，越過(guò)荊棘，援著樹(shù)木，攀上大石，向著山頂進(jìn)發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣：山的笑容是綻開(kāi)的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，卻也如此令人陶醉。

水。站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小城環(huán)抱在水的懷里?！耙粭l古時(shí)水，在我手心流”。我們都攤開(kāi)手掌，讓雨水在上面匯集。那些細(xì)小的溝渠剎那間就填滿(mǎn)了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動(dòng)了，淚水也就勢(shì)匯進(jìn)手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌，肆意汪洋。

風(fēng)吹起來(lái)了?！帮L(fēng)啊，你吹起來(lái)吧，搖動(dòng)我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛(ài)，重以手指，蘸著時(shí)間?！蔽乙呀?jīng)忘卻了這詩(shī)人的名字，卻永遠(yuǎn)記得這詩(shī)。風(fēng)吹起來(lái)了，帶來(lái)遠(yuǎn)方的寒意，遠(yuǎn)方的歌，遠(yuǎn)方的希望。

我們站定，向遠(yuǎn)方致敬。這是一次平常的攀登，卻也是一首清新的小詩(shī)。

我們都說(shuō)，要永遠(yuǎn)詩(shī)意地歌唱，詩(shī)意地生活。

因?yàn)檫@是我們自己的歌啊，我們自己的詩(shī)。

葉芝說(shuō)，我將不停地走啊，不停地歌唱。

詩(shī)意般的生活高中作文

王小波曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界?！贝_實(shí)，此生若只有單調(diào)的生活會(huì)讓人覺(jué)得厭煩，多了些詩(shī)意的生活，才會(huì)讓人頓覺(jué)有了依靠，有了興奮點(diǎn)，有了顏色。

最近，網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)女詩(shī)人特別火，她就是來(lái)自農(nóng)村的余秀華。在農(nóng)村生活，又行動(dòng)不便的她，有了充足的時(shí)間來(lái)過(guò)自己喜歡的生活，她曾問(wèn)道:“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，這樣的詩(shī)情畫(huà)意對(duì)一些人而言不過(guò)是畫(huà)餅充饑，一種虛無(wú)的精神寄托。我一直過(guò)著這樣的日子，它讓我產(chǎn)生更深的懷疑：一個(gè)人，為什么活著。潦草的一生，草木般枯黃，死去，沒(méi)有別人知道，又為什么活著。在這最直接的叩問(wèn)里，可以說(shuō)：人活著要快樂(lè)。但是為什么要快樂(lè)？你不知道，你說(shuō)不出來(lái)?！?/p>

現(xiàn)在，她找到了自己的答案:“每天割草，喂兔子，為一個(gè)兔子的死而悲傷。這就是一個(gè)農(nóng)民在活著。在農(nóng)村，人與人隔得也非常遠(yuǎn)，他們除了打麻將幾乎沒(méi)有別的娛樂(lè)，這不是墮落，而是真正的可憐。我不知道如果我會(huì)打麻將，是不是一定就是他們的一份子，但是我知道我一定會(huì)厭倦，這么多年，除了詩(shī)歌，幾乎所有的事情都被我厭倦。”寫(xiě)詩(shī)歌就是她最大的.快樂(lè)，讓她擁有了自己所喜愛(ài)的詩(shī)意生活。

當(dāng)然，詩(shī)意的生活，不一定要去寫(xiě)詩(shī)，它還有很多表達(dá)形式，養(yǎng)養(yǎng)花，遛遛狗，修剪草坪，哼哼小調(diào)，賞賞美景，這些都是閑適安逸的詩(shī)意生活。很多時(shí)候，不是我們活得太枯燥，而是我們自己不愿意詩(shī)意般的生活，讓自己的生活壓力減少一點(diǎn)，硬是要把所有的壓在心上，才算是在認(rèn)真生活。

去追求詩(shī)意的生活，是每一個(gè)人的權(quán)利，我們都可以去擁有，那不是墮落，而是一種更高境界追求，考驗(yàn)?zāi)愕男摒B(yǎng)，磨礪你的心性，讓你的生活越來(lái)越精彩，相信會(huì)有更多的余秀華出現(xiàn)的。

詩(shī)意生活高中作文

每一個(gè)季節(jié)都是美好的，春天的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，夏天的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，秋天的“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，冬天的“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”，無(wú)一不體現(xiàn)了大自然的美。其中的詩(shī)意，我們似乎都曾經(jīng)體味過(guò)。

大自然給我們展示了許多風(fēng)景，但我們卻甚少發(fā)現(xiàn)其中的意，更不能如古人出口成詩(shī)?！霸?shī)意”，只有活在具體境遇里面的人，有所感悟，并達(dá)到美的情思境界，才能體味出來(lái)。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，任何時(shí)代都會(huì)出偉大的詩(shī)人。李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)句傳頌千古，他們發(fā)現(xiàn)的詩(shī)意，令我們千年之后的后生小子們都深受感染。有道是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，只要突破了那層神秘的膜，練出一雙詩(shī)眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)詩(shī)意隨處都有，作詩(shī)吟唱也是觸手可及，并非登天之難事。偉大詩(shī)人的詩(shī)都取材于身邊，有什么奇怪呢?那些格律、平仄，也都是從黎民百姓哼唱的小曲演變而來(lái)的，非常自然。我們?cè)谏磉叞l(fā)現(xiàn)了詩(shī)意，也許也會(huì)變成想象中擁有高雅藝術(shù)的詩(shī)人呢。

于是，又想到了蘇軾，他那豪放派詩(shī)詞告訴我們，尋覓詩(shī)意，創(chuàng)作詩(shī)詞，幾乎都與生活密切相關(guān)，都是豐富經(jīng)歷和深厚感觸迸出的火花。

我們周?chē)木吧?，被古人的一首首?shī)、一闕闕詞描繪出了不同的精神境界，被賦予了偉大的品質(zhì)。與其說(shuō)是詩(shī)人的一種涵養(yǎng)，倒不如說(shuō)是詩(shī)人的一種獨(dú)特的視角，使一事一物具有了詩(shī)意。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的啟迪下，贊嘆一首詩(shī)的手法之巧、功力之深時(shí)，卻忽略了只要我們細(xì)心觀察、仔細(xì)體會(huì)、換一種視角，我們也能夠感覺(jué)出同樣的或別樣的情感，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意就在我們的身邊;如果抓住這束靈感火花，構(gòu)思揮毫，詩(shī)作就出來(lái)了。

“當(dāng)庭始覺(jué)春風(fēng)貴，帶雨方知國(guó)色寒?！敝挥谐浞掷斫饬俗约旱娜松?jīng)歷，所作所為，所感所悟，才寫(xiě)得出這樣膾炙人口的詩(shī)句。

詩(shī)意，從生活中來(lái)，從身邊取材，從美去感受。讓我們睜大眼睛，不斷地去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意吧!

詩(shī)意地生活高中作文

詩(shī)，該是有韻律的。就像我們的生活一樣，需要有令人賞心悅目的節(jié)奏，否則我們也只能眼睜睜地看著美好的詩(shī)意幻化成痛苦的失意。

那段日子，我失意了，或者更確切地說(shuō)，我失憶了，過(guò)著若不堪言的生活，卻遺憾地忘記了訴說(shuō)。

我從清晨的朦朧中出發(fā)，拿著悲觀和失望的駕駛證，行駛在漫無(wú)目的的跑道上。前方?jīng)]有路燈，后方也只漆黑一片，我知道偶然開(kāi)下路燈看見(jiàn)的“前方施工危險(xiǎn)”后該清醒了，可我還是義無(wú)反顧地沖過(guò)去了，自那以后，我遍體鱗傷，甚至可以說(shuō)粉身碎骨。我掉盡了真空世界，我真的走進(jìn)了一個(gè)只剩下自己的世界，周?chē)膲Ρ谏蠈?xiě)滿(mǎn)了一個(gè)只剩下自己的世界，周?chē)膲Ρ谏蠈?xiě)滿(mǎn)了恐懼、不安、焦灼，沒(méi)有一絲理性的空氣吹來(lái)，這一切被一道叫做拒絕世界的墻堵得死死的。更為可怕的是我得了失憶癥，記不起從前，不知道要去向哪里，我像個(gè)若無(wú)所知的孩子，唯一不同的是還能感知痛的滋味，靜靜地，靜靜地，死亡像滔天大浪一般洶涌而來(lái)。

詩(shī)意，我曾經(jīng)無(wú)比的渴望。失意，讓我曾經(jīng)茫然。失憶，讓我忘記了曾經(jīng)有一雙力大無(wú)比的手。幸運(yùn)的是，詩(shī)意又帶我找到了真正的生活，真正的自我，詩(shī)意地生活，生活著，更要詩(shī)意著。詩(shī)意地生活，就要與生命中的不公和挫折斗爭(zhēng)，用自己不懈地努力與奮斗寫(xiě)一曲詩(shī)意的生活贊歌。

高中作文：詩(shī)意地生活

就像陶淵明向往世外桃源一樣，我們向往詩(shī)意地生活，但事實(shí)卻注定我們要實(shí)事求是，由于匆匆，我沒(méi)能詩(shī)意地生活。因?yàn)椴皇巧徎ㄍ樱覀儧](méi)有三頭六臂，縱然想追求那唯美詩(shī)意，但卻注定失意，而非詩(shī)意。

我們也想身臨其境去感受一下靖節(jié)那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境，但有那么多abcd等待我們?nèi)ド髦剡x擇，有那么多x+y+z等待我們?nèi)フJ(rèn)真計(jì)算，我們每天停停走走于教室，宿舍與食堂之間，自嘲地解說(shuō)成高中的“三點(diǎn)一線”。腦袋里裝著今天的作業(yè)、明天的考試。

我們也想追求那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的豪邁壯觀，但那枯燥無(wú)味的化學(xué)式也只能是讓我們理解一下石灰?guī)r面的形成與溶洞的產(chǎn)生。我們沒(méi)有時(shí)間去觀察甚至想象一下大自然的奧妙美好?？诶锬钪鴄+b生成c+d，腦里轉(zhuǎn)著動(dòng)能勢(shì)能與電能。

我們也想在傷心難過(guò)時(shí)寫(xiě)下“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的絕句名篇，但我們也只能是在考試失敗后去思考矛盾的普通客觀性，然后思考著如何創(chuàng)造新的條件來(lái)提高自己的'成績(jī)，心里想著失敗是成功之母的警句名言。

語(yǔ)文老師動(dòng)情地說(shuō)：“一道冥思苦想的、百思不得其解的問(wèn)題在瞬間茅塞頓開(kāi)，你不會(huì)有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的欣喜嗎?”那不過(guò)是苦中作樂(lè)罷了?！霸谝粋€(gè)喧鬧的教室里唯有你在認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)，你是不是會(huì)感到陶淵明‘結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧’的心境?”那也只是我們想安慰自己別為失去休息的時(shí)間而感到惋惜。

哪里還有詩(shī)意?怎樣詩(shī)意地生活?假使有人把我們真正帶到了桃花源，我們也只會(huì)麻木地背著靖節(jié)的名篇《桃花源記》，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說(shuō)那可能是考點(diǎn)。倘若真正看到昭君出塞的壯景，我們也不會(huì)忘記背誦白居易那“君王若問(wèn)妾顏色，莫道不如宮里時(shí)”的佳句，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說(shuō)下次考試他會(huì)從中出題。

詩(shī)意地生活作文高中

海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居?！碑?dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開(kāi)于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開(kāi)始在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：真正的和諧是人內(nèi)心的和諧?！罢嬲暮椭C是人內(nèi)心的和諧?！痹囅耄粋€(gè)內(nèi)心渾濁不堪的`人如何能夠讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意呢？一個(gè)人的生活態(tài)度往往是其內(nèi)心的真實(shí)反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風(fēng)灑淚，對(duì)月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩(shī)。而渾身散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開(kāi)河胡謅些“一個(gè)蚊子哼哼哼”的葷段子。內(nèi)心和諧，充溢著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)的人才能夠詩(shī)意地生活。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿(mǎn)詩(shī)意；皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿(mǎn)詩(shī)意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去期望，愛(ài)讓他的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)去生活，人們才能夠?qū)W會(huì)如何詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才能夠變得詩(shī)意。當(dāng)人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當(dāng)人們從司馬遷的竹簡(jiǎn)中開(kāi)啟歷史的明鏡，當(dāng)人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開(kāi)始滋潤(rùn)人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩(shī)意。當(dāng)人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當(dāng)人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當(dāng)人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧?kù)o，思維便開(kāi)始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩(shī)意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學(xué)會(huì)思考，人們才能懂得詩(shī)意的生活。

詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自我浮躁的心靈?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計(jì)和未來(lái)的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風(fēng)的吹拂下，在小鳥(niǎo)啁啾中找回生活的詩(shī)意。莽莽蒼蒼的森林給詩(shī)意棲居的莎士比亞帶來(lái)了濃郁憂(yōu)傷的情懷，潺潺流動(dòng)的多瑙河給施特勞斯家族帶來(lái)了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩(shī)意棲居的沈從文帶來(lái)了歷史的質(zhì)樸與深刻。自然的靈動(dòng)與純凈，讓人們更加詩(shī)意地生活。

當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著愛(ài)心去生活，當(dāng)人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當(dāng)人們到自然中尋找撫慰，人們才能夠如劉禹錫在《陋室銘》中所寫(xiě)，詩(shī)意地生活。

高中作文：詩(shī)意地生活

如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。

——柏拉圖。

詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”般的悠然自得。

詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。

詩(shī)意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。

在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場(chǎng)里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動(dòng)的淚水混合著流過(guò)臉頰，打濕衣襟。有人對(duì)你的這種舉動(dòng)感到不理解，問(wèn)一場(chǎng)小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說(shuō)，你這正是在詩(shī)意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！

其實(shí)，要詩(shī)意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話(huà)說(shuō)得好，在物質(zhì)豐富的時(shí)候，千萬(wàn)不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般詩(shī)意地生活。

點(diǎn)評(píng)。

文章扣住“要詩(shī)意地生活，也就是要照顧我們的精神世界”這一觀點(diǎn)，論述了在“生活急遽變化的現(xiàn)代社會(huì)”，仍然可以詩(shī)意地生活。文章觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，切合題意，有自己的真實(shí)感受。

在論述上，文章從古人“詩(shī)意地生活”引出話(huà)題，然后從三個(gè)方面闡述現(xiàn)代人怎樣“詩(shī)意地生活”，最后闡明觀點(diǎn)，說(shuō)明“詩(shī)意地生活”與人的精神世界的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)在邏輯清晰，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。

高中作文：詩(shī)意地生活

自懂事以來(lái)，便居住在這青瓦白墻的古巷中，清晨，巷口包點(diǎn)鋪的香味和著小販的叫聲氤氳在霧氣里。隔著木門(mén)可以聽(tīng)到拖鞋打過(guò)青石板路面的響聲，踢踢踏踏，像一首慵懶的歌執(zhí)一柄密梳，坐在雕花窗前，細(xì)細(xì)的理順，理順心中的煩悶苦惱，一天的心情便無(wú)比順暢。小巷人們樸實(shí)醇厚，仿佛剛從桃源中走來(lái)，纖塵不染，小腳的老人們，走東家串西家，閑話(huà)家常，巷里大抵都是四合院子，家家戶(hù)戶(hù)都有著“榆柳陰后檐，桃李羅堂前”的景致，玉蘭開(kāi)得正歡，潔白的瓣朵仿佛在綻放一個(gè)個(gè)的夢(mèng)，這里的人們安然的體味人生，享受生活，不為雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)吵，也不會(huì)占誰(shuí)家便宜。他們會(huì)的，只是在院里的大樹(shù)下下幾場(chǎng)棋，在堂前的書(shū)案上揮毫潑墨，在桃花樹(shù)下拉著二胡、弦子。我有幸生活在這里，見(jiàn)證著這里淳樸的風(fēng)氣，詩(shī)意飛揚(yáng)的一切。

下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門(mén)的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書(shū)，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠?，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩(shī)，一花一木都充滿(mǎn)了靈氣，營(yíng)造著詩(shī)意的氛圍。

詩(shī)意地生活在這古巷里，聽(tīng)鄰家女孩的淺吟低唱，聽(tīng)燕子交頸的呢喃。看庭前的花開(kāi)花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽(yáng)下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好”，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿(mǎn)清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫(xiě)詩(shī)一樣去蘊(yùn)釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛(ài)這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说兀狄磺嵰?，?shī)意地生活在這里，以終余年。

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高中作文：詩(shī)意地生活

詩(shī)意地生活，你可以在夜晚欣賞美麗的山和美麗的云。詩(shī)意地生活，你可以靜靜地享受古老的層，儲(chǔ)存月亮，讓風(fēng)涼爽。生命是一生，植被是秋天，世界存在了一百年。唯一的生活方式是清晰而超然地行走，詩(shī)意地生活。它能找到它的真正價(jià)值。在這個(gè)復(fù)雜的世界里，人們總是很難擴(kuò)展他們最初的想法。

擾亂世界事務(wù)，擾亂世界事務(wù)，人們擾亂公共事務(wù)，使快樂(lè)的心蒙上灰塵，跌倒在成功的階梯上，并記住圣賢提到的詩(shī)歌和平靜。泰戈?duì)栒f(shuō)，死亡的烙印將生命的真正本質(zhì)烙印在生命的硬幣上，這樣它就可以買(mǎi)到那些真正有價(jià)值的東西。

只有詩(shī)意地生活，我們才能清晰而平靜地對(duì)待爭(zhēng)端的世界，讓煩惱停止。數(shù)以千計(jì)的船只穿過(guò)了大海，采石場(chǎng)們獨(dú)自計(jì)算著它們的倒影。渾濁的波浪是一杯煮沸的酒。李白醉酒記唐代。在這個(gè)世界上揮劍作戰(zhàn)的李白，選擇了詩(shī)意的生活，給歷史留下了一個(gè)自由自在的大地上的紫羅蘭形象，一只綠色的驢子和一件藍(lán)色的襯衫，使李白找到了人生真正的幸福。詩(shī)意地生活，生命的價(jià)值揭示了康德的說(shuō)法，即只有他心中的道德法則和他頭頂上的星空使他恐懼，當(dāng)我們選擇詩(shī)意地生活時(shí)，我們可以找到最初對(duì)生命的恐懼。穿越莊周夢(mèng)蝶飄飄，超越老子騎的青牛和信谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下東流的水，詩(shī)意人生，驀然回首，人生微笑。杜甫，誰(shuí)打破了成千上萬(wàn)的書(shū)籍，選擇了一個(gè)詩(shī)意的生活，從而增加了一個(gè)圣人的詩(shī)歌，他的歷史。

即使在飛來(lái)飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界中的一只沙鷸！的痛苦；即使是悲傷，我老了，病了，獨(dú)自一人和我的船在一起，在鐵路邊，我怎么能不哭呢？:甚至是掛在我房子上的三層茅草屋的困境。少陵也沒(méi)有改變主意。她用一支像椽子一樣巨大的筆，恢復(fù)了歷史和人民的苦難。有了小船和涼爽的被子，杜甫意識(shí)到了生命的價(jià)值和意義?，F(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)被狼所迷惑的場(chǎng)景，充滿(mǎn)了物質(zhì)欲望和血汗。五顏六色的燈光閃爍著，照亮了和平。唱著風(fēng)的琵琶的優(yōu)雅不再優(yōu)雅，短笛賞月的古韻難以保留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明的寧?kù)o也難以找到。詩(shī)意地生活，掃除世俗的塵埃，保持安靜。

讓我們雙手合十，詩(shī)意地生活在微笑中，尋找隱藏在群星輝煌中的美。

詩(shī)意的生活

春之茶春季，柔軟的陽(yáng)光里，泡一盞茶，看那青綠的葉子一點(diǎn)點(diǎn)地舒展在瑩瑩的水里，舞姿輕盈而飄逸，有幾分像龜茲古曲，又有幾分類(lèi)似東士遺風(fēng)，靈動(dòng)而凝滯，仿佛水火被揉到了一處一起綻放開(kāi)來(lái)。在那擺舞里，有清香慢慢溢散出來(lái)，帶著春天特有的生命的氣息，清新、純凈得讓人不由欣喜起來(lái)。泉水把淺綠、翠綠深綠墨綠的葉子匯合成一曲優(yōu)雅嫻靜的音樂(lè)。帶著點(diǎn)“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的愉快，和著些“渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新”的清涼。于是，那一盞茶里，便鉆進(jìn)了一整個(gè)春天的色香。

夏之荷推開(kāi)六月的門(mén)，就看見(jiàn)了夏天，晴空下，蓮的夢(mèng)想像傘一樣張開(kāi)，每一段長(zhǎng)長(zhǎng)短短的葉脈里，都收藏著一個(gè)美妙的情節(jié)，水珠在碧綠的葉上調(diào)皮得滾動(dòng)著，終于抵不住誘惑，從葉子上溜下來(lái)，搓捻了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水晶簾。驚動(dòng)了一池的漣漪，不禁為自己逝去的風(fēng)華而感嘆，多情的風(fēng)兒可以撫平它的失落與感傷么？找開(kāi)一個(gè)蓮蓬就像開(kāi)了蓮的整個(gè)生命，每一個(gè)蓮子都裹著一層青紗的夢(mèng)，夢(mèng)里是潔白而純凈的想像。新鮮的蓮子并沒(méi)有平日里苦味，而是淡淡的清甜。清甜得仿佛可以溶化一整個(gè)夏季的燥熱，蓮子的清香里，伴著些“小荷才露尖尖角”的欣喜，混著點(diǎn)，“水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”的恬靜。

秋之酒一片葉子，輕輕地落進(jìn)了視線。飄舞的身姿，如一只殘蝶，在秋風(fēng)中無(wú)可奈何地逝去。崎嶇的山路上，每一塊石頭都閃著深秋的寒光。而拐過(guò)一坐山頭，卻是一叢叢火紅的楓葉，如一簇簇跳動(dòng)的火焰，在山腰靜靜地燃燒。漫山遍野，點(diǎn)燃天空，點(diǎn)燃季節(jié)，點(diǎn)燃盈盈的酒香。這酒，需要用一種古典的田園方式來(lái)精釀細(xì)作。這酒，需要用一種不為五斗米折腰的氣節(jié)來(lái)做樽。這酒，需要用一種悠然南山的菊花之心來(lái)品嘗。酒香里，散著些“酒入愁腸，化作相思淚”的孤獨(dú)，飄著點(diǎn)“鵝湖山下稻梁肥，脈柵雞棲半掩扉”的快樂(lè)。

詩(shī)意地生活

奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你回首往事時(shí)，你不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！碑?dāng)我們兩鬢斑白，人老珠黃時(shí)，可以用無(wú)垠的記憶陪同夕陽(yáng)老去。那我們一生，才會(huì)了無(wú)遺憾，才可以稱(chēng)得上“詩(shī)意地”渡過(guò)。

從父母賜予我們生命，從我們開(kāi)始堅(jiān)定地踏上這方土地開(kāi)始，便定格了我們必須有勇氣來(lái)承載生命，必須用我們的激昂斗志去譜寫(xiě)一曲曲生命的贊歌。

我們正年輕著，我們正意氣奮發(fā)，我們?cè)跒樽约旱睦硐攵床，F(xiàn)在，我們都坐在教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，為了高考。寒窗苦讀十余載，我們用辛苦和汗水，鑄造高考的輝煌。求學(xué)的道路艱苦而漫長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們用勤奮、求索、拼搏去挑戰(zhàn)學(xué)生時(shí)代的生活，那種奮發(fā)的激情也可以稱(chēng)作是一種“詩(shī)意”。

當(dāng)我們歷經(jīng)高考，當(dāng)我們開(kāi)始紛紛涉足于成人禮堂的時(shí)刻。我不禁問(wèn)自己來(lái)自何方，又將何去何從？適應(yīng)社會(huì)的潮流，站穩(wěn)腳跟，再一步步地向前奮進(jìn)，為自己的前途拼搏，為自己的事業(yè)拼搏。正如有歌唱道“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月。風(fēng)雨中抱緊自由，一生經(jīng)過(guò)彷徨的掙扎，自信可以改變未來(lái)?！睍?huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年。讓我們帶著自信的姿態(tài)，不屈不昂地走在社會(huì)大道上，生活亦是一番“詩(shī)意”吧！

在我們短暫的人生里，可以歷經(jīng)如此多的豐富多彩，不也是一種“詩(shī)意”嗎？每一個(gè)全新的階段都是我們對(duì)生命的一次跨越。每一個(gè)階段都是我們一個(gè)奮斗目標(biāo)的開(kāi)始。給自己一個(gè)理由，給自己一條廣闊的大道，給自己一場(chǎng)詩(shī)意的生活，讓我們帶著信念與拼搏無(wú)悔地生活。

我終于相信，每一條走過(guò)來(lái)的路徑都有它不得不那樣跋涉的理由；我終于明白，每一條要走的路途也不得不那樣選擇前進(jìn)的方向。

——尾記。

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詩(shī)意生活

偶然從雜志上看到一個(gè)小故事，讀完之后頗有感觸。

——“。

陽(yáng)光不銹。

”

——“。

陽(yáng)光不銹鋼廠。

”

作家笑了。

是啊，陽(yáng)光不銹，只是被遮住光芒，生活中處處充滿(mǎn)著詩(shī)意，詩(shī)是生活的映照，生活是詩(shī)的源頭。

有人說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?？墒俏乙f(shuō)熟悉的地方不是沒(méi)有風(fēng)景，而是你的眸子生了銹。不肯再將風(fēng)景視為風(fēng)景，襟袖之間的風(fēng)景，是打了折的風(fēng)景，太容易親近，反而喪失了欣賞的欲望。

時(shí)光不舊，只是落滿(mǎn)了灰塵，只要善于發(fā)現(xiàn)善于尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活本身就是一首詠美麗的詩(shī)，詩(shī)中有風(fēng)景，詩(shī)中有歡聚，詩(shī)中亦有離愁。

“

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

”

的自得。

41。

歲的陶淵明幾經(jīng)周折回到了他魂?duì)繅?mèng)繞的田園生活，過(guò)上了充滿(mǎn)詩(shī)意的日子。

“

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

”

的抱負(fù)。雖然被貶官，卻仍心細(xì)朝廷，這是獨(dú)屬于范仲淹的詩(shī)意。

“

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

”

自豪。毛澤東開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，這是整個(gè)民族的詩(shī)意。

生活如此，。

詩(shī)意地生活

你可以在夜晚欣賞美麗的山和美麗的云。你可以靜靜地享受古老的層儲(chǔ)存月亮讓風(fēng)涼爽。生命是一生植被是秋天世界存在了一百年。唯一的生活方式是清晰而超然地行走。它能找到它的真正價(jià)值。在這個(gè)復(fù)雜的世界里人們總是很難擴(kuò)展他們最初的想法。

擾亂世界事務(wù)，擾亂世界事務(wù)，人們擾亂公共事務(wù)，使快樂(lè)的心蒙上灰塵，跌倒在成功的階梯上，并記住圣賢提到的詩(shī)歌和平靜。泰戈?duì)栒f(shuō)，死亡的烙印將生命的真正本質(zhì)烙印在生命的硬幣上，這樣它就可以買(mǎi)到那些真正有價(jià)值的東西。

只有，我們才能清晰而平靜地對(duì)待爭(zhēng)端的世界，讓煩惱停止。數(shù)以千計(jì)的船只穿過(guò)了大海，采石場(chǎng)們獨(dú)自計(jì)算著它們的倒影。渾濁的波浪是一杯煮沸的酒。李白醉酒記唐代。在這個(gè)世界上揮劍作戰(zhàn)的李白，選擇了詩(shī)意的生活，給歷史留下了一個(gè)自由自在的大地上的紫羅蘭形象，一只綠色的驢子和一件藍(lán)色的襯衫，使李白找到了人生真正的幸福。，生命的價(jià)值揭示了康德的說(shuō)法，即只有他心中的道德法則和他頭頂上的星空使他恐懼，當(dāng)我們選擇時(shí)，我們可以找到最初對(duì)生命的恐懼。穿越莊周夢(mèng)蝶飄飄，超越老子騎的青牛和信谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下東流的水，詩(shī)意人生，驀然回首，人生微笑。杜甫，誰(shuí)打破了成千上萬(wàn)的書(shū)籍，選擇了一個(gè)詩(shī)意的生活，從而增加了一個(gè)圣人的詩(shī)歌，他的歷史。

即使在飛來(lái)飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界中的一只沙鷸！的痛苦；即使是悲傷，我老了，病了，獨(dú)自一人和我的船在一起，在鐵路邊，我怎么能不哭呢？:甚至是掛在我房子上的三層茅草屋的困境。少陵也沒(méi)有改變主意。她用一支像椽子一樣巨大的筆，恢復(fù)了歷史和人民的苦難。有了小船和涼爽的被子，杜甫意識(shí)到了生命的價(jià)值和意義。現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)被狼所迷惑的場(chǎng)景，充滿(mǎn)了物質(zhì)欲望和血汗。五顏六色的燈光閃爍著，照亮了和平。唱著風(fēng)的琵琶的優(yōu)雅不再優(yōu)雅，短笛賞月的古韻難以保留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明的寧?kù)o也難以找到。，掃除世俗的塵埃，保持安靜。

讓我們雙手合十，在微笑中，尋找隱藏在群星輝煌中的美。

詩(shī)意的生活

追求，是劃過(guò)夜幕的流星，給人們帶來(lái)無(wú)限希望；追求，是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊；追求，是一把鋒利的劍，在人生的路上給人披荊斬棘的力量。

在高山流水間，幽揚(yáng)的琴聲陣陣，連那山水也悄悄沉醉——那是伯牙與子期的相約，是對(duì)傾聽(tīng)的追求，是那尋遍天涯唯知己的詩(shī)意。

在那幽幽的群山中，陣陣菊香隨風(fēng)吹來(lái)。那是陶潛的追求，寧?kù)o閑適，是“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)意。

我們的生活如此平凡與普通。沒(méi)有李清照“讀書(shū)消得潑茶香”的幸福；沒(méi)有李義山“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的思念；更沒(méi)有劉禹錫“無(wú)絲竹之亂耳”的自在。但我們的生活也有一份精彩的詩(shī)意！

雨滴如珠簾般在窗檐上滴滴答答，雷聲轟隆隆地響著，像個(gè)胖子在天上摔了個(gè)跤。你可以抱怨，抱怨著那煩人的雨，這響徹的雷。但生活不是為了抱怨。我追求像高爾基一樣，做那暴風(fēng)雨中飛翔的海燕，也許風(fēng)還在吼，雨還在鬧，但昂揚(yáng)的斗志能蓋過(guò)這一切，使他們黯然失色。

我們是普通人，與世界上太多太多的凡人一樣普通。你也可以憤懣，憤懣這生活中沒(méi)有感動(dòng)和幸福，沒(méi)有轟轟烈烈。但是世界不能聽(tīng)見(jiàn)你的怒火。為何不用一雙慧眼找出身邊的美呢。我的心是一潭秋水，能用一顆小石頭激起漣漪；我的心是一張白紙，能涂上絢爛的色彩；我的心是一根琴弦，一陣風(fēng)兒能撥起音符。蕩漾的秋水更美，彩色的紙更誘人，跳動(dòng)的音符更能動(dòng)人心弦。有了詩(shī)意的，更感恩。

在寂靜中，追求一種寫(xiě)意的信仰，追求一種。

詩(shī)意地生活

萌芽青草的春天，烈日林蔭的夏天，落葉金實(shí)的秋天，寒風(fēng)白雪的冬天。

我們都曾經(jīng)這樣踏過(guò)，生活過(guò)。

『走向枝頭的季節(jié)』。

那一瞬間，陽(yáng)光穿過(guò)封凍，芬芳彌漫大道，云朵開(kāi)滿(mǎn)藍(lán)天。

一月，交織著喜慶的大紅色與極致般的銀白色。我的2019年的一月是屬于城市的，寒氣未盡，春日未歸。垂直于鋼筋混凝土的鐵幕之上，啼叫的炮竹直入云霄，想以它最美麗的姿態(tài)綻放，直至漫天灑滿(mǎn)煙花，最后充耀著流星的光華如此落下?；馃岜绘i城的大雪再次吞沒(méi)，縱使被期末考試所抑郁縱使腳一次又一次要落在面無(wú)表情的大雪之上，隨后的日子，聆聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)鳴晾曬過(guò)心情，仍要希望地生活。

二月，青翠的綠色直逼而來(lái)。轉(zhuǎn)瞬之間帶著芳香披著綠芽的風(fēng)悄然來(lái)襲。二月給我的唯一記憶，只是一個(gè)陽(yáng)光格外明媚的下午。那天下樓后又再次來(lái)到了路口，2019年9月之前的日子，我曾經(jīng)在這里左轉(zhuǎn)，整個(gè)校園里充滿(mǎn)了熟悉十多年的氣息，9月以后的日子，我習(xí)慣了右行的下坡，然后寬闊的馬路，擁擠的車(chē)站。當(dāng)我再次選擇往左，聞到春天的氣息夾雜著塑膠球場(chǎng)的味道。就這樣我在這里度過(guò)了回憶的一個(gè)下午，至此難忘。隨后的日子，只要再聽(tīng)到球入網(wǎng)的聲音，就是愉悅地生活。

三月，復(fù)雜的褐色繞來(lái)繞去。小時(shí)候有在顏料盤(pán)里亂攪，一旦紅色和綠色濃濃地交織在一起就是這個(gè)三月的顏色，而小時(shí)候并未幻想過(guò)有這樣的三月。寒假的結(jié)束，四處尋覓才買(mǎi)到的籃球鞋，第一次配的眼鏡，還有還有夜空中為元霄節(jié)再次升起的焰火，此情此景已漸模糊，唯有生活要繼續(xù)。

站在枝頭翹首以盼的鳥(niǎo)兒，和站在路上的我們一樣，在這個(gè)季節(jié)里詩(shī)意地生活著。

『爬滿(mǎn)陽(yáng)光的季節(jié)』。

那一瞬間，陽(yáng)光無(wú)畏閃耀，綠葉漲滿(mǎn)枝頭，天空清澈見(jiàn)底。

四月，翠綠欲滴。這個(gè)是屬于植物園的綠色，獻(xiàn)給四月的郊游時(shí)光。找遍整個(gè)城市都不見(jiàn)蹤影的林蔭大道毫不保留地出現(xiàn)在那里，四周望不到底的樹(shù)林里，動(dòng)物總會(huì)有它們自己的快樂(lè)，蟬的合唱鳥(niǎo)的獨(dú)奏，聲聲入耳。映入陽(yáng)光透過(guò)綠葉的耀眼光線和我們瘋狂的游玩深深映入心目，要輕松地生活。

五月，消沉迷亂的灰色。首先是燥熱的7天假期，干凈的天空，得寸進(jìn)尺的太陽(yáng)，和關(guān)在機(jī)房上課的苦悶心情，母親節(jié)送給親愛(ài)的媽媽那個(gè)笑不停的娃娃，最后，沖動(dòng)之下的櫻木花道頭，感覺(jué)被太陽(yáng)嘲笑，不過(guò)，要宣告苦悶地生活到此結(jié)束。

六月，最閃耀的金色。被氣球娃娃花朵玩具巧克力糖果包裹的六一兒童節(jié)告別了，充滿(mǎn)幻想的金色總是會(huì)帶來(lái)好運(yùn)，時(shí)間一轉(zhuǎn)卻又是從前，2019年此時(shí)此刻，時(shí)間仍在追隨著我埋頭奮斗，為了現(xiàn)在。那個(gè)時(shí)候的太陽(yáng)和現(xiàn)在一樣年輕，因?yàn)?，我們就是要奮斗地生活。

身披陽(yáng)光的藤蔓，和綠蔭下的我們一樣，在這個(gè)季節(jié)里詩(shī)意地生活著。

『親吻落葉的季節(jié)』。

那一瞬間，陽(yáng)光披掛果實(shí)，紅葉浸染山間，晚霞遮蔽藍(lán)天。

七月，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)期待的青色。熱火仍未褪去，秋風(fēng)蓄勢(shì)待發(fā)。2019年七月寄給大戰(zhàn)剛過(guò)四處忙碌的我們，那個(gè)靜待中考成績(jī)的夜晚，那個(gè)歡呼雀躍的凌晨，和10a的畢業(yè)證書(shū)。而這個(gè)七月，掐指可數(shù)的日子，帶著一絲臨別的憂(yōu)愁，不論如何，都應(yīng)該滿(mǎn)懷期待地生活。

八月，揚(yáng)帆著喜慶的橘紅色。游山玩水的時(shí)光，永遠(yuǎn)充斥著新奇的味道。2019年八月定格在天安門(mén)廣場(chǎng)，長(zhǎng)城腳下，清華園之前。2019年八月定格在在南京秦淮河畔，中華門(mén)城樓之上，中山陵石階之下，定格在上海黃埔江上，科技館前，東方明珠之下。行者無(wú)疆，也是生活。

九月，再次掀起波浪的藍(lán)色。不知道什么時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣在假期期待開(kāi)學(xué)，9月的伊始似乎更加特殊。2019年九月第一次正式在郡校生活，面對(duì)嶄新的一切，開(kāi)始習(xí)慣開(kāi)始明白，高中是某種不經(jīng)意地改變，也是某種不經(jīng)意地成長(zhǎng)，我要掀起更大狂潮，就要適應(yīng)地生活。

舞著華爾茲的落葉，就像不斷成長(zhǎng)著的我們，在這個(gè)季節(jié)里詩(shī)意地生活著。

『搖落雪花的季節(jié)』。

那一瞬間，陽(yáng)光躲回角落，雪花散落人間，天空銀妝素裹。

十月，完全忘記的白色。這個(gè)時(shí)候回憶是空白的，為什么閃過(guò)那么多時(shí)間留不下十月的腳步，也許那時(shí)是在等候周杰倫《十一月的蕭邦》又也許是在關(guān)注某些賽事，總之有時(shí)，漫無(wú)目的地，也是生活。

十一月，柔弱的淺紫色。雪花和天空在這個(gè)時(shí)候往往顯得過(guò)于曖昧，遲遲不肯分離。突然想到有實(shí)習(xí)老師的生活，一聲簡(jiǎn)單的極富搞笑色彩的“大家好，我姓王（w?n）”至今還留在心里，也許有些人路過(guò)自己的生活，留下的是總是影子或是回憶。開(kāi)始試著習(xí)慣，這充滿(mǎn)留戀地生活。

十二月，充斥著光彩的過(guò)渡色。陰沉的天空有細(xì)小的雪籽來(lái)訪大地，玻璃又開(kāi)始噼里啪啦亂叫，可是仍然慶幸這個(gè)時(shí)刻，鈴兒鬧響的圣誕節(jié)一旦過(guò)去，十二出悲歡離合的劇本也終于要落幕，日歷的筆跡將和逝去的一起不復(fù)存在。而那時(shí)，誰(shuí)又在眺望不遠(yuǎn)的春天？永無(wú)休止，這就是生活。

寒風(fēng)中眺望著的枯枝，和張望著的我們一樣，在這個(gè)季節(jié)里詩(shī)意地生活著。

春夏秋冬，無(wú)論花開(kāi)，枝繁，葉落，雪舞，我們都曾詩(shī)意地生活著。