每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
大班幼兒再過(guò)半年就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),但幼兒的自理能力較差,做事拖拖拉拉,有必要從幼兒身心的許多方面進(jìn)行培養(yǎng),為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,因此設(shè)計(jì)了《一棒接一棒》的大班體育游戲。
本次大班體育游戲活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒快速行動(dòng)、耐心等待、合作精神、規(guī)則意識(shí)等能力,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。
2、體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙棒若干、紅黃綠藍(lán)四根接力棒。
2、鼓、障礙物、場(chǎng)地布置:(接力棒)起點(diǎn)、障礙、小河、山洞、終點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:小棒操
——教師表演“魔術(shù)小棒”:開(kāi)始時(shí),左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的'抓放動(dòng)作。
——幼兒拿紙棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。
——做小棒操:邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出成弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:右腳朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)
(二)基本部分:
1、玩紙棒
——?jiǎng)偛抛隽诵“舨?,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)紙棒還有哪些玩法?
——幼兒拿紙棒,自由地玩,探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、拼成各種各樣的東西等等)
2、傳小棒(游戲中,要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)后,才能傳。)
——前后傳小棒:幼兒分成4組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓),從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
——向下傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始,幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
——左右傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
4、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)
5、請(qǐng)幼兒2人一組自由進(jìn)行迎面接棒練習(xí)
6、接力賽:幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。
——聽(tīng)口令后,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動(dòng),接著跳過(guò)小河,到達(dá)終點(diǎn)處返回,跳過(guò)小河,繞著障礙物s形跑動(dòng),到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。
建議(在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí),教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。)
7、評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
8、幼兒積極性很高可把幼兒分成2組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。
(三)結(jié)束部分:
1、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
2、課后讓幼兒自由探索紙棒的更多的玩法。
3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒期,對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育,可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高,為以后童年,少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng),使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式,發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力,促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,使幼兒園體育文化更加豐富多彩,具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展幼兒判斷方向的能力,促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
2、嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂(lè)器4件,《我愛(ài)洗澡》伴奏帶,輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
5、桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)
師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、“蠶寶寶”游戲
(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變——變——變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)、模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
b師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
4、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
(1)、師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)、師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!
(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)
(4)、游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))
師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
5、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
觀摩建議:
該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實(shí)設(shè)計(jì)新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終,幼兒的參與性較強(qiáng),興致較高,活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。
教學(xué)反思
探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。活動(dòng)中我感覺(jué)到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中,孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?;顒?dòng)我以游戲貫穿始終,我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲,充滿激情,完全沒(méi)有疲憊的意思,這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望,在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的`態(tài)度和能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂(lè)器4件,《我愛(ài)洗澡》伴奏帶,輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
5、桑葉若干
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)
師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、“蠶寶寶”游戲
(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變――變――變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”。
a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
b師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?
5、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
(1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!
(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)
(4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))
師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
6、放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索布袋的多種玩法,發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)布袋游戲,增強(qiáng)跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
3、勇于克服困難,體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋人手一只,組合器材一套,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)分散站立于場(chǎng)內(nèi),在音樂(lè)的伴奏下隨老師活動(dòng)身體各部分。
2、玩布袋
(1)、教師出示布袋,啟發(fā)幼兒利用布袋,創(chuàng)造各種玩法。
(2)、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒玩布袋的情況,提示注意安全。
(3)、個(gè)別幼兒演示玩法,幼兒集體模仿。
3、“袋鼠”游戲
(1)、教師提示:“這個(gè)小朋友跳的多好啊,你們看象什么小動(dòng)物呢?那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做游戲,練本領(lǐng)吧!”
(2)、幼兒合作游戲。教師:“我們找?guī)讉€(gè)小伙伴一起做游戲,練本領(lǐng)?!?/p>
(3)、教師提出活動(dòng)要求:“今天天氣真好,小袋鼠們一起去秋游,好嗎?首先要越過(guò)小河(腳步器),跳過(guò)樹(shù)樁(塑料圈),再穿過(guò)樹(shù)林(塑料桶),最后要通過(guò)小橋(滑梯拼成)?!?/p>
(方法:幼兒依次出發(fā),越過(guò)各個(gè)障礙(在音樂(lè)伴奏下),當(dāng)幼兒感到體力不支時(shí),可到“加油站”加油,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。)
4、放松游戲:布袋魔術(shù)
5、幼兒離場(chǎng)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,在以往的體育課中,幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中,啟蒙班的孩子們思維活躍,對(duì)新鮮事物有很濃厚的興趣,但是持久度不是很好,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主,試著去幫助需要的人,并讓幼兒了解掌握一定的救護(hù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)幼兒多次的嘗試練習(xí),總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn),共同商議解決問(wèn)題的辦法,用實(shí)踐來(lái)證實(shí)自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力,更加讓孩子們敢于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,能快樂(lè)的掌握教學(xué)內(nèi)容。
2、通過(guò)游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過(guò)障礙及多人平衡的方法,培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡(jiǎn)單的救護(hù)方法。
3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法,相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、活動(dòng)材料:平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂(lè)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)搶救傷員的過(guò)程有一定的了解。
1、熱身活動(dòng):
教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂(lè),幼兒跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
2、幼兒分組集體游戲:搶救傷員。
(1)幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
"小醫(yī)生們,施工場(chǎng)地有病人需要我們?nèi)尵?,大家四人一組準(zhǔn)備好墊子,先來(lái)了解一下?lián)尵染€路。"
材料:跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木(平衡)。
方法:幼兒四人一組,按照教師分組進(jìn)行活動(dòng),拿起墊子一起跨過(guò)跳繩組成的障礙,走過(guò)s形的障礙,走過(guò)平衡木后,將等待的幼兒放在墊子上,然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。
規(guī)則:搶救過(guò)程中不能讓擔(dān)架上的小朋友落地,否則任務(wù)失敗。
1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的`游戲,教師觀察,第一輪活動(dòng)結(jié)束后,集合幼兒進(jìn)行討論,你在搶救傷員的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?你想想這個(gè)問(wèn)題怎么才能解決。教師可以給予簡(jiǎn)單的提示。幼兒商議出結(jié)果時(shí),進(jìn)行再一次的嘗試。(遇到的問(wèn)題:墊子比較軟,應(yīng)該怎么用墊子抬傷員。過(guò)障礙的時(shí)候比較吃力,會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象,怎么去解決。)
2、經(jīng)過(guò)這次嘗試,幼兒已經(jīng)基本掌握活動(dòng)的基本技巧。教師可以提出適當(dāng)?shù)囊?,加大游戲的難度,幼兒共同討論遇到了新的問(wèn)題,該怎么去解決。(從通過(guò)障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。)
3、最后一次活動(dòng),幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟悉,可以采用比賽的形式,限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多,包扎的質(zhì)量好。
(2)活動(dòng)交流:"你們搶救了幾個(gè)人,是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的?你們現(xiàn)在心情怎么樣?"
教師總結(jié)活動(dòng),對(duì)孩子們好的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦,敢于面對(duì)困難,解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力,樹(shù)立幼兒的自信心。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做全身放松活動(dòng)
集體整理活動(dòng)用品及場(chǎng)地。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。
1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂(lè)及錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置:(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。
今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)
2、讓我們用歡樂(lè)的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。(放音樂(lè)跳健身舞)
二、玩游戲:
(1)、游戲一《去羊村》
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?,去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)
2、按幼兒高矮不同分組
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞)
4、玩游戲
(2)游戲二《救小動(dòng)物》
(重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)
2、抓灰太狼(由配班扮演)
三、聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。
四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。
五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說(shuō)課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過(guò)程中,為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂(lè)于助人的精神?;顒?dòng)頭尾又配有音樂(lè)活動(dòng),即開(kāi)頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日,中一班開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽(tīng)老師上課?!敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的'隊(duì)伍來(lái)到戶外。
活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開(kāi)始吧!活動(dòng)正式開(kāi)始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”,引來(lái)其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí),孩子們?cè)谟螒蛑?,翻山越嶺,爬高走低,玩的不亦樂(lè)乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒(méi)有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?!薄榱吮WC活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開(kāi)展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái),孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙?,勝利的歡呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來(lái)的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?,羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。
在一個(gè)茂密的森林里,住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。有一天,獅子國(guó)王用自己那嘹亮的嗓音大聲地說(shuō):“我們森林要舉行第10屆素質(zhì)考核比賽,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?!?/p>
小猴想:我也想?yún)⒓颖荣?,可是我沒(méi)有一技之長(zhǎng),怎么辦呢?有了,我可以現(xiàn)在學(xué)呀!
想著,小猴就帶上鉛筆、橡皮、還有書(shū)本,去聰明兔家學(xué)寫(xiě)作文。小猴來(lái)到聰明兔的家門(mén)口,敲了敲門(mén),問(wèn):“聰明兔,您在家嗎?您可不可以教我寫(xiě)作文呀?”聰明兔推開(kāi)門(mén),摸了摸胡子,說(shuō):“好吧,不過(guò)你可要有耐心?!甭斆魍孟冉绦『镎J(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),接著,聰明兔又讓小猴看一些有趣的書(shū),然后再讓小猴寫(xiě)作文。剛開(kāi)始小猴的興趣特別高,寫(xiě)得也不錯(cuò),可是后來(lái)越來(lái)越難寫(xiě),終于它忍不住了,說(shuō):“我費(fèi)了九牛二虎之力才寫(xiě)了這么多,不干了!不干了!”
當(dāng)天夜里,小猴躺在床上想:今天學(xué)習(xí)作文失敗了,明天應(yīng)該學(xué)什么呢?我知道了,明天就向喜鵲姐姐學(xué)音樂(lè)吧!第二天,小猴起了個(gè)大早,它去超市里買(mǎi)了個(gè)大喇叭,準(zhǔn)備讓烏鴉姐姐教它怎么吹喇叭。小猴找到了烏鴉姐姐,問(wèn):“烏鴉姐姐,你能教我吹喇叭嗎?”烏鴉姐姐見(jiàn)小猴這么好學(xué),就決定教小猴吹喇叭。烏鴉姐姐先吹了一首動(dòng)聽(tīng)的《月光曲》可是還沒(méi)吹到一半,著急的小猴就立刻放開(kāi)嗓音,大聲地吹起喇叭。烏鴉姐姐邊捂著耳朵,邊對(duì)小猴喊:“別吹了!別吹了!吹得我都要給吵聾了!”小猴馬上停止了??墒遣坏桨敕昼姡『锶碌溃骸安粚W(xué)了!不學(xué)了!這音符太難學(xué)了,喇叭還不知道怎么吹。”烏鴉姐姐沒(méi)辦法,就讓小猴回去了。
小猴一邊走在回家的路上,一邊焦急地想著:寫(xiě)作和音樂(lè)都太難學(xué)了,比賽時(shí)間就要到了,這該怎么辦呢?想著想著,忽然感覺(jué)有一陣風(fēng)從身邊呼呼地吹過(guò),小猴仔細(xì)一看,哦,原來(lái)是小猴最好的朋友小鹿在練習(xí)跑步呀!小猴一拍腦袋,說(shuō):“對(duì)了,我可以請(qǐng)教小鹿呀!跑步只要?jiǎng)觿?dòng)腳就行了,肯定很簡(jiǎn)單。”說(shuō)著,小猴就用最親切的聲音對(duì)小鹿說(shuō):“小鹿,你能教我跑步嗎?”小鹿說(shuō):“好吧,不過(guò),你要跟著我跑的,知道了嗎?”可是沒(méi)跑幾圈,小猴就累得上氣不接下氣,它氣喘吁吁地說(shuō):“怎么跑步也這么累呀!雖然跑步只要?jiǎng)觿?dòng)腳,但是也太消耗體力了,不如不跑呢!”說(shuō)完,回家睡覺(jué)去了。
比賽那天,獅子國(guó)王親自來(lái)當(dāng)評(píng)委。聰明兔的作文在比賽中獲得一等獎(jiǎng),它那優(yōu)美的作文令人陶醉;鴉姐姐在音樂(lè)比賽中也得了一等獎(jiǎng),它吹的喇叭可好聽(tīng)了;不用說(shuō),小鹿也在跑步比賽中得了一等獎(jiǎng),大家都夸小鹿跑得比豹子還快。就只有小猴,傻呆呆地站在旁邊,看著它他領(lǐng)獎(jiǎng),小猴心里后悔極了。
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