小班美術(shù)活動花背心教案反思 小班美術(shù)活動反思(匯總6篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)活動反思

1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。

2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓，壓扁技巧及紐扣的排列。

3、感受泥工活動的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。

3、泥工板，沒有扣子的紙衣服若干。

4、紐扣衫兩件

5、狐貍木偶

一、出示掌中木偶“狐貍”：

“狐貍”：夏天到了，我給森林里的小動物做了許多的無袖衫。小朋友，你們看看上面少了什么？因?yàn)橐路嗔?，我來不及裝上紐扣，想請你們來幫忙。

二、認(rèn)識紐扣，示范紐扣做法

1、出示紐扣：這些紐扣漂亮嗎？它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西？

2、示范：

（1）誰會用橡皮泥做紐扣呢？請個(gè)別幼兒試著做紐扣。

（2）教師示范：先取一小塊橡皮泥，將它搓成小圓球，再把它壓扁，圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢？對！用小棒一戳，轉(zhuǎn)一下就行了。

3、出示紐扣衫：衣服上的紐扣是怎樣的，又是怎樣擺放的呢？

三、提出操作要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大，紐扣扣眼要在中間。

2、紐扣做好以后再貼在衣服上。

3、物品用好后要收拾好放回籃子中。

四、展示講評

將做好的衣服掛在鐵架上，互相參觀，講評。

五、結(jié)束：

“狐貍”：謝謝小朋友，你們真棒！小動物們會很喜歡的！

紐扣除了圓形的紐扣外，你們還見過哪些紐扣？這兒還有很多各種各樣的紐扣，我放在巧手坊里，工作時(shí)你們可以看一看，做一做。

讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。

小班美術(shù)活動反思

1、會運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動地關(guān)心爸爸。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料

一、爸喜歡的領(lǐng)帶

1）出示領(lǐng)帶，請幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

2）請幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的？領(lǐng)帶上有什么樣的花紋？

二、出示幼兒操作材料，啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1）這兒有條爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎？

2）我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

3）用什么來裝飾呢？

三、出示蓋印積木，示范蓋印

1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時(shí)注意花紋的對稱。

1、 幼兒分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、作品講評，布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評并把幼兒作品進(jìn)行展示。

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進(jìn)行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

小班美術(shù)活動反思

1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

一、導(dǎo)入

師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干

1．問：你想做什么形狀的餅干？ 幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

幼兒說。

三、師示范

師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

a． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

b． 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

c． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

d． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。

四．幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。

3．請各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干，評價(jià)餅干。

五．結(jié)束

師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？ 請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

小班美術(shù)活動反思

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！

（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）

姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？

那你覺得她們哪漂亮呢？

教師小結(jié)：原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。

你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢？ 寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺欣賞自制假發(fā)）

誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

小結(jié)：原來布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢？寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。（幼兒議論、回答）

寶寶很會動腦筋，今天我們就用雙面膠來試一試。

（出示浴帽）教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請爸爸媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來試一試。

幼兒嘗試。

寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎？

手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧！

3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。

提醒家長盡量讓幼兒自己動手做。

4、請幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

充分利用廢舊的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得家長的配合收集了廢舊的浴帽、報(bào)紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒的個(gè)性得到發(fā)展。

小班美術(shù)活動反思

1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

2、體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

1、開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

（1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

（3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）

2、教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地打開，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）

3、幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

（2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

（3）打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。

（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

4、欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。

（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

5、活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)活動時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的.方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵(lì)道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色?！比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。

這次活動的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

小班美術(shù)活動反思

1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。

紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。

1、在紙上畫出輪廓線，可以是圓形、三角形、正方形。

2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊，拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼牢。

3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案，用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。

提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫，嘗試看圖說話，與同伴交流自己的作品，體驗(yàn)與同伴交流、分享的樂趣。

在教學(xué)實(shí)施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>