專業(yè)音樂課活動(dòng)教案（模板21篇）

教案模板是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材的要求，制定的一份針對(duì)性教學(xué)方案。讓我們一起來看看下面的教案模板范文，相信可以給你帶來一些啟發(fā)和幫助。

音樂課活動(dòng)教案

通過對(duì)音樂的簡述，使學(xué)生了解旋律，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。

1、組織教學(xué)——安定課堂，了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。

2、引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的，內(nèi)容的方法，闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的，內(nèi)容和方法。

3、講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。

1、總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容，提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解。

3、全班站立起來，練聲。

4、導(dǎo)入新課。

（1）教師用鋼琴彈奏歌曲，全班同學(xué)靜聽。

（2）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。

（3）學(xué)會(huì)歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。

（4）全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

（5）學(xué)會(huì)歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對(duì)唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。

音樂課活動(dòng)教案

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)a段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題。

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠。

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段。

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）。

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲。

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。

1．欣賞a段音樂，

師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）。

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞b段音樂。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)。

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4．欣賞a段音樂。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情。

師：曬了太陽，鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)。

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作?！?/p>

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且a段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)目標(biāo)：1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

教學(xué)過程：1、發(fā)聲練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》。

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》。

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》。

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）。

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂。

在教學(xué)展示的評(píng)議過程中，教師對(duì)音樂活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動(dòng)保證音樂教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

音樂課活動(dòng)教案

情感目標(biāo)：感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物的情感。

知識(shí)目標(biāo)：唱好歌曲中的變化音。

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……。

多媒體課件、手風(fēng)琴。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。

在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想辦法解決。(如：音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請(qǐng)音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……)。

一、導(dǎo)入。

1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》。

2、出示課件—雪景圖片，講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們?cè)谧鲋鹈赖膲?mèng)。

二、新課。

(一)聽。

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復(fù)聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容?可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。

冬天的夢(mèng)甜蜜的夢(mèng)。

4、讓我們一起來唱唱這兩個(gè)夢(mèng)。

5、那這些美麗的夢(mèng)都是誰做的呢?讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。

(二)唱。

1、錄音范唱。

2、聽唱幾遍后驗(yàn)收成果，逐句逐句糾正錯(cuò)誤。

3完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲。

讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了?

用歌聲該如何表現(xiàn)?

這兩個(gè)樂句感覺像嗎?他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

用怎樣的歌聲來演唱這首歌?

第一句神秘的第二句親切的呼喚。

第三句溫柔的第四句期待的。

5、輪唱學(xué)習(xí)。

1)、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2)、師生對(duì)換進(jìn)行輪唱練習(xí)。

3)、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。

4)、師總結(jié)這個(gè)演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合(第一次：生聽生加小動(dòng)物回答聲。

第二次：生唱老師加小動(dòng)物回答聲)。

8、跟琴唱：生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。

(三)編。

1、小動(dòng)物們?cè)诙煲恢彼X這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動(dòng)物是冬眠的?讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動(dòng)物和諧相處，大家都有環(huán)保意識(shí)，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。

(四)拓展。

老師再請(qǐng)大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?。

思考：演唱的形式——合唱。

這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅?預(yù)知答案，請(qǐng)上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。

小班音樂課活動(dòng)《樹葉》教案

1、愿意大膽想象，說出自己的想法。

2、學(xué)說句子："這是我的xx。"3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。

樹葉、一些小動(dòng)物的.圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活動(dòng)過程：

一、教師出示樹葉，引出散文。

（1）師：秋風(fēng)起了，一片片樹葉飄落下來，會(huì)落到哪兒呢？會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)看見呢？

（2）請(qǐng)幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。

二、分別出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、出示小螞蟻：

（1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。

（2）引導(dǎo)幼兒想象一下，并回答。

（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學(xué)著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)說"這是我的xxx"）。

2、出示小老鼠：

（1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)怎么說呢？"（引導(dǎo)幼兒想象）。

（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？"。

（3）引導(dǎo)幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"。

3、出示小刺猬：（過程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會(huì)怎么說？"。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。

（1）在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒感受散文語言的優(yōu)美。

音樂課活動(dòng)教案

1、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。

2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂cd或磁帶。

2、小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。

1、教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。

2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：

（1）圖片上畫了一些什么？

（2）你們給小花、小樹澆過水嗎？

4、小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。

（1）教師放音樂，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。

（2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。

5、小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班音樂欣賞課活動(dòng)教案【】

在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時(shí)，也能按照規(guī)則開展游戲。

1、掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。

3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、音樂《最炫民族風(fēng)》。

2、幼兒圍圈坐知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已玩過《誰是國王》游戲。

一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏。

1、欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"。

2、分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏。

1、自主表現(xiàn)。

2、同伴學(xué)習(xí)。

3、自由表演。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開展游戲。

1、講評(píng)要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。"。

2、嘗試游戲。

3、完整游戲。

四、小組創(chuàng)編，提升游戲。

1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。

2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。

小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。

問答歌音樂課活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。

3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。

活動(dòng)過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。

2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。

4、老師示范朗誦。（邊拍手）。

5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）。

6、這首童謠里說了什么？我們?cè)賮砺犚宦牎Ｔ俅卫收b。

（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話說？（用童謠里的語言講。）。

8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）。

老師考考你們，我問，你們答。（拍手）。

（交換）你們問，我來答。（運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）。

二、感知風(fēng)格。

1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？

兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。）。

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）。

找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）。

4、還可以做什么動(dòng)作？

再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作？誰問誰答？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎？來，我們到外面去玩吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的'溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

問答歌音樂課活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的'清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

活動(dòng)過程：

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）。

1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問，一個(gè)答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對(duì)面）。

三、仿編問答歌。

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）。

3、長頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。

幼兒園小班音樂欣賞課活動(dòng)教案【】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲；

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看吧！

2、教師出示圖片。

畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢！它該怎么辦呢？

畫面三：小螞蟻去看嘛了？

畫面四：它們一起有沒有抬起來呢？

3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可著急啦！于是就想辦法，回到洞里請(qǐng)來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。

4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧！

三、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。

教師完整彈唱歌曲。

2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么？歌曲里面都唱到了什么歌詞。

3、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎？現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧！

2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。

音樂課活動(dòng)教案

1、幼兒通過歌曲學(xué)會(huì)漱口的方法。

2、通過歌唱活動(dòng)，幼兒能跟著鋼琴唱歌。

3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片。

一、導(dǎo)入：生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力。

問孩子："小朋友們，你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀？那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？"教師總結(jié)孩子的回答：小朋友們說的真對(duì)，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。"。

二、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片。

問題：剛剛老師在歌里唱了什么？

2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？"。

3、老師指圖讓孩子跟著唱："下面，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師來唱一下吧。"。

4、老師收?qǐng)D片讓孩子唱："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"。

5、老師帶上動(dòng)作唱歌："小朋友們看，今天老師帶了一個(gè)花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。"。

5、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作："下面，請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"。

6、男女生分開唱。

通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。

音樂活動(dòng)教案

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡小腳的游戲。

2、知道小腳會(huì)隨著身體的長大而長大。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)小腳。

一、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)師提問：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請(qǐng)出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）排排做好。

（二）基本部分：

1、認(rèn)識(shí)小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個(gè)相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭？一樣大嗎？

小結(jié)：小腳真可愛，12345五個(gè)腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲）腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫個(gè)圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個(gè)好！

小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會(huì)長大。

4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）（出示課件）

5、小腳會(huì)跳舞。聽 音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、保護(hù)小腳。師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

（三）、結(jié)束部分：

教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

二、延伸活動(dòng)：到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

音樂活動(dòng)教案

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。

2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。

教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。

二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。

三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。

四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。

五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。

六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。

八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。

你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂。

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。

音樂活動(dòng)教案

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)

師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)

二、欣賞歌曲。

1、聽春雨聲。

師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)

師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞

師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)

師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

3、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)

師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會(huì)兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：

(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。

(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對(duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。

四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))

2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)

音樂活動(dòng)教案

《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。

歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂節(jié)性的擴(kuò)充樂句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對(duì)比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。

（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

《山谷回音真好聽》音樂

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。

今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？

1．請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。

2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。

3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。

4．重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。

5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。

1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。

2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。

音樂活動(dòng)教案

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

一、幼兒律動(dòng)做好。

二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

音樂活動(dòng)教案

1、通過活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。

2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。

：幻燈片

：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

：能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣？（很冷）

這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢？

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？

2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們?cè)賮沓槐?，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

1、教師和幼兒

2、幼兒和幼兒

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？

我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

音樂活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。

2.通過尋找、發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄的到來，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱圖譜、學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

3.培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、敢于自我表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找春天、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱圖譜，學(xué)唱歌曲《春天在哪里》?；顒?dòng)難點(diǎn)：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆?；顒?dòng)流程：

1.尋找春天。

教師帶領(lǐng)孩子們?nèi)セ顒?dòng)室外面看一看、找一找。

有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

2.發(fā)現(xiàn)了什么。

鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。

3.教師簡短小結(jié)。

1.播放幻燈片（有關(guān)春天的圖片）。

請(qǐng)小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？

2.播放歌曲《春天在哪里》。

請(qǐng)幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風(fēng)。

3.出示圖譜。

教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節(jié)奏的唱圖譜的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作）。

4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。

1.帶領(lǐng)幼兒放松，并發(fā)放白紙請(qǐng)幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。

2.小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束。

（春天萬物復(fù)蘇、春天生機(jī)勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。

音樂活動(dòng)教案

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。

1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

2、教師范唱兩遍歌曲。

3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

4、學(xué)唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。

（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

（3）完整練唱。

音樂活動(dòng)教案

1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。

“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的??？”

（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。

“原來這個(gè)旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）

1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽?！案枨锩妫霈F(xiàn)了幾只小猴子?。俊保ㄈ?？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。“請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”

（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

（四）完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四兀俊保ㄓ變翰聹y(cè)）

2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師：“請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

（六）安全教育。

“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”

教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

音樂活動(dòng)教案

1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

（一）組織教學(xué)

師生問好！

（二）音樂實(shí)踐活動(dòng)

1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作

2．做手勢(shì)猜謎語

（三）學(xué)唱歌曲。

1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號(hào)

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創(chuàng)編動(dòng)作

5．合作展示

（五）總結(jié)

音樂活動(dòng)教案

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受本事。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

（1）今日，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

（2）你們會(huì)演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍?duì)音樂的感覺。

（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。

（1）自由分配主角。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了，此刻我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）。

（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)到此結(jié)束，多謝大家！