認識中班教案及反思 中班數(shù)學(xué)活動教案認識梯形(實用5篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動教案認識梯形

1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各種圖形及圖案中找出梯形。

3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

【活動準備】

1．各種圖形若干（正方形、三角形、長方形等）。

2．幼兒操作材料。

【活動過程】

1．出示各種圖片，幫助幼兒復(fù)習(xí)對圖形的認識

2．出示梯形

1．這個圖形長的像什么？（出示梯子）

2．梯形寶寶有幾個角？幾條邊？

3．它4條邊有什么不同？四個角是什么樣的？

4．幼兒觀察講述。

教師小結(jié)：這個圖形寶寶它有四條邊，四個角，其中兩條邊平平的還有兩條邊不是平平的，它的名字叫梯形。

2．認識不同的梯形

（1）出示3種不同的梯形

（2）你們好好看看，他們哪里不一樣？

（3）幼兒觀察比較并利用肢體做一做梯形不同的兩條邊。

教師小結(jié)：這些梯形，有的手一樣長，有的一個手放直了一個手沒有放直，有的一個手長一個手短，他們呀都是梯形。

（2）出示梯形圖片，認識不同方位的梯形

教師小結(jié)：原來梯形倒著放，睡著放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

（3）找梯形（教師出示有各種圖形的圖片，幼兒找梯形，請幼兒上前指出，教師隨即用紅色圈出梯形）

1．（出示一張有梯形的小船圖案，）剛才我們認識了梯形寶寶，還和這個調(diào)皮的梯形寶寶玩了好多的游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在它又要和我們來玩游戲了，它已經(jīng)躲到這個圖案里面去了，等下請小朋友把圖案里的梯形寶寶找出來，然后涂上你喜歡的顏色。請個別幼兒上來找出梯形并涂上顏色。

2．剛才小朋友找出來了兩個梯形寶寶，還有許多梯形躲在各種圖案里呢，你們想不想去把它們?nèi)颊页鰜硌健?/p>

3．交代要求：出示幼兒用書圖片（梯形大聚會），請小朋友先從圖案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜歡的顏色。

4．幼兒動手操作。

5．集中講評

小結(jié)：今天和梯形寶寶做游戲真開心，你們開心嗎？其實我們生活中還有很多梯形的東西，下次我們?nèi)フ乙徽以賮砀嬖V大家，好不好。

中班活動認識手教案與反思

能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。

三、通過操作比較和演示，進一步感知橢圓形的特征。

四、鞏固橢圓形的特征，尋找生活中的橢圓形并嘗試統(tǒng)計。

觀察生活中的橢圓形。

觀察圓形和橢圓形的區(qū)別。

大家好，我是草莓寶寶，請你幫我找出我喜歡吃的橢圓形餅干。

生活中的橢圓形找一找，我身上的橢圓形！

請找出有橢圓形的物品。

中班活動認識手教案與反思

教學(xué)目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

教學(xué)準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程：

一、興趣激發(fā)：

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

3、師：喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

(一)觀察探索

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

(2)說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

(二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

(2)問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束：

哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動延伸：

在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

中班活動認識手教案與反思

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教學(xué)目標

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

教學(xué)準備

1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件

2、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

教學(xué)方法:觀察法、探索法、操作法

教學(xué)時間:1課時

教學(xué)過程

1、通過談話的形式引出課題。

評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望

2、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）

師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

3、學(xué)習(xí)看整點。

（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。

4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。

師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹?，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）

5、創(chuàng)作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

6、活動結(jié)束

幼兒互相欣賞同伴的作品